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1、江西省抚州市七校2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2023年春节，凭借着科幻场景的震慑力、科幻想象的创造力、科幻人文的认知力， 流浪地球2完成了中国式情感、中国式精神的多重表达，创造了面向现代化、面向 世界、面向未来的民族的科学的大众的中国式科幻叙事新话语，在人类命运共同体的宏 阔视野中，展现出可信、可爱、可敬的中国形象。流浪地球系列电影始终坚持以中国情感创新中国科幻叙事。”带着地球去流浪” 的流浪地球科幻想象，是中国传统思想与现代科学精神的有机结合，也是中国价值 融汇世界话语的创新视角。在流浪地球
2、中，“中国视角”的叙事核心得到进一步强 化。影片从坚持“移山计划”，到呼吁全球捐出核武器以应对月球危机，中国视角贯穿 全片，并以此锚定了中国式科幻叙事价值立场。置于未来世界中央的中国，在不可预知 的生存危机面前，为拯救世界提供了独树一帜的中国方案，展示了承载中华几千年文明 的中国智慧。同时，释放出以“家” “亲情”为标识的中国式情感。当妻儿抽签无果无 法进入地下城避险时，刘培强选择了再次面试航天领航员为家人获取名额；为了给予已 经去世女儿完整的生命，图恒宇不惜以身试险，将女儿的数字生命储存卡接入超级电脑。 一个甘愿牺牲，一个充满冒险，两位主人公在情感选择上殊途同归，爱情与亲情迸发出 中国式情感
3、的光辉。无论是中方代表周皓直所彰显出的“先天下之忧而忧”的传统文人 情怀，还是刘培强、图恒宇身上平凡父亲为至爱家人甘愿牺牲与冒险的情感写照，都呈 现出中国式情感中真实质朴的底色。流浪地球2以中国精神升格中国科幻文化。如果说“中国叙事”与“中国情感” 是在科幻类型的故事层面建构中表达，那么流浪地球2更深层次的主题与思考，则 是在营造十足科幻视听魅力的同时，将中国价值更具哲理思辨性地呈现出来。中华文明 历经沧桑，孕育了 “以和为贵” “协和万邦”的和平发展愿景，催生了 “穷则独善其身， 达则兼济天下”的处世智慧，成就了 “天下同归而殊途，一致而百虑”的包容性治理理 念，以及爱国爱民的中国式情感。影
4、片将这些一脉相承的中国传统哲学与人文思想，注 入科学精神、科幻想象、科技质感，通过片中人物的关键抉择予以表达。描写，可见，文本综合运用了多种表达方式，体现了“形散工神不散：由“刀砍、火烧、战争、地震、洪水、虫灾都没有吞噬掉这么一棵小小的生”“们 一看，一切都烟消云散，天朗气清，浑浊天地尘埃落定，纷扰沉寂之后，还有这么一株 笑看红尘俯仰天地人寰,然不动的树绿着，开花、结果、荫天蔽日，怎么能不惊叹叫绝 呢？ 一株树的长寿秘诀是什么？应该说既是幸运的偏爱，更是趋静避闹的明智所致”可 知，文本赞扬了 2500年栗子树淡然和坚守精神；由“就凭这老弱病残的身子，还能有如 此高的产量，这才真是叫鞠躬尽瘁，死
5、而后已”可知，文本赞扬了眼前栗子树的鞠躬尽 瘁，死而后已。因此，文本的主旨不散，一直以对树的赞扬为中心，情感明确而集中。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。秦攻赵于长平，大破之，引兵而归。因使人索六城于赵而讲。赵计未定。楼缓新从秦来，赵王与楼缓计之日：“与秦城何如？不与何如？ ”楼缓辞让日此非臣之所能知也王日虽然试言公之私楼缓日今臣新从秦来而言勿与则非计也言与之，则恐王以臣之 为秦也。故不敢对。使臣得为王计之，不如予之。”王日：“诺。” 虞卿闻之，入见王，王以楼缓言告之。虞卿日：“此饰说也。”王日：“何谓也？ ”虞卿日：“秦之攻赵也，倦而归乎？王以其力尚能进，爱王而不攻乎？ ”王日：
6、“秦之 攻我也，不遗余力矣，必以倦而归也。”虞卿日：“秦以其力攻其所不能取，倦而归。王又以其力之所不能攻以资之，是助秦自攻也。来年秦复攻王，王无以救矣。”王又以虞卿之言告楼缓。楼缓日：“虞卿能尽知秦力之所至乎？诚知秦力之不至，此弹丸之地，犹不予也；令秦来年复攻王，得无割其内而媾乎?”王日：“诚听子割矣，子能必来年秦之不复攻我乎？ ”楼缓对日：“此非臣之所敢任也。”王以楼缓之言告。虞卿日：“来年秦复求割地，王将予之乎？不与，则是弃前功而挑秦祸也；与之，则无地而给之。今坐而听秦，秦兵不敝而多得地，是强秦而弱赵也。以益愈强之秦，而割愈弱之赵，其计固不止矣。且秦虎狼之国也，无礼义之心。其求无 已，而王
