大班动物保护色教案8篇.docx

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1、 大班动物保护色教案8篇 大班动物爱护色教案篇1 活动目标： 1、了解动物为了生存而实行的用爱护色进展自我爱护的方法。 2、感受”爱护色”的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、活动前在家长的帮忙下搜集动物自我爱护的方法，并记录在调查表格中、 2、教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张、 3、“关于爱护色在不同领域的创造”ppt课件。 活

2、动过程： 1、出示调查表请幼儿依据自己的阅历，进展”动物自我爱护”的沟通、 师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我爱护的方法，现在请你们自己说一说调查结果、（幼儿自由发言） 师：原来小朋友知道这么多动物爱护自己的方法，你们真棒，现在教师要考一考你们？请你们做好预备、 2、请幼儿听故事，初步了解爱护色 （1）出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样爱护自己的？（幼儿自由发言） （2）教师讲故事并进展提问，初步了解爱护色 （3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不简单发觉它们。 3、请幼儿观看枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动

3、物图片，感受爱护色的奇妙。 （1）请幼儿观看教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，教师准时地引导和鼓舞） （2）请幼儿说一说哪些动物用爱护色来爱护自己？（幼儿发言） （3）教师小结：在大自然中，有些动物为了爱护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相像，用来隐藏自己不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。 4、观看教师教学资源？隐身妙招？，拓展幼儿阅历。 （1）请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物爱护自己的方法。 （2）教师小结：动物爱护自己的方法有许多，有些动物靠放臭气老爱护自己，有的靠自身的刺爱护自己，还有的

4、靠多在硬壳里来爱护自己，动物们有自己爱护自己的方法。 5、分组进展嬉戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，依据动物自我爱护的方法贴到适宜的背景图中，然后师幼进展争论、沟通结果。（嬉戏分组进展） 6、联系生活，拓展幼儿阅历。 （1）幼儿争论：生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？ （2）请小朋友看“关于爱护色在不同领域的创造”的ppt课件，拓展幼儿阅历。 四、活动延长： 1、在图书区投放有关动物自我爱护内容的图书，拓展幼儿阅历。 2、在科学区请小朋友为动物的爱护方法进展简洁的分类，并作记录。 活动反思： 有个别孩子参加不是很积极，缘由可

5、能孩子对动物的爱护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要留意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。 大班动物爱护色教案篇2 一、设计意图： 从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的外表现象进展初步的推断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不行否认的。本次教学活动是教师观看到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争辩之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观看、辨别与争论，可以让幼儿获得动物爱护色的特征和作用的认知阅历。激发幼儿进一步探究动物奇怪本事的兴趣。 二、活动目标： 1.了解动

6、物为了生存而实行的用爱护色进展自我爱护的方法。 2.感受“爱护色”的奇妙，萌发讨论动物爱护色的愿望。 三、活动预备： 1隐身妙招教学资源、语言故事。 2各种有爱护色的动物图片、课件。 3.事先画好各种有爱护色的小动物。 四、活动过程： 1.开头局部 导入活动，师：今日天气真好，小朋友想不想和教师一起去大森林里玩呀？那我们动身吧！（随音乐走进教室） 2.根本局部 （1）引导幼儿坐好后，出示图片。 师：大森林里可真美呀！还有这么多小动物，小朋友们看一下都有哪些小动物？ （2）引导幼儿找到隐蔽起来很难找的枯叶蝶。 师：有一个小动物它怕别人损害它，所以躲了起来我们一起来把它找出来吧。 （3）总结枯叶蝶

