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1、课题Unit5 Lefs eat!第 4 课时教学目标1 能听懂、会说句型 Can I have some” You, re welcome.2、能够在情境中运用Thank you. Thanks.表达感谢及用you re welcome.作答。教学重难点1 运用句型Can I have some”做问答练习。2、Water 和 You re welcome.的读音。教学具准备教学活动设计1、热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)日常口语会话活动。(2)游戏：对号入座(Matching game)可以复习有关食物的单词。分别将已学过 的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张
2、，然后配对。(3)教师播放歌曲“Let shave a Picnic today”，学生拍手演唱。2、新课展示(Presentation)(1)让学生观看图画，然后说说图画中人物说了什么？(2)教师继续播放教学资源，让学生跟读学习陌生的句子。(3)教师让学生利用常用表达法部分，理解对话中的句子。(4)教师再次播放B部分let stalk的内容，再次逐句学习。(5)学生展示对话表演。3、趣味操练(Practice)教师将各种食物单词卡都放在讲桌上，鼓励学生用I d like,. Can I have some?教 学 活 动 设 计5)让学生听音来展示A部分的Lett talk的内容。(6)教师
3、提醒学生在西方是不可问女士年龄的，否则被视为不礼貌的行为。3. 趣味操练(Practice)(1)学生两人一组进行下列形式的对话：Pl: Whats your nameP2: My name is.Pl: How old are youP2: Pm nine.(2)让学生表演A部分Lefs talk的对话。(3)师生对话板 书 设 计审阅人:课题Unit6 Happy birthday!第 3 课时教学目标能明白 How old are you和 How are you”的区别。教学重难点明白 How old are you和 How are you”的区别。教学具准备教学活动设计1. 热身/
4、复习(Warm-up/Revision)(1)让学生跟着老师唱“Happy Birthday”的歌曲。师生互致问候。(3)游戏“今天我走运”教师将数字1- 10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条 上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学为幸运之星，可得到奖励。2. 新课展示(Presentation)(1)教师可将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现给学生。(2)用蜡烛(实物)教“candle”。并用手拿一只蜡烛，说：one candle,用手拿两 只蜡烛，说：two candles,教师注意提醒学生两个以上的candle是candles,并发 好“S”这个音。
5、(3)用动作教dance”。3. 趣味操练(Practice)教 学 活 动 设 计让学生跟随老师一起学唱歌曲Ten Little Candles Danceo用手指来代替candle。 如唱one little时伸一个手指。4.课外活动(Add-activities)(1)在父母生日的时候制作一张生日卡给父母，并唱“Happy Birthday to You! 的歌。(2) 将Ten Little Candles Dance的歌唱给父母听板 书 设 计审阅人:教学活动设计的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are.接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：Y
6、ou re welcome.4、扩展性活动(Add-activities)同桌一组根据Let s play操练以下对话：A ： Can I have some”, please ?B： Here you are.A： Thank you.B： You re welcome.书设计课后反思审阅人：年 月 日课题Unit5 Lets eat!第5课时教学目标1 能听、说、认读单词：water, cake, fish, rice.2、会按Let s do的指令做出相应的动作。3、会在真实的情景中运用本课时的单词。教学重难点1、能听、说、认读单词：water, cake, fish, rice.2、L
7、et s do内容的理解和动作的模仿教学具准备教 学 活 动 设 计1、热身(Warmup/Revision)日常口语会话活动。(2)教师播放歌曲Let shave a picnic today”，学生一起拍手演唱。游戏：找一找，拍一拍： 教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板 上，找两个学生，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并指一下。第一个指 的学生获胜。2、新课展示(Presentation)(1)教师播放教学资源，跟读学习本课时的新单词：water, cake, fish, rice让学 生逐一学习，教师逐一出示单词卡让学生练习认读这些新单词。再次让学生听老师读Let s le
8、arn, 一边听，一边指着书上相应的图，力求做 到“眼到，手到，口到，心到“。结合教学资源中的动画，跟读两句对话。并利用所学单词表达这两句话。教师播放资源，让学生一边听Let s do的朗读，一边跟读并做动作。并解释教 学 活 动 设 计cut的意思，用动作即可。3、趣味操练(Practice)选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的 一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词， 谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2)游戏：什么不见了(What s missing?) 教师将单词先面朝上贴在黑板上, 给学生10-20秒记住这些单词的顺
