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1、 大班数学活动教案：糖果店的秘密_大班数学教案 【活动目标】 1能依据绘本故事情节大胆进展推理、猜测，初步感知概率、建立统计的概念。2在情境嬉戏中，探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。重点：在观看、比拟记录表的根底上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系，初步感知概率。难点：初步建立统计的概念【活动预备】自制ppT，人手一张猜想表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。【活动过程】一、探究发觉1出示图片，探究争论师：今日，一位糖果店的阿姨请我们帮助，你们情愿吗？这里有四张图片，一组一张请你们看一看，争论一下，说一说你们看到了什么？发觉了什么隐秘？（出示ppt）师小结：在图片上
2、你们发觉了不同的隐秘。2猜想推理，选出糖果师：现在，阿姨请你们帮助猜一猜图片上的四位小客人喜爱吃哪种糖？今日会来买什么糖？请你选出来贴在图片上。3师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今日会买什么糖了。二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖（出示ppt）师：故事的名字叫。（幼儿来说）故事开头了。（一）咪咪买糖1这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今日确定买棒棒糖。”2你们和阿姨都猜她今日买棒棒糖，为什么？3真是是这样吗？一起来看看究竟咪咪买了什么糖？果真跟你们猜的一样，看
3、来她真的很喜爱棒棒糖。（二）冬冬买糖1又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今日会买巧克力吧！”（出示ppt）。2诶？阿姨又跟你们猜的一样。（假如不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜爱吃什么？）为什么？！（买巧克力的次数多，说明他喜爱吃。）3今日东东会买巧克力吗？（出示ppt）恭喜你们又猜中了，。（三）洋洋买糖1这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买。2从记录表上看，他买过许多糖，谁能告知我这里有几种糖？他更喜爱什么糖？依据次数来，他是喜爱吃跳跳糖的。3看，他买的是跳跳糖吗？（出示ppt）又猜对了，真厉害！（假如错了：诶？跟你们
4、猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧！）现在对了，真不错！教师小结：原来依据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜爱吃这种糖，这是统计的一种方法。（四）菲菲买糖这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今日会买什么糖呢？为什么？（次数多）1其实，她的记录表上藏了一个隐秘，你们发觉了吗？（原来她两种糖果都喜爱吃，所以有规律地买着吃）2一起去看看吧，她会买果冻吗？（出示ppt）果真一样，你们真聪慧。教师小结：所以啊，根据次数来统计也不是的方法，由于同时喜爱两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的其次种方法。三、欢送的糖果1阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是
5、阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是欢送的呢？2一起来帮助统计一下吧！先来看看跳跳糖卖出了几份呢？接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在欢送的糖果后面画“”。3幼儿操作，教师指导。（我来看看，比一比谁做得又快又认真哦！）4师幼共同验证。师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗？（一一验证）现在我们知道，阿姨店里欢送的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份？现在阿姨要去进货咯！四、一起去进货师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮助，你们情愿吗？1.阿姨请我们帮助统计一下分店里欢送的糖果，然后帮她去进货。2.交代任务：师：请你们听清晰要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计
6、每种糖果卖出的数量，其次：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里欢送的糖果，拿好阿姨给大家预备的钱币到“进货部”去进货。1.幼儿操作，教师指导。2.客人教师来验货师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人教师帮你们验货，看看你们的货进对了吗？3.送货上门师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯！（活动自然完毕）幼儿园大班数学优质课教案糖果店的隐秘 【活动目标】 1.能依据绘本故事情节大胆进展推理、猜测，初步感知概率、建立统计的概念。 2.在情境嬉戏中，探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 重点：在观看、比拟记录表的根底上，大胆推理与猜测生活中事物之间
