动物的保护色教案大班5篇.docx

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1、 动物的保护色教案大班5篇 动物的爱护色教案大班篇1 活动目标 1、 了解一些动物具有与环境全都的爱护色，理解爱护色的隐蔽作用。（重点） 2、 发觉动物身体的颜色、外形、条纹与四周环境的相像，能快速辨别出隐蔽的动物，感知动物与环境的关系。（难点） 3、 感受爱护色的奇妙，萌发探究动物自我爱护方法的愿望。 活动预备 1、 学问预备：请家长和孩子沟通动物自我爱护的方法以及动物的生活习性。 2、 物质预备：课件、大背景图、动物操作卡、变色龙视频等。 活动过程 创设情景、激发兴趣，初步感知爱护色的作用 以“动物遇险”的情景导入，引导幼儿大胆猜测：动物会用什么样的方法避开危急。 提问： 都有哪些动物在森

2、林里玩？ 老鹰来了他们会怎么办？你能找到他们吗？ 小结：动物身上的颜色和四周环境全都，这就是动物爱护色，是用来隐藏、爱护自己，不被敌人发觉。 操作实践、探究发觉，感受爱护色的特点和奇妙 1、 组织“找找看”嬉戏，为每个幼儿供应动物隐蔽的图片，引导幼儿认真观看、发觉、沟通自己找到的动物。 2、 出示课件、沟通共享，鼓舞幼儿说出动物身体的颜色、外形、花纹与环境相像的特点，理解隐蔽的含义。 提问： 你发觉了什么动物？是什么样子的？（引导幼儿说出动物身体轮廓与四周环境的相像） 小结：大自然是特别奇妙的，动物的爱护色也是很奇妙的，不单单是颜色的相近，他们的花纹、外形也和四周的环境非常的相像，动物适应四周

3、环境的力量特别强。 提问： 你还知道哪些动物会用爱护色的方法爱护自己？ 3播放变色龙视频，感知变色龙视频，感知变色龙随环境变化转变自身颜色的本事。 创设嬉戏、提升阅历，运用爱护色的方法解决问题 1、 创设“捉迷藏”的嬉戏情景，请幼儿观看自己选择的动物特点，思索把动物隐蔽到最安全的地方。 2、 幼儿把动物藏好后，教师开头找；依据状况将没有隐蔽好的动物找出来，和幼儿一起分析被发觉的缘由。 3、 依据幼儿遇到的问题“斑马颜色和四周环境不太全都，怎样爱护自己”，引发幼儿争论：斑马有没有爱护色。 放斑马的视频，引导幼儿了解，群体中的斑马是用身上的黑白花纹混淆视线，起到爱护自己的作用。 4、 引导幼儿说说

4、动物还可以怎样爱护自己，并结合视频验证。 小结：动物们除了可以用爱护色的方法爱护自己外，还可以用切尾、喷墨等方法爱护自己。 延长活动 我们人类仿照动物朋友爱护自己的方法，有许多创造制造，你们知道哪些呢？回家后和爸爸妈妈一起从书中找一找，然后一起共享吧。 活动评析 动物爱护色”是大班“多彩的秋天”主体活动中的一个科学活动。幼儿关于“动物爱护色”的学问比拟零散，直接生活阅历也不多，但幼儿对动物有一种自然的亲近感和深厚的兴趣。纲要指出：“教育活动内容即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”在本次活动中，教师通过创设情景，

5、激发幼儿探究发觉动物身上不同的皮肤颜色、花纹，了解他们独特的爱护功能。并通过幼儿互动、师幼互动和多媒体课件，使幼儿进一步了解了动物怎样转变自身适应环境的变化，熟悉到动物与环境之间亲密的生存关系。引导幼儿自主探究动物自我爱护的方法，激发了幼儿爱护环境和喜爱大自然的情感。 活动运用了多种教学策略： 一是运用多媒体课件，激发幼儿探究动物爱护色的兴趣。在探究动物爱护色的过程中，始终以引导幼儿观看实物图片、观看视频为主，让幼儿真实体会什么是动物爱护色，感受变色龙颜色变化的奇妙。 二是动手操作实践，引导幼儿理解爱护色的含义和作用。在“找找看”嬉戏情景中，教师给每个幼儿供应了动物隐蔽的图片，引导幼儿认真观看