7、为什么难找。 师：枯叶蝶可真难找，由于它和枯树叶、枯树枝根本上是一个颜色，所以这么难找。但是小朋友知道枯叶蝶为什么喜爱在枯树叶和枯树枝上吗？幼：不知道。师：教师这里有一个小故事，小故事可以告知小朋友们答案，我们一起来听一下吧！ （4）引导幼儿仔细听故事听完故事后请幼儿说一下为什么枯叶蝶喜爱在枯树叶上，小动物们为什么躲了起来？老鹰为什么没找到它们？ （5）鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。 （6）教师总结 师：由于老鹰来了，他们有了危急就分别躲在了与自己颜色相近的植物上，这样大老鹰就不会发觉它们，它们就安全了。 （7）提问幼儿还知道那些小动物用自己的爱护色来爱护自己的。 师：原来它们可以用自己的颜色来

8、爱护自己，那么小朋友还知道有哪些小动物使用自己的颜色来爱护自己的吗？ （8）引导幼儿大胆发言。 （9）出示图片，引导幼儿认真观看，说出它们的名字，它们是怎样爱护自己的。 （10）教师小结： 师：在大自然中有很多动物为了爱护自己，它们身体的颜色与斑纹和他们生活的环境非常相近，它们用自己的颜色来隐藏自己不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。 （11）出示事先画好的动物图片引导幼儿给它们涂上相应的颜色。 （12）涂完颜色引导幼儿帮自己的小动物介绍自己。（动物叫什么名字，敌人来了怎样爱护自己等） 3.完毕局部： 师：小朋友，我们一起帮小动物们送回家吧。 五、活动反思： 整个活动下来，我们发觉教学课件在活动

9、中起到了很大的作用，帮忙幼儿更顺当地理解了学问。在第一局部请幼儿观看课件枯叶蝶，从而引出动物的爱护色。其次局部让幼儿观看具有爱护色动物的图片，幼儿都被颜色艳丽的图片吸引住了，看着图片幼儿都能很清晰地熟悉动物的爱护色。第三局部使幼儿进一步了解了动物的爱护色。同时，也发觉假如活动之前先让幼儿与家长一起收集相关的资料，孩子所了解的会更多，在活动中也会讲得更多，沟通得更多，而不是都由我来向幼儿说。 大班动物爱护色教案篇3 活动目标 1、通过活动发觉爱护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色。 2、通过对爱护色的熟悉，激发幼儿爱护环境的欲望。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐

10、于大胆探究和试验。 4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备 多媒体图片 活动过程 一、叙述故事，引出主题 提问：小灰兔为什么没有被发觉？ 教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发觉 二、出示图片 师：小动物在跟我们玩捉迷藏的嬉戏，看你们找找看，他们是什么小动物？ （师逐一出示图片） 师：你们在这些图片中发觉了什么？他们的颜色为什么跟四周环境这么像？有什么用处吗？ 师：这些颜色是用来爱护自己的，我们叫它爱护色。 师：那你们还知道有什么动物他们有爱护色？（幼儿叙述） 三、出示图片请小朋友找找，谁使用了爱护色 师：一些动物只有

11、一种爱护色，有些动物有几种爱护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也爱护了动物。 四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿爱护环境。 五、完毕 我们要爱护环境，不仅要告知别人爱护环境，而且要自己用行动告知大家爱护环境。 活动反思 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 激发了幼儿参加活动的兴趣，使幼儿无心的奇怪转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。 大班动物爱护色教案篇4 【教学理论依据】 ?纲要中科学领域提出：教师要引导幼儿对四周

12、的事物和现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发觉问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜爱小动物，亲近自然，乐于动手动脑发觉问题并能通过简洁的推断你推理，了解事物的一些简洁的本质特点。所以我让孩子围绕“动物与生活环境的简洁关系“生成一系列的探究动物爱护色神秘的活动，让幼儿感受自然，培育幼儿观看思索的习惯。 【实施策略】 胜利的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应实行恰当的方法让幼儿自主开心的发觉问题。纲要中指出“要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试。“为满意幼儿对动物布满奇怪的天性，本次活动我实行以下策略： 1、情景导入法：通过设置

