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1、2023年江苏省职业院校教学能力比赛方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯 彻党的二十大和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批 示精神，全面贯彻落实全国职业教育大会和新修订的职业教育 法，以及国家职业教育改革实施方案关于推动现代职业教 育高质量发展的意见关于深化现代职业教育体系建设改革的 意见关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见等部署, 坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”，建立健全教 学能力比赛机制；引导各地各校落实立德树人根本任务，促进“三 全育人，体系建设，探索“岗课赛证”综合育人；推动职业教育国 家教学标准、省指导性人才培养方案及核心课程
2、标准落地，落实 课程思政要求，持续深化“三教改革”，推进职业教育数字化转型 发展；推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说 会做善导”的“双师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、 专业教学能力、数字素养水平、综合育人能力和自主发展能力。二、比赛要求重点考察教学团队（3-4人）针对某门课程中部分教学内容 完成教学设计、实施课堂教学、达成课程目标、进行反思改进的 能力，参赛材料包括专业人才培养方案、课程标准、教案、教学3 .中职组参赛作品名额分配表4 .参赛报名表5 .参赛汇总表6 .市赛/校赛比赛情况统计表2023年江苏省职业院校教学能力比赛xxx （地区/院校）参赛团队信息公示
3、依据2023年江苏省职业院校教学能力比赛方案关于参 赛资格的相关要求，XXX （地区）教育局/院校对XXX （地 区/院校）义义支参赛团队的参赛资格进行了审查，现公示如下：一、中职组1 .公共基础课程组（1） XXX学校XXX课程参赛团队该校实际开设了 XXX专业并按规定备案；该校XXX专业实际存在XXX班，报名前该班学生XX人；该校XXX班实际开设了 XXX课程，该课程相关内容在近2年 未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；该校任课教师XXX、XXX、XXX、XXX在近3年内实际承担了XXX课程或相关课程的教学任务；参赛教师XXX系XXX学校在职教师、教龄满2年、具体职称， 近2年教师
4、本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，是否曾获得二等奖。参赛教师XXX （参照上一段体例，列举全部成员）。（2）（其他参赛团队）2 .专业课程一组（1 ） XXX学校XXX专业类XXX专业XXX课程参赛团队该校实际开设了 XXX专业并按规定备案；该校XXX专业实际存在XXX班，报名前该班学生XX人；该校XXX班实际开设了 XXX课程，该课程相关内容在近2年 未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；该校任课教师XXX、XXX. XXX、XXX （含企业兼职教师）在 近3年内实际承担了 XXX课程或相关课程的教学任务；参赛教师XXX系XXX学校在职教师、教龄满2年、具体职称 和/或职
5、业资格、是否“双师型”教师，近2年本人未获全国职业 院校技能大赛教学能力比赛一等奖，是否曾获得二等奖。参赛教师XXX（参照上一段体例，列举全部在职教师）。参赛教师XXX系XXX学校企业兼职教师，职称或职业资格（具 体的职称或职业资格），近2年本人未获全国职业院校技能大赛 教学能力比赛一等奖，是否曾获得二等奖。（2）（其他参赛团队）3 .专业课程二组参照专业课程一组列写公示信息。二、高职组参照中职组列写公示信息。公示期为5个工作日，即自XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月 XX日，对以上信息的真实性和参赛资格有质疑的，请在公示期间 将反馈意见发送到XXXXXXX （邮箱），并电话联系XXXX