6、，找一找小动物是怎样用爱护色隐蔽、爱护自己的。在“捉迷藏”嬉戏情景中，预设了“斑马”这一具有特别爱护色的动物，引发幼儿发觉问题、进展争论，最终再通过视频印证猜测、提升阅历。 三是构造层层递进，引导幼儿自主建构爱护色得学问。教师从情景嬉戏入手，从青蛙、蝴蝶、壁虎的颜色与环境相像，到竹节虫、枯叶蝶的形态与环境相像，再到变色龙的奇妙变色，帮忙幼儿在已有阅历的根底上建构新的阅历。并提炼斑马的斑纹是一种特别的爱护色，拓展了幼儿的已有阅历。最终争论“动物自我爱护方法多”，激发幼儿进一步探究的兴趣，了解动物还有许多独特的自我爱护的方法。 动物的爱护色教案大班篇2 活动目标： 1、了解动物为了生存而实行的用爱

7、护色进展自我爱护的方法。 2、能积极探究、发觉动物爱护色以及爱护色在生活中的应用，会用连贯的语言大胆表达自己的”发觉。 3、感受动物爱护色的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。 活动重难点： 重点：了解动物为了生存而实行的用爱护色进展自我爱护的方法。难点：能积极探究、发觉动物爱护色以及爱护色在生活中的应用。 活动预备： ?熊二捉迷藏课件、有关动物爱护色及应用的课件和录像、磁性黑板、森林背景图、动物图片、背景音乐等。 活动过程： 1、以嬉戏“捉迷藏”导入，在情境中激发幼儿了解对动物爱护色的兴趣。 1课件演示，引导幼儿说出熊二衣服的特点。 （2）连续演示课件，以“熊二捉述藏”的形式引导幼儿说出熊二两次

8、隐藏的位置并进展标注。 教师小结：熊二为了隐蔽自己，它隐藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多。 2、动物搜寻，在探究中发觉、了解并沟通不同动物的爱护色，感受爱护色的奇妙。 （1）连续以“捉迷藏”情境引导幼儿观看录像，了解动物爱护色。 引导幼儿观看发觉；都有谁？藏在什么地方？ 教师小结：这些颜色是动物用来爱护自己的，是它们的爱护色。 （2）请幼儿帮小动物利用爱护色玩“捉迷藏”，引导幼儿观看、操作，进一步理解爱护色。 （3）课件展现，阅历共享，引导幼儿了解其它动物的爱护色。 争论：你还知道哪些动物有爱护色？ 教师展现各种动物课件，进一步了解不同动物的爱护色，丰富幼儿对爱护色的熟悉并进展小结。 3、

9、视频观赏，在共享中提升幼儿阅历，了解动物的不同爱护色。 （1）观看视频“变色龙”，了解变色龙爱护自己的特别方法。 （2）观看过程中提问：它变成了什么颜色？引导幼儿观看并表达自己的发觉。 教师小结：变色龙的爱护色更奇妙，它的皮肤会随着四周环境的变化而变化，来爱护自己。 4、播放课件，联系生活，了解人们对爱护色的利用。 （1）猜猜看：以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子，引导幼儿思索：“他们谁能取胜，为什么？” （2）播放录像，引导幼儿通过视频验证自己的想法。 （3）结合课件，拓展幼儿阅历，加深幼儿对爱护色的了解，并进展小结。 5、以嬉戏稳固对爱护色的熟悉，进一步体验探究的欢乐。 嬉戏“欢乐大

10、隐藏”，引导幼儿在活动室查找隐蔽的动物，并通过动物自身的爱护色进展隐藏。 活动延长： 1、引导幼儿到户外玩“捉迷藏”的嬉戏自然完毕活动。 2、鼓舞幼儿与家长一起探究动物爱护色的学问，并充分利用爱护色进展奇思妙想。 动物的爱护色教案大班篇3 设计意图： 从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的外表现象进展初步的推断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不行否认的。本次教学活动是教师观看到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争辩之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观看、辨别与争论，可以让幼儿获得动

11、物爱护色的特征和作用的认知阅历。激发幼儿进一步探究动物奇怪本事的兴趣。 活动目标： 1、在查找、辨别争论中了解动物爱护色的特征和作用。 2、对动物因适应环境而变色的奇异现象感到奇怪，有进一步探究动物奇怪本事的兴趣。 重点： 在创设的“查找嬉戏“的情境中通过辨别、争论熟悉了解哪些动物是有爱护色的，都有些什么作用。 难点： 幼儿通过嬉戏辨别、争论，了解动物的爱护色的特征和作用。 活动预备： 1、阅历预备：激发幼儿对动物的兴趣和增加对动物的感知；了解幼儿对动物学问的熟悉。 2、环境预备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。 3、材料预备：幻灯片动物的爱护色