13、情景集中幼儿留意力，激发幼儿的兴趣。 2、发觉法：通过为幼儿供应进展发觉活动的图片材料，是他们自己尝摸索索，发觉学问，充分表达幼儿学习的主体性，积极性。 3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，本次活动我以嬉戏“我来帮帮你“为幼儿创设一个轻松开心的环境，既能更好的到达活动目的，又能很好的稳固所了解的学问。 【活动目标】 1、让幼儿了解动物为了生存利用爱护色来进展自我爱护的方法。 2、通过观看操作，培育幼儿擅长观看，乐于思索的习惯。 3、感受“爱护色“的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。 【活动重难点】 重点：让幼儿了解有些动物是利用爱护色来爱护自己的，萌发探究动物爱护色的愿望。 难点：理解什么是动物

14、爱护色。 【活动预备】 1、ppt课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片; 3、小动物卡片若干; 4、花园背景图; 5、教学资源。 【活动过程】 一、开头局部： 情境导入，集中幼儿留意力，激发兴趣。 (森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参与，我们一起去看看吧!咦，怎么这么宁静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们可怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。) 二、根本局部： 1、播放课件，进展提问，引导幼儿初步了解动物爱护色。 (1)青蛙图片： 提问：这是谁?

15、它藏在了哪里? 青蛙和草丛的颜色怎么样? 它为什么要藏在这里呢? 小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相像，老鹰不简单发觉它。 (2)枯叶蝶图片： 提问：这张图片里藏着一只小动物，你发觉了吗? 它藏在了哪里?你熟悉它吗? 枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样? 它为什么藏在大树上? 小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发觉它。 (3)花螳螂图片： 提问：它是谁? 它藏在哪里?为什么藏在这? 小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相像的花朵上，老鹰来了发觉不了它。 过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪慧，都藏在与自己身体颜色很相像的地方来爱护自己

16、，老鹰来了都没有发觉它们。那森林里还有哪些动物也藏好了? 2、出示图片材料，请幼儿自己观看沟通，感知发觉动物爱护色，萌发幼儿探究动物爱护色的愿望，培育幼儿观看思索习惯。 指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。 个别提问：你找到了谁?它藏在了哪里? 你觉得它为什么会藏在这里呢? 小结：大自然中的动物们可真奇妙，它们身体的颜色和生活的环境特殊相像，遇到危急时，它们会用身体的颜色来爱护自己，不被敌人发觉，我们把动物身体的这种颜色叫做动物爱护色。 4、嬉戏“我来帮帮你“ 指导语：你们都有一双擅长发觉的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮忙，你们情愿帮

17、忙他们吗? 我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里? 小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的爱护色爱护自己，它们说感谢大家。 5、播放教学资源，了解动物爱护自己的其他方法。 指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用爱护色爱护自己，还有其他的方法呢，我们一起来看一下。 小结：壁虎遇到危急时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们方法可真多。 三、完毕局部： 小动物们还有许多的隐秘等着我们去发觉呢，现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物，去探究它们的隐秘吧! 大班动物爱护色教案篇5 教学目标: 1、使幼儿了解一些动物具有与环境相全都的爱护

18、色,理解爱护色的作用。 2、培育幼儿关怀爱惜动物的情感。教学预备： 动物爱护色幻灯片、动物爱护色的录象。 教学过程： 一、叙述故事、引出主题 教师：今日，教师带来了一个故事，请小朋友认真听一听。一天，一只小鹿在空地上玩，突然消失了一只大灰狼，小鹿立即跑进了草丛里。 （出示幻灯一）大灰狼找了很长时间，都没找到，最终只能灰溜溜地走了。 教师：小鹿为什么没有被发觉呢？小结：原来他身上的颜色跟草丛的颜色很象，所以没有被发觉。 二、出示幻灯片二 教师：教师也带来了许多小动物的图片，不过他们都躲起来了，请你们认真找一找，把他们找出来（放幻灯二） 教师：你们是从哪里找出他们的呢？他们身上的颜色跟四周环境的颜