7、的关系，初步感知概率。 难点：初步建立统计的概念 【活动预备】 自制ppT，人手一张猜想表和统计表，记号笔、黑板一块、进货部的场景布置。 【活动过程】 一、探究发觉 1.出示图片，探究争论 师：今日，一位糖果店的阿姨请我们帮助，你们情愿吗?这里有四张图片，一组一张请你们看一看，争论一下，说一说你们看到了什么?发觉了什么隐秘?(出示ppt) 师小结：在图片上你们发觉了不同的隐秘。 2.猜想推理，选出糖果 师：现在，阿姨请你们帮助猜一猜图片上的四位小客人喜爱吃哪种糖?今日会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。 3.师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今日会买什么糖了。 二、听故
8、事依据线索猜测不同人物喜爱的糖 (出示ppt)师：故事的名字叫。(幼儿来说)故事开头了。 (一)咪咪买糖 1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常来买糖，(教案出自：)所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：咪咪，快进来，我猜你今日确定买棒棒糖。 2.你们和阿姨都猜她今日买棒棒糖，为什么? 3.真是是这样吗?一起来看看究竟咪咪买了什么糖?果真跟你们猜的一样，看来她真的很喜爱棒棒糖。 (二)冬冬买糖 1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：东东呀，我猜你今日会买巧克力吧!(出示ppt)。 2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(假如不一样：你们
9、觉得巧克力和棒棒糖他喜爱吃什么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说明他喜爱吃。) 3.今日东东会买巧克力吗?(出示ppt)恭喜你们又猜中了，。 (三)洋洋买糖 1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买。 2.从记录表上看，他买过许多糖，谁能告知我这里有几种糖?他更喜爱什么糖?依据次数来，他是喜爱吃跳跳糖的。 3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示ppt)又猜对了，真厉害!(假如错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧!)现在对了，真不错! 教师小结：原来依据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，(教案出自：)就说明他喜爱吃这种糖，这是统计的一种方法。
10、(四)菲菲买糖 这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今日会买什么糖呢?为什么?(次数多) 1.其实，她的记录表上藏了一个隐秘，你们发觉了吗?(原来她两种糖果都喜爱吃，所以有规律地买着吃) 2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示ppt)果真一样，你们真聪慧。 教师小结：所以啊，根据次数来统计也不是唯一的方法，由于同时喜爱两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的其次种方法。 三、最受欢送的糖果 1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是最受欢送的呢? 2.一起来帮助统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?接下来请你们把这些
11、糖果卖出的数量统计一下，在最受欢送的糖果后面画。 3.幼儿操作，教师指导。(我来看看，比一比谁做得又快又认真哦!) 4.师幼共同验证。 师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现在我们知道，阿姨店里最受欢送的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份?现在阿姨要去进货咯! 四、一起去进货 师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮助，你们情愿吗? 1.阿姨请我们帮助统计一下分店里最受欢送的糖果，然后帮她去进货。 2.交代任务： 师：请你们听清晰要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，其次：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里最受欢送的糖果，拿
12、好阿姨给大家预备的钱币到进货部去进货。 1.幼儿操作，教师指导。 2.客人教师来验货 师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人教师帮你们验货，看看你们的货进对了吗? 3.送货上门 师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!(活动自然完毕) 大班数学详案教案及教学反思糖果店 活动设计背景 这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有肯定的理解，能较好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握还有肯定的难度，特殊是以客体为中心来区分左右，在这一方面幼儿很简单混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点进展设计，通过嬉戏让幼儿熟悉同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。 活动目标 1.
