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1、附件：教学设计方案模版名称课堂教学环节/学习活长度教学活动步骤教学设计方案课程数字化学习环境下的学习组织与评价课程标准（课程标准的相关要求）教学内容 分析这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办 法”。乌鸦喝水是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝， 遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看 到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高， 乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决教学目标通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，在语言的体会中认识到乌鸦开动脑筋想出好办法，喝到瓶
2、子里的水。学习目标1 .学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 .鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。学情分析对于城市的学生来说，没看到过乌鸦，对于它是怎么样喝到水的，只能 通过文字想象，因而教师应该通过图画和教具准备加以演示。重点、难点这是一篇含义深刻的小故事，作者以朴实的语言讲述了一只聪 明的乌鸦口渴了，想办法喝到瓶子里的水的故事。引导中，积极发 挥孩子们的想象能力，合作完成教学任务。教与学的媒 体选择ppt课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注号动环节1趣味猜谜导入通过看图猜谜来激 发学生的学习兴趣。3分钟2学习生字学生通
3、过小组学 习，掌握生字。17分钟3学习第一自然段学生表演边飞边找 的动作（学生没有把“到 处”读好，师范读，接 下来个别读和齐读，读 出乌鸦的着急，到处找 水喝的样子。）这个环 节的教学，老师通过对 话、朗读让学生真切体 验了乌鸦从高兴到失望 的心情，“怎么办呢？ ” 是乌鸦在努力寻找解决 问题的办法的表示，老 师在课堂上细心地捕捉 到学生不易读好之处， 不着痕迹地进行读书指 导，感悟问句的读法， 使学生懂得遇到困难要 想办法去解决，同时培 养学生对语言文字的感 悟能力。15分钟4拓展、复习小结朗读第一自然 段。（举行朗读背诵擂 台赛）5分钟教学活动详情教学活动1:激趣导入活动目标激发学生学习
4、兴趣解决问题引起学生学习的注意力技术资源通过猜谜让学生看ppt常规资源课件活动概述老师出示课件，学生读谜语教与学的策 略通过看图猜谜来激发学生的学习兴趣。反馈评价学生很感兴趣，能积极回答问题，教学活动2：学习生字活动目标掌握二会字解决问题会认读二会字的字音技术资源通过课件帮助学生识记二会字常规资源课件活动概述大部分学生能掌握二会字教与学的策 略谈话过度：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。 想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？反馈评价学习效果好教学活动3：学习课文活动目标掌握课文解决问题会读课文技术资源通过课件帮助学生理解课文内容常规资源课件活动概述大部分学生能把课文读通顺、理解课文内容教学活动4：拓展、练习活动目标加深理解课文解决问题小结、朗读并解决第一自然段的背诵任务技术资源通过课件帮助学生情景背诵常规资源课件活动概述小组练习背，挑战赛评价量规其它参考书备注