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1、企业人才培养方案集锦5篇企业人才培养方案篇1为了提高公司员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保 证公司可持续性发展，特制定如下达州市给排水总公司20xx年人 才教育培训计划：一、培训目的以弘扬五种作风、提升五种潜力为核心、按照不间断学习、全员 培训的思路，构建贴合公司实际的现代教育培训体系，健全贴合人才成 长规律的激励约束机制，构成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才 培训新格局，培训和造就一支政治素质好、业务素质好、团结协作好、 作风形象好、富有创新精神，能够应对复杂局面的复合型人才队伍。 20xx年底，透过培训争取具有本科及以上学历的员工比例到达20% 及以上、企业经营者比例到达70
2、%及以上、管理人员比例到达40%及 以上、技术人员比例到达20%及以上，全员培训率到达95%及以上。二、培训对象公司现有在册在岗职工、新招聘工作人员。三、培训资料公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、工艺艺流程、目标 考核实施细则和安全操作规程。四、培训形式企业人才培养方案篇4公司“十一五”期间人才培养的总体目标是：坚持终身学习、全员培训的思路，透过构建贴合公司实际的现代教育培训体系，建立健全 贴合人才成长规律的激励约束机制，构成分层次、分类别、多渠道、大规 模的人才培养新格局，培养和造就一支政治素质好、经营业绩好、团结 协作好、作风形象好、富有创新精神，能够防范经营风险、应对复杂 局面的经
3、营人才队伍；一支职业素养好、市场意识强、熟悉电网企业 经营管理业务、坚持并实践公司发展战略、执行力强的管理人才队伍； 一支理论扎实、作风严谨、具有技术创新和科技攻关潜力的技术人才队 伍；一支爱岗敬业、技能精湛、勇于实践、一专多能、作风过硬的技能 人才队伍。1 员工素质提升计划。至U20xx年底，公司系统员工队伍具有本 科及以上学历员工的比例到达25%,人才密度到达0.80。企业经营者、 管理人员、技术人员具有本科及以上学历的比例分别到达90%, 50% 和55%以上全员培训率到达95%以上，各类员工的思想道德素养、业 务水平和创新潜力明显提高，岗位适应性明显增强。2、“1551”优秀企业人才培
4、养方案。加大各类优秀人才培养力 度，公司培养选拔100名优秀经营人才、500名优秀管理人才、500 名优秀技术人才和1000名优技能人才。3、创新型高精尖科技企业人才培养方案。在支撑电网建设与发 展、提高电网运行控制水平和推进电网技术升级等重点技术领域，重 点培养2-3名后备院士人才，培养300名创新型优秀拔尖人才，新增国家级专家150人，公司系统进入国家级人才库的专家力争到达300人以上，构成以院士和知名专家为核心的创新性高精尖科技人才队 伍。4、紧缺企业人才培养方案。加大引进和培养公司紧缺专家人才 的力度，5年内引进和培养500名金融、保险、法律和财务等高级专 业人才，满足公司业务拓展的需
5、求。5、特高压电网专项企业人才培养方案。根据特高压电网工程建 设的要求，加强特高压科技人才的培养，5年内滚动培养20xx名能 够承担特高压电网技术研究、设计、建设、生产运行、维护和管理等专 业人才。6、西部电力企业优秀青年企业人才培养方案。每年从西北五省 和西藏公司选拔40名有培养前途的青年管理和技术人才，进行针对 性的集中强化培训，并对口派遣到东部发达电力企业实践锻炼。加大 对西藏公司人才帮扶力度，每年选派10名优秀技术和技能人才进藏 担任培训师，开展对口培训，为西藏公司培养技术和技能人才。7、学习型班组建设计划。以开展“爱心活动”、实施“平安工 程”为载体，用心培育国家电网文化，建设学习型
