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1、示范幼儿园小班语言教案教学设计：嘻刷刷小班语言嘻刷刷温州市第四幼儿园小班Kitty活动名称：嘻刷刷教学目标：1、通过嬉戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。2、能大胆在集风光前表演，体验共同嬉戏的的乐趣。设计思路：嘻刷刷这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所宠爱，同时 结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿愿意 用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中常常 接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面 的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时, 提升表达表现的力量。预备材料：1、歌曲磁带嘻刷刷2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴
2、刷、洗衣刷）3、海绵块和幼儿人数相等。4、幼儿初步熟悉一些刷子，知道刷子名称和用途。活动流程：引出爱好一一熟悉不同的刷子用肢体动作表现刷刷子的动作一一集体嬉戏拓展阅历活动内容：一、以“摸箱形式”熟悉各种刷子名称及作用（1）出示“魔术箱”引出爱好，请个别幼儿摸一摸，说说里面 有什么。引导语：张老师请来了一个神奇的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想 知道他是谁吗？请小伴侣来摸一摸，说一说你摸到的是什么？（2）出示沐浴刷引导语：张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看认真了，是谁啊？（沐浴刷）提问：1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）2、老师带领幼儿一起随着音乐一起动起来-一做洗澡的动作。（3）逐一出示
3、箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干 什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。引导语：今日，这个小刷子还请来了它的许多好伴侣呢，我们一起把它们 请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）二、跟着音乐嘻刷刷，尝试用身体不同部位有节奏的表现各 种刷刷子的动作。(1)出示“奇妙刷”，并分发给幼儿师：刚才小伴侣熟悉了这么多刷子，老师这里还有一种“奇妙的 刷子”，为什么叫它“奇妙刷子”呢，由于你想让它变成什么刷 子它就可以成为什么刷子，你们想不想要阿？(2)将各种刷子逐一挂于黑板上，根据其挨次幼儿尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作牙刷-眉刷-鞋刷-洗衣刷-沐浴刷-马桶刷三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷
4、身子，体验为同伴帮忙的乐趣。(1)师：刚才宝宝们都为自己刷了许多东西，你们愿不情愿为 别人为你的好伴侣来刷一刷呢？(2)找到一个好伴侣，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。(3)送“奇妙刷”宝宝回家。四、拓展阅历，引发对其他刷子的探究熟悉。师：刚才我们宝宝熟悉了那么多刷子，那么除了这些刷子你还 知道其他刷子吗？我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么 用呢？尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作活动反思：嘻刷刷这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所宠爱，同时 结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿愿意 用不同的方式去进行表达表现。来源：幼儿园教案：.chinajiaoan. cn_ 本次活动中，
5、有胜利之处，也有值得深思的地方：首先，老师的肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参加活动 的爱好，在老师从始至终乐观的状态下，幼儿的活动心情始终很 不错，能在不同的环节中产生新的探究的欲望，老师更好的抓住 了幼儿的爱好点。其次，整个活动的过程很清楚，一环扣一环，紧紧相扣，层层递 进，为幼儿猎取学问铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学习。 再次，活动内容能依据小班幼儿的年龄特点，选取幼儿感爱好的, 又是幼儿熟识的事物作为教学的对象，能更唤起幼儿的已有阅 历，并又为幼儿的学问阅历作了一次梳理。同时活动中也消失做 的不足的地方，首先，在活动实施过程中，在每个环节的时间支 配上，没有合理安排时间。其次，个别幼儿展现的机会比较少, 在做动作的时候，基本上是孩子随着我来做，自己已有的生活阅 历没有呈现出来，嬉戏化的成分还不够.在今后的活动中需要进 一步加以改进。