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1、 国培研修个人总结15篇 学期，我有幸参与了国培学习，有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参加了网上听课、 网上扫瞄、网上沟通（包括专家沟通）等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼 在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开头的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了许多，也收获了许多。在这接近三个月的培训中，我克制工作与学习的冲突，充分利用一切可以利用的时间进展学习，在专家仔细具体的视频讲解下，我受益良多： 一、参与研修带来的收获 1、在这次学习中，我仔细观看多个视频。并仔细做好读书笔记，写出自己的心得
2、。不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长。 2、这次研修解决了我在教学中的很多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心我发觉学生的写作困难是我所限制了。 3、这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧急，对课堂中的细点问题总是采纳“也许式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我熟悉处处理课堂中的细点问题的重要性。 二、参与研修带来的思索和启发 1、对于一节“好课”的思索。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。 2、对于创新教研方式的思索。教研是教学讨论的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的
3、教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改正去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。 3、这次研修使我从其他的学员身上学到了许多。他们的好学给我留下了特别深刻的印象，他们努力研修，仔细思索。我对他们特别敬佩，在他们身上我熟悉到我的缺乏，我就在今后的学习工作中弥补自己的缺乏。 4、通过此次研修，我熟悉到做为一个教师必需终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能胜任教师这一角色。 总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎样教的法子。必需尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不
4、能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄盼望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后确定是布满着困惑与艰辛的。语文教师要擅长引导学生通过咬文嚼字，去感悟表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。需要我们语文教师潜下心来研读文本，需要我们语文教师提高自身的文化底蕴，需要我们语文教师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未仔细思索过“语文教学教什么”。今日，我第一次沉下心来仔细思索语文教学中“教什么”。长期以来，我始终认为“怎么教”更为重要，由于这直接关系到学生对于所教学问的承受程度。比方同样一个学问，分别请两位教师来教，教学方式更
5、适合于学生承受的那位到达的效果必定更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对广泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。假如无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在动身伊始已经偏出了最正确的航道。 年轻的教师要仔细学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精华，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学试验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思索的精神，留一点自己的自留
6、地，有一点自己思索精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要仔细读几本书。读什么书？要读经典。假如脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟识一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中吸取养分，在教学中就会应付自如。语文教师，还要好好学习教学论、儿童心理学学问。要了解儿童心理，把握小学语文教学的根本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要娴熟地把握才好。 “欲穷千里目，更上一层楼”。“新思索”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“