6、 （电话 号码）进行确认。XXX教育局或院校（盖章）XXXX年XX月XX日2023年江苏省职业院校教学能力比赛参赛材料及现场决赛有关要求一、参赛文档材料所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，正文使用小 四号字、单倍行距，禁用以装饰为目的的图片或照片，以PDF 格式提交，每个文件大小不超过100M。（一）教案教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准（公共基 础课程以教育部印发的相应课程标准为准），选取该课程在一个 学期中符合规定的教学内容，撰写实际使用的教案。教案应包括 授课信息、任务目标、学情分析、教学策略、活动安排、课后反 思等教学基本要素，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范 完
7、整、详略得当（其中课中教学活动安排占主要篇幅），体现具 体的教学内容、活动及时间分配，能够有效指导教学实施，课后 对授课实效、存在不足、改进设想进行客观深入反思。原则上每 份教案的教学时长不超过2学时，专周实习实训、岗位实习，以 及有场地设备特殊要求的实训教学内容可连续安排3-4学时。专 周实习实训、岗位实习的教案应符合真实项目、岗位实践教学实 际。每次课的教案按序逐一标明序号，合并为一个文件提交。（二）教学实施报告教学团队针对本课程教学实践中的重点难点问题开展研究 和实践，完成教学设计、实施课堂教学，撰写1份教学实施报告。 报告应总结参赛内容的教学整体设计、教学实施过程、学生学习 效果、反思
8、改进措施等方面情况，突出重点和特色，体现创新举 措和具体成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内（文 末注明正文“中文字符统计数”），插入的图表应有针对性、有效 性，图表尺寸合适、文字清晰可见，不超过12张。（三）专业人才培养方案教学团队提交学校及时修订和实际使用的专业人才培养方 案。专业人才培养方案应按照教育部关于职业院校专业人才培 养方案制订与实施工作的指导意见（教职成201913号）、关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的 通知（教职成司函（2019） 61号）和教育部关于印发职 业教育专业目录（2021年）的通知（教职成2021） 2号） 和职业教育专业简介（20
9、22年修订）有关要求制定或修订。公 共基础课程组只需提交授课班级所在专业的人才培养方案；跨校 组建的教学团队，只需提交团队负责人所在学校的专业人才培养 方案。（四）课程标准教学团队提交参赛班级教学实际使用的课程标准。课程标准 应落实职业教育国家教学标准，依据专业人才培养方案的相关要 求科学规范制定，明确课程性质与任务、课程目标与要求、课程 结构与内容、学生考核与评价、教学实施与保障、授课进程与安 排等。公共基础课（含中职思想政治课）应执行教育部2020年、 2021年印发的相应课程标准，参赛团队需提交执行部颁课标的 实施方案。在提交的课程标准（或实施方案）中，应另附参赛班 级授课计划进度表（注
10、明授课日期、学时）。（五）教材选用程序说明教学团队提交参赛课程的教材选用程序说明须包括（但不限 于）以下内容：本校教材选用组织机构及职责；本校教材选用程 序及要求；本课程教材选用过程；本课程教学选用教材结果公示 及备案情况；本课程教材使用及核查情况（遵照选用结果使用教 材情况）。二、参赛视频材料教学团队成员按照教学设计实施课堂教学（或专周实习实训、 岗位实习教学），原则上由团队主讲选手录制1学时（40-45分 钟）课堂教学实录，团队其他教师各录制1段课堂教学片段（20-30 分钟）。课堂教学应在实际教学场所，班级全体学生参加（能看 到全班学生，实施分班教学需有说明）。课堂教学视频应呈现参 赛内
11、容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风 格的教学活动实况，鼓励学校、师生自行拍摄，杜绝摆拍和过度 包装。专业课程二组至少有2个视频呈现教师实操演示与指导。课堂教学视频须采用单机方式全程连续录制，镜头可移动、 景别可调整，不得片面追求拍摄效果，不允许另行剪辑及配音， 不加片头片尾、字幕注解。采用MP4格式封装，每个视频文件 大小不超过1G。每段视频文件以“教案序号+教案页码+教学环节 名称”来命名（其中教案页码以教案PDF文件顶部显示的页码为 准）。视频采用H.264/AVC编码格式压缩；动态码流的码率不低 于1024Kbps；分辨率设定为1280x720；帧速率为25帧/秒。音
