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1、 复习计划（13篇） 一、班级状况分析： 一年级新生年轻活泼好动，很好地把握了本书应当把握的根底学问。但是每个班都有几个后进生对根底学问，也就是单词的把握比拟薄弱。在这次复习中，我们要努力让他们通过根底学问；同时，每个班也有一些学生在阅读短文和读图、写词方面存在问题，不能仔细急躁地阅读短文和读图。 二、复习内容 (1)汉语拼音 1、复习汉语拼音根本上可以精确拼读音节，正确写声母、韵母和音节。 2、能够通过汉语拼音阅读汉字。能够依据拼音书写汉字。 3、复习和稳固大写字母。可以使用拉夫特的词序法的词典。 (2)文字 1、复习阅读识字表中的400个汉字，把握写字表中的200个汉字。 2、复习把握一些
2、常用的识字方法。 3、复习分析这本书。要求把握新词中的同类词、同音词、复音词。复习本书要求的反义词和同义词，用一些新词口头或书面造字。 4、进一步培育独立识字的力量和主动识字的愿望。 (3)句子 1、理解句子，能够正确抄写或听写句子。 2、正确推断句子是否完整，完成不完整的句子。 3、复习本书要求学习的句型，学会用这些句型说出一个完整的句子。 (4)积存 1、复习和理解或把握课文中的单词，不断丰富和积存词汇，能够在口语或书面语中使用一些单词。 2、复习中国园林中的“日积月累”，积存好的词句和优秀的段落。 3、正确背诵指定的课文。 (5)阅读 1、依据上下文和实际生活，复习和理解课文中单词和句子
3、的意思。 2、复习课文中常见的标点符号。学会使用句号、问号、逗号和感慨号。 3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读兴趣，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期课外阅读，开阔视野，尽量增加阅读量。 (6)大声朗读 1、复习用一般话正确、流利、有感情地阅读课文。 2、朗读时，理解句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3、学会在不同的角色中朗读，培育合理的想象力，获得初步的情感体验，感受语言的美。 (7)写作 1、把握不同构造汉字的书写规律和各种笔画的特点。 2、养成正确的书写姿态和良好的书写习惯，根本做到书写标准、正确、工整。 3、能够根据笔画挨次规章用硬笔书写，留意架子构造。感受汉字的形体美。 (8
4、)说话 1、能够仔细听别人的演讲，尽量理解演讲的主要内容。 2、能够完整的讲一个小故事，简洁的讲一下自己感兴趣的和自己的想法。 3、和别人说话时，他们天生大方有礼貌，能对别人的发言进展简洁的点评。 4、有信念去表达。品积极参加争论，感受自己的意见。 第三，评审目标： 1、复习汉语拼音根本上可以精确拼读音节，正确写声母、韵母和音节。可以借助汉语拼音阅读汉字。能够依据拼音书写汉字。 2、复习现有的大写字母，知道如何使用单词挨次法。 3、复习和阅读识字表中的400个汉字，复习和把握写字表中的200个汉字，把握28个常用偏旁部首。 4、了解笔画挨次规律，把握汉字根本笔画和常用部首，进一步培育独立识字力
5、量和主动识字愿望，初步养成正确的书写姿态和良好的书写习惯，根本做到标准书写、正确书写、工整书写。 5、复习分析这本书。要求把握生词中的相像字和同音字，能口头或书面使用一些生词。 6、复习和理解或把握课文中的单词，不断丰富和积存词汇，能够在口语或书面语中使用一些单词。 7、用一般话正确、流利、动情地复习阅读课文，理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读兴趣，感受阅读的乐趣。 8、会正确背诵指定的课文。 9、复习并阅读课文中常见的标点符号。在阅读中，学会使用句号、问号、逗号和感慨号。 10、能看图写词，培育写词兴趣。 四、复习重点和难点： 回忆要点 1、学生应当能够阅读识字表中的400个汉字。把握写表
6、200个汉字。 2、了解并把握一些常用的识字方法。 复习困难 1、引导和帮忙学生分析这本书。要求把握新词中的相像字、同音字、复音字。 2、学生可以用一些新单词口头或书面形式组成单词，从而积存词汇。 3、进展学生的思维，培育学生的自主性和敏捷性。 4、培育审题力量。 五、审查方法： 单元复习为主，分类复习为辅，渗透学生思维训练。不允许学生死记硬背，培育学生复习的兴趣。让学生更轻松地度过复习阶段。 六、审查措施： 1、严密联系课后习题和综合复习，有针对性地对学生进展查漏补缺的复习工作。 2、比拟易错易忘的单词，增加学生的记忆力。 3、依据学生对学问的把握程度，自主安排作业，满意不同学生的复习需求。
7、简单的内容要分阶段，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练内容多样，有助于学生构建最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以读图写词为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生不同的思维方式。 小学三年级数学上册期末复习规划 篇二 一、学生根本状况分析 我所教的2个班一共有学生136人，大局部的孩子们对数学学习的兴趣比拟深厚，课上能仔细听讲，积极思维，根本完成了本学期的学习任务。有12%的学生由于根底差，学习习惯差，在学习时存在很多困难。还有4个学生由于家庭缘由平常家庭作业不准时，学习态度不好，单元测试也是徘徊在及格线上。在学习上也存在一些问题： 1、有少数学生惰性强，学习态度不端正，急躁
8、，不踏实。 2、计算力量退步，特殊是乘除法笔算和混合运算，学生对以前所学的表内乘除法和百以内加减法有所遗忘，没有养成用草稿纸的习惯。针对以上现象，在复习期间，教师不仅要带着学生对本学期学问进展系统的整理和复习，在难题、难把握的题目上加以专项练习；同时，还要尽量帮他们改掉坏习惯，并交给学生初步的数学复习方法，还要进一步提高学生运用学问的力量与水平。 二、复习内容 1、数与代数：万以上数的熟悉、年月日、小数的初步熟悉、三位数乘两位数、除数是两位数的除法 2、空间与图形：观看物体、平行与相交 3、统计与概率：统计 三、复习目标 1.在回忆整理学问的过程中，进一步理解并娴熟把握本学期所学的学问，提高计