19、色怎么样呢？这有什么作用呢？（请你和旁边的小朋友争论争论） 小结：在大自然中，有些动物为了爱护自己，他们身上的颜色与四周的环境差不多，用来隐藏自己不被敌人发觉，我们叫它爱护色。 三、出示幻灯三 教师：请你们找找，还有谁也使用了爱护色呢？请你们和旁边的小朋友说一说。 四、看动物爱护色的录象 教师：下面，我们一起来看看大自然中的动物是怎样利用爱护色来爱护自己的。 五、提升 教师：动物世界真奇妙，为了爱护自己，更好地生存，很多动物都和环境有相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙，教师带了一只变色龙变化的图（出示幻灯）你在图中发觉了什么？ 小结：变色龙会依据四周环境的变化来转变自己身上的颜色，从而来爱护

20、自己。 完毕： 不光是动物很聪慧，我们人也很聪慧，我们人会使用不同颜色的衣服来爱护自己，你知道人们是怎么利用的呢？（启发幼儿叙述军队的服装为爱护色，爱护军队在打仗时不被敌人发觉。）随着科技的进步，人们会更好地利用爱护色，小朋友也可以和爸爸妈妈一起找更多的资料，找找还有哪些动物有爱护色，人们还会怎么利用，教师等着小朋友有更多的发觉来告知我。 大班动物爱护色教案篇6 大班科学教案动物爱护色含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观看操作，培育幼儿擅长观看，乐于思索的习惯，让幼儿了解动物为了生存利用爱护色来进展自我爱护的方法，感受“爱护色“的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望，快来看看幼儿园大

21、班科学教案动物爱护色含反思教案吧。 活动名称：动物爱护色 讲课人动物爱护色选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。 教学理论依据： ?纲要中科学领域提出：教师要引导幼儿对四周的事物和现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发觉问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜爱小动物，亲近自然，乐于动手动脑发觉问题并能通过简洁的推断你推理，了解事物的一些简洁的本质特点。所以我让孩子围绕“动物与生活环境的简洁关系“生成一系列的探究动物爱护色神秘的活动，让幼儿感受自然，培育幼儿观看思索的习惯。 实施策略： 胜利的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应实行恰当的方法让幼儿

22、自主开心的发觉问题。纲要中指出“要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试。“为满意幼儿对动物布满奇怪的天性，本次活动我实行以下策略： 1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿留意力，激发幼儿的兴趣。 2、发觉法：通过为幼儿供应进展发觉活动的图片材料，是他们自己尝摸索索，发觉学问，充分表达幼儿学习的主体性，积极性。 3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，本次活动我以嬉戏“我来帮帮你“为幼儿创设一个轻松开心的环境，既能更好的到达活动目的，又能很好的稳固所了解的学问。 活动目标： 1、让幼儿了解动物为了生存利用爱护色来进展自我爱护的方法。 2、通过观看操作，培育幼儿擅长观看，乐于思索的

23、习惯。 3、感受“爱护色“的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、主动参加试验探究。 活动重难点： 1、重点:让幼儿了解有些动物是利用爱护色来爱护自己的，萌发探究动物爱护色的愿望 2、难点：理解什么是动物爱护色。 活动预备： 1、ppt课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干; 活动过程： (一)、开头局部： 情境导入，集中幼儿留意力，激发兴趣。 (森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参与，我们一起去看看吧!咦，怎么这么宁静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞

24、会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们可怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。) ( 二)、根本局部： 1、播放课件，进展提问，引导幼儿初步了解动物爱护色。 (1)、青蛙图片: 提问：这是谁?它藏在了哪里? 青蛙和草丛的颜色怎么样? 它为什么要藏在这里呢? 小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相像，老鹰不简单发觉它。 (2)、枯叶蝶图片： 提问：这张图片里藏着一只小动物，你发觉了吗? 它藏在了哪里?你熟悉它吗? 枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样? 它为什么藏在大树上? 小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有

