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1、 基础教育国家级教学成果心得(7篇) 最近，我仔细拜读了义务教育学校治理标准（试行），反复多遍，标准之精华在脑海中充盈、积淀。通过学习，我对义务教育的博大精魂有了浅浅的熟悉，同时也对将来学校的教育治理有了深深的思索。义务教育学校治理标准（试行）是从新课程改革到现在通过探究、积存阅历、总结归纳出台的，是对学校的教育教学和治理工作提出的详细的要求。标准决策者高瞻远瞩，以宽广的教育胸怀和敏锐的教育目光对我国义务教育脉动进展了一次高端的顶层设计，字里行间充分表达了学校和教师的人性化治理，彰显了以人为本的治理理念。它将成为我们治理学校的根本依据，将为学校标准办学指明白方向。标准洋溢着浓浓的人文精神，闪耀
2、着耀目的才智华光。文中质朴的教育追求反映了新时代社会对教育的期望与渴盼。掩卷深思，些许感受浮现心头。 一、促进学生全面进展仍旧破解教育瓶颈的关键所在 虽然目前大多数教育工都意识到实施素养教育，促进学生全面进步与成长是教育的定律，是学生终身持续进展的动力和源泉，但是在急功近利的思想影响下，许多学校不同程度地存在一种短视行为，认为抓好文化课，提高学生的分数和成绩必需让学生抛却“私心杂念”，一心苦读圣贤书。其他诸如搞艺体活动，做身体熬炼，强艺术行为力量之举均为不务正业。在这种唯文化课论的思想引领下，我们确实能够培育出大量高分群体和所谓的优秀学子，但是追踪他们读高中、上大学、社会就业等后续历程，原先这
3、些所谓校园的佼佼者反而在社会生存和进展中并非人们想象的那样闪亮，反倒显现出几分平凡。相反那些注意全面进展的学生，个人成长的道路愈加宽广、畅达和光明。实践说明，文化课之外的综合素养的培育不仅没有影响到孩子的文化成绩，相反却更加促进他们学习文化课的效率，扩大他们学习学问的效度，让他们能够增加自信，培育更多猎取学问的力量，制造更多成才的时机。我信任，拥有教育才智眼光的人会逐步去教育功利化，把学生终身持续进展看成是教育中高于一切的法则。而这一观念的转变仍旧需要一个渐进的过程和困难的取舍。 二、促进学生安康欢乐成长是学校一切工作的动身点和落脚点。 衡量教育胜利得失的标准是什么？不是升学率的大幅度提高，不
4、是大量尖子生的锻造与培育。教育真正的价值和胜利之处在于促进学生安康而又欢乐地成长。教育的本质就是帮忙孩子更胜利地寻求自己的幸福，如此质朴和简洁。如何应验？直观表达在在孩子的眼睛里，学生的举手投足间。以我校为例，我们建校以来秉持心育的教育理念，通过实行别样的方式、创设特别的情境时时到处对学生进展心灵的呵护与哺育，通过育心润心、育心养德、育心启智、育心健体、育心怡情，让孩子们感受到人性的善美、生活的欢乐和成长的幸福。爱心效劳岗爱心效劳到班级到学生个人，每个同学都受到贴心效劳；启动导师制让每位学生都不孤独失落，得到与同学共同进展进步的时机和力气；“专家门诊”让孩子们学习生活中的困惑与问题得到有效排解
5、与解决；“班家家”让孩子们身在学校从生活到学习都有了实实在在的暖和的依靠；自助作业让孩子懂得了选择和担当责任，学得轻松和潇洒；操舞特色工程的推动让每位孩子都有在舞台演绎展现的时机；时尚社团活动给了孩子们更多提升境地、升华抱负的时机。细心的教育设计让学生成长布满了颜色，人生道路布满阳光与鲜花。 三、促进教师的专业成长与幸福是校长的价值追求 教师的专业实力在肯定程度上代表了学校的实力。教师原来并非都是专业的、有实力的，教师的内心也并非想象中那样强大，他需要学校治理中强有力的人文精神去感染和支撑。作为校长在促进教师专业成长与幸福的道路上，首要必需找到通向教师心灵的路径。校长要深刻认知每一位教师的共性
6、与专长，并为他们供应各尽所能的施展舞台；校长要敏于观看，懂得“倾听”每一位教师的呼声，有声的无声的、肢体的行举的.；校长要有满怀的工作热忱，急躁细致面对每一个工作中简单被人无视却深具教育价值的细节；校长要有灵性和热度，暖和而又艺术地挖掘教师平凡故事背后的宏大；校长要共性化的思维视角，于别人无法视见的角度去发觉、处理问题；教师要有宽广的胸怀，坦然而幸福地面对教师在工作中对自己的“发难”和指责；校长要有长兄父母般的大爱，专心去唤醒教师学习、反思与讨论的意识，为教师的成长与幸福保驾护航。 四、对比义务教育学校治理标准，透视学校存在的问题 1、“作业少一点，成绩好一点”依旧未能变成学生期盼的现实 我校