7、之地有尽。以有尽之地给无己之求，其势必无赵矣。王必勿予。”王日：“诺。”因发虞卿东见齐王，与之谋秦。虞卿未反，秦之使者已在赵矣。楼缓闻之，逃去。（节选自战国策赵策三）注楼缓：赵人，仕于秦。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.楼缓辞让日/此非臣之所能知也/王日/虽然试言/公之私/楼缓日/今臣新从秦 来/而言勿与/则非计也/B.楼缓辞让/日此非臣之所能知也/王日/虽然/试言公之私/楼缓日/今臣新从秦 来/而言勿与/则非计也/C.楼缓辞让/日此非臣之所能知也/王日/虽然试言/公之私/楼缓日/今臣新从秦 来/而言勿与/则非计也/D.楼缓辞让日/此非臣之所能知也/王日/虽然/试言公之
8、私/楼缓日/今臣新从秦 来/而言勿与/则非计也/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.诺，在文中表示同意对方的观点。成语“唯唯诺诺中的“诺字就是沿用这个意思。B.爱，文中指怜恤，与归园田居（其一）中“性本爱丘山”的“爱”字意思不同。C.诚，文中指假如，与谏太宗十思疏中“诚能见可欲”的“诚”字意思相同。D.与，文中指给予，与子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中“吾与点也”的“与”字意 思相同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦国在攻破赵国城邑长平后，派使者索要城池作为讲和条件，赵王拿不定主张，先 后征询楼缓、虞卿的意见。B.赵王能够清醒地认识到秦国一
9、定是会不遗余力攻打赵国的，秦国攻破赵国城池却主 动撤兵应该另有原因。C.楼缓认为虞卿并不能真正了解秦国人，听从他的意见可能有风险，但他自己也不能 确保割地求和一定有用。D.虞卿主动请求去见齐王，商讨共同对付秦国的策略，在虞卿回到赵国之前，秦国已 经又派使者来到赵国了。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）令秦来年复攻王，得无割其内而媾乎？（2）今坐而听秦，秦兵不敝而多得地，是强秦而弱赵也。14.司马迁曾评价虞卿对事情的判断非常精准（“虞卿料事揣情，何其工也”），请根据 本文内容分析司马迁这样评价的原因。【答案】10.D11. D 12. D 13. （1）假如秦国明年再来攻打大王，大
10、王恐怕要割让赵国内地的城邑去讲和吧？（2）如今束手听任秦国的摆布，秦兵不受损耗就得到大量土地，这是在使秦国强大而使赵国衰弱啊。14.对楼缓的话是虚饰之辞的准确判断；对割地赂秦后果的合理揣测；对秦国贪得无厌的深刻认识。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：楼缓推辞说：“这不是我所能知道的。”赵王说：虽然是这样，但是你还是谈谈 个人的看法吧，”楼缓说：“如今我刚从秦国来，要是说不割城吧，那不是好办法。“辞让”修饰“日”，是“日”的形式，中间不能断开,排除BC；“公之私”是“言”的宾语，中间不能断开，排除A。故选Do11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：
11、赵王说：“好。”/“唯唯诺诺”：形容一味顺从别人的意见，自己没有主意， 一味附和，恭顺听从的样子。B.正确。爱：文中指怜恤。/热爱，喜爱。句意：只是因为怜恤大王才停止进攻呢？ /自 己的天性是热爱自然。C正确。句意：如果真的了解秦国力量不能攻赵。/如果真的能够做到一见到能引起（自 己）喜好的东西。D.两个“与”字意思不同。与：给予/赞成。句意：如果不给。/我赞成曾点的观点。故选Do12 .本题考查学生理解文章内容的能力。D.虞卿主动请求去见齐王错误，文中是“因发虞卿东见齐王，是赵王派虞卿去见齐王, 不是虞卿主动请求会见齐王。故选Do13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） “令，
12、假如；“得无乎”，恐怕.吧；“媾”，讲和。（2）“听”，听任，任凭；“敝工受损；“强”，使强大；”是强秦而弱赵也”，判断句。14 .本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“此饰说也”可知，对楼缓的话是虚饰之辞的准确判断；根据“来年秦复求割地，王将予之乎？不与，则是弃前功而挑秦祸也；与之，则无地而 给之。今坐而听秦，秦兵不敝而多得地，是强秦而弱赵也。以益愈强之秦，而割愈弱之 赵，其计固不止矣”可知，楼缓对割地赂秦后果的揣测合理；根据“且秦虎狼之国也，无礼义之心。其求无己，而王之地有尽。以有尽之地给无己之 求，其势必无赵矣”可知，楼缓对秦国贪得无厌有深刻的认识。参考译文：秦军在长平进攻赵军，把