6、班组；加强基层班 组建设，大力促进在岗学习和现场培训，开展公司系统所有班组长的轮 训工作。8、农电工素质潜力提升计划。加大农电工培训力度，全面提高 农电工基本素质和工作潜力，开展对所有农电所长的轮训工作。到 20xx年底，农电工持证上岗率到达100%。企业人才培养方案篇5学校以财经类专业为主体，开设会计、金融事务、商务外语、计算机及应用、电子商务、国际商务、工艺美术等七个专业，为了贯彻 落实全国和全省关于大力发展职业教育的决定，使学校人才培养 目标符合职业教育办学规律，人才培养规格符合中等职业教育要求， 根据湖南省示范性中等职业学校建设项目评审办法，制定会计专业人 才培养方案。一、会计专业人才
7、培养的原则根据目前企业和劳动力市场对会计人才的需求，中职会计专业应 以服务经济建设为目标，以就业为导向，倡导以学生为主体的教育理念, 以提高学生的会计核算能力和操作能力为宗旨，建立以岗位能力为基础 的多元化、灵活性与选择性相统一的教学机制。通过专业基础理论的教 学和具体的岗位职业技术实践活动，培养学生分析问题和解决问题的能 力，并指导学生把所学到的会计专业知识运用到具体的实践中，帮助学 生积累岗位经验，为步入社会工作打下基础。本专业人才培养应体现以 下原则：1、以就业需求为导向，形成产教结合的新的人才培养机制在专业建设和办学过程中，要根据社会经济环境的发展，结合社 会对会计人才市场的需求，积极
8、寻求校企合作，为企业培养输送合格的 会计专业人才和懂会计知识的商业、服务业基层管理者，形成产教结合 的人才培养机制。在课程设置方面，可根据长沙市的实际需求不断进行 调整和完善。学校可邀请企业有实践经验的专家参与学校的教学活动，探索和建立以会计领域用人为导向校企共同实施的人才培养 机制。2、以学生为主体，体现以职业能力为本位的教学模式在教学组织过程中，充分考虑学生的认知水平和技能兴趣，结合 会计领域对人才需求的特点和变化，实行以能力为本位的教学模式， 并根据会计人才市场的需求适时调整方案。在组织教学过程中，既要 有务实的思想，又要有战略的眼光，建立以“能力培养为导向”的专业 教学体系。3、以突出
9、职业技能培养为特色，实行“多证制”教育会计人才的培养要把提高学生的职业能力放在核心位置，加强实 践性教学环节，要以会计核算、财务管理及管理软件操作能力为本位构 建培养方案，对岗位进行能力分解，根据会计专业的技能特色，要以具 有较扎实的专业知识、较强的核算能力和操作技能为核心，形成会计 专业领域的实训教学体系，并以获取会计从业资格证书为主体，实行 “多证制”制度，提升学生的就业能力。4、以职业道德培养为基础，全面提高学生的综合素质培养学生良好的职业道德、正确的职业价值观和乐观的劳动态 度，使学生充分认识职业道德对社会经济发展和个人成长的价值，全 方位培养学生的全面素质和综合职业能力，向社会推荐高
10、技能专门人才 和高素质劳动者。二、会计专业人才培养目标进入新世纪，国家对职业教育确立了以服务为宗旨、以就业为导 向的发展思路。中等职业教育的培养目标是对职业教育所培养人才的基 本要求，目前教育部职业教育专项研究课题对中等职业教育的培养目标 的界定是：中等职业教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应, 德智体美等方面全面发展，具有一定的职业能力、创业能力和终身学习 能力，在生产、服务、管理第一线工作的实用型技能人才和高素质劳动 者。按照这一表述，中职学校应面向生产、建设、服务、管理第一线培 养人才，培养具有良好职业道德和一定科学文化素养的高素质技能人才, 为长沙市区社会经济发展提供合格人才。