7、山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及教师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢快，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，我也盼望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的力量；我更盼望
8、，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。 国培研修个人总结2 国培之路马上接近终点，我已把一路上的精彩收入行囊，这行囊鼓鼓的装着汗水，泪水，欢乐和幸福。由于有收获，所以在前行的道路上才会兴致勃勃，在承受盘点的时候才会问心无愧，我情愿翻开我的行囊与大家共享我在校本研修路上的苦与乐。 一、思想表现 在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为力气的平台，只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是由于我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实
9、践中去实现，我很珍惜这次校本研修的时机，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺当进展，我一开头就制定了研修规划，在研修的过程中严格根据规划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参加其中，尽最大的力量去完成，从不由于私事而耽搁研修的进展。 二、团队共进 校本研修是集集体和个人的才智的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力气是微缺乏道的，只有集思广益，群策群力才能到达肯定的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不行缺一，我固然不会拉队伍的后腿，在团队活动中，我从不迟到或早退，与组员仔细商讨每次的活动方案，并主动担当组里难
10、度大的任务，每项任务的落实都很得力，我作为主讲的两次校外公开课都得到了全部组员的帮忙，集体备课，集体评课中进展了才智的碰撞，给我光明的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集才智，是我的幸运。 三、个人进展 （一）听课评课 作为一项校本研修的根本要求，听课评课是我的研修中最寻常，最频繁的一项工作。每周八节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听评课共97篇。 （二）公开课 公开课是提高专业水平的最有效的途径，由于只有你真正经受课堂教学的磨练，才能发觉很多预设的完善是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得阅历教训，成长起来。公开课
11、的剖析是促进专业成长的良药，“当局者迷旁观者清” ，当众多听课的教师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有许多的失落，但也会有更大的欣慰，由于你会从中得到改良的方法。我的公开课是经受着这样的过程的。但我没有由于要承受失落而放弃，而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课，整个研修阶段共上公开课6节。 （三）准时反思 “学而不思则罔”，我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进展反思，并仔细地做好记录，作为以后的教学阅历来储存。 （四）在线研修 在线研修是最便利最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可
12、以跨越时空沟通阅历，猎取学问，沟通环境轻松拘束，我很喜爱这样的研修方式。在校本研修阶段，第五期提高班的在线研修也搞得如火如荼，我每次都积极地参与沟通研讨，不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法，也得到了其他热心人士的跟帖，特别之兴奋，在在线研讨的平台上，我不仅能表达自己的心声，更大的好处是吸取了其他教师许多有用的阅历。 （五）个人读书 书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增加乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也专心品读着一些教学专著，其中精读的书有爱的教育，日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆，刘良华的教育自传，
13、并写了读后感。 （六）教研论文 在研修的过程中，我们承受别人的建议，反思自己的做法，积存了一点阅历，虽然浅薄，虽然不成熟，但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果，我结合自己在校本研修实践中的阅历，融合在培训院学习的理论学问和跟班学得的综合学问，写了两篇研修论文，分别是情景创设与有效教学和以校本研修为平台，实现提升教师专业成长的点滴思索。 （七）博文发表状况 为了记录自己的成长过程，我在研修过程中也仔细地记录了我的详细状况，把自己的学习心得写成博文上传到博客上去，其中有教学后记，读后感，教学论文，杂文小记，诗歌，集体活动过程等内容，研修期间的原创作品累积32篇，博文被阅读3000屡次，