13、赵军打得大败，随即率兵回国。秦王就派使者到赵国索要 六座城邑作为讲和条件。赵王还未拿定主意，楼缓刚从秦国前来，赵王和楼缓商量道： “把城割给秦国好呢，还是不割的好？ ”楼缓推辞说：“这不是我所能知道的。”赵王 说：“虽然是这样，但是你还是谈谈个人的看法吧，”楼缓说：“如今我刚从秦国来, 要是说不割城吧，那不是好办法；要是说割城吧，恐怕大王又认为我是在替秦国说话， 所以不敢回答，如果我可以为大王考虑的话，不如给秦国。”赵王说：“好。”虞卿听说这件事，入宫拜见赵王，赵王把楼缓的话告诉虞卿。虞卿说：“这是伪装 的游说之辞。”赵王说：“为什么这样说呢？ ”虞卿说：“秦国攻打赵国，是因为疲惫 而退兵呢？
14、还是大王认为他们还有力量进攻，只是因为怜恤大王才停止进攻呢？ ”赵王 说：“秦国攻打我们，已经不遗余力了，一定是因为疲惫不堪才撤军的。”虞卿说：“秦 国用他们的兵力攻打他们不能攻取的地方，因疲惫而撤军。大王却拿他们用兵力攻不下 来的地方去资助他们，这是帮助秦国攻打我们自己啊。明年秦国再进攻大王，大王就没 有办法自救了。”赵王又把虞卿的话告诉楼缓。楼缓说：“虞卿完全了解泰国兵力能打到哪里吗？如 果真的了解秦国力量不能攻赵，这小如弹丸的六城之地，还可以不给；假如秦国明年再 来攻打大王，大王恐怕要割让赵国内地的城邑去讲和吧？ ”赵王说：“假如听了你的意 见割地，你能保证明年秦国不再来攻打我们吗？ ”
15、楼缓说：“这不是我敢担保的事情赵王又把楼缓的话告诉虞卿。虞卿说：“明年秦国再要求割地，大王准备给它吗？ 如果不给，就会前功尽弃而挑起秦国进攻的祸端；如果给它，那么却没有土地供给了。 如今束手听任秦国的摆布，秦兵不受损耗就得到大量土地，这是在使秦国强大而使赵国 衰弱啊。以更加强大的秦国，来宰割愈加弱小的赵国，秦国侵夺赵国的计谋一定不会停 止了。再说秦国是虎狼一样的国家，没有一点礼仪之心。它的欲求没有止境，可是大王 的土地有限。把有限的土地割让给贪欲没有尽头的秦国，那形势发展的结果必然是赵国 灭亡了，大王一定不要割地给秦，”赵王说：“好。”于是派虞卿到东方去见齐王，和 他商量对付秦国的策略。虞卿还
16、没有从秦齐国返回，秦国派来的使者就已经到了赵国。楼缓听到这个消息后， 就连忙逃走了。四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。画松张珠画古松，往往得神骨。翠帚扫春风，枯龙戛寒月。流传画师辈，奇态尽埋没。纤枝无萧洒，顽干空突兀。乃悟埃尘心，难状烟霄质。我去淅阳山，深山看真物。注张珠：唐代画家，工画树石山水。戛：敲击。流传：流俗，平庸。 烟霄质：指松树高凌云霄烟霞的气质。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.张噪画中的古松翠绿的树枝和盘曲的枯干形态各异，神韵不一，但都能体现松树的 风骨。B.诗人由张璟的画联想到世俗画师，认为他们的画埋没了松树的气度，继而引出下文 的感慨。C
17、.诗歌三、四两句和七、八两句相呼应，运用了对比的手法，凸显了张噪画松的独特 之处。D.最后两句收束全篇诗意，以去淅阳山看松结尾，传达出观再好的画作也不如看真松 的感受。16 .本诗通过谈画松，体现了诗人怎样的绘画主张？请结合内容简要分析。【答案】15. D 16.抓住事物特征，绘出事物神骨。三、四句写出张噪抓住了松 枝的“奇态。凸显出松树的神韵。提高思想境界，加强艺术素养。九、十句指出平庸 的画师格调不高，修养不够，难以画出松树的气质。深入生活，善于观察体悟。最后 两句传达出画师应善于观察体悟，从生活中获取创作的灵感。【解析】15.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。Df传达出观再好的画作
18、也不如看真松的感受”错，“我去淅阳山，深山看真物。意思是 画师去淅阳山看真物，体现出善于观察体悟，从生活中获取创作的灵感。原诗中没有“观 再好的画作也不如看真松的感受”的意思。故选Do16 .本题考查学生理解诗歌内涵和评价作者的观点态度的能力。三、四句“翠帚扫春风，枯龙戛寒月”意思是：（张噪画的古松画的很好）枝叶茂盛看起 来就像是翠色的答帚在春风中扫动（或者是翠色的答帚扫起了一阵春风），苍松的枝干 盘曲如龙，仿佛在轻轻地敲打天上的那轮寒月。其中，“翠帚”形容松树枝叶之颜色与形 状。“枯龙”形容松树枝干如龙之躯干，松树之皮如龙之鳞。据此分析出，这两句写出张 噪抓住了松枝的“奇态”，凸显出松树的神
