大变小教案5篇.docx

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1、 大变小教案5篇 大变小教案篇1 设计意图： 对于小班幼儿来说，“大灰狼“就是“可怕“的源泉，而他们又总是最喜爱把自己想象成“小兔子“这一得意又可怜的弱者形象，因此，“小兔子与大灰狼“就成了孩子们心目中永不褪色的经典嬉戏，小班社会性活动：我会变。而当“小兔子“遇到“大灰狼“时，出于本能，他们除了逃就是打。于是我设计了这一活动，借助“百变小精灵“这一会变的智者形象，引导“小兔子“通过制造性地装扮自己、转变自己的形象来到达智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，英勇的战胜困难，并从中获得胜利的体验，提高自我爱护的意识和力量。 活动目标： 1、激发幼儿主动参加活动的兴趣，鼓舞幼儿在与材料的充分接触

2、中制造性地装扮自己，战胜大灰狼。 2、在情境活动中体验胜利的欢乐，初步培育顽强、英勇的意志品质，增加自我爱护意识。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1、供应幼儿自主选择装扮自己的各种材料。 2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。 3、课前叙述故事百变小精灵，幼儿教案小班社会性活动：我会变。 活动过程： 一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。 “我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今日，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。“ 1、兔子们在欢快的音乐声中动身。 2、随着恐惧的音乐声消失，发觉四周有大灰狼的身影，感

3、到可怕。 3、“前面就是百变小精灵的家，我们抓紧躲到百变小精灵的家里去想方法吧。“ 二、在百变小精灵家“变一变“ 。激发幼儿主动参加活动的兴趣，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，制造性地解决问题。 1、出示“百变小精灵“，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵由于很会“变“而不怕大灰狼。 2、百变小精灵将自己“变“的珍宝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。 3、以百变小精灵的身份进展小结，确定幼儿的大胆表现。 三、在回家的路上师生共同体验制造的欢乐和胜利的喜悦。 1、在音乐声中神气地走在回家的路上。 2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。 3、大家拍手庆祝，活动完毕。 活动反思

4、： 上完这节活动以及在听了本组教师的争论建议后，我的收获许多，现将自己的感受反思总结如下： 1、本节社会课有很多需要孩子说，大家一起争论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向答复，根本的缘由在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以教师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比拟明显。问题的提法还需要再推敲，削减不必要的提问，语言需要再紧凑些。 2、课件的运用上，同组争论的教师也给了我许多建议，假如我们一张张看完ppt课件后，再完整的观赏一遍，给孩子一个更

5、完整的感受，感受人从小长大的过程，效果或许更好些。对于目标“知道自己在渐渐长大”，也可以每个幼儿选23张有代表性的照片，设计做成一组ppt，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。 3、在材料预备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里特别感兴趣，玩得也很快乐。但是也有小朋友提出来问教师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。假如这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进展比拟，更直观形象的感受长大。 以上几点是我比拟粗浅的体会和熟悉，通过电教课的开课和讨论，也让我去思索：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域

6、的运用，只要是对教学活动有帮忙的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要常常动脑筋去想，去尝试。在此，我感谢张教师和电教组的各位教师，给我的帮忙和指导！盼望以后连续得到大家的帮忙！ 大变小教案篇2 【活动目标】 1、感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象。情愿动手尝试泡发食品。 2、在活动探究中进展幼儿的观看力、语言表达力量和动手操作力量。 3、培育幼儿喜爱探究科学的精神。 【活动预备】 透亮玻璃杯两个，小杯子幼儿人手一个；遮的布，盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶若干；音乐磁带一盘。 【活动过程】 1、激发兴趣，引起幼儿的奇怪心。 师：现在我是能干的汽车人，师：今日我要

7、来变魔术，你们想不想看？ 2、出示两块大小根本一样的木耳，教师动手试验。 师：知道我手里拿的什么？幼：木耳。 师：木耳长什么样？幼：黑色的，卷卷的。 师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。 师：现在我分别把它放在这两个杯子里，看看我是怎么做的？(教师在一个杯子里倒水)。我来变啦！(放音乐“我会变”做动作)，师：你们猜猜木耳会变成什么样？(用布遮住让幼儿猜)， 3、幼儿进展猜测，并说说为什么？ 木耳变大了；木耳变小了；木耳大小没变化；(大局部幼儿说木耳会变大，理由五花八门：由于它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了尽管孩子们的想法很夸大稚嫩，但我没有打断和干预，而是鼓舞他们大

