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1、“育才，与“制器，：教育究竟为了什么和应做什么标题：育才与制器：教育的宗旨与要求摘要：本文将探讨教育的宗旨和要求，尤其是在育才和制器 之间如何权衡这两者。本文基于一系列国内外理论以及实践研 究，分析了育才和制器在教育中的意义和作用，并探究了对当 前课程、教师的发展模式以及未来的学校教育的思考。关键词：育才；制器；教育宗旨；教育要求正文：近十几年来，随着教育观念和政策的改变，育才与制 器被越来越多地融入到教育当中。在经历了两次革命之后，教 育宗旨也发生了很大的变化：从传统的讲究“纪律”的观念，变 成了重视“思考”的理念。在育才和制器之间，如何权衡和发挥 它们的作用，成为当今社会讨论的热点问题。首
2、先，要搞清楚育才和制器的定义。育才是指培养学生的智力、 能力和性格，使其有能力解决实际问题。而制器则是指通过规 章制度、规范化行为来促进学生遵守社会规范。相对于育才， 制器更加强调在道德方面的培养。其次，教育宗旨。高度发达社会，加快了学习步伐，要求教育 宗旨从传授知识转向培养学生独立思考、解决问题的能力，同 时注重学生的道德品德修养，以及对文化传统的学习和传承。 因此，在激发学生学习的兴趣的同时，也应该增强学生自我控 制力、灵活调整力、独立思考能力，这正是育才和制器发挥作 用的地方。最后，在实践中结合育才和制器的思考。首先，在课程安排和 结构上，要注重传授实践知识，注重学生自主学习，并引导学
3、生形成自我学习能力，使其能够适应未来社会发展；其次，教 师也应稹趣参与到学生的育才和制器工作中，创设良好的学习 氛围，在遵守纪律的同时，激发学生的积极性；最后，学校的 教育机制也需要不断创新，培养学生的创新思维、思考能力， 为实现更高层次的发展提供支持。总之，育才和制器二者并重，都对当代学生的发展具有重要作 用，教育工作者应该秉持以人为本的理念，找出最佳的育才和 制器平衡。应用育才与制器的最佳方式是将它们结合起来，互 相促进。育才是指培养学生在实际问题上有能力解决问题、有 创新思维能力和理解能力，而制器则是对学生行为纪律的规范, 它们应该具有互动性，以便有效地培养学生。首先，在学科课程安排中要
4、注重育才和制器的结合。课程安排 应满足不同类型学生的需求，包括理论和实践教学内容，让每 个学生有机会学习到所需的知识，此外，还要让学生有机会探 索和发现问题，并能够独立思考和解决问题。其次，在教学过程中，教师应注重育才与制器的合理结合。教 师应在培养学生的自主学习能力的同时，在给学生以规范的环 境和把控的同时.，从学生创新思维的发展中汲取灵感，激发学 生的学习热情。最后，针对学校教育，也应充分考虑育才与制器的结合。一方 面，应创新机制，注重改进课程，提升学生的自主学习能力， 激发学生的创新思维；另一方面，要注重学生的道德修养，引 导学生学会尊重他人、尊重规则，培养学生的自我纪律。综上所述，育才
5、与制器的最佳应用是要做到合理结合、互相促 进，使得学生能够在规范的环境中，有效的学习知识，并有创 新思维和思考能力。学校教育的本质是为学生提供一个友好的 学习环境，让其能够健康成长，从而为社会发展有所贡献。因 此，育才与制器二者皆重，要实现学校教育的最佳效果，就必 须让两者有机结合，以达到互相促进的效果。首先，要注重学校内部管理和课程设置的及时调整，使得学校 更好地符合学生的需求，不断推进课程内容的创新和建设，从 而在对学生思想、行为和技能素质的提升上发挥重要作用；其 次，要改变幼儿园、小学和中学的教育教学方式，以人为本， 适应学生的身心特点，注重学生自主学习能力的培养，让学生 学会科学解决问
6、题、认清学习价值，以及独立思考的能力；最 后，要将育才与制器的结合体现在学校的评价体系上，大力弘 扬育才的理念，同时注重对学生的行为规范，培养学生自律意 识。综上，要通过育才和制器之间的有效结合，使学生学会横向思 考，同时规范自己的行为，才能更好地培养学生的自主学习能 力，使得学校教育的最佳效果发挥出来。此外，在实施育才与 制器的有效结合时，还要注意改变师生关系，鼓励学生参与课 堂教学。一方面，老师应注重与学生的互动，多听取学生的意 见，尊重他们的观点；另一方面，学生也要注意增强自己参与 课堂教学的主动性，学会相互学习、互帮互助，培养合作精神。在此基础上，可以建立起一套完善的评估体系，注重学生
7、的学 习表现，更多的考核学生的思维和创新能力，发挥学生的潜力, 及时向家长提出学习改进建议，使学生在舒适的环境下开展学 习，从而达到最佳的学习效果。总之，通过育才与制器的有效结合，能够帮助学生从课堂中汲 取最大的学习成效，为学生的学习成绩提供有效的保障，从而 提升学校整体的学习水平。同时，学校也要定期开展对育才与 制器结合的实践活动，以检验该教学结合方式的有效性。例如 可以邀请专业教育人员进行教学观察，了解教师如何实施育才 与制器结合的教学，以及学生在此教学过程中的学习表现，根 据学生的表现及时进行教学改进，并及时反馈意见，使学校的 教学更好地适应学生的身心特点，从而达到最佳的教育效果。此外，
8、学校还要不断完善管理制度，将育才与制器结合体现在 学校的评价体系中，提高考核标准，注重学生综合素质的培养, 提高教育质量，从而保障学校贯彻育才与制器的理念不被削弱。综上所述，通过育才与制器的有效结合，能够有效地激发学生 的学习潜力，培养学生的独立思考和解决问题的能力，使学生 得到最好的成长环境，从而达到最佳的教育效果。在实施育才 与制器的结合教学时，学校还要为学生建立一种良好的学习氛 围，多举办交流讨论活动，鼓励学生说出自己的想法，激发学 生的学习兴趣和创造性思维。老师也可以利用课堂活动、小组 学习、实践实习等多种形式，给学生创设有效的学习环境，增 强学生的学习兴趣。此外，还可以利用信息技术，
9、结合各种学 习平台，让学生可以在安全的网络环境中实现有效的学习。另外，学校还可以进行家庭教育，及时与家长沟通，给予家长 相关的指导意见和建议，使家长能够科学地帮助孩子在家庭环 境中获得充分的教育和照顾。因此，在实施育才与制器结合的 教学模式时，学校、家长、学生三方都要努力，在不断改进的 过程中，共同支持和促进学校育才与制器的实施，最终达到最 佳的教育效果。最后，学校还要建立一套完善的反馈机制，不 断收集和分析实践过程中的数据，根据相关数据，对育才与制 器结合的实践情况进行总结，以及进一步完善教学模式，使得 教学模式能够更好地适应学生的身心特征。另外，教师也可以反复思考其所采用的教学方法与思想结合的 有效性，改进课堂教学的安排，实时及时地反馈学生学习表现, 把握学生发展的脉搏，督促学生克服困难，获得更好的学习成 绩，从而实现育才与制器理念有效的结合。通过上面的讨论，体现出育才与制器结合的教学并不仅仅是一 种孤立的教学形式，而是学校以及家长和学生三方共同努力， 在持续改进过程中，最终达到最佳的教学效果。只有通过大家 的共同努力才能让孩子们在育才与制器的结合中、受到教育的 环境中得到最好的发展，更好地成长。