19、韵。九、十句乃悟埃尘心，难状烟霄质”，“埃尘心”指“流传画师辈”的平庸低下的思想品格、 文化素质和艺术修养。“烟霞质”，指张璞画松“得神骨”，具奇姿的画艺。有着“埃尘心” 的画师，自然难以画出“烟霞质”的松画来。即画家只有思想修养和艺术修养平庸低下, 就难以描状出烟霞凌霄的自然美景。据此分析出，元稹诗的言外之意便是主张提高思想 境界，加强艺术素养。“我去淅阳山，深山看真物中深山看真物”，传达出画师应善于观察体悟，从生活中获 取创作的灵感。据此分析出，诗人主张绘画要深入生活，善于观察体悟。五、情景默写17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原列传中运用对比手法，从文辞和内涵角度对屈原创作进行
20、评价的句子是:(2)过秦论中，写秦孝公时期占有有利地势的两句是：“, (3)陆游书愤中“, ”两句叙事，追忆青壮年时期的豪情壮举，刻画 了一个横戈跃马、浩气如山的奇男子形象。【答案】其称文小而其指极大举类迩而见义远秦孝公据靖函之固拥雍州之地楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“指”“迩”“靖函”“雍”“洲工六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。我常常给自己提一些只有小孩才问的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世 界。我想，它们的世界一定奇妙无比！鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水 和睡莲构成
21、。它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有 另一个外部世界。我的世界的本质超过了它们的理解能力。我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几 十厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。鲤鱼和我在两个截然不同的宇宙之中，从 来不进入对方的世界，我们之间被水面薄薄的这一 “栅栏”分隔开来。我曾想在水底的鱼群中可能有一些会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽的鲤鱼“科学家”。他们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看 得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。18 .文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原 -Ea 后、O19
22、.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语， 但不得改变原意。【答案】18.鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从来不进入对方的世界，我们 之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。 19.我曾想，在水底的鱼群中可能有一 些鲤鱼“科学家”，这些鲤鱼“科学家”会对一些鱼冷嘲热讽，因为这些鱼提出在睡莲 之外还存在有另外一个平行世界的说法。【解析】18.本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病。一是“鲤鱼和我在两个截然不同的宇宙之中”成分残缺，缺少谓语，可以在“我”的后面添 上“生活”。二是“薄薄的这一，栅栏”语序不当，应该是“这一薄薄的，栅栏小。19 .本题考
23、查学生改写句子的能力。长句变短句，可以先提取句子的主干，组成一个句子。注意要点：其目的不是划分句子 成分，而是组成一个意思相对完整的短句，与纯粹的划分句子成分有所区别。其次用句 子的附加成分分别组成句子。如本题可以提出句子主干：我曾想，在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。（我曾 想”可以与后文用逗号分开）接着寻找句子的定语，把这些定语分别组成句子即可。”对那些的鱼冷嘲热讽的鲤 鱼，科学家，可以改写为：鲤鱼“科学家”会对一些鱼冷嘲热讽。如“那些提出在睡莲之外 还存在有另外一个平行世界的鱼”可以改写为：那些鱼提出在睡莲之外还存在有另外一 个平行世界的说法。最后这两句存在因果关系，可以用表示因果