11、学校教学内容应符合这一培养 目标。我校会计专业定位于生产服务一线技能型会计人才的培养，处于 会计教育系列的初级层次，主要培养适应新时期经济建设发展需要的德、 智、体、美等全面发展的，具有综合职业素质和就业创业能力，在基 层企业事业单位从事会计核算与会计事务管理工作以及商业及服务 企业收银、统计、营销、管理等方面工作的技能人才。学校会计专业 人才培养规格符合学校办学定位和中职办学层次，适应长沙市区经济 社会发展和行业企业技能型人才的需求。知识结构与能力结构的要求知识结构中等职业学校会计专业学生应掌握本专业所必要的文化基础和 经济理论知识，有一定的实际操作能力。专业知识主要包括会计基础、 财务会计
12、、商业会计、计算机应用、点钞、会计实务、会计电算化、 财经法规与职业道德等；实际操作能力主要包括计算机处理会计业务 的操作技能等，并且通过参加全省会计从业资格考试取得会计从业资格 证书。此外，还需具备良好的人文素养和心理素质，如普通话、口才、 礼仪等。能力结构能力分为一般能力和职业能力。一般能力主要表现在：政策和法 律意识、语言文字表达能力、交往合作能力、身体健康等方面。职业 能力：要求学生具有爱岗敬业、遵纪守法、谨慎诚信的职业道德，具有 不断探索和勇于创新的精神，具有效益、市场、竞争、风险等观念，具 有组织和管理能力，合作与协调能力。具体能力要求有：A、点钞和小键盘数字录入。能识别钞票真假，
13、并快速准确点钞， 能快速准确的通过小键盘进行数字录入。B、记账、算账、报账、理财。能熟练运用会计知识填制凭证、 登记账簿、编制会计报表，能为有关各方提供真实完整的会计信息， 能为客户提供理财服务。C、计算机操作。能熟练运用计算机收集和处理信息，进行出纳、 电算会计处理，开展电子商务、电子结算等工作。D、市场营销。能针对中小工商企业及金融市场的特点开展市场 调查与分析，推销各种产品和服务。E、交往合作能力。善于协调关系，协同他人工作，富有集体荣 誉感和团队精神，具有社会活动、处理交际事务以及运用语言文字等 方面的能力。此外，还应有执行政策的能力，能够及时学习理解和掌握国家有 关的财经法规和财税金
14、融政策，并能运用于工作中。三、人才培养模式学校坚持校企合作，坚持产学结合，大力推进工学交替的订单式培 养模式。学校建立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会，委 员会成员中包括市商业银行支行行长及人事处长、商业企业财务经理及 主管会计、高校教师和本校领导及会计专业骨干教师。专业建设指导委 员会参与会计专业建设全过程，与专业教师一起共同讨论制订人才培养 方案，我校每年召开一次用人单位专家骨干座谈会，沟通信息，了解企 业实际需要，共同确定人才培养规格、课程内容、教学方法和实习实训 大纲与方案等；为完善会计专业的建设，学校从20xx年5月起组织有 关教师多次到相关企业、银行进行了调查研究，写出了调
15、查论证报告。 根据职业岗位知识、能力、态度特点，充分考虑学生职业生涯的需要， 确定本专业的课程和课程结构。专业建设指导委员会，每年调研交流一 次，共同参与专业建设和课程设置的研究工作。根据财政部颁布的企业会计准则和企业实际工作流程及操作标 准或岗位职责，制定会计专业课程标准，课程中体现新方法、新规范和 地方行业特色。积极开展市场需求调研。学校会计专业设置建立在良好 的市场就业基础之上，毕业生有明确的实习就业岗位和指向。学校每年 召开一次用人单位管理及专业技术人员座谈会，每年要求教师利用寒 暑假进行一次人才市场调研和本校毕业生就业追踪调查，写出调查报告 交教务处，交流情况，适时调整专业人才培养方
