圆科学教案8篇.docx

《圆科学教案8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆科学教案8篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 圆科学教案8篇 圆科学教案篇1 【设计意图】 菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比拟熟识和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特别的水果它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特殊的粗糙、吃到它的果实有点困难为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有阅历的回忆、依靠感官的观看、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培育幼儿在科学活动中观看探究力量，提高幼儿了的感知力量。 【活动目标】 1、通过运用各种感官，感知熟悉菠萝的特性。 2、在观看、沟通中，了解削菠萝的正确方法。 3、幼儿在活中能认真观看、主动探究。 【活动预

2、备】 1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。 2、菠萝拼图四张，观看图片一张。 【活动过程】 一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征。 1、猜谜语 师：“今日我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？” 幼儿依据已有阅历进展猜谜，发觉这种水果是菠萝。 2、沟通 师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由答复。 二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。 1、玩菠萝 幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探究菠萝的特征。 2、讲菠萝 幼儿叙述自己的发觉和感受，教师依据幼儿的答复，出示相应的字卡。 （菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等） 3、削菠萝 菠萝为什么又重又硬？它里面究竟藏着什么？（幼儿依据已有阅历猜

3、想。） 请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝观看第一步：去表皮，其次步：去疙瘩。 在看削菠萝时，你发觉了什么？ 小结：由于菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特别的工具来削。 三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。 1、泡菠萝 师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？ 为什么切好后菠萝必需经盐水浸泡才能吃？ 2、吃菠萝 幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。 圆科学教案篇2 活动目标： 1、以小组形式进展活动，通过有规划的分工合作，体验共同嬉戏的乐趣。 2、探究尝试使用不同的方法进展垒高，进展幼儿空间想象力，及使用测量工具的力量。 活动预备： 牛奶盒40个（4份）； 卷尺一个； 记号笔（红黑各一只）； 记录纸；

4、黑板 活动过程： 一、明确任务，形成小组 交代任务，四人一组进展小组嬉戏，并给小组起名。 师在黑板上设计表格，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如（草莓队、西瓜队等） 提出嬉戏要求：四人合作垒高，要求垒的稳，全部的牛奶盒必需搭完，铃声响嬉戏完毕。 二、初次合作垒高 幼儿垒高，教师巡察。 三、小结 初次垒高 胜利了吗？为什么胜利？胜利用什么标记表示；失败又可以用什么表示。 请每组派代表在表格中作好记录。 争论为什么垒的有高有矮？（不一样的搭法有不一样的高度） 四、再次垒高 提出新的要求，又高又稳。 五、争论 1、哪组最高？怎么看出来？ 2、测量。师示范测量，幼儿在表格中记录。 3、为什么一

5、样多的牛奶盒会搭的不一样高。 六、第三次垒高，决出冠亚军 幼儿自己测量垒高成绩，记录在表格中，决出冠亚军。 争论用什么标记表示，如五角星、三角形等。 七、集体争论 怎么样才能垒的高又稳？ 高：竖起来的层数越多越高。 稳：底部要搭的坚固，可以两个横放在一起。 还要小组的成员分工合作。 圆科学教案篇3 目的： 1感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。 2培育探究兴趣和观看力。 预备： 1打火机、蜡烛、盘子人手一份。 2幼儿两人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。 过程： 一、点蜡烛 1引导幼儿争论晚上停电时，我们可以用哪些方法照明? 2请幼儿使用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子

6、)，想方法让蜡烛燃烧，并把它固定在桌面上。鼓舞幼儿自由探究，留意用火安全。 3准时确定幼儿的探究行为。如：有的幼儿把杯子倒扣在盘子上，再将蜡烛固定在杯底上(如图)，有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图)，有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图)。 4启发幼儿按图方法操作，说说蜡烛有什么变化。(蜡烛熄灭了。) 5启发幼儿争论：为什么盖上杯子，蜡烛会熄灭呢? 6让幼儿带着疑问再次操作，说说自己的新发觉，如蜡烛燃烧时，杯子会发热、会变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。 二、谁的蜡烛先熄灭 1让同桌的两人点燃两支一样的蜡烛，同时盖上杯子(一大一小)，说说自己的发觉。 2提问：谁的蜡烛先熄灭?为什么小杯子里

7、的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭? 3引导幼儿再次用试验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭，说说其中的缘由。(小杯子里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧时间长，后熄灭。) 三、怎样使杯子里的蜡烛连续燃烧 1启发幼儿思索：用什么方法可以使杯子里的蜡烛始终燃烧? 2幼儿操作，教师巡回观看。 3选择有代表性的几种方法，请幼儿介绍并演示，如蜡烛快要熄灭时揭开杯子，或者如下的方法所示 4引导幼儿再次操作，初步感知燃烧与空气的关系。 圆科学教案篇4 活动目标 在比照观看中，进一步发觉小飞虫都有一对翅膀。 了解夏季蜻蜓低飞的常识。 活动重难点 重点：感知蜻蜓翅膀通透的特点。 难点：细致观

8、看、大胆表述。 活动预备 知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒体图片、影像。 幼儿用书第5册第45页。 挂图蜻蜓仙子。 活动过程 蜻蜓仙子真美丽。 观赏挂图三或影像。 小朋友们好!我是魔法小仙女，你们喜爱我吗? 我有一个会变魔术的魔法棒，看看变出了什么。 这是蜻蜓仙子!小朋友认真看看，蜻蜓仙子和我 一样都有一对什么?我们的翅膀看起来怎么样? 蜻蜓仙子很特殊。 比照观看挂图一、二、三，聚焦表述翅膀的异同。 我们再来看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它们都有什么? 蜻蜓的翅膀和谁的翅膀比拟像?(将蜻蜓挂图居中 摆放。) 知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起来比拟像，都是有 点透亮的。 花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀为什么不像呢?有什