14、被评论300多条。我不仅积极撰写博文，还专心去扫瞄别人的博客，对自己感兴趣的话题和作品发表评论，我所发表的评论有200多条。 （八）根本功训练 不行不成认的是，在多项任务的压力下，我对根本功的训练没有那么用功，粉笔字只是在课堂上书写时才当作练习，钢笔字在家里也只是间或才练几次，但我觉得我的硬笔字应当不会那么差，这跟以前在校时打好的根底是分不开的。一般话的训练并没有很好的坚持下来，刚开头很仔细地练，读单音节双音节词及下发的美文，也曾背熟了一两篇，后来由于任务的繁重就慢慢放一边了，背熟的美文也已遗忘，所以一般话的训练是不充分的。 四、今后努力方向 经过两个月的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很
15、大的缺乏，也感受到教育教学的简单性、艰难性。盼望在不久的将来运用所学学问能够培育健壮的一代，同时，我也会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。 国培个人研修总结3 几个月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训来得很准时，培训内容很深刻。不但使我提高了熟悉，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的指导，让我获益良多。 因此，我熟悉到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应当多换换角度，换换别的方法。孩子 “玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，我已经开头让学生“从玩中学、玩中创”，依据学生的年龄特点
16、及学生的实际状况嬉戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化,使学生在欢乐中成长,在欢乐中学习;纪律方面，在发觉纪律问题时，我已经开头留意并着重落实，课后师生可以是朋友，课堂就是教师。通过这次小学体育的培训，倾听教师的教导，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。 体育是学校教育的一个重要组成局部，应当听从于“培育人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培育学生安康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的奉献。长期以来，人们对体育课的概念模糊，特殊是农村小学，由于体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。首先，我在
17、研修期间仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反省与端详自己的教育教学观和教学策略和方法。 培训是紧急而劳碌的，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课讲座我都仔细倾听，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。体育教师也是如此。教师
18、只有熟悉到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必需强化自己的体育综合素养，就应当加强学习各方面的学问，讨论教材，讨论学生的身心成长规律，多学习和把握体育方面和与体育有关方面的学问，才能上好每一节体育课。 总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和熟悉又得到了进一步
19、的升华。 培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。 国培研修个人总结3 能参与国培学习，我感觉真的很幸运。国培这一学习平台的铺设，让来自四周八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的时机啊！我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被各位教学领域的专家精英对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们参与培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并欢乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经受了紧急，也曾有过无助，但
20、这些都成为了过去，由于这次培训我受益匪浅，收获许多：眼界开阔了；思索问题能站在更高的境地；很多疑问得到了解决或启发；业务素养得到了很大的提升 一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的 天，也是促进我教学上不断成长的 天！ 通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自
21、己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索-日常渗透的自觉讨论；在案例中反思-基于教学事例的进展思考；在行动中讨论-探究问题解决的方案。同时教师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。 总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！ 国培研修个人总结4 国培研修磨课立刻就要完毕