8、胆想象和表述，由于那是孩子们才智想象的火花。)闭上小眼睛，一二三，变！ (由于小班幼儿年龄小，开头留意力不简单集中，因此导入局部，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参加活动的积极性) 4、幼儿验证猜测结果，并观看比拟干湿木耳的区分。 5、组织幼儿自主选择泡茶叶。 师：宝宝们，教师有件事情想请你们帮助，后面的教师坐了那么久了，有点口渴，我们去泡杯菊花茶，请教师们喝茶好不好？(以寻求帮忙的口吻，更简单使孩子产生积极的行为动机。) 6、幼儿观看没有泡过的菊花长什么样师：看看没有泡过的菊花长什么样？跟旁边的小朋友说一说 7、幼儿动手泡茶，泡好后连续观看菊花，有没有变化？ 师：

9、请你放一点菊花在杯子里，倒点水，我们一起做“汽车人”来让它变的快一点好不好？放音乐一起做动作。现在我们去看看菊花变成什么样子了？(变大了) 8、请教师们品尝茶水。进一步感知验证。 师：请你把你泡的菊花茶给教师们品尝吧，品尝的时候要说：“教师，我请你喝菊花茶” (泡茶一方面是对孩子探究的嘉奖，另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。)(科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)活动延长：启发幼儿进展生活阅历联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓舞幼儿说说自己的发觉。)看幻灯片 教学反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个

10、活动的效果来看，幼儿兴致比拟高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量。 大变小教案篇3 【活动目标】 1.感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的欢乐。 2.体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。 3.进展幼儿的观看力、想象力。 4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 【活动预备】 没吹气的气球(与幼儿人数相等)、木

11、耳、雨伞、胖大海、扇子、课件等。 【活动过程】 导入：小朋友，看看今日教师给你们带来什么好玩的玩具了?(出示没吹的气球) 第一局部：让孩子体验气球变化带来的欢乐。 1.你们想玩吗?你能让气球变大吗?(每人一个气球试一试) 2.小朋友用劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢?除了用嘴吹以外，谁还能想别的方法让气球变大?(往气球里面充水、用打气筒往里面打气等) 3.小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗?用什么方法让大大的气球变小? 幼：把手松开气球就变小了。 其次局部：什么东西会变大或变小? 4.除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小?下面我们一

12、起来变个魔术吧! 出示：木耳、茶叶、胖大海(参加水)变大; 雨伞、被子、纸(折叠)变小。 教师小结：原来在我们四周有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中认真观看就会发觉，我们身边还有许多东西都是会变化的。 第三局部：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。 5.你们想变吗?当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢?幼儿发挥想象，自由发表意见。 6.有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗?(播放课件) 【延长活动】 刚刚咱们想象变成小人做了一些好玩的事情，假如我们变成大巨人你们会做些什么事情呢?咱们回到活动室把自己的

13、想法讲给你们的好朋友，好吗? 反思： ?我会变该活动目标是感知物体的可变性，体验变大或变小带来的欢乐，从中体验想象的乐趣，大胆表达自己变大或变小的愿望。 活动过程中我首先出示没吹气的气球让幼儿说一说气球如何变大，小朋友们都纷纷答复说用嘴巴吹，接着我又提问那怎么让气球变小呢，都懂得说把手松开气球就变小了。幼儿们从中体验到气球的变化也带来欢乐，他们也懂得了物品能变大变小，接着进展阅历提升，让他们说一说还有哪些物品会变大或变小，进一步激发幼儿的兴趣和探究欲望。紧接着出示物品茶叶、被子，让他们操作探讨发觉哪些物品可变大可变小。茶叶参加水后变大了。被子怎么变小，聪慧的小朋友们都懂得想方法说把它叠起来。操

14、作完后让幼儿们大胆畅想说一说假如自己变大或者变小以后会做什么事情，表达自己的小愿望，从中培育幼儿的大胆想象力量和语言表达力量。在这个活动过程中幼儿们都能大胆表达自己的想法说说自己变大变小想做些什么，积极答复教师的问题。通过操作根本上大局部幼儿都懂得什么物品能变大或变小，但供应的物品较少没有幼儿更充分体验探究想象，所以课后让幼儿回家后认真观看身边还有哪些东西是能变大或变小的。孩子的直接阅历较少，出示茶叶还是许多幼儿不懂得是茶叶，经过引导后才懂得这是茶叶。今后多预备生活日常生活用品图片让幼儿观看熟悉物品从而丰富他们的生活阅历。 大变小教案篇4 活动目标： 1.感受故事中“变”带来的欢乐。 2.尝试