9、么不同? 蜻蜓仙子的隐秘。 观看幼儿用书第45页。 天气似乎要怎么了?你是从哪里看出来的? 找一找，画里有蜻蜓仙子吗?它们飞得怎样?很高还是很低? 谁知道它们为什么飞得这么低吗? 由于快要下雨了，在下雨前，蜻蜓仙子就会飞得很低。 所以，妈妈给出门的爸爸送什么? 假如你发觉，许多蜻蜓仙子都飞得特殊低，你就知道快要怎样了?这是站 您仙子的小隐秘，小朋友们可以藏在心里。 活动延长 可将靖蜓、蝴蝶、知了的挂图，以及收集来的图片或照片投放在益智区(需有意识地依据虫虫的种类分类摆放)，便于幼儿连续比照、观看，明确感知小飞虫翅膀的异同，并更好地开展“对对碰”嬉戏。 圆科学教案篇5 【活动目标】 1、知道长颈

10、鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 【活动预备】 幅员，各种动物卡片、草地。 【活动过程】 一、请听一首儿歌(看幅员) 蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。 提问： 1、这首儿歌中都有哪些动物? 2、它们喜爱吃什么? 3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食动物。 4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，相互说一说。(投放动物卡

11、片，幼儿找一找，说一说。) 二、嬉戏：辨别草食动物 小朋友特殊的聪慧，现在咱们来玩一个辨别草食动物的嬉戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿辨别。) 三、争论： 1、小朋友可真棒，假如没有了植物，草食动物会怎样? 2、草食动物对人类有什么好处?请大家相互争论一下。 (1)骑，拉车 (2)皮衣、羊毛衫 (3)可以喝奶、吃肉 (4)粪便可以做肥料 3、假如没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样? 4、嬉戏：动物、植物与人类的关系。 我们要爱惜植物同时还要爱护动物，不随便捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。 四、嬉戏：送草食动物回家。 今日有很多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送

12、回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿相互检查) 五、完毕局部 草食动物回到了家，很欢乐，让我们一起唱起来跳来吧! 圆科学教案篇6 目标 1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2.熟悉几种比拟特殊的水果，感知水果的多样性。 预备 1.请每位幼儿带12样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 1.了解水果的形状特征。 以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼儿

13、正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，xx小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 向幼儿介绍几种比拟特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。 为“水果”照片制作相框。 照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果

14、制作相框的愿望。 幼儿制作，教师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 把制作好的相框布置在活动室墙面。 建议 1.常见的水果和比拟特别的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比拟特别的水果了。 2.现在的幼儿学问阅历都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。 当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种骄傲感。 3.活动可连续为一个半日活动。前半局部介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半局部让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。 4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。 5.将带来的水果保存好，以便下一个活动连续用。 圆科学

15、教案篇7 一、活动题目 大班科学教案自然“胶水”水 二、活动目标 通过四周生活中好玩的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培育幼儿正确的观看方法和动手试验的力量。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。 五、活动过程 试一试：哪张纸片能吹动起来? 方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。 (1)干的纸片简单被吹起。 (2)湿的纸片不简单吹起。 探究的问题。 (1)熊猫能站在指尖上吗? 在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。 干的熊猫纸片不能

16、站在指尖上。 手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。 (2)戴干、湿两种不同手套有什么感受? 湿的手套不易戴也不易脱。 干的手套简单戴也简单脱。 幼儿争论：生活中的现象。 (1)裤子尿湿后不易脱下来。 (2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。 (3)洗澡后立刻穿衣服会很难穿。 画一画：把自己探究的过程用绘画的形式记录下来。 六、拓展思路 雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不简单吹走，请幼儿提出解决的方法。 圆科学教案篇8 活动目标 1、对生活中力的好玩现象产生兴趣，并有进一步探究的欲望。 2、通过试验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。 3、学习用试验的方法验证自己的想法。 活动重

17、点：能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的缘由。 留意事项：胶囊和钢珠的安全性。 活动预备：胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯 活动过程 一、活动引入：讲故事，引发幼儿兴趣 杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊，它不停地练习，小朋友们帮它看一看。（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗？在它焦急的时候，杂技团团长跟它说：“你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，”你要放进东西去试一试。小胶囊想：我要在里面装什么才能翻跟头呢？小朋友，你们帮它想一想吧。 师：你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢？为什么？ 二、活动实施： 1、幼儿熟悉材料

18、。 师：我们取出的都有什么？这三个材料哪儿不一样？放在手里掂一掂，在盘子里滚动一下看看。 小结：这三个材料外形不一样、重量不一样、滚起来也不一样。 2、幼儿进展猜测。 师：你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢？ 3、幼儿进展试验。 师：小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头？另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗？ 4、幼儿记录试验发觉。 5、幼儿进展试验共享。 师：为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头？它和另外两个材料有什么不一样？ 三、活动总结： 教师进展阅历总结：通过让小胶囊翻跟头我们知道了：圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不行以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。 活动评价：幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是由于钢珠在里面滚动的缘由，并说出钢珠与两外两个材料的不同。 活动延长：查找可以让小胶囊翻跟头的材料，发觉它们的共同点。