9、算及解决问题的力量。 2.经受学问整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量。加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问解决生活中的实际问题。 3.通过对学问的整理与复习，逐步养成回忆和反思的习惯，感受数学学习的欢乐，增加学习数学的自信念和胜利感。 复习规划 篇三 初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并仔细完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生稳固、消化、归纳数学根底学问，提高分析、解决问题的力量，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习根底较差学生到达查缺补漏，把握教材内容的再学习。因此特制订本规划，以便实施教学总复习有规划
10、、有步骤。 一、紧扣大纲，细心编制复习教案 初中数学内容多而杂，其根底学问和根本技能又分散掩盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必需依据大纲规定的内容和系统化的学问要点，细心编制复习规划。规划的编写必需切合学生实际。可采纳根底学问习题化的方法，依据平常教学中把握的学生应用学问的实际，编制一份渗透主要学问点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中消失的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定规划的重点。复习规划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习规划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定详细复习规划，确定自己的奋进目标。 我们在
11、组织全组教师编写资料的时候，围围着以下三点设想： 1、全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮忙的。由于我们围围着：对考试的热点作仔细分析；对学问点做细致整理；对2023中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作；立足于中考；效劳于学生等想法，根据分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们教师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。 2、可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段： 根底学问积存阶段：题目的难度也许是中考题目中的70%的根底题目； 专项学问整理阶段：题目的难度也许是中考题目中的20%-30%的应用题目； 实战演练阶段(借助一份中考试
12、卷的解答指导试卷的解读技巧)。 3、互动性在编制这本复习书的时候，为了充分表达在教师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的仆人，我们在设计的时候，开拓四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们教师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。 4、资料新 我们这本复习用书中的全部例习题，均来源于 ： 从2023年各地中考题中采纳优中选优的原则选择50% ； 从其他有关资料中精选20%； 我们学校教师原创自编习题约占30% 。 二、追本求源，系统把握根底学问 总复习开头的第一阶段(2月21号3月27号)，首先必需强调学生系统把握课本上的根底学问和根本技能，过好课本关。
13、对学生提出明确的要求：对根本概念、法则、公式、定理不仅要正确表达，而且要敏捷应用；对配备的练习题必需逐题过关；每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必需独立完成，少数困难学生可在教师的指导下完成。 三、系统整理，提高学生复习效率 总复习的其次阶段(3月27号4月20号)，要特殊表达教师的主导作用。对初中数学学问加以系统整理，依据根底学问的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的学问点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大局部。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。其次块相像形
14、分为3条线： (1)成比例线段； (2)相像三角形的判定与性质； (3)相像多边形的判定与性质；第三块圆，包含7条线； (4)圆的性质； (5)直线与圆； (6)圆与圆； (7)角与圆； (8)三角形与圆； (9)四边形与圆； (10)多边形与圆。第四块是作图题，有2条线； (11)作圆及作圆的内外公切线等； (12)点的轨迹。 这种归纳总结对程度差异不大、素养较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，比照讲解，分块练习与综合练习穿插进展，使学生真正把握初中数学教材内容。 四、集中练习，争取提高应试速度 梳理分块，把握教材内容之后，即开