16、案，保证毕业生有较强 的市场适应性和岗位针对性。建设好会计、金融事务两个校级精品专业，力争把会计专业在20xx年建设成为省级精品专业。根据会计专业人才市场的需求和我校毕业生就业的实际，学校将 在会计专业人才培养目标中增加培养商业及服务业基层管理者的目 标，并将实施校企结合工学交替的新型人才培养模式。这种模式是指学 生在校期间学习和到企业顶岗实习交替进行，我校与湖南千惠商贸连锁 有限公司达成“校企联合共同培养商业零售业中层管理人才”的合作办 学意向，计划在市场营销、会计专业试点，从20xx年秋季开始招生。 具体做法是，将整个学习阶段划分为6个周期，第一个周期的前五个月 在学校学习，后一个月到企业
17、实习，第二、三、四个周期的前三个月在 学校学习，后三个月到企业轮换岗位、轮换门店实习，第五、六个周期 的前两个月在学校学习，后四个月到企业门店管理岗位见习、顶岗实习, 学生学习、实习时间分配大体上各占50%。学生实习的岗位由营业员、 收银员、理货员、收货员、防损员等到商品分析员、促销员、统计员、 会计员、报单员再到主管、店长助理、店长、区域督导等，既让学生学 以致用、检验动手能力、找出存在的差距、进行多岗锻炼，更是一个提 前感受竞争、适应社会的机会，有助于尽早实现角色的转变，早日成长 成才，也有利于企业从基层培养选拔人才。学校与企业共同参与制定产 学结合的培养目标、教学大纲、教学计划，共同编写
18、校本教材。学生在 校学习期间采取分阶段模块化教学，到企业实习期间突出岗位技能训 练，进行轮换工作岗位多岗锻炼，既保证“工学交替”试点工作的正常 开展，又保证“工学交替”试点工作的质量。四、专业课程体系1、形成以职业岗位和职业能力为本位的专业课程体系。根据专业培养目标科学地确定公共课、专业课、实践课教学内容 和课时比例。按照行业企业标准和职业资格认证要求，特别是根据财政 部新发布的企业会计准则调整教学内容，学校与行业企业合作，共 同开发专业课程，形成以任务、项目及职业岗位作业流程为导向的教学 模块，实行模块式教学。积极开设选修课，每个学期开设30门以上。 建设好会计基础、财务会计技能训练教程、财
19、务会计等校级精品 课程，将会计基础作为省级精品课程建设项目。课程架构注重与全省会 计从业资格考试标准相衔接，实施双证书教育，将全省会计从业资格考试课 程会计基础、财经法规与职业道德、初级会计电算化作为专业课程的重要内容。会计专业主要课程有：会计基础、财务会计、商业会计、会计电 算化、银行会计、会计模拟实习、财经法规与职业指导，广泛开设选 修课。形成理论与实践相互融合的以职业岗位作业流程为导向的课程体 系，实践性教学内容达到40%以上。2、积极探索会计专业模块式课程体系的改革，优化课程结构。课程结构以职业岗位和职业能力为主线，打破了传统课程的界 限，重点教育学生在会计专业岗位应该做些什么、怎样做
20、。在讲技能 的同时讲知识，如第一学期学习会计课程时就对学生进行会计专业技能 训练，包括填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等，每个学期 都要对学生进行会计实务达标。会计教师每年到企业对口实践，一方面是指导学生实习，边指导边学习，或到已毕业学生工作单位了 解业务流程和会计处理方法；另一方面开展市场调研，深入用人单位 了解其对会计专业人才知识和能力的要求，并及时向教务处反馈，教 务处据此调整和改革课程结构和课程内容。同时积极推进“多证 书” 制度，努力提高毕业生职业资格证书的获证率，将会计从业资格考试课 程纳入正常的专业教学课程中。3、会计专业模块式课程体系构建的具体做法。根据专业培养目标，我
