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1、XXXX中学2023-2024学年教学计划暨教学实施方案一、指导思想以为指导，依据县教体局工作计划和学校工作计划，认 真落实XX省中小学教学基本规范和关于进一步规范学 校内部管理的意见，推进课程建设和课程改革，强化教育 科研的服务与引领意识，激发师生对学校四感文化（存在感, 归属感，成就感，幸福感）的认同，为四个XXXX中学品牌 提升（和谐XXXX中学、健康XXXX中学、智慧XXXX中学、 质量XXXX中学）打下坚实基础，让每位师生都有人生出彩 的机会，推动学校教育教学和科研工作进一步发展。为保证常态化疫情防控情况下，线下与线上平台教学的 即时切换、无缝衔接，成立以徐树东校长为组长的教学计划
2、实施小组，具体计划与方案如下。二、重点工作1 .大力促进教师专业成长。以学校强力建设三支队伍的 目标为契机，在教育理念更新、教学方法改进、科研能力培 养、良好师生关系建立等方面，通过线下线上多种方式，促 进教师专业成长，从而带动学生全面发展。2 .注重培养学生良好学习习惯。重视并加强学生线下线 于研究、坚持反思，营造浓厚的教研氛围。“XXXX讲坛”已 开展79期，所有任课教师至少一次进行了交流发言。3 .完善集体备课办法，增强实效性，缩小备课组成员之 间的差距。要求备课组从教材分析、教学重难点方法措施、 中考链接、学法指导、作业布置、教学进度等方面进行集体 备课。在现有每周一次集体备课的基础上
3、，逐步完善集体备 课流程，即：主备人提供初备教案一一备课组成员分散研究 所提供的教案一一主备人授课，备课组成员观课一一集中研 讨，完善备课。4 .提高教师学科素养。各年级备课组每周至少完成一份统一指定的中考题，并 进行试题分析，重点分析涉及任教年级段知识点的考查方式 等，集体备课时研究讨论，在实际教学过程中进行落实，带 动对整个初中学段知识的系统掌握及灵活运用。通过学科知 识考试或比赛（以中考题为主），起到激励促进作用。大力倡导读书之风，坚持写教学反思。采取读书汇报会、 读书征文活动、“教师读书、学校买单”、优秀教学反思展 评、星级博客评比等方式，让更多的老师多读书、勤反思， 提高自身素质，追
4、求高雅情趣。5 .组织教师外出参观学习，开拓视野，接纳新思想、新 理念。把外出培训作为教师的一种福利，作为对教师的一种 奖励。6 .加强课题研究。从学校层面制定一个引领性的总课题 “6+2”学生管理模式的实效性研究，各教研组、任课 教师按照“问题即课题”的原则，确立能解决教学中实际问 题的课题进行研究。把教师的个人小课题和县级以上立项课 题的研究过程全部纳入常规管理，每学期定期督查指导。7 .实施教育信息化“互联网+ ”研究，实现信息技术与 教育教学有机融合与创新。充分利用“三通两平台“，开展 “人人通”教学资源建设，积极申报了基于云教学平台提 高教学生产力的实践研究实验基地，加强“云教学”平
5、台 的培训及使用、研究。发挥录播室功能，保证每位教师每学 期至少录课一节，助推课堂反思、资源共享。坚持学生习惯培养，为学生发展奠基1 .大力培养学生的阅读习惯。保证学生在校每天阅读不 少于45分钟；进一步完善各年级阅读序列，逐步形成具有 学校特色的经典阅读课程；进行名著阅读指导课的研究，探 索指导学生阅读的有效办法；组织读书报告会、读书心得征 文、经典诗文诵读、毕业班学生捐书等活动，激励学生阅读。2 .多渠道培养学生创新习惯。通过学科教学、校本课程、音体美活动队、研究性学习 等，培养学生的创新习惯，尊重、培养和发展学生个性，开 发学生潜能。3 .加强学生书写习惯的培养。学校开设写字课及硬笔书法