13、 引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。 2. 通过操作学习，培育他们的观看分析力量及社会交往力量。 3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会转变，但是序数会变。难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中进展练习和稳固，最终把握左右的双向排序。 活动预备 各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡 活动过程 一、嬉戏：开火车 1. 师：小朋友你们喜爱吃糖果么?今日我就带你们去糖果店
14、里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。 2. 出示红、蓝火车头，请两名教师扮演火车司机，请幼儿做乘客。 二、 观看情境挂图 1. 师：你们看，糖果店到了。 2. 水果店老板：小朋友们你们好!欢送来到我的糖果店。请小朋友任凭看看吧。(请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说) 3. 使用方向卡随机提问。 三、 师生互动活动 1. 师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物) 2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位?从另一个方向数过去，他又排在第几位? 四、
15、幼儿探究操作 师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置? 五、 完毕局部 1. 师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢!请小朋友们先去排队领火车票吧。 2. 师：请拿到火车票的小朋友们，依据车票的颜色和座位号按挨次上车吧! 3. 请幼儿说说自己排在第几位。 4. 乘火车出教室，自然完毕。 教学反思 首先从设计意图来说，孩子们都比拟喜爱吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比拟自然。 其次从教学方法来说，打破
16、了以往的教受方法，采纳了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、查找答案。(.来源教案网)教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，整个活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，到达了学玩合一。 从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，完毕局部通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车嬉戏来复习稳固双相排序，到达学以致用的效果。 最终谈谈自己的阅历感受： 一、对幼儿提出的问题要准时反响。 在活动过程中，教师们通常都不愿听到异样的声音，有时听到后也装做
17、没听见，其实这样不直接解决问题的方法是不行取的，我们应当对幼儿提出的问题做出准时而有效的反响，这是非常必要的。 二、对课堂上消失的问题要敏捷处理。 在活动过程中常常会消失意想不到的事情，备课时要有几手预备，即备可遇见的问题也做好消失不行遇见的问题的预备。假如消失了不行遇见的问题，处理中要敬重幼儿的感受，理解幼儿的选择，帮忙幼儿渡过他的难关。 幼儿园大班数学教案蜘蛛和糖果店 【活动目标】 1、理解绘本故事内容，在观看、比拟的根底上，进展推理与猜测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。2、运用已有的阅历，对生活中的事物进展简洁的统计。3、尝试小组合作、沟通，并大胆的表述自己的想法。 【活动预
18、备】 1、教具：ppT、统计表最受欢送的糖。2、学具：统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。 【活动过程】 一、情景激趣引发听故事的兴趣。1、ppT出示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀？2、这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？（糖果店）3、ppT出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么好玩的事儿呢？我们来听故事蜘蛛和糖果店。二、大胆猜想听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖果。1、（ppT画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。提问：（1）同意蜘蛛的猜想吗？（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖呢？（3）验证（4）小
19、结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜爱的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个方法真好！2、（ppT画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。提问：（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？（2）她会更喜爱吃什么糖呢？（3）验证（4）小结：喜爱吃的糖果买的次数肯定会多一点，记录表上花生巧克力糖消失了5次，所以买这种糖的可能性会更大。3、（ppT画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。提问：（1）请小朋友认真地观看记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？（2）你们怎么知道的呢？（3）验证4、有什么好方法猜测顾客要买什么糖？小结：认真观看记录顾客购置的糖
20、果名称和购置的次数，经过统计，就能推想出顾客喜爱的糖。5、（ppT画面四）嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。提问：（1）你觉得她会买什么糖？（2）买哪种糖更有可能？为什么？（3）验证。小结：买的次数多并不是唯一的猜测标准，排列的规律也需要考虑。6、（ppT画面四）老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。提问：（1）你觉得她会买什么糖？为什么？（2）验证。（为什么买泡泡糖？）小结：有时猜测的结果也会意外，这也是有可能的。三、观看统计最受欢送的糖果1、阿姨打算请蜘蛛留下来，猜测什么糖果卖得好。2、阿姨又预备进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢送的糖呢？（大家争论）3、幼儿进展集体统计。4、小结：统