25、发觉它。 (3)、花螳螂图片： 提问：它是谁? 它藏在哪里?为什么藏在这? 小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相像的花朵上，老鹰来了发觉不了它。 过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪慧，都藏在与自己身体颜色很相像的地方来爱护自己，老鹰来了都没有发觉它们。那森林里还有哪些动物也藏好了? 2、出示图片材料，请幼儿自己观看沟通，感知发觉动物爱护色，萌发幼儿探究动物爱护色的愿望，培育幼儿观看思索习惯。 指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。 个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里? 你觉得它为什么会藏在这里呢? 小结：大自然中的动物们可真奇妙，它们身体的颜

26、色和生活的环境特殊相像，遇到危急时，它们会用身体的颜色来爱护自己，不被敌人发觉，我们把动物身体的这种颜色叫做动物爱护色。 4、嬉戏“我来帮帮你“指导语：你们都有一双擅长发觉的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮忙，你们情愿帮忙他们吗? 我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里? 小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的爱护色爱护自己，它们说感谢大家。 5、播放ppt课件，了解动物爱护自己的其他方法。 指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用爱护色爱护自己，还有其他的方法呢，我们一起来看一下。 小结：壁虎遇到危急时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷

27、成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们方法可真多。 活动反思： 有个别孩子参加不是很积极，缘由可能孩子对动物的爱护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要留意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。 小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。 大班动物爱护色教案篇7 设计思路 幼儿对动物天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强。上海市学前教育指导纲要特殊强调：科学教育要选择幼儿熟识的、感兴趣的事物进展。在开展大班主题“动物大世界”过程中我们从“培育幼儿爱护环境意识”这一角度动身，设计具有挑战性的环保教育活动

28、。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题阅历得以初步的积存，并进一步激发幼儿探究“动物界”的欲望、信念，培育幼儿爱护环境和喜爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说，供应三种场景和自制装饰材料引导幼儿参加环境的创设，使幼儿在嬉戏情境中学习自我爱护的方法。 活动目标： 1.了解动物爱护色：感知很多动物利用爱护色爱护自己的本事。 2初步了解和运用有关动物爱护色学问来爱护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。 活动预备： 音乐、ppt、绿色和白色绉纸。 创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。 创设森林情境的材料：柳条、纸背心（迷彩服）。 创设沙漠情境的材料：牛

29、皮纸、枯树叶、纸背心。 活动过程： 一、课件观赏、资料共享 1、看ppt第一段：了解动物爱护色。 幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观看：青蛙、鱼、蛇、虫等。） 连续回放这些动物，提问：“你简单发觉它们吗？为什么？”（依据幼儿答复，教师出示相应的图片，并在黑板上出示“爱护色”三个字。） 师：有的动物体表颜色与四周环境很相像，不简单看出，那就是爱护色。 提出疑问：“动物为什么要有爱护色？” （问题引发幼儿互动，相互争论思索爱护色的作用。） 小结：动物的爱护色与环境相像是为了伪装自己，不让敌人轻易发觉自己。 2、资料共享，了解哪些动物有爱护色。 相互介绍自己搜集的资料，共享有

30、爱护色动物的信息。 师：小朋友都了解了什么是爱护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有爱护色的动物，今日大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。（幼儿相互之间进展仔细沟通，有的依据电视里看到的状况，绘声绘色地向同伴介绍变色的状况。） 个别幼儿介绍资料，了解各种运用爱护色爱护自己的动物。 师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料？ （提示介绍的幼儿要大方、大声。） （运用自己搜集的材料向大家介绍，教师赐予帮忙和补充，使隐性师幼互动融人在自主介绍中。） 观看课件：形状爱护色类似生物外形的动物。 师：小朋友找到了很多具有爱护色的动物，教师也找到了一些，看看他们是不是也有爱护色？