7、仍旧有一局部教师试图通过大量的题海战术换取学生成绩的优秀，此举不仅效果难现，同时也扼杀了孩子活泼健长得天性，降低了对学习的兴趣。 2、教师的学习气氛不够深厚，理论学校和实践反思成为制约教师专业成长的屏障。 我校教师多为中青年，入校时均有肯定的教学实践和阅历，少数教师以此自居，躺在功绩簿上睡大觉，平常不爱过多学校专业理论，教学实践也缺乏足够的反思，这在肯定程度上影响了他们在专业方面进一步进展和成长。 3、我校教师专业职称构造比例严峻不协调，加上未能准时核编，许多教师职称尚未得到兑现，教师工作积极性收到肯定影响，也给学校治理带来难度。 4、学校规模快速扩大，教师补充跟不上学生的快速增加，师生比不合
8、理，学生较多与教师数量少产生冲突，教师工作量普遍较大，任务较重，也是学校治理的一个难点。 5、学校运动场地过小，学生运动和课间活动受到极大限制。这些不利于学生全面、安康进展。 根底教育国家级优秀教学成果心得二 xx年3月 8日至 9日，在学校的细心安排下，我有幸到湛江市特别教育学校进展学习。首先对学校领导的关怀表示诚心的感谢，同时也对湛江市特别教育学校周到、细致的安排表示真诚的谢意。虽然只有短短的两天时间，但是我却在这短短的两天里有了很大的收获。 首先，在第一天的听课过程中，湛江市特别教育学校的教师让我见到了一个个真善美的课堂，也让我从这些课堂中学到了许多： 第一、朴实大气的课堂 每位讲课的教
9、师没有刻意追求语言的华美、课件的精致，更没有摆那些好看而不有用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有许多急躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我真正体会到语文课堂教学的朴实与扎实，也让我感受到了一位位聋教育语文教师的魅力所在。 其次、细心独到的课堂设计 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。每位教师都有自己的教学风格，都有自己的特点。每位教师的课，都设计精致，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力
10、。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。 第三、注意口语训练 湛江市特别教育学校的教师特别留意聋生的口语进展，语文教学特别重视学生的读。多读，让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课，都特殊强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。而且，在学生读的过程中，假如有读得不好，教师还会做最终的指导。这一点是我简单忽视的问题，我会像教师们好好学习。 第四、师生互动融洽 在语文教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更
11、加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我们感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。 每位教师都能依据学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。我将以这次跟岗学习为契机对自己严格要求，从各方面找缺乏、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，努力迈上一个新的台阶。 接着来到了3月 9号上午，是我们学校4位教师在湛江市特别教育学校上课的时间。真是紧急而又刺激的一个上午，在忐忐
12、忑忑中最终过去了。 3月 9日下午，学校的领导、骨干教师以及广东省特别教育刘少敏工作室和湛江市黄岱名师工作室主持人、主要成员为我们学校4位教师的课进展评课活动。各位领导、教师中肯的点评，仔细的指导，给我们每节课有理有据的分析，对我们以后的教育教学提出了珍贵的建议。在各位领导、教师的谈话中指出了，我们教学要关注学生，要注意学生的操作力量，要让学生有发觉问题、提出问题、解决问题的力量。同时在教学中要重视学生的言语康复训练，不管是在什么课堂，都要抓住一切时机，帮忙学生的语言进展。教学过程中要常常使用鼓舞性语言，要提高学生的学习积极性，要让学生爱学、乐学。 通过这次的学习我发觉自己还有许多缺乏，首先在