15、头第三阶段的综合复习(4月20号5月20号)。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统学问为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，细心批改学生完成的练习题，准时讲评，从中查漏补缺，稳固复习成效，到达自我完善的目的。精选综合练习题要留意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。其次，习题要有启发性、敏捷性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应把握的题目，都要抓住不放，抓出成效。 五、查漏补缺
16、，到达把握最正确效果 在进展三论复习后，我们将预备进展第四轮复习(5月21号6月13号)在这个阶段，我们主要抓两件事情：1，学问的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“初三师生面洽会”重点答复(中层以上)学生在解答数学题中遇到的困惑，我们初三数学教师现场解答。会后整理成资料，发给学生，以便更好地把握数学解答的技巧。(这个环节也有可能提前到其次轮复习完毕以后，也就是在四月初)2，心理调整。 我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的肯定是丰收的喜悦。 只要心中有一片盼望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。 复习规划 篇四 随着一个又一个繁忙而又紧急的星期过去，这个学期也接近尾声了。
17、回想开学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。每当你平静了这一次的风波之后，下一次风波又正静静地走来。也不知道为什么，近来这段时间，感觉学生身上更多的是缺点，而不优点。有可能学生也随着复习阶段的进入，心情变得烦躁起来吧！大局部学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在教师的监视下学习，离开教师的视线他们就只想着玩了；也有一些把学习上的事只是牵强完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似仔细的背后，效率是低得可怜；回家作业的完成率总是达成不到100%。另外，作文水平较低，班中尖子生少，还有少局部学生缺少父母的监视，自觉性较低。针对以上问题，制定以下复习规划： 一、复习的重点、难点
18、1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，把握一局部多音字的读音和组词。 2、娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。 3、依据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确把握，敏捷运用。 4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好作文。要求：仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰，真情实感。 二、复习措施 （一）复习方法 1、首先采纳单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。把作业本、一课一练中重要的学问点让学生去记忆；一些学生错误率较高的题目让学生多观注。然后再通过相应的练习卷加深印象，教师做到仔细批发，讲解。详细安排这样：讲解课文花一
19、课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写要背诵的课文。课文讲解完后让学生回家把试卷做好，其次天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。 2、然后采纳分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等根底学问整理出来，让学生再进展练习，削减学生在这方面消失的错误，加强学生的根底学问。 3、最终再进展相关的综合练习，让学生对复习的学问进展一个整体的回归。教师要分析学生作业中消失的一些错误，把一些典型的错误再反复进展强化练习，争取把错误率降到最低。 （二）教师方面的措施 1、围绕各单元教学目标，讨论教材，抓住课文的重难点，全面系统复习；一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。
20、2、依据复习规划，学生对各学问点的把握状况，有步骤有重点地复习，主要集中于学习习惯的养成，根底学问的稳固，阅读方法的再次稳固（如抓住重点词句理解一段话，分段方法等）； 3、仔细备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类型，课后准时反应，批改辅导； 4、复习重视全体，面对全体，尤其是全面了解、把握后进学生的复习状况，每天做好记录； 5、对学生进展思想教育，引起学生对复习的重视，明确家长职责，协作复习工作，保持家校联系，了解学生在家复习状况； 6、复习以鼓励表扬为主，开展小竞赛，让学生在复习中尝到欢乐，提高复习效率； 7、对班中不同层次的学生根底学问要求人人过关，尤其是书本中的字词、句式、
21、课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因人而异，有的放矢； 8、让学生自己预备一本本子，把自己在作业、试卷中消失的有关根底学问的错误状况登记来，以便反复强化，时刻提示自己。 （三）分类安排 第一局部：汉语拼音 要求学生端正作业态度，看拼音写词语时，要求把拼音拼完整。要求区分音节、音序。查字典中的音节要大写。 其次局部：字词的复习 把握本册的生字及多音字；辨析形近字、音近字；把握音序、部首查字的方法并能据词定义；把握本册中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。近义词与反义词这一块学生把握较差，在平常的训练中要求学生有意记忆，分类摘录下来，多读多记。 第三局部：句子的复习 连续熟悉