6、校本课程，由专任教师授课 指导。各年级每天安排“习字一刻钟”。每学期组织全校书 法作品展。制定XXXX中学规范考试书写、保持卷面整洁实 施办法，质量检测设置卷面分，组织了 “优秀试卷展评活 动”。4 .培养学生自主学习的习惯和大胆自信大方得体的课 堂行为习惯结合“6+2”学习方式的实施，培养学生自主合作探究 的学习习惯以及大胆自信大方得体的课堂行为习惯。改变部 分学生被动学习的现状，改变农村学生上课发言缺少自信、 畏首畏尾的缺点，让学生在学习中自觉主动、充满自信、充 满阳光、敢于发言、善于表达。5 .培养学生良好的学习意志品质。真正决定一个学生能否长远发展的因素，不是智力因素, 而是意志品质！
7、充分利用年级学生会、家长会、学习方法交 流会、班会、校园广播站等多种渠道，各年级、各班创新形 式，利用身边及网络资源等，发挥名人及身边榜样的激励作 用，努力培养学生良好的学习意志品质。6 .配合学校安全办，加强学生线下线上的安全教育。 上自主学习、合作学习、阅读、书写、听课等良好学习习惯 培养，提高学习的高效性，组织学习经验交流会、读书报告 会、书法比赛等活动，营造浓厚学习氛围。细化压实线下线上特生的培养与辅导工作，将特生培养 作为教育教学质量再提高的一个增长极；3 .深化课程改革和三级课程有效整合。总结“6+2”课 堂学习方式推行以来的优秀经验和不足，结合线下线上教学 特点，根据学科特点，更
8、加合理的运用，在课堂实效性、高 效性和学生评价激励机制等方面，进行有效指导。继续发掘具有地域特色的校本课程。4 .加强教学管理服务工作。严格落实线下线上教学常规 检查、教学日常督查、考勤和家长开放日制度，加强管理细 致程度，作好电教设备维护、实验室、图书室、文印室的服 务工作，保证教育教学工作顺利有序开展。5 .积极参加各项创建和评比。根据县教学重点工作，作 好线下线上“一师一优课”、2022年远程研修、校园足球等 工作，积极参加上级部门组织的各种活动，以活动促发展。6 .围绕创建文明城市开展多项活动。开展好推普周、组 织“经典诵读”、美术作品展示等活动，加强学生优秀传统 文化教育，提高师生共
9、建文明城市的责任意识。7 .毕业班送生工作。协助毕业班作好学生学籍管理、学 考报名、体育测试、特长生技能考试、实验技测试、信息技术考试、学业水平考试等工作。.注重学生安全教育工作，落实安全教育进课堂。配合学校安全办做好学生安全教育工作。三、工作措施（一）突出一个中心发挥教学管理职能，突出教学 中心地位.严格落实各项制度依据XX省中小学教学基本规范，结合XX县初中教学工作评估细则及学校实际，制订完善了教学工作例 会制度教学督导视导制度教师专业发展制度XXXX 中学教师课堂行为规范XXXX中学学生课堂行为规范XXXX中学作业布置与批改制度集体备课制度观评 课制度教学常规材料检查制度学校教学事故鉴定
10、与 处理办法等规章制度，使教学工作有规可依，有章可循。1 .充分发挥教学工作委员会的作用定期召开教学工作委员会议，委员会成员主动开展工作, 在学校中长期发展规划、学校工作计划制定、教学岗位竞聘 分工、教职工考评条例修订等重大举措上发挥了重要作用。2 .领导包年级、包教研组管理办法落到实处继续实施校长包年级、中层包教研组、包班级管理办法, 学校负责教学的中层以上干部均担任学科教学，所有学校中 层干部深入到教学一线，参加班级管理、教研组活动、观课 议课活动、教学质量分析会等日常的教学教研活动，广开言 路，了解师生的心声，帮助师生分析、研究、解决工作学习 中遇到的困惑和难题。3 .充分发挥家委会作用