13、教学设计和聋生言语康复训练上还有待加强，其次要加强自身的专业技能和其次专业的学习，最终要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为特别教育事业奉献自己的微博之力。 根底教育国家级优秀教学成果心得三 在远程培训学习的日子里，观看了专家讲座的视频和一个个生动的教学实例，专家们精辟独到的分析使我知道了教学中该留意什么，哪些细节需要扬弃，使我对当前的数学教学从理论和实践上的熟悉上了一个新的高度。 在课后研修的时间，我依据专家的引领，结合自己的教育教学实际，仔细按时完成作业，积极参加争论和沟通，并仔细做了笔记。 培训中，让我领会了专家、各位教师授课、指导的风采，收获颇丰，受益不小。 一、通过培训，自己深深感受到
14、作为教师所担当的社会责任更重了，教师的专业化水平要求更高了。 开班式中，教育部部长周济同志所做的重要讲话、陈小娅副部长所提出的培训要求、以及教育部师范教育司副司长宋永刚所介绍的培训内容，使自己充清楚确了此次培训活动开展的重大意义。使自己熟悉到作为现代教师要做到与时俱进，要作终身学习型的教师。切实担负起时代所给予教师的责任。不断学习，提高自身的专业素养，缩小与名师的差距，做新时期适应社会进展的合格教师 二、通过培训，对数学课堂含义有了更深的理解： 1、数学课堂是活动的课堂。 2、数学课堂是争论、合作、沟通的课堂。 3、数学课堂是成认差异的课堂。 4、数学课堂也是德育教育的课堂。 5、数学课堂是应
15、用现代信息技术的课堂。 三、通过培训，对中小学生数学学习的连接问题有了深刻的熟悉。 中学数学教学中要处理好中小学生数学学习的连接，要提倡多种教学方法和学习方式。 四、通过培训，对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。 培训活动中，自己听取了多位专家以及北京市名校、名师在教学设计、教学案例以及课例方面的探讨和沟通示范活动，通过观摩学习，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特殊是在进展同底数幂乘法一节的课堂教学设计课例研讨沟通中，自听取了两位来自北京市不同两所学校教师的课堂教学设计，令人豁然开朗，受益匪浅。对于初中数学复习课的上法，自己也有了很大的提升和加
16、强。 五、通过培训 对初中阶段“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及“综合实践活动”的教学方式有了进一步的熟悉。本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及“综合实践活动”等的全部内容，特殊还安排了如何解决学生几何学习入门问题，这一内容对于自己来说更具针对性和时效性。由于自己在以往的教学中对初学几何的学生开展教学时非常头疼，特殊是在几何推理的教学中，学生往往不入门，通过专家的培训讲解，使自己在这一方面的教学中有了肯定的方法。 六、另外，对于自己在教学中遇到的一些困惑，专家也给出了满足的解答。 例如初中数学学生的学习问题、新一轮
17、课程改革下的数学教材编排体系及呈现方式、以及“综合实践活动”的教学等，北大附中的张思明副校长都给出了合理的解答，为自己今后教学活动的开展指明白方向。 同时，对于新一轮课程改革下初中数学教师的素养在培训活动中也提出了详细的要求，自己对此有了深刻的熟悉通过培训，明白了新课程下初中数学教师需要具备以下教学素养： (1)要有比拟渊博的学问，广泛的爱好和才能。 (2)要有崇高的思想品德，并能为人师表。 (3)要懂得教育规律，把握教育艺术。 (4)教师要具有德高为范的政治素养。 (5)教师要具有学高为师的业务素养。 (6)教师要具备喜爱学生的心理素养。 (7)教师要具备以身立仪的审美素养。 (8)要有新时
18、代教师必备的素养：参加意识、竞争意识、协作意识。 自己将按专家的要求仔细严格要求自己，提高自己。 总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己要将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，作新时期的合格的初中数学教师。 根底教育国家级优秀教学成果心得四 一所农村学校，不仅想着让学生考出高分，还想着让学生“学会学习”；一所农村学校，不仅想着让教师留下来待得住，更让教师在这里找到了工作激情，学会了讨论；一所农村学校，不满意于四平八稳地维持现状，而是朝自己“动刀”，用改革赢得进展先机这就是今日我们学习的山林学校的乡村教育路。 让学生考出
