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1、示范幼儿园小班语言教案教学设计：什么动 物吃什么？小班语言嬉戏什么动物吃什么？小班语言嬉戏：什么动物吃什么？活动设计意图：在动物主题开展了一周后，幼儿对身边常见的小 动物有了初步的了解，通过嬉戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了 解了它们的动作、叫声、喜爱吃的食物，在此基础上，我进行此 活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等 特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动供应幼儿自主的 嬉戏，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及运用有节 奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。活动目标：1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜 爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
2、活动重难点：重点：初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；难点：喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动预备：阅历预备：已初步熟悉小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；材料预备：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰， 每人一个；其它幼儿较熟识的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）2、小鼓一面；3、不透亮的口袋一个；森林的背景图一张。活动过程：1、嬉戏：什么动物走来了“今日来了几位小客人，它们都是我们的好伴侣，你看是谁来T? ”老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了？ ”“小鸡怎样叫？” “小鸡喜爱吃什么？ ”幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲
3、小鼓，有节奏 的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照 动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）2、嬉戏：小动物出来玩（1）摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物， 拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。（2）小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出 来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出 示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼 儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什 么，吃小鱼”。“小
4、花猫，嗡唯唯，吃什么，吃小鱼”。）3、将幼儿的话编成儿歌：今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们 说的话变成了一首儿歌，你们听:“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，嘴嗡嗡，吃什么，吃老鼠；小山羊，哗哗哗，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”连续活动：1、在信息角中，供应小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、 指偶等进行摸口袋，说儿歌的嬉戏；2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦 跳，吃什么，吃白菜3、为了进一步培育幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿供应表现 动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方 式表现动物的动作、叫声等。