9、序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一 张，再请学生说出是哪个词不见了。4、扩展性活动(Add-activities)教师给一个餐厅的场景，让学生自由表演。审阅人:课题Unit5 Lets eat!第6课时教学目标1、复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，并让学生了解英语的语音 语调。2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重难点1、复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。2、歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学具准备教 学 活 动 设 计1、热身(Warm-up/Revision)(1)师生共同唱歌曲Let shave
10、 a picnic today,复习表示食物的单词。唱歌的同 时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱 两句话，能唱两句的唱二句。(2)用教师准备食物图片和单词卡再次复习单词。(3)Simon says：教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says,学生执行指令，否则被罚下。2、新课展示(Presentation)(1)教师带领学生接着做let s do中的动作，边做边用体态语提示学生注意他们 的动作。(2)在小组内完成，一个学生说，其他同学做。(3)师生共同拿出准备好的所学食物卡片。给个餐厅的场景，让学生先跟老师演 示，再在小组内表演。然
11、后展示，看哪组表演的好。教学活动设计(4)完成Let s check部分。并核对答案。3、趣味操练(Practice)(1)操练 Read and count 数一数，填一填。(2)读读上面所出现的单词。(3)Find and say： I see R, t4、扩展性活动(Add-activities )在练习本上规范书写AaTt. 5、Add-activities(1)单词练习：找出食物的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。 教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡 片都翻过去的同学站起来说BINGO,并可得到教师给予的奖励。板书设计课后反思审阅人：
12、年 月 日课题Unit6 Happy birthday!第 1 课时教学目标1.、能听懂、会说 Happy birthday to you!This is for you. How old are you2、能听说、认读 1-10 的数字和 balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll 这些物 品和单词。教学重难点学习新单词教学具准备教学活动设计1. 热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)教师播放Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO,其他三组分别扮演d
13、uck, cat, pig。2. 新课展示(Presentation)(1)教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手 指，不跟读。教师用同样的方法教到数字10。(2)由Unit 3 A部分的Lets do引出本部分的Lets do。教师用手指做示范：Show me 1 and 2.让学生跟着做。3. 趣味操练(Practice)(1)教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one,让学生跟读。(2)让学生练习从1数到10,再从10数到1。然后按1, 3, 5, 7, 9 (基数) 或2, 4, 6, 8, 10 (偶数)来数，也可1,拍手，3,拍手，5,拍手，
14、7,拍手， 9来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。教 学 活 动 设 计(3)教师将表示1-10的扑克牌(扑克牌的A表示1)举起，让学生读1-10的 数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并 说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。(4)让学生听老师朗读，边说边做Lefsdo部分的活动。(5)游戏：再见教师让学生从1数到10,然后打乱顺序，把这些数字写在黑板上。教师指哪个, 学生读哪个。4.课外活动(Add- activities)(1)听老师读，仿读句子。板 书 设 计审阅人:课题Unit6 Happy birthday!第 2 课
15、时教学目标1、能听懂、会说 Happy birthday to you!This is for you. How old are you 2、能明白How old are you” 和 “How are you”的区别。教学重难点1 能听懂、会说 Happy birthday to you!This is for you. How old are you 2、能明白How old are you和 How are you”的区别。教学具准备教学活动设计1 . 热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)师生互致问候。(2)复习本部分的Lefsdo。2 .新课展示(Presentati
16、on)(1)教师通过“Happy Birthday的歌曲，引出Happy birthday!并带读。 教师通过生日蛋糕的实物或图片教“birthday cake”。(3)教师介绍：Today is Sarahs birthday. This is her birthday cake.然后全班同学 一起数蛋糕上的蜡烛，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nineo .(4)让一个学生扮演Sarah同教师做对话示范：T: Whats your nameP: My name is Sarah.T: How old are you (教师指蛋糕上的蜡烛)P: Im nine.(教师提示让学生指着自己)