19、高分，实现质量兴校，让学生“学会学习”，明确了学生学习目的实现学生是学习的主体，让教师留下来待得住并找到工作激情，这是解决教师的职业倦怠。不满意现状，朝自己动刀子，表达了创新精神。做到了与时俱进，适应时代要求。 最好的教育仅仅是学生成绩的提高吗？把学校当作监狱莫非就是教育的目的？怎么教师越“负责”，学生越厌学？王山林校长意识到，传统的教育教学方式需要改革，而且必需彻底改革。只有让新课改“自主、合作、探究”的理念真正落地，才能实现学生主动学习、欢乐学习的目标。所以采纳了一系列的方法，转变学生的学习观念，实现了主动学习，欢乐学习，欢乐生活。为了让课题组教师静心摸索、大胆试验，学校给了课题组教师不参
20、与学校的一切常规教学检查及各项考试，并且允许期末考试成绩可以临时差一些。这样破釜沉舟的精神值得我们学习。他们的第一个任务就是培育学生的信念和士气。让农村孩子走上讲台，大胆去说大胆的去表达，让同学们当教师，去展现自己，这样的例子也有许多，让学生去讲课、去展现，确实，学生站的角度和教师站的角度有所区分，看问题的角度也有区分，学生和学生的语言沟通更能到达沟通的效果，假如我们能把我们原来始终提倡的合作学习、合作探究学习，实现兵教兵，兵强兵，兵练兵，让学生充分的阐述自己的看法，并通过争论解决问题。这样更能以增加同学们的学习的兴趣，提高学习力量。 山林学校课堂教学变革同时启动的还有学生治理制度的改革。“培
21、育一个能够自治的人，而不是要别人来治理的人”，他们努力培育学生的自主治理力量，自主治理意识。这一点我们也提了若干年，但我们的教育急功近利，班主任、任课教师急功近利恨不得杀鸡取卵，感觉培育学生的自我治理意识没有直接收理学生效果来的快，时时刻刻牵着学生的鼻子走，这就直接导致学生没有自主学习力量，教师在和教师不在不是一个样，学生不明白学习是自己的事，认为我学习是给教师学的，甚至认为我学习差点、考试分数少点把教师给气死等等。所以，我们努力培育学生自主学习的意识，自我治理的力量，使学生真正成为学习的仆人，成为学校的仆人。 根底教育国家级优秀教学成果心得五 作为一名职业学校专业课教师，在这次网络培训中，我
22、听取了xxx副厅长等人发表的重要讲话，听讲了不少优秀教师的课堂现场教学，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击。一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境地，很多疑问得到了解决或者启发。对我对教育与新课程又有了一个新的熟悉。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、了解最新的教育观念 在第一局部学习中，省教育厅xxx副厅长发表了重要讲话。他全面总结了20xx年全省职业教育工作，部署了20xx年工作。杨厅长指出，在20xx年里，在省委、省政府和厅党组的正确领导
23、下，全省职业教育事业规模保持稳定、根底力量建立取得新进展、专业建立进一步标准、师资队伍建立力度加大、督导检查制度加强、创新进展取得实质进展，江苏职业教育保持持续安康进展，连续走在全国前列。杨厅长强调，今后一个阶段我省职业教育要以体系建立为引领，增加效劳经济社会进展力量。推动职业教育专业构造与产业构造的对接，推动中高等职业教育协调进展和相互连接，以创新进展试验区为先锋，积极探究体系建立；以技能教学为核心，提升学校教育教学质量。进一步加强职业学校技能教学，建立以技能为核心的教学质量监测体系，深化校企合作的技能人才培育模式改革；以制度建立为保障，标准职业学校治理。落实和完善制度，追求精细化治理，加强
24、校园文化建立。 二、提高自身修养 通过学习各位专家相关讲话和讲座，我深深的熟悉到，作为一名新时期的教育工作都要做到以下几点。 首先，要有剧烈的责任心。作为一个人民教师有剧烈的责任心是最根本的这种责任心主要表达在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起便对每一位学生负起责任必需关爱学生敬重学生人格促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 其次，以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师的一言一行学生均喜爱仿照这将给学生成长带来一生的影响。因此教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范凡要求学生要做到的自己首先做到。坚持严于律己。然后，敬重