12、、各种有爱护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。 活动过程： 一、嬉戏导入：小鸟找食物 （观看ppt，争论） 重点提问： （一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫） （二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢） （三）为什么蚱蜢一开头小鸟没有找到它呢？ 小结：由于蚱蜢有爱护色，绿色的爱护色与四周的环境颜色比拟相近，比拟不简单被小鸟发觉。一些动物为了隐藏和爱护自己，身体形成和四周全都的颜色，这就是动物的爱护色。 价值分析：观看ppt，导入主题，激发幼儿了解动物爱护色的兴趣。 二、

13、辨别争论：动物爱护色 重点提问： （一）你们知道还有哪些动物也有爱护色呢？。本。文来源：；（幼儿说，教师点出图片） 青蛙躲在荷叶上的图片，发觉了什么？（青蛙和荷叶颜色相近） 枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭 （二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的爱护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等） （三）嬉戏：谁的眼睛最最亮 规章：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。 小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，主要起隐藏自身躲避敌害和便于觅食的作用。 价值分析：知道动物爱护色的作用，了解动物和自然环境

14、的关系。 三、迁移阅历：奇怪的本事 重点提问： （一）动物的爱护色真有用，人类受到动物爱护色的启发，创造了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等） 小结：动物利用自己的爱护色爱护自己，人类依据动物的爱护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮忙。 （二）动物除了爱护色的本事之外，还有哪些奇怪的本事呢？我们下次再来沟通。 价值分析：通过沟通，进一步了解动物爱护色的重要性，并且有进一步探究人类向动物学本事的兴趣。 活动反思： 这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的学问的储藏及很强的操作活动掌控力量。在本次研讨活动中，我对动物的爱护色的学问做了一次仔细地功课，因此当

15、幼儿说到某种动物爱护色时，都能精确地进展推断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清楚的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的爱护色；其次个环节就是通过辨别、争论熟悉了解哪些动物是有爱护色的，都有些什么作用；第三个环节就是阅历的迁移，激发幼儿进一步的探究。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很欢乐，都能找出动物，到达了预期的目标。 动物的爱护色教案大班篇4 状况分析： 幼儿对动物抱有深厚的兴趣，形态生动习性各异的动物深深吸引着幼儿，通过本次活动使幼儿进一步了解动物怎样转变自身以适应环境的变化， 熟悉到动物与动物，动物与环境之间的变化，

16、培育幼儿关怀爱惜小动物的情感，丰富幼儿的学问。 教育目标与要求： 1、使幼儿了解一些动物具有与环境相全都的爱护色，理解爱护色的作用。 2、培育幼儿关怀爱惜动物的情感。 教学预备： 画有沙漠森林冰原草原的背景图，“动物爱护色”录像带，幼儿操作用塑胶卡纸动物人手个，公鸡头饰，小虫若干。 教学过程： 1、引导幼儿争论：“小朋友，在大自然中有很多动物，你知道的有哪些？ 2、”小朋友知道许多动物，你知道他们生活在什么地方？“ 3、依据幼儿的答复，出示背景图 4、小朋友桌上有很多动物请你选一种动物想想它应当住哪幅图中？（幼儿分组把动物图片放到背景图中，在幼儿操作中教师做一些适当的启发和引导） 5、提问：住

17、在森林中的动物有哪些？它们的身体是什么颜色和斑纹？住在沙漠中的动物有哪些？他们的身体是什么颜色？北极有哪些动物？它的身体是什么颜色？ 6、住在不同地方的动物它身体的颜色都不一样，它们为什么会有这种颜色呢？有什么作用？ 7、教师通过嬉戏”小公鸡捉虫“帮忙幼儿理解爱护色的作用出示不同颜色的小虫，放在青草丛中，请幼儿作小公鸡捉虫、提问：为什么绿色的小虫没捉到？ 8、教师小结：在大自燃中有些动物为了爱护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近，用来隐敝自己不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。 9、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有爱护色？ 10、看录像“动物的爱护色”让幼儿真实地看一看大