21、校科学合理地确立了会计专业公共课、专 业课、实践课的教学内容和课时比例，确定了公共模块、专业模块和岗 位模块三大模块。模块一、公共模块为会计基本知识与技能模块。模块二、专业模块 按行业或岗位群设置，不同的专业方向体现 不同的模块内容，教学中突出本专业模块，兼顾其他专业模块。我校 毕业生和在校生中流通业会计、金融业会计、制造业会计专业方向的 学生较多，所以这三个模块又是专业模块中的重点，这三个模块中， 对于基本的共同的业务处理内容建立财务会计共同模块，分专业再确 定特殊业务处理的相应模块。模块三、岗位模块 以具体的制造业、商业企业、金融业、服务 业等职业岗位流程为导向，分别设置货币资金核算、往来
22、款项、材料 物资、固定资产、成本费用、工资核算、商品流通、一线柜员、主管 柜员、出纳、总账报表等操作岗位，每个岗位明确岗位目标和要求， 知识和技能以“够用、实用”为原则，力求反映实际工作岗位要求和实行“1122”优秀人才培训。采取引进来和送出去的方式，公司培养选拔1名优秀经营人才、1名优秀管理人才、2名优秀技术人才 和2名优秀技能人才。实行创新型人才培训。在化验、监测、经营、安装、收费技术、 机电设备运行控制等重要领域，重点培养1-2名后备人才，培养3-5 名创新型优秀拔尖人才，建设创新性高精尖科技人才队伍。实行紧缺性人才培训。每年用心引进和培养电焊、化验、水质监 测、施工现场管理和财务审计等
23、高级专业人才各1名，以满足公司业 务拓展需求。实行人才拓展培训。根据给排水建设的要求，全面加强人才拓展 培训，提高企业的凝聚力。年内滚动开展10人次的经营管理、水质 化验、生产运行、维护、水表安装管网维修等专业人才培养。实行学习型班组建设培训。以开展“爱心活动”、实施“平安工 程”为载体，用心培育水莲文化，建设学习型班组；加强基层班组建设, 大力促进在岗学习和现场培训，开展公司系统所有班组长的轮训工作。五、培训时间现有在册在岗职工每季度培训时间不少于5个工作日；新招聘工作人员初训不少三天。企业人才培养方案篇2在快速发展的21世纪，企业核心竞争力越来越表现为对作为第 一资本的人才的培育、拥有和运
24、用潜力。人才是推动企业健康发展的业务流程，避免教学和实际脱节的缺陷。各岗位模块的课程内容要遵从中等职业学校学 生的认识规律和学习能力，由浅入深，循序渐进，使学生能了解不同岗 位业务操作内容，以便毕业后能更快更好适应岗位要求。从模块的数量来看，公共模块有1个，专业模块有3个，岗位模 块有10多个；从三大模块的关系看，公共模块为各种会计专门化方 向都必需掌握的知识技能，是其他教学模块的基础；公共模块和专业模 块中的公共岗位模块和实习岗位模块为必选模块；领域岗位模块为可选 模块，学生可根据市场需求、个人兴趣和社会资源等因素选择学习。五、专业教学方法和考核方法1、专业教学坚持“教、学、做合一”的原则根
25、据会计专业特点，分别采用现场教学，案例教学，探究式、启 发式教学等教学方式。对会计基础、财务会计加强技能训练和案例教学, 对电算会计和电子商务都在计算机房进行教学，对金融基础、证券基础、 市场营销采用探究式教学方法。积极推进运用多媒体技术教学，课堂教 学使用多媒体教学的课时比例达到60%以上。积极开展实践教学，会计 专业是实践性很强的专业，实践教学体系包括会计基础模拟实训、财务 会计模拟实训、电算会计模拟实训，其他还有出纳岗位、资产核算岗位、 往来核算岗位、收入费用核算岗位、总账报表核算岗位等单项模拟实训。 第一学期学习会计基础时，就对学生进行会计专业技能训练，包括填制 会计凭证、登记会计账簿