25、学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要把学生当作公平的人对待不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了学生得到教师的敬重了他们才会敬重教师情愿学习这个教师所传授的各种学问。 最终，要爱岗敬业。要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力积极进取努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务不求最好但求更好。 只有做到以上几点要求，我们才能新时期做好一名优秀的人民教师。 三、总结别人优点，提高教学力量 学习的终极目标在于应用，课堂的点滴学问，关键在于学后的领悟与扩展。我想学习之后，一方面要对所学学问进一步消化、理解和领悟；另一方面就是要结合自己教学工作实际抓好成果转化。在这里听的每一个讲座，感受
26、的是精神的陶冶，收获的是心灵的财宝。它丰富了我的学问，开阔了我的视野。假如说这次培训简洁的、直接的收获是学问的话，那么更大的、潜在的收获就是提高了我理性认知问题的力量，启迪了我的思维方式。 在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于讲座、来自于授课、同时也来自于外国专家的精彩争论。精彩的学问面，让我吃了一顿养分丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的共性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的学问，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了
27、眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严厉地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素养教育的详细实施者在教育中的重量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。最终，感谢南京职业教育教学讨论室给了我们这次精彩的网络培训。 根底教育国家级优秀教学成果心得六 10月26日，扶余市中小学校长义务教育学校校长专业标准远程培训工作开头启动。我能够根据校长远程培训平台学员学习操作流程的要求，做好注册，上线学习，保质保量完成学习任务。特殊是反复学习了义务教育学校校长专业标准。它将校长核心工作划分得更加专业化，详细化，使我们
28、的工作可以有章可循。通过学习，作为担当初中校长10余年的我，更加明确了自身专业进展的根本准则，增加了进展的自觉性，认知了自己身上的责任感和使命感。对比过去，展望将来，受益匪浅。 一、强化专业进展是前提 有人说，一个好校长就是一所好学校。作为一名教育工，学校的治理者和领导者，校长自身的专业化水平直接打算了学校团队的专业化。校长就只有在自身的专业学问、专业品质、专业力量等方面有大的进展与作为，才能谈得上成为专家型、精英型校长。因此为了造就更多的实施素养教育的带头人，打造更多的专家型校长，校长的专业化进展是必需的更是必要的。 初中校长是一门专业性很强的职业，主要有以下几个特征：一）应当具有独特的专业
29、学问和技能体系，必需承受相应的专业教育和训练。二）应当享有专业上的自主权，学校应当如何办学，怎么治理，应当依据教育政策法规由校长自主打算。三）有标准的职业道德与专业伦理。四、有正规的专业组织团体。 义务教育学校校长专业标准以校长的核心目标为统领，详细可以划分为六大领域：规划学校进展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部治理、调适外部环境。其中，“规划学校进展、营造育人文化”表达了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色进展留下了空间，是校长专业职责的灵魂;“领导课程教学、引领教师成长”表达了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在;“优化内部治理、调