15、用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。 活动预备： 音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。 活动过程： 1.提问：我们怎样可以把身体缩到最小？想象一下自己真的变小了会发生什么事情？（播放音乐，让幼儿想一想） 2.出示教学挂图，教师与幼儿共同学习我会变。 （1）小女孩做了4个梦，咱们来看一看他做的第一个梦。小女孩在哪里？在兜里有什么好处？ （2）小朋友你们看一看小女孩在哪里？看谁找的最快。（教师出示图二）小女孩在哪里？干什么？变小之后吃棒棒糖好不好？为什么好？ （3）咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里？（小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来）教师帮幼儿

16、翻开纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？变小之后有什么好处。 3.其实咱们的故事有一个好听的名字叫我变小了，小女孩一共做了几个梦？梦到自己在干什么？ 4.教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的观赏一遍故事。 5.小朋友你们觉得变小好不好？其实咱们不能真的变小，咱们可以用手来表现一下大小，怎样可以让我们的手看起来更大或更小？ 嬉戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。 嬉戏2：教师为幼儿预备很多动物的卡片（大小很明显的动物）放在教室的各个位置，让幼儿依据教师的指令去找出相应的动物卡片。（找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。） 6.看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个

17、位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。 教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比方：蚊子小可以不易被人发觉，老鼠小可以易于隐藏，身体也可以更加的敏捷，小的动物吃的东西也少，不简单饿。 7.小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想假如你梦见你变小了会发生什么事情？回家也可以问一问你的爸爸妈妈。 大变小教案篇5 活动目标： 1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。 2、感受玩拖拉玩具的兴趣。 活动预备： 1、各种清洗洁净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。 2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个，喜洋洋实物一个。 活动过程： 一、以观看实

18、物，导入活动。宝宝们，看谁来了？ 1、观看实物喜洋洋，引起幼儿兴趣 2、请大家争论：宝宝们，你们知道这些小豆豆是怎样跑进瓶子里的吗？ 3、教师带着幼儿边念儿歌边空手练习拧瓶盖、捏豆子等动作 儿歌：手指握住小瓶嘴，转转转转转下来， 手拿瓶盖放瓶口，转转转转转上来。 儿歌：大拇指食指伸出来，捡起豆子捏捏紧， 轻轻放进瓶子里，瓶盖转转转转紧。 引导幼儿探究瓶子放上豆子后的玩法。 教师小结：小小玩具真好玩，滚一滚变成大皮球。请宝宝们想一想？摇一摇、晃一晃、抛一抛变成了什么？真好玩，你们想不想玩一玩呢？（想）那我提个建议，我们大家也学着制造一个，好吗？ 二、教师引导幼儿制作饮料瓶拖拉玩具。 请小朋友轻轻

19、走到桌子旁边，每人找一个饮料瓶做一做，试一试吧！ 1、幼儿制作，教师巡回指导，并提示幼儿边数数边捏豆豆。 2、引导幼儿自由玩饮料瓶玩具。（像皮球一样抛一抛，像一种小乐器为歌曲伴奏） 3、出示绳子，激起幼儿制作拖拉玩具的兴趣。 教师示范，幼儿观看 指导幼儿将绳子套在瓶口上，变成拖拉玩具 幼儿自由玩一玩拖拉玩具 三、嬉戏：为喜洋洋运粮食 拖拉玩具好玩吗？刚刚，我听喜洋洋说：“他家里的粮食不多了，我们帮它运些去吧！怎么运呢？”幼儿争论，教师建议用拖拉玩具。 1、教师讲解嬉戏的玩法及规章 2、幼儿做嬉戏23遍 教师小结：喜洋洋特别感谢大家的帮忙，我们也感谢喜洋洋教我们制作了这么好玩的玩具，我们一起说：

20、“感谢喜洋洋”，你们的拖拉玩具肯定累了，你们也玩累了，我们把拖拉玩具们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里修休息休息了。 活动延长： 在户外活动时，引导幼儿玩教师预备好的各种拖拉玩具，如：木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透亮胶带、各种漆桶制成的拖拉玩具，让幼儿自由玩拖拉玩具阅读。 活动反思： 幼儿通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，熬炼了幼儿小肌肉群的进展。探究出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了简单撒到桌子上和地上。遵循活动规章。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。探究出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用以培育幼儿的观看力量。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。有一个小环节，我觉得特殊好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既培育了节奏感，又熟悉到噪音与和谐音的美。最终，在瓶口上套上皮筋及绳子，豆瓶又变成了拖拉玩具。这一小环节，幼儿还相互帮助套皮筋，共享欢乐。可以熬炼幼儿的团体协作力量。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞，过草地。其乐无穷。充共享受创作的满意感。但在捏豆子是教师应当时时提示幼儿活动规章，让幼儿养成遵守规章的好习惯。