12、频采用AAC格式压缩；采样率48KHz；比特率（码流）128Kbps。三、决赛程序决赛包括两个环节。一是课堂教学展示，教学团队在校内场 所录制教学展示视频；二是综合素养展示，教学团队在决赛现场 集中介绍实施报告、进行答辩。决赛时间、地点另行通知。（一）课堂教学展示L展示准备进入决赛的教学团队自主选择校内（或校外实习实训基地） 教学场所，其场所应具备全景监控、满足16名以上学生参与的 环境要求。组委会委托承办单位通过网络检查、监控各决赛现场。2 .展示实施教学团队按照统一要求，抽选两份不同的教案，自主选定教 案中的展示内容，在规定的时间内完成两段不少于16名学生参 与的课堂教学视频录制，两段视频
13、合计时长控制在12-16分钟。 展示视频文件以“教案序号+教案页码+教学环节名称”（其中教案 页码以教案PDF文件顶部显示的页码为准）来命名，限时上传 到比赛官网平台。（二）综合素养展示综合素养展示在决赛现场集中进行。3 .展示准备教学团队按照现场决赛时间要求报到并熟悉决赛赛场环境, 决赛前一天抽签决定比赛场次；决赛当天，教学团队抽签决定比 赛顺序，并按要求进入备赛室和比赛室。4 .展示实施进入比赛室后，首先介绍教学实施报告的主要内容、创新特 色，时间不超过8分钟。然后回答3个问题，时间不超过8分钟； 第1个问题由教学团队从题库中抽取，涉及职业教育宏观政策、 教育教学理念、教育教学方法、教育数
14、字化等方面的内容；第 2-3个问题由评委现场集体讨论提出，包括参赛内容涉及的理念、策略、模式、目标、成效、创新点，以及学科专业领域的素质、 知识、技能等内容。教学团队回答问题时，可以展示佐证资料; 评委不再复述或解读，可以指定答题者，可以追问；未参与教学 展示和报告介绍的团队成员，必须参与答题。2023年江苏省职业院校教学能力比赛中职组参赛作品名额分配表设区市总名额基础名额奖励名额中职思政 课名额其他公共基础课不少于专业二组 不少于南京5452261116无锡5452261116徐州5252061016常州383624811苏州5656061117南通4848051014连云港36360471
15、1淮安363604711盐城404005812扬州28280468镇江28280468泰州28280468宿迁414015812合计539532763/注：总名额由基础名额加奖励名额；基础名额根据各设区市中职专任教师数量分配；奖励名额依据2022年全国职 业院校技能大赛教学能力比赛获奖情况确定，一等奖每个奖励1个名额。2023年江苏省职业院校教学能力比赛参赛报名表参赛内容基本信息中职组高职组 思政课组 公共基础课程组（不含思政课） 专业课程一组 专业课程二组 公共基础课程组 专业课程一组 专业课程二组X专业名称1：专业名称：专业代码：专业代码：原专业名称：原专业名称：原专业代码：原专业代码：参
16、赛课程名称参赛的教学内容名称2课程总学时参赛学时授课班级人数参赛教师基本信息3学校（单位）全称姓名性别民族教龄身份证号码联系电话职务普通教师口教研室负责人 口系（分院）负责人口校领导1寸照片（可使用电子版）职称未定级初级口中级口副高口正高职业资格口高级技师口高级职业技能等级证书学历口大专及以下口本科硕士 博士身份在职教师口企业兼职教师口国家级教学创新团队成员省级教学创新团队成员口国家级教学名师 口省级教学名师口国家级教学成果奖主持人口省级教学成果奖主持人承担教学任务4拍摄视频名称参赛承诺与说明本校本课程的参赛内容未在近2年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中 获得一等奖口是口否本校本专业的专业课
17、程相关的参赛内容未在近2年全国职业院校技能大赛 教学能力比赛中获得一等奖本人未在近2年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中获得一等奖是口否以上填报的参赛资格相关信息、个人信息、近2年获奖信息均真实无误是口否保证参赛材料无知识产权异议或其他法律纠纷口是口否同意比赛组委会拥有对参赛材料进行公益性共享权利是口否专业人才培养方案网址参加市赛/校赛获奖情况请确认以下情况是否符合比赛要求并提供佐证材料（提交电子资料，如班级花名册）：专业备案口实际招生课程开设口本人参与教学口全体学生参与拍摄个人签字（所在单位签署意见并盖章）日期：（设区市教育局业务处室签署意见并盖章）日期：1.专业名称和专业代码，是指对应教育