22、句子；学习将句子写详细；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；会改病句；会使用顿号、叹号，初步把握冒号的用法；会缩句、扩句；会写比方句、拟人句；会区分句子中使用的说明方法等。 第四局部：阅读的复习 结合课文，把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法；熟读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵、默写课文；能够默读，能按要求边思索，读懂内容，完成习题；对于课外阅读，教师有选择地让学生进展练习并进展讲解，教给他们根本的阅读方法，答复总是的巧门。其实最很重要的一点那就是反复读。 第五局部：习作的复习 能按指定的段式（时间、事情进展、方位的挨次）写一篇通顺、连贯的文章。引导学生学会文章的
23、川连。指导学生区分写人与写事的文章。其实两者是区分不开的，主要在于开头与结尾的不同，让学生抓住这一点，把事情的过程写详细；写人要求把人物的语言、动作、神态等作具体描述，再加上一些美丽的词句，这样的文章就是一篇好文章了。除了这些，还要依据本册习作的要求，对于七篇大作文进展再次地讲解，应当抓住哪些来写。在复习阶段，教师可对学生出一些比拟典型的题目让学生去写，然后进展集体地讲评，修改。让大局部的学生知道这一类的作文应当怎么来写。在考试前，还要教给他们最重要的不能无视作文的审题，肯定要仔细审题，否则再好的作文也得不到高分。再则，在复习阶段，让好的学生自己去看一些优秀的范文，而对班中的一些后进生，那就要
24、靠教师帮助选择一些考试概率大一点的优秀习作，让他们去看，去读，去仿照。考试时如遇到这一类的作文，他们也知道应当怎么来写，应当能够拿到根本的作文分。 （四）后进生的辅导 对于班中的一些后进生，实行加强根底学问的复习，复习的进展听写生字、默课文，在根底学问方面不要再大量失分了，在此根底上再进展一些阅读的训练。再利用课余时间对学生进展辅导，进展急躁讲解。并在班内帮他们找一个小帮手，代替教师帮帮他们，提高他们的学习成绩。 （五）优生的提高 我们班往往在大考中高分的人数很少，在优秀率的人也只是刚刚上，没有高分。这种现象很吃亏，好生提高起来比后进生要简洁，只要端正态度，稍稍教导就能有所进步。所以，这一次要
25、重视对好生的提高。 三、复习达成目标 让每一个学生考出抱负的成绩，保持班中不消失不及格现象，在此根底上再让他们有所进步，保持去年的好成绩，提高班中的优秀率，毁灭班中的D等率，削减班中的C等率，以抱负的成绩迎接新年的到来。 四、各单元字词的训练 古诗词训练： 1、背诵并默写十首古诗及带点字意思。 2、综合复习课文，把握课后习题中的题目。 五、句子训练 1、一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生把握四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。 2、熟悉句子中所运用的修辞手法-比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 3、熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上
26、恰当的关联词语。 4、要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 5、扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的。词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 6、能按要求改写句子。 （）陈述句改反问句（反问句改陈述句）：让学生套用公式（莫非吗？怎么呢？） （）缩句： 方法： （1）“的、地”前面的形容词、副词去掉 （2）“得”后面的内容去掉 （3）数词、量词要去掉 （4）一般状况下，表示地点、方位的词也要去掉 （5）一般状况下，像比方词及比
27、方的内容都要去掉，如“像，般的，似的等。 （6）去掉表示时间的词 （7）“自我提问”法-“谁”、“做什么”、“对谁做”。 （8）“主谓宾”推断法-依据句子的主谓宾语进展划分，从而理解句子的中心愿义并精炼出缩句。 留意：a)保持句子完整，留意主语。 b)留住句子中的“着，了”。 c)不转变句子原意。 3、扩句：（留意扩两处） 4、修改病句： 病因：(l)词序颠倒；(2)前后冲突；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。 5、把字词改被字句或被字句改把字句 改把字句：（1）工人们开凿出了一条越江隧道。 （
28、2）在这次乒乓球竞赛中，五（1）班被五（4）班战胜了。 （3）敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。 改被字句：（1）小洁把刚换下来的衣服洗得干洁净净。 （2）初升的太阳把安静的海面照耀得波光粼粼，漂亮极了。 （3）张韧把一个迷路的小孩送回了家。 复习规划 篇五 在考研复习的日子里，提示大家要制定一份完整的复习规划，提高复习效率。 第一轮复习（8月）：看书 把学校指定参考书看完至少一两遍，目标是要到达对书上全部学问点的理解，课后思索题大致看一下就行，不用当作重点；看书之前要扫瞄一下真题，了解一下以前考过什么题，看书的时候就有了针对性。在此，提示大家，在复习的时候无比找到考试的重点和难点。现在许
29、多学校的参考书，尤其是名校的参考书大都许多本，但是考研的题目却非常有限，所以，肯定要抓住考试的重点。究竟，说究竟，考研还是应试性很强的。 如何利用真题？这是许多考生共同面临的一个问题。第一遍复习前扫瞄真题，弄清晰考察形式，题型状况，难易程度等内容，有利于针对性的看书。看其次遍书的时候就可以在书上相应位置标出哪年考了，以便于复习时重点把握。育明考研辅导中心讨论发觉，各大高校考研专业课的题目，一般来讲只考指定参考书上的内容，所以指定参考书是20xx年广阔考生最重要的资料，不但要把指定参考书读熟，还要背熟，并且不要太在意重点和非重点。最终一轮复习全面分析真题出题思路，猜测本年度可能考察的内容，另外即