26、、编制会计报表，每个学期都要进行会计实务达标，第五学期要在校内统一进行会计模 拟实习，然后再开展毕业实习。制定完善学生毕业实践方案，专业实 践课的授课时数不低于专业课授课时数的50%o专业教学方法坚持 “教、学、做合一”的原则，根据会计专业课程特点，采用现场教学、案例教学、讨论式教学、探究式、启发式教学等方法，高度重视实践 性教学环节，以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目。2、职业能力考核和评价方法为了配合本专业课程体系的实施，我们形成符合职业能力培养要 求的全面的专业考核体系和评价机制：主要课程建立符合能力培养要求的考核标准，并向学生公布， 使学生知道各门课程对其知识、能力与素质要求。根
27、据专业特点与不同课程类型采取灵活的考核形式，并在专业 能力考核上有所创新，取得了显著的效果。a.必修课课堂教学部分的考核方式以笔试为主，并且试题中要有 一定比重的实务操作题目。课内实训成绩以平时成绩的方式计入期末 成绩。b.选修课课堂教学部分的考核采取灵活的方式。对部分理论性较 强的课程，采取笔试与实践相结合的考核方式；而对实践性较强的部 分课程，则采取以实践性考核方式为主的考核方式，即期末每门课程 随课程结束进行考查考核，评定成绩，着重实际操作能力，考查可采 用百分制，也可采用等级制。c.会计模拟实训课程的考核，要求学生必须完成全部会计业务实 训流程，在适当考虑实训中学生表现及考勤记录的基础
28、上，主要依据 学生所完成实训作品的档次及实训报告评定其课程成绩。d.对参加省会计从业资格等职业资格认证考试的课程，只要通过 认证考试的，其成绩界定以认证的级别或成绩为依据。对参加省、市 会计专业技能考试竞赛活动取得优异成绩的，给予奖励学分。实践教学环节包括实验、上机、专业认同实习、手工会计模拟 实习、电算会计训练、毕业实习、毕业总结、勤工俭学、军训、课外 创新实践等，各个环节考核合格，均有相应学分。六、分学期教学活动实施方案各学期课程设置会计专业课程设置分为公共课、专业课和实践课三大类，每大类 的课程及学分分别为：9科60学分，15科75学分，8科35学分， 毕业总学分170分以上，入学教育、
29、军训I、技能训练达标均计算相应 学分。各学期课程按先易后难、先基础后综合、先文化课后专业课的 顺序安排，每个学期同时开设实践课和选修课，每个学期都进行技能训 练项目达标，构成一个科学合理适用的知识体系。力量源泉，无论从宏观角度，还是从微观角度来看，人才是企业发展 的决定性因素。因此，只有拥有了充足的人才，高度重视人才的作用， 始终坚持以人为本，大力推进人才队伍建设，企业才能实现跨越式的发 展。要实现广西有色集团的整体发展规划目标，务必实施人才强企的发 展战略。要实现集团公司的战略目标，务必按照“广泛宣传、做好规划、 规范制度、建立机制、完善设施、强化载体、注重创新”的总体思路 来制定相应措施。
30、根据集团公司的实际状况及所从事产业的特点，建立 集团选人、育人、用人政策，制定科学的考核与激励机制，重视人才的 自我价值的实现。具体措施和方案如下：舆论宣传制定宣传工作方案，采取多种形式，大力宣传实施人才强企战略的 重大好处和基本要求，宣传各单位各部门做好人才工作的经验做法， 营造全系统高度重视、关心支持人才工作的氛围，树立科学的人才观， 构建人才强企的经营理念。在有色集团网站和广西有色报上开设 “人才强企”专栏，定期组稿宣传人才强企战略，及时反映战略实施 动态和取得的成果。人才队伍建设规划1、充分利用集团公司现有的人才培养平台，发挥“人才小高 地”、博士后流动工作站的作用，利用八桂学者、特聘