24、关系的关联词连接。 最后改写为：我曾想，在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”，这些鲤鱼“科学 家,，会对一些鱼冷嘲热讽，因为这些鱼提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的 说法。阅读下面的文字，完成下面小题。很多消费者会把冷冻和速冻食品A,事实是否是这样呢？冷冻一般指将食物放入 冰箱冷冻区保存，而速冻则是指快速地把食品温度降低到远低于水的冰点（通常在-18 以下）。由此可见，二者概念B。速冻和冷冻都会影响食物的口感吗？事实证明，虽然口味不至于C ,但影响还是 有明显的不同。冷冻相较于速冻，（）。如果速冻，食物中的水分则会进入一个“过冷” 的状态。此时食物中形成的冰晶很小，（），因此食物细胞中
25、的各种物质不会从细胞中 流出。所以，速冻能够最大程度保证食物的营养及口感。但是对于冷冻来说，因为食物 温度降温慢，即使能降到冰点以下，食物中的水也会形成大块冰晶，从而破坏食物的细 胞结构。再者，因为家庭制作条件所限，会存在一定的微生物污染。而且，因为家用冰箱还 装有其他食物，可能存在交叉污染。相较而言，速冻食品在原料、加工、运输等步骤都 必须符合卫生规范，可以最大限度地避免污染并减少营养成分的流失。另外，我们还需要注意，冷冻食品如果经过反复解冻、冷冻，（），危害人体健康。 比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了 4次，并在每次解冻后进行采样，分 别检测样品中的菌落总数。结果发现，经过解冻
26、、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初 的15倍。20 .请在文中横线处填入恰当的成语。21 .请在文中括号里补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。22 .请结合文本向大家科普家用冰箱冷冻食品的常识，要求表达简洁清晰，不超过35 个字。【答案】20. A混为一谈B截然不同C天壤之别 21.对口感的影响更加明显 不会破坏食物的细胞结构则会产生大量的细菌 22.速冻优于冷冻，能保持好 的口感；不要反复冷冻、解冻，避免造成污染。【解析】20.本题考查学生语言表达之正确使用成语的能力。第一空，语境指很多人把冷冻和速冻食品看作是一样的，可填“混为一谈混为一谈: 把不同
27、的事物混在一起，当作同样的事物谈论。第二处，结合“冷冻一般指将食物放入冰箱冷冻区保存，而速冻则是指快速地把食品温 度降低到远低于水的冰点”可知，语境指概念的差别很大，可填“截然不同:截然不同： 事物之间，界限分明，全然不一样。第三处，根据“影响还是有明显的不同”可知，语境指口味没有太大差别，可填“天壤之 别天壤之别：指高天和平地的区别。极言差别之大。21 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，前文说“速冻和冷冻都会影响食物的口感吗”，语境是“冷冻相较于速冻”，因此 应填写哪个对口感的影响大，结合下文“但是对于冷冻来说，因为食物温度降温慢，即 使能降到冰点以下”可知，冷冻对口感的影响更
28、大，因此填写“对口感的影响更加明 显”一类的句子。第二处，前文说“此时食物中形成的冰晶很小。后文说“因此食物细胞中的各种物质不 会从细胞中流出”，因此语境是说此时冰晶小，细胞的结构不会被破坏，因此填写“不会 破坏食物的细胞结构”一类的句子。第三处，由“结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初的15倍”可知， 冷冻食品如果经过反复解冻、冷冻会产生大量细菌，因此填写“则会产生大量的细菌一 类的句子。22 .本题考查学生语言表达之压缩语段信息的能力。题干要求“结合文本向大家科普家用冰箱冷冻食品的常识”，因此需要结合文本筛选概括 出速冻和冷冻的优缺点等。由材料第二段“所以，速冻能够最大程度
29、保证食物的营养及口感。但是对于冷冻来说， 因为食物温度降温慢，即使能降到冰点以下，食物中的水也会形成大块冰晶，从而破坏 食物的细胞结构”可知，就口感而言，速冷优于冷冻，能保持好的口感。由此概括出“速 冷优于冷冻，能保持好的口感由“比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了 4次，并在每次解冻后进行采样， 分别检测样品中的菌落总数。结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最 初的15倍”可知，食物反复冷冻、解冻，会产生大量细菌，危害人体健康。由此概括出 “不要反复冷冻、解冻，避免造成污染”。七、材料作文23 .阅读下面的材料，根据要求写作。贺岁片电影满江红里面根本没出现岳飞，部分观众不