18、部最新发布的职业教育专业目录的名称和代码。2.教学内容名称应为课程标准中具体、明确的模块、单元、任务名称或名称组合63.教学团队全部成员逐一添加填写。4.填写近3年本人曾担任参赛课程或相关课程的教学任务至少一条。实施报告和教材选用程序说明等文档资料，以及课堂教学实录和 课堂教学片段等视频资料。1 .教学内容。根据职业教育国家教学标准、省指导性人才培 养方案及核心课程标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能 等级标准等，优化课程结构、更新教学内容，契合层次定位。公 共基础课程内容应体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代 性，体现学科知识与行业应用场景的融合，其中，中等职业学校 思想政治课以中等
19、职业学校思想政治课程标准（2020年版） 和新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案（教材（2020） 6号）为依据，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂 育人，突出职业教育特色，进一步拓展教学内容深度和广度。专 业课程内容应对接新产业、新业态、新模式、新职业，体现专业 升级和数字化转型、绿色化改造，鼓励按照生产实际和岗位需求 设计模块化课程，结合教学实际融入科学精神、工程思维、创新 意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。2 .教学设计。依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和 课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标， 优化教学过程；针对不同生源分类施教、
20、因材施教；合理运用平 台、技术、方法和资源等组织课堂教学；思想政治课以“八个统 一为统领，优化教学过程，增强思政课教学的吸引力、说服力、 感染力；提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式 主义。公共基础课强调根据学科特点使用恰当的教法学法；专业2023年江苏省职业院校教学能力比赛参赛汇总表（设区市、高职院校）参赛 分组报名 组别公共基础课 /专业名称参赛课程名称参赛内容名称学校名称 （规范全称）国家/省级创新团 队成员人数“双师型” 教师人数教学团队 联系人联系电话填表人：联系电话：电子邮件:2023年江苏省职业院校教学能力比赛市赛/校赛比赛情况统计表本市学校数 （仅中职填写）参赛队
21、总数参赛 教师数比赛时间比赛地点其中国家级或省级教师教学 创新团队参赛情况其中企业兼职教师 参赛情况填表人:联系电话:电子邮件:课程鼓励实施项目式、任务式、案例式、情景化教学，强化工学 结合、理实一体、手脑并用。3 .教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的 解决方法和策略，开展师生、生生的有效互动，推动深度学习， 采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题 适时调整教学策略。专业课程应注意引入典型生产案例；实习实 训应落实职业学校学生实习管理规定江苏省职业学校学生 实习管理实施细则、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等, 教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目
22、）分析问题、 解决问题的能力；根据需要合理创设数字化学习和实习实训情 境，运用数字化教学资源。思想政治课教材选用应符合教育部有 关规定，结合课程标准统筹用好中等职业教育课程改革国家规划 新教材的德育课教材，其他课程按照职业院校教材管理办法 要求规范选用教材，优先选用国家和省级规划教材，鼓励使用新 型活页式、工作手册式教材。中等职业学校执行手机“禁止带入 课堂”的要求。4 .教学评价。持续开展教学诊断与改进，应聚焦教学目标达 成，关注学生全面成长，重点考核学生分析解决实际问题的能力； 注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价、健全综合评价, 关注育人成效、检验教学质量，促进学生全面成长；鼓励运