30、使以前考过的真题也要复习，由于对许多专业来讲，哪怕是上一年考过的题目其次年还是有可能考到。 此外，严肃提示大家，现在许多高校不再指定参考书目，大家在备考20xx年讨论生考试的时候，肯定要找到精确的信息。 第一轮复习需要到达什么样的效果呢？对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布状况，内在规律构造，重点章节所在等。但不要求记住。每天花在专业课上的时间应不少于4个小时。 其次轮复习（910月）总结归纳 抄书不是让大家原原本本的抄一遍，而是要做笔记，也就是所谓的总结归纳。其实做笔记最好的时间是在暑假，由于这个时候大家的学习状态一般都比拟差，这时候来做笔记比拟适宜。有许多同学可能觉得做笔记会比
31、拟铺张时间，不去做，育明教育在这里建议大家假如有这个时间和精力的话还是把笔记做一遍，由于你在做笔记的时候又能够把指定参考书仔细的看一遍，还有，自己亲自做的笔记将来背起来上手比拟快，答题时候也比拟便利。至于做笔记的方法，建议大家可以参考育明考研专业课讲师的笔记，看看高分的师兄师姐笔记是怎么做的，还要仔细讨论真题，在对真题有了特别好的把握的根底上去做。 这里大家需要明确一点，20xx年考研的学子在答题的时候虽然只根据书上内容答根本就可以了，但是你们不行能把书上的内容都答下来。即使在考试时候给你一本书去抄，你也没有那么多的时间去写，所以这里建议大家最好自己能先做一部份真题试试，这样你就能知道在做笔记
32、时哪些东西是必需省略去的。另外大家在做笔记时，还要搞明白在将来考试时答题目该怎么答，比方说名词解释是答五十字好，还是答五百字好，简答题的套路是什么，论述题该怎么答，这样你才能做出一份比拟好的笔记。另外，大家尽量做电子版的笔记，这样比拟好修改。还有做的笔记肯定不要草率，由于将来你是要拿着你的笔记去背的，假如笔记做的不好的话，来回返工，会铺张许多时间和精力。 这样你就可以把书由厚变薄了，另外，由于大多数考研专业课考得学问点特别多，记忆起来特别麻烦，建议大家可以把一个题目的要点编成一个小故事，这样记忆起来就便利得多。 第三轮复习（10、11、12月）背书 主要做三个事情： 第一：背笔记，简单理解的背
33、两三遍，不简单理解的，需要多背几遍甚至几十遍，直到把它们背到滚瓜烂熟为止。当你背完后你会发觉你对学问把握程度与以前完全不一样，许多东西能够融会贯穿，理解更加深刻。另外，在背名词解释的时候，肯定要抓那些是得分点的要点，在背简答题的时候，尽量也能把要点的挨次给登记来。背笔记的时候遗忘是特别正常的事情，所以要反复的记忆，自己不断的思索一些好的记忆方法，直到把它们记牢。在此，育明考研询问师提示大家，在备考20xx年的时候，肯定要讲究复习和记忆的方法，根据方法去复习，效率自然很高。 其次：看书，由于在答题目的时候，许多东西还是要在自己理解了书上的内容之后来答，所以间或还是要翻翻书的。 第三：做真题，在做
34、真题的时候你会发觉许多问题，比方说你背得许多东西原来根本就没有时间写上去，这样你就可以不断的做出调整。 第四轮复习（剩下的时间） 这个时候需要重点复习了，带有压题性质，依据自己的理解重点性的背诵一些题目。 另外就是查漏补缺，看看哪些章节还没把握好，再认真复习一下。此外，提示大家，由于历年真题一般只考指定参考书上内容，已经考得特别简洁了，假如它要再考书上重点内容的话，那么绝大局部仔细预备的同学都能考一个高分，所以大家不要太过分关注意点和非重点，重点地方肯定要重点预备，非重点地方肯定要非重点预备，但是千万别不预备，由于只要一考到你没有预备到的内容，轻则一个简答题十五分，重则一个论述题三非常，这一个
35、题目你答不出来，根本就宣告你这一年考研失败了，所以即使是非重点的内容大家也要把大体的框架给记住，这样你在考试的时候才好编。 在这个阶段，肯定要进展模拟练习。育明教育专业课辅导中心发觉，许多考生在考场觉得时间不够，缘由是没有安排好答题的时间。然而，其最重要缘由是缺乏练习。所以必需进展模拟练习，只有这样你才能把自己复习好的内容答到试卷上去，不然自己把握的学问再多也是没有用的。 最终，调整心态，就可以轻装上阵了，只要根据以上所说的做到位了，专业课确定能考出好成绩的。 最终，预祝各位考生20xx年考试胜利。 优秀复习规划 篇六 一、教学目标 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算潜力更加提高，能用
36、所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习专心性，让学生在生动搞笑的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、复习资料 这册教材包括下面一些资料：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，1
37、00以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学资料是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 总复习的编排应对留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加深学生对所学学问的熟悉。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进展复习，使学生更好地把握学问间的前后联系，同时，留意计算与解决问题相结合，到达通过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。 三、复习的重、难点 复习的重点：主要放在数与数的运算这一块资料中的20以内的退位减法和