21、计可以帮忙我们更清晰的了解状况，正确猜测将来。四、统计在生活中的运用。1、师：寻常生活中，我们也可以用这样的方法去观看和了解身边的人和事物，用统计的方法来推想出结果。2、介绍小组合作要求。3、幼儿合作练习、尝试、沟通。 评析： 蜘蛛和糖果店这节课通过故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什
22、么糖的情景为主线，帮忙幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜测，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中大事发生可能性的乐趣。中班数学优质课教案小狗糖果店 幼儿园中班数学教案：小狗糖果店 目标：熟悉1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。会用钱币进展简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。 预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。 过程： 一、激趣引题：1、展现大润发商场的购物宣传单。教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱） 二、熟悉硬币： 1、教师：看，今日教师带来了钱：展现1元、5角、1角
23、硬币。教师：你们熟悉这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的一样之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小朋友们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看-3、教师展现故事小狗糖果店画面1：买巧克力豆。消失三种硬币，教师：我们来帮忙小猴，哪个是1角钱的硬币？画面2：买牛奶糖消失三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？画面3：买棒棒糖消失三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？画面4：买巧克力糖消失
24、三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮忙小猴？ 三、进展简洁的数钱活动： 1、教师：刚刚，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？重点：引导幼儿进展简洁相加。2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！教师进展示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进展粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？幼儿：需要1元2角钱。教师：我要付哪些硬币呢？教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。
25、首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了教师这种方法，还可以用其他方法进展粘贴。3、幼儿操作，教师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进展购物粘贴活动。4、进展简洁的讲评，指出存在的问题。嬉戏：预设数学区：进展剪贴嬉戏，连续活动课的内容。探究区：预备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。制作区：供应绘画材料，让幼儿进展拓印商场、娃娃家：商场进展糖果的制作活动，娃娃家进展与商场的串联嬉戏，供应硬币材料。方案：嬉戏引出：叙述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的使用状况。指导：陈教师指导教室内的区域嬉戏，重
26、点指导幼儿的购物活动，并相应增加了嬉戏的难度，进展重点辅导。胡教师指导教室外的区域嬉戏。评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。2、请胡教师讲讲室外幼儿嬉戏状况。大班优质数学教案蜘蛛和糖果店 活动目标： 1、在观看，比拟的根底上，幼儿大胆进展推理与猜测，初步感知概率，建立统计的概念。2、情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 活动预备： ppT课件 一手一张统计表 铅笔 橡皮 活动过程： 一、引发幼儿听故事的兴趣1、这是一家什么店？2、今日我要给大家讲一个好玩的故事蜘蛛和糖果店（让幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿
27、的学习兴趣。 二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖 1、咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。提问：你们同意蜘蛛的猜想吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖？都记录了什么？2、东东来买糖，咪咪出示东东的买糖记录。提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次要买什么糖？3、羊羊来买糖，咪咪出示羊羊的买糖记录。提问：羊羊买过几种糖？他来过店里5次，怎么只买了4种糖？这次羊羊要买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要观看和多了解客人，把客人来的次数和买的名称记录下来，通过统计我们可以猜想出这个客人可能喜爱会吃什么糖？（从生活中的故事动身，以绘本为主线，让幼儿在已有的阅历上，边看边推理，边猜测边验证，训
28、练孩子通过观看到进展推理到验证猜测的思维力量） 三、最受欢送的糖果 1、阿姨又预备进货了，怎样才能知道哪种糖果最受欢送呢？2、出示糖果一周销售记录表和统计表，引导幼儿观看，理解。3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢送的糖果。小结：通过这个表格我们很快找到了最受欢送的糖果，阿姨特别感谢蜘蛛的帮助，寻常在生活中我们也可以通过这种方法帮忙身边的朋友和爸爸妈妈，来统计看看他们喜爱的东西。 四、活动完毕 课程介绍：它的画面有的湿漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵有的准确严谨干脆是照片。它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和漂亮。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理
29、，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，它讲的是数学。年轻的妈妈们肯定困惑，怎么给讲时间呢？怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活？还有平面和立体、收集和刯、分类和排序、整体和局部、加加和减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最有用的数学学问数学概念，都完善隐藏在奇妙的故事里，让孩子在感动的同时也翻开了心智。有美有暖有才智陪伴童年。幼儿园小班数学教案设计：小熊糖果店 设计意图：我们班现在正在进展熊的故事的主题活动,结合我们班的实际状况，孩子的数数力量比拟差而开展的这次活动。 活动目标：1、复习5以内数，稳固手口全都点数的力量2、用15的点卡进展匹配，并能依据图示将同种味道的
