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1、 大班糖果店的秘密数学教案反思 设计意图： 这是有关初步感知概率和统计的活动，孩子们前期听过蜘蛛和糖果店的故事，因此特别感兴趣，这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计，特别有挑战性的地方在于，让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的，但是孩子们可以理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜爱的糖果，喜爱的糖果下一次也最有可能购置。 活动目标： 1、初步感知概率和统计。 2、在观看、比拟的根底上，幼儿进展大胆推理与猜测。 3、情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 重点
2、难点： 在观看、比拟的根底上，幼儿进展大胆推理与猜测。 活动预备： PPT、音乐、白纸足量、统计表、水彩笔、胶泥板、糖果图片、托盘、双色棉花糖。 活动过程： 一、激情局部 师：小朋友们，美妙的一天开头了，今日我们又会遇到什么好玩的事儿呢，听着音乐一起去看看吧。 师：小朋友们，今日教师还想和你们玩变大变小的嬉戏，你们想不想玩，看看谁的反响最快?预备好：大，大，大，小，哎，你们猜教师接下来会说大还是会说小?你怎么知道我会变什么?隐秘就藏在糖果店的购置记录里。隐秘是什么呢?一起来看。 二、激趣局部 (一)初步感知概率：猜想小顾客会买什么商品 1、师：第一个顾客叫小美，请小朋友认真看，小美第一次买了什
3、么?其次次买了什么?第三次买了什么?第四次买了什么?已经买了几次?其中，一共买了几次棒棒糖?几次糖?哪一种糖果消失的次数多呢? 过渡语：你们猜，她第五次会买什么东西?为什么? 小结：小朋友们真聪慧都猜对了，小美第五次买了棒棒糖，从她前四次买糖记录就可以看出，买棒棒糖的次数最多，次数多，下一次还买棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能还买棒棒糖。 2、师：洋洋来糖果店第一次买的是什么?其次次买的是什么?第三次买的是什么?第四次买的是?洋洋已经买了几次东西?其中，买了几次棒棒糖?几次糖?几次跳跳糖?认真观看这个记录表，猜猜第五次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗? 过渡语：是这样的吗?听洋
4、洋说话。真厉害，小朋友都猜对了。洋洋买跳跳糖的次数最多，所以他下一次还会买跳跳糖。 小结：小朋友们，哪一种糖果买的次数多，就说明他喜爱这种糖果，下一次客人也最有可能买这种糖果。买的次数越多，下一次买的可能性就越大;买的次数越少，下一次买的可能性就越小。 (二)运用概率猜想幼儿会选择的物品 师：小朋友们，糖果店最近进了许多受欢送的糖果，你们想不想去选购?糖果店欢送你们听着音乐搬凳子轻轻地上座位，选购糖果有要求，今日限购三次，听我的口令一次选一种糖果，将你要选的糖果图片依次摆在你的胶泥板上，宁静等待，音乐完毕就要面对我坐好，听懂了吗?播放上座位音乐 引导语：小朋友们，你们预备好了吗?播放操作音乐
5、第一次购物开头，选好了吗?其次次购物开头，选好了吗?第三次购物开头，选好了吗?请小朋友放好糖果，调整凳子面对我坐好。 师：谁来说一说你三次都买了哪些糖果? 一位幼儿答复。 师：你第一次买了?其次次买了?第三次买了?这三次中你一共买了几次XX糖果，几次XX糖果，在这三次中哪一种糖果消失的次数多，那下一次他会选什么糖果呢?我们猜下次你会选择XX糖果，对吗? (幼儿：对) 师：看来只要了解购置糖果次数的多少，我们就可以比拟精确得猜想下一次小朋友有可能会买什么东西。 (幼儿：不对) 鼓励语：你的思维很清楚，表述得很完整，小朋友们把掌声送给她，请坐。 师：虽然我们已经知道了购置糖果的次数多少，但是购置次
6、数多的糖果有时下一次也不会被选择，我们觉得很可能的结果也会发生想不到的意外，不能保证百分百正确。 师：还有谁想说一说你买了哪些东西? 引导语：你第一次买了，其次次买了，第三次买了，其中，买了XX-次，XX-次，哪一种糖果消失的概率大?谁来猜想下一次他会买什么糖果? 过渡语：XXX，他猜对了吗? (对)掌声送给他们俩。 师：小朋友们，你们相互介绍自己选购的商品，相互猜一猜下一次会买什么东西。 师：小朋友们，你们都选了这么多，可是我要知道全部小朋友购置各种糖果的次数就要一次次数，真的好麻烦，怎么办呢? 幼：记录下来 师：你的方法真好!教师有个好玩的魔法嬉戏就需要小朋友记录，看看我是怎么操作的? 师
7、：这是一个有魔力的棉花糖，一面是红色，一面是黄色，抛棉花糖落地时哪一种颜色的棉花糖会朝上呢，我该怎么记录面朝上的棉花糖呢?教师给每位小朋友预备了一张记录表和一个魔力棉花糖，请小朋友抛五次，抛一次记录一次，只记录落地后颜色朝上的棉花糖，在次数对应颜色的格子里打勾，最终计算数量。(教师在大的统计表里示范一次)请你们现在开头宁静的嬉戏。播放操作音乐 师：小朋友们，现在放下记录表和棉花糖，面对我坐好。 师：谁想共享你的嬉戏结果? 幼儿共享。 师：你第一次抛出了XX颜色的棉花糖;其次次抛出了XX颜色的棉花糖;第三次抛出了XX颜色的棉花糖;第四次抛出了XX颜色的棉花糖;第五次抛出了XX颜色的棉花糖;其中，
8、红色棉花糖消失了X次;黄色棉花糖消失了X次，哪一种棉花糖消失的次数多?就从这五次结果看，下一次最有可能抛出哪种颜色的棉花糖?感谢你的共享，掌声送给她。 师：请小朋友们相互说一说你的嬉戏结果。 师小结：小朋友们，学习了推想下一次可能性的这个技能，日常生活中还有许多地方可以用到这个技能，现在让我们也去告知别的小朋友们吧!播放离场音乐。 活动反思： 这是有关初步感知概率和统计的活动，孩子们前期听过蜘蛛和糖果店的故事，因此特别感兴趣，这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计，特别有挑战性的地方在于，让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的，但是孩子们可以理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜爱的糖果，喜爱的糖果下一次也最有可能购置。这节课肯定不能啰嗦，多让孩子探究发觉、表达，统计表的使用规章肯定要说清晰，必要时可以做示范，两次操作材料都特别多，因此要提示孩子自己整理操作材料。 文章来源于网络，由小编转载整理，只为共享优秀教育理念，促进幼教行业安康进展。感谢原创的辛苦创作的付出，我们致力于爱护版权，版权归原和原出处全部，感谢! 大班糖果店的隐秘数学教案反思这篇文章共7732字。