30、能接受，十分失望。其实， 一部商业电影有观众、有市场，还融入了主流价值观，不就是一部好作品吗？ 一部电影 如能让文化在传承中荡起一丝涟漪，不也是一件好事吗？ 一部贺岁片能够给节日增添喜 庆的色彩，也同样值得认可。无须转身再寻觅，我们就能发现电影的不同精彩之处。我们从不同的视角去看待电影能发现其不同之美，要想品味电影丰富的美也必须从 不同的视角同时进行挖掘。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。 请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。【答案】略【详解】本题考查学生写作的能力。审
31、题：这是一道引语类材料作文题。作文材料关注社会热点，取材于春节贺岁电影。作文材料的层次信息要点依次为：部 分观众不认可贺岁电影满江红。材料作者则从三个不同角度认为满江红具有 相应的价值。总结说明：不需要转换角度，我们都能发现电影的不同之美。整个作文 材料部分并没有明确说明从某个角度出发不好，要求必须转换角度，而是强调多个角度 审视对象都能发现对象多层次的美。因此，考生不能简单理解，要注意到材料强调电影 “丰富的美”要注重从“不同的视角”入手，说明我们要学会多角度看问题，从不同角度发 现不同的美。这也说明，要想发现事物完整的“美”必须同时“多角度”审视对象。试题要求思考“在更广泛的领域给人以启示
32、”“结合自己的学习和生活经验”，因此，写作 时，可以将文化消费情境与社会生活情境、个人体验情境结合起来，能体悟将“不同视 角，与“丰富全面的美，辩证统一的哲理。也可以从文化转到更广阔的社会生活中，思考 “多个角度看问题”“事物多样丰富性”等哲学问题。当然，也可以结合自身，说明我们个 人应该如何实现全面发展的问题，比如说我们自身的学习成长，既要立足于专业，专于 一门，有踏实务实的态度，学得深学得透；又要广泛涉猎，广泛学习，避免一叶障目、 坐井观天等。从而说明，我们要努力成为一个现代化的复合型人才，助力于民族的复兴 发展。立意：1 .学会全面认识事物价值。2 .既能找准定位，也要抬头看天。3 .突
33、破局限，全面看待问题。面对末日危机，身处看似不可逆转的困境，人类该如何选择？在一系列基于科学认 知的拯救地球群体行为中，影片凸显了 “责任”二字的千钧之力。责任之下，有人物个 体带有生命呐喊的情感选择、价值选择、文化选择；责任之上，更有中国代表坚守的解 决方案“团结”与“坚持”，号召大家团结一致应对月球危机。当世界各国航天员共同为拯救地球去完成一场无法返回的引爆时，“不放弃、不抛 弃”所蕴含的中国精神力量，超越了国界与种族，在人类命运共同体的共识中得到有力 弘扬。“中国式科幻”的叙事表达与文化创造，创新了全球科幻电影的话语体系，丰富了 世界科幻电影的叙事类型。流浪地球2坚守中华文明立场，将中国
34、故事、中国精神、 中国人民为美好生活奋斗的力量，作为中国科幻电影走向世界、与世界对话的文化支撑 和价值引领，为中国电影探索了与世界电影并行并交相融汇的发展路径，增强了中华文 明传播力影响力。（摘编自杨乘虎（流浪地球2）：探索宏观宇宙，思考人类未来）材料二：2022年10月16日，党的二十大报告中再度强调，“讲好中国故事、传播好中国 声音展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。”究竟如何塑造 “可信、可爱、可敬”的中国形象？这背后又蕴藏着什么内涵？“可信”意味着可被信赖，是将“真”贯穿到底的思想路线和行动路径，代表真实 性、公信力，是建设可爱、可敬的中国形象的坚实基础。中华民族
35、历来拥有诚实朴素的 美好品质，中国共产党始终坚持实事求是的思想路线，一切从实际出发，理论联系实际。 作为国家软实力的重要构成部分，文艺作品的创作应当更加紧密联系社会现实，以事实 的数据为依据，以真实的案例为文本，以真诚的态度为基石，对外呈现让世界各族人民 看得懂、听得明白，觉得有意义、有意思的，具有信任力的国家形象。“可爱”是对“可信”的情感升级，强调传播的方式方法与手段。我们不仅要对外 传播“可信”的中国形象，还要构建“人格化” “魅力化”的中国形象，以传播吸引力 获得国际关注。2022北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时以中国式的浪漫美学色 彩赋予了晚会新的生命力。它不仅重现了中国古老的科
