《岭南版小学六年级美术 名人漫画 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岭南版小学六年级美术 名人漫画 教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：教学设计方案模版成雪妹教学设计方案课程岭南版小学第12册：7名人漫画课程标准六年级的学生美术功底扎实，课堂气氛活跃，能够很好配合教师的 教学，在上课过程中能够与教师形成默契的配合。其中有相当一部 分同学对漫画有着浓厚的兴趣，在课后和平时生活中我经常看到有 同学拿着笔在纸上画一些漫画人像，有的还画得相当不错。因此他 们对漫画的主题是不会感到陌生。学生平时已经通过报刊、杂志等媒介，对漫画有了一定的了解，已 经积累了一些经验，兴趣较浓。六年级的学生思想活跃，有创新意 识，对问题已经有了自己的观点。但学生还停留在知其然而不知其 所以然的层面上，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。漫画教学是趣味
2、盎然的课程，十分适合学生的年龄特点，有利于培 养学生学习美术的兴趣，从而达到寓教于乐，学生心智也得以健康 发展的效果。孩子非常乐意上这种课。教学内容分析（本课从作品欣赏引人，从中获得创作经验。通过大量的名人漫 画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的认识；利用课本中学生创作 的名人漫画，鼓励学生抓住特征，运用不同的工具材料，特别是学 会用简练的线条去概括人物形象。漫画是最能体现人类情感的艺术，所以特别受到大众尤其是青少年 的喜爱，随着科技的飞速发展，漫画的表现手法更加趋向多样性、 丰富性。教材提供的画家作品，从构思上看，相声演员马季把握了人 们对马季的印象开怀大笑；夸张了马季的五官造型：嘴巴大， 眼
3、睛小。让学生明白：肖像漫画创作的重要去据是具体人物的面部 与表情特征。找出这些特征进行强调：小眼睛画得再小些，大嘴巴画得再大些，粗浓的眉毛画得更粗更浓，细淡的眉毛画得更淡，甚 至略去不画。重新安排宇宙”的大师这幅作品除了人物五官 与人体特征的夸张外，还注重运用背景体现名人的职业特点。要让 学生知道，面对一个被画者（真人或照片），不要急于动笔，要多 看看，多想想，要在对象身上发现更多的美和特点，只有看得准， 夸张才能掌握分寸。教学目标1.知识与技能：抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形 式绘制人物漫画。2.过程与方法：通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画 的特点与表现手法。3.情感、
4、态度、价值观：通过描绘和探讨，激发学生关注名人背 后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。学习目标要让学生知道，面对一个被画者（真人或照片），不要急于动笔， 要多看看，多想想，要在对象身上发现更多的美和特点，只有看得 准，夸张才能掌握分寸。学情分析漫画是最能体现人类情感的艺术，所以特别受到大众尤其是青少年 的喜爱，随着科技的飞速发展，漫画的表现手法更加趋向多样性、 丰富性。重点、难点1、教学重点：学习运用简练的线条手绘夸张变形的肖像漫画 的表现方法。2、教学难点：如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。教与学的媒 体选择教学平台课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注
5、合作教学活动步骤序号1 引入：同学们，你们知道一个人和其他人最显著的区别是人身 体上的哪一部分？老师：是人的头部，包括人的头型和五官。它还是一种艺术的 夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。漫画种类有很多，今天我 要学习的是肖像漫画。（板书：名人漫画）2看课件，比较与发现，知道夸张与变形是漫画的重要表现手法3展示成龙相片与漫画：我们先来观察他的相片，我们发现他 的鼻子很长，很大，画家把他的鼻子和脸都进行了夸张，所以同学 们看到都笑了。（小结和板书：漫画的特点：夸张）4展示刘翔跨栏和漫画，这张相片和漫画哪里变化最大？（头部和嘴 巴特别大，身体很小），这叫变形。（小结和板书：漫画的特点夸张、 变形）
6、5五官、脸型的分类：画家们把人的脸型用汉字分为6种：国、田、 目、甲、由、申。“国”字形脸，方正稍长；“田”字形脸，面形方正；“目”字形脸，头形狭长；“甲”字形脸，额部和额骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，下巴颁 窄尖；“由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽，“申”字形脸，额骨处宽，额部较窄，下巴须尖。（教师板书，并分别用基本形画出来：）再显示一些名人漫画课件，由学生观察他们的脸形分别属于哪一种 类型？6示范绘画步骤：1、确定脸形2、找出要夸张变形的地方3、描绘4、整理、完成教学活动详情教学活动1: *活动目标抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。解决问题通过观察、尝试、体验
7、，在漫画创作中领会漫画的特点与表现 手法。技术资源1、百度图片、音乐、视频。2、利用多媒体播放视频，课件ppt让学生从图片中认识书包各部 分的组成，激发学生的学习积极性。常规资源教科书、教案、黑板、粉笔、书包、ppt课件等物品。活动概述教师播放准备好的图片、音乐、视频，学生欣赏书包的外形结构和 特点，小组交流讨论。教与学的策 略通过生动的网络资源，形象地展示了各种书包的图片，为学生设计 表现书包做好铺垫，同时，激发学生求知的强烈欲望。反馈评价学生学习积极性高涨，兴趣浓厚。教学活动2： *活动目标小组合作讨论漫画的表现手法解决问题描绘和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神 和人格魅力。技术资源利用多媒体视频，播放PPT课件。常规资源PPT课件、教科书、教案、黑板、粉笔、纸、书包等物品。活动概述教师播放视频及PPT以及图片资料，学生认真完成。教与学的策 略教师示范，小组讨论，然后再派一名代表上黑板绘画。其余学生整 合材料，加以构思，动笔绘画。反馈评价学生积极性很高，顺利完成教学任务，发挥了网络的优势，调动了学生学习的积极性。评价量规听课老师给出一致的好评其它参考书岭南版教学参考书备注