23、用大 数据、人工智能等现代信息技术开展教与学行为的精准分析，个 性化评价学生的学习成果和学习成效；思想政治课还应注重综合 考核学生的思想政治素质和学科核心素养培养情况。5 .教学反思。深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过 程中的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化 教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用 信息技术、培养数字素养等方面的改革与创新，做到设计理念、 教学实施、育人成效的有机统一，成为传道授业解惑赋能的“大 先生三、比赛分组比赛设置中等职业教育组（简称中职组）和高等职业教育组 （简称高职组），各组分设报名组别。参赛的模块、单元、专题、 项目或任务等
24、应为有关课程中连续、完整的教学内容。6 公共基础课程组。参赛内容应不少于12学时。其中，中职 思政课程单列一组。2 .专业课程一组。参赛内容应不少于16学时，参赛课程应为 专业基础课、专业核心课或专业拓展（选修）课。3 .专业课程二组。参赛内容应为以实践教学为主的教学内容 或专周实习实训、岗位实习等实践环节教学内容，不少于16学时, 其中体现教师实操演示与指导的内容不少于8学时。五年制高职前三年课程参加中职组的比赛，五年制高职后二 年课程参加高职组的比赛。高职本科的课程参加高职组的比赛。四、比赛办法1 .资格审核。各设区市（中职组）和各高职院校（高职组） 对所属教学团队提交的专业备案、课程设置
25、、班级学生、教学任 务安排、团队成员身份等情况进行资格审核，对教学团队进行政 治审核，并进行参赛资格的统一公示（模板见附1）。对参赛资格 方面提出质疑的，由所在设区市或院校负责核查、反馈，参赛资 格方面存在问题的，取消参赛资格。2 .内容审核。各设区市（中职组）和各高职院校（高职组） 对所属教学团队提交资料的内容进行思想性和科学性把关。参赛 内容方面出现思想性问题和明显的科学性问题的，取消参赛资 格。3 .比赛方式。比赛采取先网络初评、后组织决赛的方式进行。 网络初评时，由组委会根据报名情况按照课程、专业类分成若干 评审小组进行在线初评，初评成绩在各小组前40%的作品进入决 赛（决赛要求见附2
26、）。4 .公示并发布。决赛结束后公示参赛团队获奖名单，组委会 接受实名书面形式投诉或异议反映。单位提出的需加盖公章并写 明联系人信息；个人提出的需实名签字并写明所在单位和联系方 式。组委会办公室组织调查核实，并提交组委会审定。五、奖励办法1 .单项奖。单项奖中，一等奖占参赛总数的10%,二等奖占 参赛总数的20%,三等奖占参赛总数的30%；对获得中职组和高 职组专业课程类别一等奖第一名的主讲选手（不超过21人），可 按程序向省总工会申报“江苏省五一创新能手”称号；对获得中职 组和高职组专业课程类别一等奖第一名、年龄在35周岁以下 （1988年6月1日以后出生）的主讲选手，可按程序向团省委申报
27、“江苏省青年岗位能手称号；对获得中职组和高职组专业课程类 别一等奖第一名的女性主讲选手，可按程序向省妇联申报“江苏 省巾帼建功标兵”称号；申报以上荣誉称号的选手，经审核达到 条件的，最多授予一项荣誉称号，不重复表彰。2 .团体奖。综合市赛、校赛组织情况和省赛参赛情况、参赛 资格审核情况、参赛团队获奖情况等因素，评定最佳组织奖。六、报名方式与要求（一）参赛资格1 .参赛对象应为职业院校教龄2年以上（含）的在职教师， 学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业课程组的比赛； 各地教科研机构专兼职教研员亦可报名参赛，但不推荐参加全国 职业院校技能大赛教学能力比赛。2 .每个教学团队由实际承担参赛课程
28、或相关课程教学（含实 习指导）任务的教师组成（高职本科专业教学团队可包含高职专 科相关课程教学），教学团队结构合理，具备高级专业技术职务 或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人；专业课程团队 “双师型教师占比50%以上。3 .教学团队须明确主讲选手1名（排名第一）；团队成员原则 上应为同一工作单位，若在本区域范围内跨校联合组建教学团队 的以主讲教师所在单位为参赛单位、且参赛单位人数不少于团队 成员总数的1/2；团队中企业兼职教师或教科研机构专兼职教研 员，最多1人；中等职业学校、高等职业院校不得混合组队参赛。4 .教学团队成员所在学校均须在近3年内实际开设参赛作品 教学内容所属的专业（须依