36、学智慧，为全世界理解中国文化 提供了一条重要路径，还彰显了中国人特有的浪漫与仪式感。它融合了诗词、音乐、科 技、美术、影像、民俗等多元艺术形态，通过对日历文本经验的“变形”，创造了一条 连接国内国外、传统现代的传播思路，以中国特色的文化创意实现了对外中国形象的传 播。“可敬”是从更深层次、更广领域、更全方位帮助大家理解中国制度、中国方法、 中国美学、中国文化的维度，是对“可信中国”与“可爱中国”的凝聚式再创造，强调 以理服人，以情动人，达到跨时空传播、跨世代传播共情。“敬”包含着崇高意味，而 崇高恰是中华优秀传统文化的典型审美范式。近年来，中央广播电视总台推出的一系列 优秀文化节目典籍里的中国
37、国家宝藏等，文化价值内涵更加厚重，对于中国形 象的传播从可信、可爱逐步向可敬迈进。总之，要坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、 可敬的中国形象，增强中华文明传播力影响力。（摘编自范小春展现“可信、可爱、可敬”形象，提高中华文化对外传播影响力）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.流浪地球2以中国情感创新了中国科幻叙事，表达了较为丰富的内涵，创造了中 国式科幻叙事新话语。B.流浪地球系列电影体现了中国传统思想与现代科学精神的有机结合，展示了中国 智慧对世界发展的作用。C.北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时以中国式的浪漫美学色彩，构建了“人格 化
38、”“魅力化”的中国形象。D.崇高是中华优秀传统文化的典型审美范式，这也使近年来国内许多中华优秀文化节 目文化价值内涵更加厚重。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.范仲淹的岳阳楼记中蕴含的忧乐情怀是中国传统文人情怀的组成部分，在今天 社会仍能对人的行为产生影响。B.流浪地球系列电影拥有人类命运共同体的宏阔视野，其中蕴含的中国精神力量, 是可以超越国界与种族的。C.材料一中流浪地球系列电影中塑造的中国形象，生动体现了材料二中阐释的“可 信、可爱、可敬的内涵。D.两则材料在整体上均采用“总分式”论证结构，而在分论部分则分别采用了“并列式” 与“递进式”论证结构。3 .下列选项都是国外媒
39、体对流浪地球2的评论，最适合作为论据来支撑材料一观 点的一项是（）A.流浪地球2从东方的角度讲述了一个灾难故事，没有一个英雄能够单枪匹马拯救 地球；每一次努力都很重要，更具“普遍性”的人类价值。B.流浪地球2是美丽而昂贵的计算机图形展示，本质上是老式的太空歌剧，其唯一 目的是宣扬那些无私、一心一意、有能力的人存在的可能性。C.流浪地球2是一部弘扬中国人自我牺牲和英雄精神的电影，主要体现了中国和俄 罗斯的英雄主义，却又凸显了美国宇航员的胆怯。D.流浪地球2最大的吸引力在于其令人瞠目结舌的史诗动作场面，空中战斗和爆炸 加剧了刺激程度，这些场景栩栩如生，是一种视觉享受。4.材料一在语言运用方面很有特
40、点，请以第2段为例进行分析。5. 2023年3月，兴华中学将举办以“增强中华文明传播力影响力”为主题的论坛。假如 你是与会代表，请以流浪地球2为例，结合材料二中的观点，就如何增强中华文明 传播力影响力谈谈你的看法。【答案】1. D 2. D 3. A 4.准确严密。“始终”“进一步”等词语，能够准 确表达观点；“是也是”“从到”“无论还是.都”等关联词语，使句间逻辑 关系清晰。简练生动。以简练的语言概括剧情，用整句体现语言的生动性。 5. 坚守中华文化立场：影片中“以和为贵等中国传统哲学与人文思想，通过片中人物的关 键抉择予以表达。这种选择彰显了对中华文化立场的坚守，彰显了“责任团结坚持 的力
41、量。讲好中国故事：影片讲述了中国人之间的故事，中国视角贯穿全片，并释 放出以“家”“亲情”为标识的中国式情感。传播好中国声音：影片将中国置于未来世 界的中央，用中国方案拯救世界。展现可信、可爱、可敬的中国形象：影片中塑造 了具有“先天下之忧而忧”传统文人情怀的周朝直，为至爱家人甘愿牺牲与冒险的平凡父 亲刘培强和图恒宇等可信、可爱、可敬的中国人物。【解析】1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。D.“这也使近年来国内许多中华优秀文化节目文化价值内涵更加厚重”中“使”强加关系, 原文“中央广播电视总台推出的一系列优秀文化节目典籍里的中国国家宝藏等, 文化价值内涵更加厚重”，并没有显示“文化价值内
