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1、大操场区观察记录幼儿姓名：硕硕年龄:6岁观察时间：2022年3月21日观察者：朱翔观察地点：小五班教室观察目的：培养孩子的动手操作能力；培养孩子的合作意识。观察内容：观察幼儿的情感表达及合作意识。观察背景：主题活动下的美工区活动观察及指导观察记录幼儿游戏的发展（游戏情节、材料、典型行为）教师支持性策略分析与反思游戏材料：圈圈、大操场 游戏情节：今天，做完早操后， 我带着小朋友们一起做了小 乌龟游戏，带着小朋友一起练 习在垫子上爬，活动结束后让 幼儿选择可以继续爬垫子或 者去拿准备好的器械，硕硕在 学小乌龟爬时，很感兴趣并重 复玩了好几次，心情也变得明 朗开心起来，过了一会儿我发 现他站在原地不
2、动，情绪有些 低落，想要上前说些什么，有 别扭的在犹豫，便主动过去问 她，硕硕，你怎么不去玩呢？ 不要站着，去玩吧。硕硕攥紧 手，嘟嚷着说：“我也想玩圈 圈，可是没有了”我想了想给 她出了个朱怡说，你去问问， 拿到圈圈了的小朋友，有没有 人愿意和你一起来玩一下的， 说着她走到了同一组的一个 小女生哈哈面前，但迟迟没有 开口，我跟硕硕说，你要问啥 啥“我可以和你一起玩吗？” 他轻轻的尝试着开口问了一 下，哈哈小朋友快乐的容许下 了。后来两个人开心的玩了起 来。1 . 了解幼儿情绪低落的 愿意，尝试引导他们解决 困难。2 .对于不善人际交往的 幼儿，可以多加引导，适 当告诉他们，如果想要， 应该怎
3、么说，怎么做。3 .对常遭同伴交往的事 迹，鼓励幼儿与停办友好 相处，一起游戏。硕硕是个腼腆的小男生，在平 时常常是一个人，听到或看到 朋友一些有趣的行为也会偷 偷笑笑，但是很少主动接近朋 友，在户外游戏是，硕硕对于 小乌龟的游戏很投入，但结束 后，却得不到他想要的圈圈， 对于这类可以合作的游戏材 料，我鼓励他们一起游戏，并 这是一个让他能跟朋友通过 活动互相熟悉，交到好朋友的 好时机。常模支持（参照指南和纲要的幼儿发展目标）领域：语言领域、健康领域目标：1 .培养孩子的动手操作能力。2 .培养孩子交流及合作意识。3 .鼓励幼儿大胆的表达自己。案例解读（活动特点、价值所在、下一步策略等）：活动特点：以朋友的身份帮助幼儿，适当的可以与他们一起游戏来调节游戏气氛，试试再撤出。