22、了，回首将近一年紧急的磨课经受，觉得收获了许多许多的东西，参加磨课的过程中，我们不断探寻、思索、反思，收获颇丰。 刘萍：此次磨课，我有幸作为一名执教者，从中深刻体会到其中的味道。雅斯贝尔斯说：“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育如此，磨课也是如此。一次磨砺，一次进步，这是磨课带给我的最大感受。经过磨课实践，我们每一位教师都收获着，也一起进步着。磨课指导我们深刻理解教材，磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师争论教材时，不同的理解，以及由此而产生的教学效果，使教师们深切感受到讨论教材的必要性和重要意义；磨课指导教师精选教学方法，丰富教学手段，磨课
23、是教师原生态教学，从教学中更能使教师感受到以生为本的重要性，更能发觉自身教学中存在的缺乏，从而不用扬鞭自奋蹄；磨课让教师们被捆到了一起，每一轮尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策，思想不断受到碰撞，学术气氛特别活泼；磨课让教师个体的行为变成了群体的行为，工作方式由封闭走向了开放，在强调发挥集体才智的同时，又提升了教师个人的主体悟性。表达出一种务实、民主、和谐的教研气氛，潜移默化地感染着教师的教研行为和价值取向，使教师获得心领神会的气氛感染和心理鼓舞。总之，磨课，越磨越让教师反思自己的教学，越磨越让教师走向教育胜利。 吕晓鹏：经过“磨课”的学习历练，我们这些教学一线的教师不仅把握了这种科学
24、的教研模式，而且教学理念和教学行为都有了很大转变。磨课的过程，其实就是提升的过程。大家都知道，假如只是从书本到教案，从教案到上课，那么，教学就成了无源之水，无本之木，这样，即使教上十年二十年，教学水平依旧如故。但假如把个人的教学阅历与他人的阅历结合，那么就可以防止教法老化，促进学问更新，提高教学水平，促进教师专业进展。而这次磨课就给了我们这样一个时机，让我们有了一次在一起共同学习的时机，我们可以充分发表自己的见解、观点，这一切都营造了深厚的教研气氛，使我耳目一新，豁然开朗，受益匪浅。 毕建强：磨课有个人反思的心得，也有来自教师群体的才智。通过这次磨课、整理、反思，使我们团队的教育教学方法和理念
25、都有所提升，议课时，教师们各自发表自己独特的见解，集思广益，不断对教材和教法有所创新。通过磨课，我们一起制造了最合理的教学设计。由此我感受到教师的个体成长需要团队的合作精神，每一位教师都要准时反思并不断积存阅历，在教学中融入自己的思想元素。 姜洪良：通过这次磨课，让我深刻熟悉到要想磨出一节好课，只有经过很多次试教，不断的修改，才能成就一堂真正的好课。正是这一次次的磨练和修改，通过不同方法试课和沟通，在不断地改良之中使我们全部参加的教师都得到了力量的提升。在这次磨课中，首先各位教师对王教师的.原始教学设计英勇的小白兔进展第一次共同的研讨，参与磨课的每位教师都能仔细积极地思索教学设计的中的优缺点，
26、积极提出自己的意见和见解，说出自己的教学修改建议。然后王教师依据大家的反应建议，对教学设计进展第一次修改；然后进展第一次试教，我们全部参加听课的教师都仔细地做好听课记录，并从队形调动、学生活动、学生表现、教师表现等等方面进展课堂观看。上完课，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。在争论沟通中大家的见解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘课堂的亮点，另一方面亮出听课教师的观点和招数，促使上课的教师开拓思路，提升教学水平。 磨课开头不久就真实地感受到流程设置的科学与严密了。由于一同参加磨课规划的制定，看到每个流程中我们分工清晰，几乎每个时间段都承载着任务。我虽然没有时
27、机执教磨课课例，但从制定规划到备课教案的修改再到观看维度确实定、观看量表的制定及第一次听课和评课，我也始终跟同着执教课例的王教师劳碌着，真实地感受到被打磨者的味道。这一个流程的亲自实践，我通过学习磨课规划知道了自己什么时间干什么，有时不等小组长提示就提早做着自己该预备的事。第一次修改着王教师的备课，自己也不断用学习完的新理念来尝试着运用到分析教材，分析学生，所以当局者迷时，自己这个旁观者还能提出些有成效的改良意见。学习名师时对观看量表的设计并没觉出什么，一旦自己要设计了，就得深入课堂观看的里面，去查找自己的观看维度，对比着专家的量表自己不断修正，以期盼更加适合自己的观看。听课前会议，听课评课，
28、课后会议我们沟通交换着自己对课的看法，在思想的碰撞中我不断边深对教材分析、课堂预设，课堂生成的理解与把握，虽说没有执教，但每一个环节我都是参加者和讨论者和学习者。 王方超：作为一名教师，有时机参与这次课例研修，我感到很荣幸，经过这一阶段的磨课，我感受颇多，磨课工作是繁琐的，当教学设计一次又一次修改却还不能顺理成章时，那种感觉真的很难用言语表达。可磨课也是幸福的，由于这是在为自己的成长铺路、架桥。通过一次次试讲，我们更加发觉了很多平常忽视掉的问题，教师们共同研讨，集思广益，使教学设计更加的完善。信任我们会在以后的实践中，更加运用自如。通过这次远程研修，我学到了更加先进的教学理念，同时又让我不断的
29、端详自我，反思缺乏。此次远程研修还为学员沟通供应了便捷的平台，通过随笔、网上教研，磨课等多种方式，让我从新端详自己的教学现状，在今后的教学中，我要不断完善自己，让自己向更优秀的方向迈进，努力使自己成为一位优秀的体育教师。 董F昊：说到磨课，大家的心态不同，观点也不同。有的教师说：“一堂课翻来覆去上，有什么意义呢？还不如批批作业，抓抓学困生见效果。”有的教师说：“莫非每堂课都这样上吗？教师有这个精力吗？”有的教师说：“上课，不应摆花架子，一就是一，二就是二，一堂好课应是实实在在、一次就够了。”还有的教师说：“这样的活动，不但苦了教师，还把学生当成了试验品。” 的确，对于我们大多数教师来说，在平常