31、（放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。） （运用课件隐性补充其他具有爱护色的动物，师幼互动拓展了幼儿对奇妙自然界的熟悉，丰富了关于爱护色动物的学问面。） 3、看ppt其次段：了解动物的不同爱护色。 连续观看课件其次段，然后引导幼儿争论：“这些动物和刚刚的有什么不一样？”（一种动物有好几种爱护色。）“为什么一种动物有好几种爱护色？”（它要依据气温来变化；它要依据外面的环境来变化；它要爱护自己就要会变化。） 小结：不同的动物有不同的爱护色，一种动物也有几种爱护色，这也是弱小的动物爱护自己的一种方法。 （通过两段课件图片，隐性说明动物爱护色有几种：一种是一个动物只有一种爱护色；另一种是一个动物有

32、好几种爱护色，让幼儿渐渐发觉大自然的许多神秘。） 二、观赏故事、阅历迁移 1教师叙述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？（肯定是非洲的军队赢，由于他们穿了有爱护色作用的绿色服装。） 2引发思索：“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物爱护色的方法来爱护自己？（绿色的军服就是仿照了青蛙的绿色爱护效应。） （这个环节在承上启下联想中，由动物爱护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事，隐性为后面的嬉戏环节作铺垫，又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：需要思索、联想。） 三、自我设计、展现爱护 1、（播放三种ppt场

33、景图片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪个地方隐藏？你可以怎样利用爱护色来隐藏自己不被敌人发觉？（幼儿争论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。） （提示幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到音乐，快速找地方隐藏，不要有动静。） 2、幼儿选择材料为自己设计爱护色衣服。 一起观看场景，都有哪些地方？（带着幼儿一一熟悉这些场景，幼儿看到美丽的场景都特别感动。）材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但肯定要依据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你。 （此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要运用材料装饰自己。由于材料是半成品，需要幼儿自己加工并进展全身

34、装饰，难度较大。） 幼儿开头选择材料装饰。（很多幼儿往往消失只装饰局部，就迫不及待地跑到场景中去了。） 3、情境演习：我是小小侦察员。 嬉戏方法：当听到解放军军歌音乐，幼儿开头巡逻；当听到冲锋号音乐，幼儿依据自己设计的服装选择不同的阵地躲避；当听到占据阵地音乐，幼儿就从场景中出来，表现出成功归来的样子。 （这是活动的延长，幼儿在趣味嬉戏中稳固自我爱护方法，也将爱护色的作用连续延长到生活中。） 大班动物爱护色教案篇8 活动目标： 1、愿意参加沟通争论，使幼儿了解一些动物具有与环境全都的爱护色，理解爱护色的作用。 2、增加探究动物神秘的兴趣。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和

35、沟通的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 故事图片；沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片若干。 活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步熟悉，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对爱护色的学问。 活动过程： 一、故事引入，激发探究兴趣。 (出示图片小狐狸)叙述第一段，并逐个熟悉动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能帮忙找一找吗？请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢？ 二、沟通、探究 1、请小朋友认真看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么？(幼儿答复后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的爱护色。 2、动物

36、的爱护色有什么作用呢？小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，以此来隐藏自己，不让敌人发觉。 3、逐一出示背景图，熟悉这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己？请小朋友自选区域和同伴沟通。 4、听信号后回位，相互沟通，并出示相应动物小图片。 小结：小朋友真能干，沟通了很多动物的爱护色，动物世界很奇妙，为了爱护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙，教师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发觉了什么？谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。 三、提升、集中 生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，

37、小朋友想一想人类会怎样利用呢？幼儿答复后出示迷彩服，你熟悉这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的进步，人们越来越先进地利用了爱护色，如军事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观看，还有哪些动物有爱护色，人们还怎样利用，教师等着小朋友有更多的发觉来告知我。 活动反思： 1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点动身,教学构造严谨,各环节连接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿嬉戏的特点,又到达教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。 2、有个别孩子参加不是很积极，缘由可能孩子对动物的爱护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要留意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。 小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。