29、规在教育行政部门备案）和课程，并 有在校生。5 .每位选手只能申报一个参赛作品。五年制高职任课教师根 据所授课年级选择中职组或高职组其中一个组别报名。近2年曾 获得过全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的教学团队 各成员不能报名参赛，其所有成员所在学校不能以同一公共基础 课报名参加公共基础课程组，或不能以同一专业报名参加专业课 程组的比赛；近2年曾获得过国赛二等奖的教学团队需要调整成 员方能报名参赛（原4人团队至少调整2名成员；原3人团队至少 调整1名成员，并可以再新增1名成员；原2人团队可以保留两名 成员，但至少新增1名成员）。近2年已参加国赛的作品及省赛获 奖作品，未做重大修改不得参赛。
30、（二）报名方式和名额分配1 .中职组以设区市为单位组队参赛。参赛作品须经校级、市 级比赛选拔。各设区市推荐总数不得超过限额（详见附3）；每门 公共基础课程、同一组别每个专业类参赛作品分别不多于4件； 中职思想政治课程基础模块4个内容（中国特色社会主义、心理 健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治）每市分别不少 于1件作品，拓展模块内容（法律与职业、国家安全教育等）可 以参赛。2 .高职组以学校为单位组队参赛。参赛作品经校级比赛选拔 后直接推荐参加省赛。各院校参赛作品总数限额如下：江苏联合 职业技术学院不多于50件（其中专业二组作品不少于12件，每门 公共基础课程、同一组别每个专业类作品分别
31、不多于3件，思政 课程作品2-3件）；其他高职院校（含本科层次职业学校，下同） 根据专任教师数确定参赛名额，专任教师数大于500人的不多于 10件（其中专业二组作品不少于3件）、350-500人的不多于8件（其 中专业二组作品不少于2件）、200-350人的不多于6件（其中专业 二组作品不少于1件）、不足200人的不多于4件（其中专业二组作 品不少于1件），参赛作品中思政课程作品不少于1件、其他公共 基础课程作品不少于1件、专业课程同一组别每个专业类仅限报 名1件。此外，获2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一 等奖的院校，每校奖励1个参赛名额（多个作品获奖不重复奖励）。3 .鼓励省级以
32、上职业院校教师教学创新团队负责人、省级以 上教学名师、国家级二等奖及省级一等奖以上教学成果奖主持人 （前两名）带队参赛（需提供佐证材料），符合上述条件之一， 可增报参赛作品1件，各设区市和江苏联合职业技术学院增报总 数不超过2件、其他高职院校增报总数不超过1件。鼓励教学团队 利用国家职业教育智慧教育平台（）及接入该平台的其他平台开 展实际教学。4 .除参赛报名表参赛汇总表之外，参赛材料（含文 件名及其属性）及决赛现场的展示答辩，不得泄露地区、学校名 称，一经发现，取消参赛资格。5 .参赛材料应为原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵 犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，取消参 赛
33、资格，承担相关法律责任。涉及软件使用的，应保证为正版软 件，鼓励使用国产软件。除教学团队事前特别声明外，组委会拥 有对参赛材料进行公益性共享、展示的权利。6 .各设区市和各高职院校须指定专人负责本地区、本校的组 织、协调与报名工作。填写参赛报名表参赛汇总表市赛 /校赛比赛情况统计表（附4、5、6）,加盖公章后于2023年6月9 日前寄送至组委会办公室（南京市北京西路77号教育科研楼1006 室，邮编：210013）,电子稿同时发送，并在江苏省职业院校教 学能力比赛网O按要求完成网上报名工作。7.2023年6月19日前，各设区市和各高职院校按要求完成所 有参赛材料的网上提交工作。七、其他获省职业院校教学大赛的部分优秀选手将代表江苏参加 2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛，具体遴选方式和要 求另行通知。附：1.参赛团队信息公示模板2.参赛材料及现场决赛有关要求