30、适外部环境”表达了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的治理保障。校长的6项专业职责细化为60条专业要求。每项专业职责有10条专业要求，由专业理解与熟悉(3条)、专业学问与方法(3条)和专业力量与行为(4条)等三个方面组成，具有比拟强的指导性和科学性。 二、提升执政力量是关键 也有人说，校长要有两个境地，一是有一个好校长就有一所好学校，二是一个好校长走了还是一所好学校。可见，一名优秀的校长不仅能够带动一批又一批专业教学力量卓越的教师成长，带动一批又一批孩子安康成长，更能为学校的长远进展带来深远影响。因此校长的领导力如何，执行力强弱至关重要。 在义务教育学校校长专业标准的第三局部领导课程教学
31、与第四局部引领教师成长均有涉及校长的执政力量。从专业标准的角度衡量，一个称职的校长，不要求成为全校做事最多的人，但应当成为全校做事最精明的人。下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。因此校长要想提升自己的执政力量就必需炼就硬功夫:安康稳步地规划好学校的进展，科学严谨地搞好治理制度建立，胸有成竹地抓好教育教学质量，镇静冷静地处理好各种突发大事，奇妙般地调动师生员工的参加积极性。 作为一名治理者需要做的是：把事做正确;而作为一名领导者所要做的是：做正确的事。那么作为既是治理者又是领导者的校长而言需要做的就是：把正确的事做正确。什么是正确的事?只要是有助于学校进展，有助于孩子安康成长，有助于教师专
32、业进展的事就是正确的事。怎样做正确?完善的策略加强有力的执政力量。 治理者的执政力量能弥补策略的缺乏，因此校长不仅仅制定策略，还应当具备相当的执政力量。结合我校“三声书香校园”建立的进展总目标，为了使学校回归阅读的书香型学校;学生成为合作学习的共同进步团队，师生成为情感沟通的互动成长集体，我将会细心组建治理团队，制定战略，合理配置各种资源，切实加强科学治理，不断提升学校的组织效能，并在此过程中落实各项规划。与此同时，我也会在培育部属的执行力上下功夫，由于执行力的提升应当是整个学校范围内的事情，治理者如何培育部属的执行力，是学校总体执政力量提升的关键。校长作为“学为人师，行为世范”的治理者，我们
33、的一言一行都会影响到教师和学生，我们应当谨言慎行，从身边的点滴小事中来感染教师和学生。“终身学习”不仅是对校长持续提升专业素养的要求，也是教师提升专业素养的要求，只有校长崇尚学习，教师热衷学习，才能带动孩子喜爱学习，这样逐步为形成全民学习、终身学习的学习型社会奠定根底。 义务教育学校校长专业标准是校长自身专业进展的根本准则，在今后的工作中，我会加强学习，大胆实践，勇于创新，积极参与校长培训和自主研修，努力成为一名专家型校长。 根底教育国家级优秀教学成果心得七 我参与了中小学教师远程连续教育培训，它为我们供应了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震惊。下面是我通过培训获得的两
34、点体会： 一、教师要终生学习： 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮 要成为一名好教师，必需树立
35、终身学习观念。通过学习让我熟悉到一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系，必需与时俱进。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建
36、立起来的新的学问构造和教学理念必定布满生气和活力。 二、教师应树立新课程意识： 通过学习，我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习阅历的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、进展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如闻名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。 这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好教师，我要学习的、要做的还有许多许多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必需提高我们的教育治理水平和我们的教育科研力量，提高自身修养。虽然我从事教育教学工作多年，有了一些进步，但这个培训让我进一步丰富自已的专业学问，提高理论水平，使自己取得更大的进步。总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业奉献自己的一份力气。