38、100以内数的熟悉和100以内的加减法这几局部资料。 复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的熟悉；人民币的熟悉；物体的相对位置。 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的好处，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问
39、题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟悉人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步构成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。
40、 四、详细复习安排 1.“100以内的数”的复习。(1课时) 教材中安排了4道题，着重复习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，能够引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关资料。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要根底。复习过程中，对于一些比拟简洁的问题，能够多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。 2.“100以内的加法和减法”的复习。(4课时) 教材主要从两方面进展复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整
41、十数”等资料。这些资料不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在必需的差异。教材中虽然把这些资料集中安排复习，但也留意突出各自的特点。留意比拟练习，以使学生更好的把握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”一样，学生应娴熟把握。对于其他的一步口算，要求比拟娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就能够了。对于计算方法，依据标准的精神，允许学生选取自己喜爱的方法进展计算。 复习时，能够先让学生计算第98页的第5题。计算后，能够分小组争论，这些题能够分为哪几种形式，每一种计算问题能够用什么方法计算。使学生通过争论、沟通，沟通思想，相互学
42、习，到达共同进步的目的。同时，还能够让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生争论时，教师要留意巡察，引导、参加学生的争论，培育学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题能够采纳分小组争论的方式。争论后，按小组汇报争论的结果，全班进展沟通。图中的素材比拟丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应赐予充分的确定。在解决问题时，也能够先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清晰就能够了，不必必需根据必需的模式来说。 3.“元、角、分”的复习。(2课时) 本
43、学期在学习“元、角、分”时，主要通过超多的操作、活动帮助学生熟悉元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比拟丰富的感性熟悉。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的资料，只是让学生对已学的元、角、分关系进展复习，并结合详细情境进展应用。 复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还能够让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思索。 4.“几时几分”的复习。(2课时) 由于时间的概念比拟抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就能够了。复习时，能够让学生说一说就应怎样看钟面，也能够让学生争论一下自己是怎样看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能说正确即
44、可。复习中，还要留意培育学生估量时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，能够说一说也许是几时几分。多进展这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。 5.“位置和图形”的复习。(1课时) 第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，带给一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比拟精确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，能够让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的潜力。描述时，要共性留意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还能够依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。 第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有局部的遮挡，学生数的时候可能会有必需的困难。教学时，假如学生看图确有困难，还能够让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的外形，然后再数一数实物。最终，对比实物和图，让学生争论，哪局部是开头没有数到的，以后在看图