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1、二年级语文上册第八单元教学计划一、教学目标【识字与写字】1 .认识本单元课文中的41个生字，读准2个多音字，会写25个 字，会写27个词语。2 .认识语文园地八中的12个生字，能根据动物的不同特点，尝 试不同的分类方法。3 .积累含有动物名称的四字词语。4 .了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养 成减少修改次数的书写习惯。【阅读与鉴赏】1 .综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文狐假虎威 纸船和风筝风娃娃。2 .继续学习默读，试着做到不出声。3 .通过故事内容，感受应该怎样与人相处。4 .阅读童话故事称赞，感受称赞给生活带来的美好与快乐。【表达与交流】.能利用形声字的特
2、点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。1 .借助提示复述课文。【梳理与探究】.能在语境中辨析与运用同音字，读准多音字。1 .发现含有动物名称的四字成语中每一列成语的结构特点，拓展 练说与积累。二、教学内容本单元以“相处”为主题编排了狐假虎威纸船和风筝风 娃娃三篇课文，这些课文情节生动有趣，角色个性鲜明，让学生从 中感受应该怎样与人相处。（一）课文对应的学习任务群及解读发展型学习任务群一一思辨性阅读与表达“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的一个语文 要素。在一年级猜字阅读的基础上，引导学生把之前学习的方法以及 本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到纸船和风筝风 娃娃两篇全文不注音的课
3、文学习中，同时也为二年级下册课文不再 全文注音的学习作铺垫。“借助提示，复述课文”是本单元第二个语文要素，狐假虎威 要求先对5个词语进行分类，再分角色表演故事，表现出词语意思。 风娃娃要求根据3个提示讲故事。“学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中”是本单元的第三 个语文要素。旨在对默读的方法进行巩固，促进阅读理解。（二）本单元教学需要注意的问题第一，课堂上要引导学生借助以往的学习和生活经验，大胆猜读 生字，分享交流猜读的方法。同时还要引导学生借助查字典、请教老 师等方法，对猜读的结果进行验证，让学生准确掌握生字的读音。第二，引导学生在熟读课文的基础上讲故事，要充分利用教材为 学生搭建的“台阶”，也可以适当降低讲故事的难度，如小组接力讲 故事、分部分讲故事。鼓励学生加入适当的动作与表情，体会讲故事 的乐趣。第三，要继续加强默读的训练，注意体现默读的指导过程，可以 根据教学内容设计问题，或借助课后思考题，引导学生一边默读，一 边思考，将默读和理解有机融合起来。三、教学进度（略，由教师使用时根据时间自行安排）