11、，形成家校教育合力成立班级、年级、学校三级家长委员会，营造学校、家 庭、社会三位一体的教育网络，让家长对学校工作进行监督, 确保各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用。坚持 开展“家长陪伴日”活动，各班学生家长轮流到校参与班级 活动，并填写“家长意见反馈表”。各年级梳理分析家长意 见建议，对家长提出的问题及时响应，及时整改，及时反馈。 广大家长积极参与到学校的民主管理、课程教学活动中来, 家校联合，形成了教育合力。（二）抓实四大方面抓实课程建设、教学常规管理、教改教研、学生习惯培养四大方面。打造特色化课程，落实自主选课日.开足开全国家、地方课程学校按照国家、地方课程标准，开全课程、开足课时
12、, 制定了具有学校特色的综合实践课程、地方课程实施计划, 做到国家、地方课程统一要求、同等对待，在“滨州市课程 实施优秀学校”的基础上，进一步提高课程实施水平。加强学生艺术教育及体质提升工作。按规定开设音乐、 美术课程及其他艺术类校本课程，结合学校开展的传统艺术 活动，如班级合唱比赛、美术作品展、书法作品展、纸艺作 品展等，努力提高学生艺术素养。上好体育课，抓好足球课， 认真落实“足球进校园活动”的相关要求。严格落实“每天 锻炼一小时”，开展春季运动会、秋季趣味运动会等活动, 不断提升学生体质。1 .开设特色化校本课程，落实好自主选课日在原有相对成熟的校本课程设置及资源开发的基础上, 发挥本校
13、教师特长，充分挖掘地域特色，逐步丰富了校本课 程资源，编制校本教材，进一步明确了课程目标，使课程开 设更有计划性和延续性。共开设了 30余门校本课程，课程 内容涵盖体育、艺术、礼仪教育、书法、经典阅读、学科知 识拓展延伸等。足球、篮球、乒乓球增强了学生体质；合唱、 舞蹈、纸艺、瓶绘提高了学生对美的认识和追求；观察记录、 生活地理、中西方趣味文化、走进美国等课程开拓了学生视 野任课老师充分发挥个人所长，让学生带着自己的兴趣 爱好，从一个精彩的课堂走入了另一个精彩的舞台。结合校本课程开设，学校定于周四为自主选课日。学生 从已开设的30余门校本课程中，根据自己的兴趣爱好及特 长，走班选课，师生之间双
14、向选择。自主选课日开设以来， 学生兴趣更加广泛，能力得以全面发展，良好个性得以张扬, 自信心得到进一步增强。2 .开展好推普周工作，实施阅读提升工程，营造书香校以推普周为载体，大力倡导师生普通话生活化。以县教 研室中小学阅读提升工程实施计划为指导，以实施新教 育试验“营造书香校园”项目为载体，大力倡导教师人人阅 读，大力培养学生的阅读习惯。学校制定了XXXX中学三年 阅读提升计划，实施“每早自由诵、每课集体背、每晚自 由读、每月一交流”阅读工程，保证学生在校每天阅读不少 于45分钟。进一步完善各年级阅读序列；进行名著阅读指 导课的研究，探索指导学生阅读的有效办法；组织了读书报 告会、读书心得征
15、文、经典诗文诵读等活动，特别是成功举 办了“中华经典诵读比赛师生同台表演，内容丰富多彩， 形式多种多样，在全校师生中引起强烈反响，激发了全校师 生阅读经典的兴趣。往届毕业生自愿向母校捐赠对自己影响最大的一本书， 并在扉页上写明推荐理由及对学弟学妹的寄语，共捐赠近 300本书，均已分发至七年级对应班级。此项活动将作为传 统项目继续开展，使“好读书，读好书”的良好风气得以传 承。落实教学规范，强化常规管理1 .教导处每天一次教学督查。每天对学科组教研活动、 集体备课、观课议课、课堂教学、办公秩序、作业布置批改 等进行督查，并做好详细的记录，发现问题及时通报给年级, 保证了教学的有序开展。特别是结合