30、的日常教学当中，由于课时，进度等问题，不行能对于每一节课都非常仔细地细抠每一个教学环节，所以教学上有很多圆满，而磨课是一个特别好的成长过程，虽然很累，很辛苦，压力很大，但是熬过来了，就像进入一种新的境地一样，在教学修养等方面会有很大的提高，似乎对于教学又重新熟悉了一番，能够站在肯定的高度上对待问题了。另外对于教学设计思路方面，对于处理教材内容方面，对于把握教学的难易程度方面，对于因材施教方面，都会有很大的启发。且不说最终的结果会不会使听课者耳目一新、刮目相看，就是对执教者也是一次脱胎换骨的蜕变、洗礼，更重要的是加强了教师之间的团结、协作，充分发挥了集体备课的优势，有了集体的才智，必能打造出魅力
31、课堂！ 孙永春：经受了磨课这一环节，我体会最深的就是磨课的过程是“苦”的，可在这个过程中学到了许多。大家一次次思维的碰撞，剧烈的争论，把教学设计改了又改，最终设计出好的设计。在这个过程中，每位组员都积极参加，网上评论、修改教案、备课研讨会、观课、设计课堂观看量表、评课、感言，每一次活动都倾注了组员许多的心血。在这个过程中，感受最深的当属江超教师，她在大家集体力气的帮忙下，一次次修改教案，修改课件，精益求精，小到每一个动作，真的是特别专心。在上完课那一刹那，江教师快乐地笑了，我知道这笑中包含了太多的东西。连家中的亲人也跟着忙活，最初是苦的，但现在确是欢乐的。这就是磨课的苦与乐。 毕建强：我们组是
32、一个团结的群体，虽然大家对于这个磨课过程是生疏的，我们一步步摸索前进，大家互帮互助，遇到问题集体解决，网上修改教案觉得不够，就在我们群组的群里商讨，大家你一言，我一语，都是为了一个目的，把本次课例打磨胜利，大家每天的工作量都许多，可一下课就全聚在电脑前，晚上也常常看到组员在网上挂着，问她们在干什么，很感人的答复，“白天时间太少，正在琢磨教案，觉得有个地方不好。”这就是我们组的教师，多么敬业。正是有了这样的组员，我们的课例打磨才会这么顺当。 通过参与这次国培磨课活动，我们付出许多，同时也有很多收获。期盼着我们日后的课堂能够多留下一点精彩，少一点圆满。 国培研修个人总结5 岁月匆忙，两个月的国培已
33、经接近了尾声，回忆这两月的生活不仅充实而且欢乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参加的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场准时的雨，作为一名教师，我有幸成为了国培规划中学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了学问，提升了自己的教育教学水平，也收获了欢乐。 本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和倾听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业学问，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的缺
34、乏。我打算悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。 一、听讲座，受益匪浅。 各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新奇水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。多年来如何评价学生的作文始终困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手： 一是批语做到导向和鼓励作用。 二是评价方式多元化。在评价作文时，采纳师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的缺乏，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受。 二、领会专家风采 本次培训结合
35、语文学科特点，聘请了很多知名专家和一线优秀教师，汇总了全国各地的教育资源，开设了一系列的课程。从识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习等语文教学的方方面面，对一线教师进展理论和实践的指导。 巢教授和温教授对课标的解读给我“洗脑”，他们用科学有用的教育理念指导我们精确的教学。北大教授在识字和写字方面标准的指导，使我知道汉字教学的科学性。北京特级教师用真实的师生研讨案例提出了写话和习作的问题，并在积存素材方面提出了切实可行的方法，解决了习作中的大问题，给我很大启发。河南省特级教师针对不同学段口语交际的目标要求，结合案例对教师提出了高要求。小学语文课程团队主持专家介绍了综合性学习的必要性和问题的
36、应对措施，订正了我对综合性学习的偏见，熟悉到它对提高学生语文素养和跨领域学习的重要作用。首都师范大学陈教授对古诗文教学提出了朴实可行的教学方法。山东省特级教师对阅读教学的各个方面进展了解读，其中“在阅读中学会阅读”的提法让我自醒，他的讲座对阅读教学有现实的指导意义。北京的研训员对日常评价和阶段评价提出了建立性意见。李教师的“早、爱、宽、用”的学习理念和“学、思、行、著”的专业成长理念让我受益匪浅。各位专家学富五车，引经据典，侃侃而谈，让我佩服，令我信服。 三、感受同行激情 本次培训不是局限于专家讲座与学员倾听，而是采纳了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员积极主动