31、专家岗的设立 优势，推进集团公司“高端领军人才引进工程”计划，透过项目合作、 校企合作、产学研结合的途经，透过柔性引进的办法引进院士和博导等，带动科技队伍的成长和培养。2、抓好集团公司下属企业领导班子建设，对班子的考察选拔、 使用配置、潜力标准、培养方式手段、绩效评价、激励约束、动态管 理等方面进行系统的研究和部署。加强对年轻管理干部的培养使用， 促进管理人员队伍的专业化和年轻化。3、制定和实施专业技术人才队伍建设计划，对专业技术人才队 伍建设的规模数量、潜力标准、培养方式手段、开发培养计划进度、 考察选拔、使用配置、绩效评价、激励约束、动态管理等方面进行系 统的研究和部署。合理配置人力资源，
32、提高人力资源使用效率。创新 和完善人才评价、选拔、使用、激励、保障机制，营造良好的人才发 展、人尽其才的制度环境。4、摸清高技能人才队伍的现状，制定和实施高级技能人才队伍 的建设培养计划。对高级技能人才队伍建设的需求、培养方式手段、 开发培养计划进度等方面进行系统的研究和部署。5、制定和实施集团公司下属企业的董事和监事队伍建设，加强 集团公司对下属公司的调控力度。职工教育培训制定员工教育培训管理办法，对员工教育培训工作进行制度化、 规范化、科学化的管理。严格执行培训经费的按规定提取和使用，严 禁挪作他用。使培训经费和资源得到有效和充分利用，把员工教育培训 作为公司的一种投资行为，将公司培育成学
33、习型组织。拓展人才培训渠 道，满足专业技术人才的继续学习需要，为开发员工潜能、实现集团发展目标带给智力支持。围绕创新潜力建设，各下属企业根据自身各类人才特点，研究制定 各类人才的潜力建设标准，加大教育培训力度。根据不同岗位的工作要 求和不同类别员工的培训需求，以全面提高员工的素质和岗位胜任潜力 为目标，按人员层次设计培训资料，分层次、分类别、重点突出地设置 培训课程。研究设立高级人才开发培养专项资金，有计划、有重点的培养高 尖端有色人才。适时研究和提出高层次人才国际化培训计划，为下一 步集团“走出去”战略带给人才。全面加强企业领导人员的政治理论学习和思想作风建设，企业领 导人员及其后备人员五年
34、内全部轮训一遍。分批选送优秀后备干部到 各类党校、高校学习深造。制定分阶段培养计划，有计划地开展后续学历教育，优化员工队 伍文化结构。加强技能开发培训与鉴定工作，制定分阶段开发培养计划, 分批进行技能升级，优化员工队伍技术等级结构。经常性地开展员工业 务技术比武活动。强化专业技术人员继续教育，提高专业技术人员队伍整体素质。深化职称制度改革，抓好专业技术任职资格和职务评聘工作。人才的考核评价建立科学的经营管理人才考核和评价指标体系。制定专业技术人 员和高技能人才的岗位考核标准，创新人才评价方法。建立技术人才 评价指标体系，在人才考察使用中试行定量评价、潜力测试与职业倾向测试。人才的选拔使用制定企
35、业领导人员管理办法，使企业领导人员的管理走上制度 化、规范化的轨道。建设企业领导人员后备队伍，制定后备干部管理 办法。完善下属公司董事会和监事会管理制度，切实行使其相应权力， 履行其职责。加强董事和监事的选聘、考核和管理。使董事监事的管 理走上制度化、规范化的轨道。研究制定首席专家和专业技术带头人评选和聘任制度。建立集团 公司各类专家人才库。实施人才储备战备。人才的激励机制1、完善企业管理人员年薪制实施办法，研究探索短期激励与长 期激励相结合的方式。2、制定实施首席专家和专业技术带头人津贴制度。3、研究制订集团公司优秀专家、优秀员工等荣誉称号序列及评 比表彰、奖励办法。4、深化社会保障制度改革
36、，进一步完善企业社会保障制度，进 一步推进实施有色集团企业年金管理制度，强化各类保险和福利待遇 的激励作用。5、设计员工职业生涯通道，有效支撑企业内部的晋升制度和职 业生涯规划，建立技术类和管理类人才通道，并实现对员工的激励， 引导员工将个人目标与组织目标协调一致。企业人才培养方案篇3根据财政部和市财政局印发的会计行业人才队伍建设中长期规划，为加大高端会计人才培养力度，高端会计人才紧缺难题，特制定 本实施方案。一、总体要求大力实施人才强市战略，以培养会计领军人才和青年英才为引 领，以培养高级会计师、总会计师为重点，以培养注册会计师和会计 师为基础，建设数量充足、结构合理、梯次递进衔接的会计人才