30、糖果归放在一起3、在情景中开心的参加活动活动预备：草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰活动过程：一、活动导入师：小朋友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗?想吃可以，但是要先帮我的忙!师：由于我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下。二、分糖果师：我们先去参观一下我的糖果店吧!师：看到什么了?师：有很多的糖果，你们看他们一样吗?有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们预备的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清晰了没有?3粒!师：不要挤，拿好了坐到椅子上去!我喜爱会排队的小朋友!师：现在
31、我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪慧都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。小结：小朋友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。师：小朋友们预备好，开店的时候到了，我看到许多的客人教师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，教师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊!师：那我们请一位客人教师来给我们发纸条好不好啊?有没有感谢客人教师!拿好纸条先认真看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了!师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗?多拿了可以放回来，少拿了再来拿。师：我来看看谁是最厉害
32、的营业员!(去看两个力量强的孩子 ，再请他们去验证其他孩子是否正确。)师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊!你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。小结：小朋友们都是很棒的营业员，能依据纸条上的点点就知道有几颗糖果。师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧!兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么?师：还有一个桔子，这是什么意思啊?师：原来是桔子味的糖果要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清晰了知道吗?你要拿什么味的糖果。师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人教师，但是肯定要对，不然客
33、人教师不要的，看看客人教师会不会收!假如收了就可以到我这里吃糖了!师：客人教师有没有和你说你对了?师：真快乐啊!今日糖果都卖完了，我们和客人教师说再见!大班数学嬉戏活动教案管子变形的隐秘 活动目标： 1.在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学阅历。2.情愿沟通不同发觉和解决问题，体验与同伴合作嬉戏、相互竞争的欢乐。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿有玩管子的阅历；2.教学预备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管、十字管、弯管）、教师用管子、图文隐秘提示卡6张等； 活动过程： （一）启发幼儿回忆玩管子积木的阅历，激发参加兴趣。1.幼儿沟通阅历，在相互共享中激发玩管子的兴趣。师：小朋
34、友，框里是什么积木？平常你能用管子积木变出什么好玩的？2.交代分组状况。（按管子颜色分四组）师：今日，我们要分组来玩管子变形闯关嬉戏。（二）动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学阅历，促进合作力量的进展。1.第一关：管子变长棒在自主探究中丰富比拟、等量等相关数学阅历，情愿沟通。（1）（图一）在观看、相互沟通中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）（2）幼儿操作。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？）（3）沟通比拟。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比?（发觉隐秘一：管子插时用力）提示卡2.其次关：管子变方框两人合作探究管子变方框的方法。（1）（图二）师：
35、其次关任务是什么？你发觉要完成方框还需要什么？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发觉隐秘二：两人合作；发觉隐秘三：粗头找细头）提示卡（2）幼儿两人合作。争论：每组可以完成几个方框？（重点：两人合作状况、管子插接方法等）（3）共享争论。请幼儿沟通搭建困难或介绍好方法。3.第三关：管子变方架子在与同伴合作探究中争论沟通，不断丰富立体几何形体的相关数学阅历。（1）（图三）：观看图片，了解几何形体的构造特点。第三关：这是一个什么？（方架子）师：可以怎么搭？和大家争论一下。（发觉隐秘四：六人分工合作）提示卡幼儿沟通小组意见。师：你有什么发觉？有什么问题？（有几根小棒？几个十字管子？几个
36、弯管？重点争论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？）（2）第一次尝试。师重点关注遇到什么问题。（3）沟通争论失败的缘由。师：闯关时消失什么问题?谁有好方法？视频与实物解析，帮忙幼儿进一步感知几何形体构造特点。重点观看：方架子由两个方框、四根小棒组成。（4）其次次尝试。依据争论阅历连续完成闯关任务三。（5）幼儿沟通胜利阅历、沟通好方法。（发觉隐秘五：弯头方向）提示卡（三）管子畅想：在猜想想象、比照观看中激发幼儿连续探究的愿望。1.管子嬉戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么？2.管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再去讨论！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学活动教案：糖果店的隐秘”一文，盼望“大班数学活动教案：糖果店的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！