18、自然中的动物是怎样利用爱护色爱护自己的，进一步理解爱护色的作用。 11、生活中，人们也很聪慧，会使用爱护色。你知道是怎样利用的呢？ （启发幼儿叙述军队的服装、武器均用绿色，爱护军队在作战中不被敌人发觉）。 效果考核： 本次活动从幼儿学科学，幼儿任职的特点动身，教学构造严谨，各环节连接自然，幼儿在活动中积极投入，发挥了幼儿的主动性。活动中利用“小公鸡捉虫”嬉戏解决难点，既符合幼儿嬉戏的特点，又到达教育目标，并且充分利用了电教手段，易于幼儿理解和记忆。 动物的爱护色教案大班篇5 大班科学教案动物爱护色含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观看操作，培育幼儿擅长观看，乐于思索的习惯，让幼

19、儿了解动物为了生存利用爱护色来进展自我爱护的方法，感受“爱护色“的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望，快来看看幼儿园大班科学教案动物爱护色含反思教案吧。 活动名称：动物爱护色 讲课人动物爱护色选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。 教学理论依据： ?纲要中科学领域提出：教师要引导幼儿对四周的事物和现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发觉问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜爱小动物，亲近自然，乐于动手动脑发觉问题并能通过简洁的推断你推理，了解事物的一些简洁的本质特点。所以我让孩子围绕“动物与生活环境的简洁关系“生成一系列的探究动物爱护色神秘的活动，让幼儿感受自然，培育幼儿观看

20、思索的习惯。 实施策略： 胜利的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应实行恰当的方法让幼儿自主开心的发觉问题。纲要中指出“要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试。“为满意幼儿对动物布满奇怪的天性，本次活动我实行以下策略： 1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿留意力，激发幼儿的兴趣。 2、发觉法：通过为幼儿供应进展发觉活动的图片材料，是他们自己尝摸索索，发觉学问，充分表达幼儿学习的主体性，积极性。 3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，本次活动我以嬉戏“我来帮帮你“为幼儿创设一个轻松开心的环境，既能更好的到达活动目的，又能很好的稳固所了解的学问。 活动

21、目标： 1、让幼儿了解动物为了生存利用爱护色来进展自我爱护的方法。 2、通过观看操作，培育幼儿擅长观看，乐于思索的习惯。 3、感受“爱护色“的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、主动参加试验探究。 活动重难点： 1、重点:让幼儿了解有些动物是利用爱护色来爱护自己的，萌发探究动物爱护色的愿望 2、难点：理解什么是动物爱护色。 活动预备： 1、ppt课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干; 活动过程： (一)、开头局部： 情境导入，集中幼儿留意力，激发兴趣。 (森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀

22、请我们一起去参与，我们一起去看看吧!咦，怎么这么宁静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们可怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。) ( 二)、根本局部： 1、播放课件，进展提问，引导幼儿初步了解动物爱护色。 (1)、青蛙图片: 提问：这是谁?它藏在了哪里? 青蛙和草丛的颜色怎么样? 它为什么要藏在这里呢? 小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相像，老鹰不简单发觉它。 (2)、枯叶蝶图片： 提问：这张图片里藏着一只小动物，你发觉了吗? 它藏在了哪里?你熟悉它吗? 枯叶蝶的颜

23、色和大树的颜色怎么样? 它为什么藏在大树上? 小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发觉它。 (3)、花螳螂图片： 提问：它是谁? 它藏在哪里?为什么藏在这? 小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相像的花朵上，老鹰来了发觉不了它。 过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪慧，都藏在与自己身体颜色很相像的地方来爱护自己，老鹰来了都没有发觉它们。那森林里还有哪些动物也藏好了? 2、出示图片材料，请幼儿自己观看沟通，感知发觉动物爱护色，萌发幼儿探究动物爱护色的愿望，培育幼儿观看思索习惯。 指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

24、 个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里? 你觉得它为什么会藏在这里呢? 小结：大自然中的动物们可真奇妙，它们身体的颜色和生活的环境特殊相像，遇到危急时，它们会用身体的颜色来爱护自己，不被敌人发觉，我们把动物身体的这种颜色叫做动物爱护色。 4、嬉戏“我来帮帮你“指导语：你们都有一双擅长发觉的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮忙，你们情愿帮忙他们吗? 我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里? 小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的爱护色爱护自己，它们说感谢大家。 5、播放ppt课件，了解动物爱护自己的其他方法。 指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用爱护色爱护自己，还有其他的方法呢，我们一起来看一下。 小结：壁虎遇到危急时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们方法可真多。 活动反思： 有个别孩子参加不是很积极，缘由可能孩子对动物的爱护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要留意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。 小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。