16、XXXX中学教师课堂行 为规范XXXX中学学生课堂行为规范，加强对日常课堂 教学的巡查和把控。2 .定期做好教学常规材料检查。成立以教研组长、骨干 教师组成的教学常规检查小组，每学期不少于三次对教师的 备课、观课议课记录、作业及批改记录、教学反思、理论学 习心得、特生辅导纪录等进行检查。每次检查均进行量化计 分，并形成反馈材料，发现问题，纠正不足。开展优秀备课、 作业展评活动，及时推广经验。3 .认真组织质量检测和“学情、教情”反馈反思。定期 组织单元质量检测。通过“命题双向细目表”专题培训、教 研组专题研讨，提高教师命题能力，年级、教研组、教导处 对单元检测题、期中检测题进行审核，有效提高了
17、命题质量。 各年级在检测后及时召开了教学质量分析会、学习经验交流 会、学科教师学习方法指导会，进行“学情反馈”和“教情 反思”，对学习标兵、进步标兵、优胜班级进行了表彰奖励。4 .深化作业教学改革。学校引导教师正确认识到“作业教学不等同于作业布置 与批改”，抓好作业教学的几大环节：作业的设计、布置、 教师批阅、学生修改、作业讲评、教师修改教学计划及教案、 改进教学方法等。在落实好原有XXXX中学作业布置与批改 办法的前提下，加强作业教学的备课，科学设计好作业； 严格控制作业量，减轻学生课业负担；抓实作业的批改、讲 评环节。做到了发必收、收必批、批必评、评必改，在减负 增效上取得了一定成效。5
18、.细化压实特生辅导工作。将制定XXXX中学特生培养 实施方案，各年级、各班主任、各科教师对全体学生进行 认真分析、梳理，确定尖子生、特长生、偏科生、学习与品 行后进生等辅导对象。任课教师对辅导对象重点关注、个别 指导，制定相应辅导计划，因材施教，归类辅导，重点解决 课业分层布置与学生两极分化严重的问题。特别是针对滨州 市初中学业水平考试改革，开展语数外三科联赛、艺术鉴赏 等活动，促进语数外学习，提高学生艺术素养，提升特生培 养效果。重视教改教研，实现提质增效1 .借助县级课题“6+2”学生管理模式的实效性研究， 进一步拓展“6+2”的内涵外延，提高教育教学质量。为让学生全员参与到学习中去，以优
19、带差，让学生乐学、 会学、能学，自2016年12月10日，学校开始推行“6+2” 学习方式（六人小组+二人互助）。科学合理的组建小组，搭配好“结对互助”组，班主任 协同任课教师根据小组成员的领导能力、男女比例、单门学 科的学习能力，按照“组内异质，组间同质”的原则组建6 人小组；小组内1. 6号结对、2. 5号结对、3. 4号结对，体 现公平、竞争、合作、互补原则。坚持作好“一课一总、一周一评、一月一奖、一学期一 表彰”的评价激励，使评价激励常态化、正规化；规范课堂 师生语言，明确发言、评价、总结等环节的语言形式，使“6+2” 学习方式更加正规化；将“6+2”学习模式由课堂学习向课 下延伸，使
20、其渗透到学生学习的各个环节中去；及时做好师 生的调查反馈，采纳合理意见，完善细节；开展了两届“6+2” 课堂学习方式展示活动暨课堂教学大赛、骨干教师公开课等 活动，促进“6+2”课堂学习方式的交流探索提升。2 .营造浓厚教研氛围，开展好校本教研活动。充分发挥教研组在校本教研中的重要作用。实行了教研 组长竞聘上岗，进一步规范了教研组长岗位设置和管理，选 拔了具有开拓创新精神、奉献合作意识的教研组长，充分发 挥了教研组长“领头羊”的作用，组织引领教研组成员开展 了扎实有效的校本教研活动。各教研组结合上级教研部门的 安排、学校教学工作计划及学科特点制定了活动计划，教研 组成员积极主动地参加活动。每次活动做到了有考勤、有主 题、有中心发言人、有材料、有记录、有收获。教导处、包 教研组领导起到了服务、指导、监督作用，并做好原始材料 的归档工作。充分发挥了 “XXXX讲坛” “翔和根荣工作室” “翔和苑” 校刊、博客等交流平台，促进教师主动学习、善于思考、勤