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1、示范幼儿园小班语言教案教学设计：儿歌&电&此不要吵醒小蜗牛>>小班语言活动儿歌不要吵醒小蜗牛一、活动内容：儿歌不要吵醒小蜗牛二、活动目标：L学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、 恬美的氛围。2 .探究用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3 .留意与同伴协调全都的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。三、活动预备：1 .将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁 带。2 .一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。3 .摇篮曲的音乐磁带。四、活动过程：L幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。老师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天 该睡觉了 J接
2、着表演唱摇篮曲哄其入睡。2 .幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。(1)幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名 称。老师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都 要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好 吗？(2)幼儿初步感知儿歌内容。老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听 到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。” 最终，与幼儿一起连续哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。(3)幼儿跟诵儿歌。老师连续放录音，雷声连续，老师号召全体小伴侣跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”(4)幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声音要保持全都。(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。老师提问，启发幼儿进一步探究用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公 对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应当怎么样恳求 它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。3 .幼儿人手一只“小蜗牛”，唱摇篮曲，哄其入睡。师：这次，雷公公真的听见小伴侣的话啦！它不打呼噜了，还和 我们一起哄小蜗牛睡觉呢！4 .听音乐摇篮曲，老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上， 让小蜗牛宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌不要吵醒小蜗牛 雷公公，雷公公， 请您清点打胡噜。 我的蜗牛在睡觉， 不要吵醒小蜗牛。