42、涵更加深厚和典型审美范式”有直 接的关系。故选Do2 .本题考查学生分析概括作者的观点态度，分析文章的论点、论据和论证方式的能力。 D.“在整体上均采用，总分式，论证结构，而在分论部分则分别采用了，并列式，与，递进式， 论证结构”说法有误。材料一采用“递进式”论证结构；材料二论证结构为“并列式”，论 述内容为“层进式故选Do3 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。原文主要讨论并高度肯定了流浪地球2的文化价值观“在一系列基于科学认知 的拯救地球群体行为中，影片凸显了责任二字的千钧之力。责任之下，有人物个体带 有生命呐喊的情感选择、价值选择、文化选择；责任之上，更有中国代表坚守的解决方
43、案团结与坚持，号召大家团结一致应对月球危机A.肯定了“普遍性”的人类价值。B.“本质上是老式的太空歌居是对流浪地球2的否定，“唯一目的”的理解也和流 浪地球2主张探索宏观宇宙、思考人类未来的方向不符。C“主要体现了中国和俄罗斯的英雄主义，却又凸显了美国宇航员的胆怯”和材料中“超 越了国界与种族，在人类命运共同体的共识中得到有力弘扬不符。D.讨论的是科幻视觉场面，原文主要讨论的是流浪地球2的文化价值观。故选Ao4 .本题考查学生分析文章语言特色的能力。材料一第二段“流浪地球系列电影始终坚持以中国情感创新中国科幻叙事”一句中, 以“始终,二字准确表达了两部流浪地球共同的创作特色。中国视角，的叙事充
44、分得 到进一步强化”中的“进一步”，则准确说明了流浪地球2相对于第一部的进步。材料 一第二段“是中国传统思想与现代科学精神的有机结合，也是中国价值融汇世界话语的 创新视角”“从始终不放弃地坚持移山计划，到呼吁全球捐出核武器以应对月球危机， 中国视角贯穿全片，并以此锚定了中国式科幻叙事价值立场”“无论是中方代表周静直所 彰显出的，先天下之忧而忧的传统文人情怀，还是刘培强、图恒宇身上平凡父亲为至爱 家人甘愿牺牲与冒险的情感写照，都呈现出中国式情感中真实质朴的底色则通过一系 列关联词，全面叙述且有效衔接了影片三线叙事的内容，使句间逻辑关系清晰。因此, 材料一具有语言准确严密的特色。材料一第二段“当妻
45、儿抽签无果无法进入地下城避险时，刘培强选择了再次面试航天领 航员为家人获取名额；为了给予已经去世女儿完整的生命，图恒宇不惜以身试险，将女 儿的数字生命储存卡接入超级电脑”以整句的方式概括了另两条线的故事主题。由此可 知，材料一语言简练生动，以简练的语言概括剧情，用整句体现语言的生动性。5 .本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解的能力。根据材料一第三段“中华文明历经沧桑，孕育了以和为贵协和万邦的和平发展愿景, 催生了，穷则独善其身，达则兼济天下的处世智慧，成就了天下同归而殊途，一致而百 虑的包容性治理理念。影片将这些一脉相承的中国传统哲学与人文思想，注入科学精 神、科幻想象、科技质感，通过
46、片中人物的关键抉择予以表达”和材料二最后一段“总之， 要坚守中华文化立场，可知，坚守中华文化立场：影片中“以和为贵”等中国传统哲学与 人文思想，通过片中人物的关键抉择予以表达。这种选择彰显了对中华文化立场的坚守, 显了“责任”“团结”“坚持”的力量。根据材料一第二段“同时，释放出以家亲情为标识的中国式情感”“一个甘愿牺牲，一 个充满冒险，两位主人公在情感选择上殊途同归，爱情与亲情迸发出中国式情感的光 辉”“还是刘培强、图恒宇身上平凡父亲为至爱家人甘愿牺牲与冒险的情感写照，都呈现 出中国式情感中真实质朴的底色和材料二第一段“讲好中国故事“可知，讲好中国故事: 影片讲述了中国人之间的故事，中国视角
47、贯穿全片，并释放出以“家“亲情为标识的中 国式情感。根据材料一第二段“置于未来世界中央的中国，在不可预知的生命危机面前，为拯救世 界提供了独树一帜的中国方案，展示了承载中华几千年文明的中国智慧和材料二第一 段“传播好中国声音”可知，传播好中国声音：影片将中国置于未来世界的中央，用中国 方案拯救也界。根据材料一第二段“无论是中方代表周吉吉直所彰显出的先天下之忧而忧的传统文人情 怀，还是刘培强、图恒宇身上平凡父亲为至爱家人甘愿牺牲与冒险的情感写照和材料 二第一段“展现可信、可爱、可敬的中国形象，增强中华文明传播力影响力”可知，展现 可信、可爱、可敬的中国形象：影片中塑造了具有“先天下之忧而忧传统文人情怀的周 吉吉直，为至爱家人甘愿牺牲与冒险的平凡父亲刘培强和图恒宇等可信、可爱、可敬的中 国人物。二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题。栗子树许松涛一根一根红布条被缠在树的脖子上，说是“脖子”，因为它是个很方便佩戴荣誉的 部位，更有肢体语言的媚惑性。其实谁都知道树是没有脖子的，人类惯于把自己以外的 东西拟人化或拟物化，总想以自己最熟知的部位来解释事物，这是一种共性。树有枝、 杈、叶、主干等部分，这些是固定不变且只要正常状