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1、教学设计方案教学设计方案课程31恐龙的灭绝课程标准本课共有15个生字需要认读，也许，您会觉得既多又难。建 议您“走出”课文，与孩子们一起搜集一些恐龙的资料，让孩子们 赋予每个生字以生动的语言环境，可能会见奇效。教学内容 分析打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时 期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中 飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不 禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来 想象恐龙往日的辉煌了”呢？是地球的突然变冷，使它们耐不住寒 冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物 偷吃恐龙蛋切断了恐龙
2、的繁衍之根，还是流行的传染病带来毁灭性 的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们和孩子们一起带着这 些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗 读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来，这些谜团 可能会被正在捧读本文的孩子们揭开。教学目标1、会认15个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。学习目标1、会认15个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望学情分析本班级总共有45个学生，班级大部分学生都逐渐形成了良好 的学习习
3、惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较 为感兴趣、有信心。重点、难点教与学的媒 体选择利用云盘观看关于恐龙的绘本故事】，【多媒体课件】。课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前观看关于恐龙的绘本故事。课件出示恐龙图，精美的画面映 入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。 看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在 水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能 在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了”呢？是 地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们 的食物链？是越
4、来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍 之根，还是流行的传染病带来毁灭性的灾难？这都是至今尚未揭开 的谜团。让我们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王 国，在漫游中轻松愉快地朗读课文吧！2一、出示目标1、会认15个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。二、初读课文，自主识字。1、自主选择读书方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音 读准字音。2、合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组能流利地朗读课文，用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法。词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。全班交流汇报：说说你认 识了哪些字，是怎么记住的？3、识字方法引导。三、写字：1、出示我会写的字，读准字音。2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、师范写，重点指导。4、学生练习，把字写规范、美观。（边写边背写字歌调整写 字姿势）5、展示，交流评价。教学活动详情教学活动1:观看视频活动目标观看恐龙灭绝内容解决问题解决到学生对恐龙的基本认知技术资源利用现代科学信息技术，多媒体教学，让孩子直观教学。常规资源板书，图片活动概述利用多媒体教学让学生与教师得到很好的互动。教与学的策 略反馈评价评价方法有总结性评价，表扬和赞扬孩子的优点之处，利用发星星 为奖品奖励孩子。其它参考书备注