37、队伍， 全面提升我市会计人才队伍业务潜力和整体素质，为推动科学发展、 富民兴渝带给人才保障。二、目标任务按照高起点、高标准、高质量要求，到20xx年分类培养：精通 会计业务、精于财务管理、有较高政策理论水平和操作潜力很强的会计 领军人才350人;会计业务娴熟，善于财务管理，职业决定潜力强，操 作潜力强的青年英才600人;具有国内先进水平的高级会计人才及总 会计师20xx人;加大高级会计师、注册会计师和会计师培养，届时占会 计人员的比例西部。三、遴选条件和程序会计领军人才。取得高级会计师专业技术资格，或者取得注册会 计师资格执业5年以上，或者副教授以上职称；年龄原则上不超过45 岁；具有本科学历
38、，能够运用英语进行听说读写;财务部负责人或后备 骨干。本人申报、单位审查推荐；由市财政局组织对财会、英语和综合知识进行考试;再面试、综合审查评选;商市委组织部、市人力社保局确定培养人选。会计青年英才。取得会计师、注册会计师、讲师等专业技术资格 2年;年龄原则上不超过40岁；具有本科学历，能够运用英语进行听 说读写。具有硕士研究生以上学历或获得全国会计师考试金银榜的考生, 条件可适当放宽。人选确定方法同会计领军人才。国内高级会计人才。选取企事业财务部长以上、高级会计师，年 龄55岁以内，由本人报名、单位推荐，根据每年培养计划，综合平 衡确定培养人选。注册会计师和会计师。贴合财政部规定报考条件的会
39、计人员。四、培养措施完善正高级会计师考试评审方法、资料，适时增加正高级会计师 评审数量，提升正高级会计师质量。加大高级会计人才培养，按照国内水平设置培训资料，强化管理、 理论、综合潜力培养。对优秀学员颁发荣誉证书；优秀人才纳入市委 组织、市人力社保局人才库管理；向有关部门推荐使用。结合会计师年龄、学历、职务和从事财会工作年限等，修订完善 报考评审高级会计师资格条件；鼓励我市高等院校开展高级会计师专 业知识考前学习培训，用心参加全国高级会计师专业考试；总结完善 高级会计师评审办法，强化专业技能、综合知识和实际工作潜力等全面 考察，增加高级会计师数量，提高质量;强化高级会计师综合潜力再提 升，结合
40、高级会计师年度继续教育，完善培训方式和资料，明确学习任务目标,增强学习自觉性。实行自主培养和引进相结合,市财政局指导市注册会计师协会制 定考前学习培训、考试合格激励、选送注册会计师到市内外培养提高 和引进注册会计师的激励政策规定。鼓励我市贴合条件的广大会计人员参加高校、网校专业学习培 训,用心参加全国会计师专业技术资格考试;选取优秀院校、网校供 会计人员选取学习；对参加全国会计师考试获得金银榜的会计人员给 予表彰。五、组织实施由市委组织部、市财政局、市人力社保局组成市高端会计人才培 养领导小组,负责研究决定全市高端会计人才重大培养政策,指导市 高端会计人才的培养。高端会计人才领导小组下设办公室,办公室设在市财政局,负责 制定市高端会计人才培养具体实施办法,组织开展市高端会计人才选拔, 在市内外高等院校中选取培养机构,指导监督培养院校设计培养方案、 实施培养和管理,向领导小组汇报全市会计人才培养工作。培养院校协助市财政局做好学员选拔、面试工作；具体负责培养 资料设计、培养教学、调研指导、考核管理,全面落实市高端会计人 才综合潜力素质提升,培养状况报告等工作。各区县组织、财政、人力社保部门,市级主管部门、企事业单位, 要高度重视会计人才的培养,加大宣传力度,认真做好优秀会计人才 推荐上报工作,营造支持人才创新创业的社会氛围。