37、地参加其中，将理论学习与实际操练相结合。原来生疏的人由于国培而走近，由于是同行而亲切，由于网络而结为好友。学员们沟通互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或答复提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。组内学员集体参加，共同打磨出了精致而又有用的一节课。学习过程中的彼此鼓励更让人热血沸腾。“挑战自我，进展自我，实现自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞。”“品文化典籍，探语文教研新路。话秀美江山，甘为学子人梯。”“我们要耐得住孤独，静心出才智；扛得住包袱，不轻易放弃过程中得到的阅历；经得起非议，用理性战胜非议，用行动践行抱负；受得了挫折，学会从失败中吸取教训。”“幻想不变，脚步向前”这只是教
38、师队伍中的一角，却折射出全部。 四、促进专业学问的提升 培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学实践上。努力做到“要想给学生一碗水，自己必需得有一眼源源不断的源头水”。所以我们要想做一名优秀的骨干教师，必需要不断加强专业学问的学习。平常教学中以课堂教学讨论为载体，促进自身专业化成长。课堂教学是教师教学实践的真实反映。以课堂教学为讨论对象开展课题讨论，是教师从事教学改革讨论的重要方式，有利于
39、促进教师的专业进展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有规划的开展教学讨论及课题讨论，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是熟悉了课题讨论活动。 在历时近三个月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把个人研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位教师都付出的艰辛的努力，我们都有极大的收获。一次次的网络培训平台沟通沟通，群上的很多次学问探究性的谈天争论，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，而且大家通过亲切无间的合作，成为一个具有分散力的永久性学习团队。 我坚信，大家只要以这
40、种孜孜以求的精神相互学习探究，虚心向其他教师学习，积极利用自己的空余时间听不同科目教师上课，吸取别人的特长，以补自己的缺乏，它将使我们终生受益无穷。 这次培训真的让我获益良多，不仅提高了理论水平，丰富了实践阅历，还收获了浓浓的友情。我信任：国培之后更精彩！ 国培研修个人总结6 我有幸参与了“国培规划”xx省农村中小学教师学科远程培训之初中语文的培训。自10月9日走进国培，倾听专家的精彩讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新时期语文教学有了更新更全面的熟悉很大程度地促进了我的专业化成长，我必将带着收获、带着感悟、带着热忱，把学到的理论学问
41、应用于自己的教学实践中去。 一、提升教学理论水平，更新了教育观念 通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、专业学问等方面在理论上有了新的熟悉，对语文课的性质、要求有了更深一步的熟悉，在教育教学理念上得到了更新，转变陈旧的教育思想，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。 语文教师要吃透课标要求，讨论好教材，才能充分的利用教材。我深刻的熟悉到语文课是人文性与工具性的统一，二者不行偏颇。发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不行。 二、重视课堂教学设计，提高教学效果 校本研修模块中就有课堂教学设计和磨课小结、课堂观看。“三备两磨”实践活动，让我充分熟悉到“备磨上”的科学性，提高的教师
42、备课上课的理念，只有细心备课，才能有序上课。 语文课堂设计肯定要表达语文学科特色，即课程标准中的“人文性与工具性的统一”；课堂设计肯定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放；第三，必需把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。 三、提倡共性化阅读，领悟阅读教学秘笈 语文课程标准一再强调阅读是学生的共性化行为，既然是共性化行为，我们教师就要少干预，更不要指手画脚的干预。看了赵谦翔教师的绿色语文教学实例实说，一语惊醒梦中人，我们多少年来探究素养教育，真正做到的何其少哉！他的绿色文言教学、绿色诗歌鉴赏，重视学生对文本的感受，重视学生的阅读体验。阅读教学，其最终的目标就
43、要培育学生的阅读力量，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。 新课标特殊强调学生阅读时产生的独特感受与理解，从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培育学生的阅读兴趣入手，只有让学生有了深厚的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地喜爱上了阅读，他们的阅读力量才会得到提高，才会有精神、情感的真正体验，最终到达文化素养的提高。固然提倡共性化，并不是不要引导和指导，就如游泳虽然要自己下水练习，但教练的指导作用也不行低估。我们教师也要不断阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯，唯有如此，才能锤炼出内功。 四、尝试解决作文“老大难”，让学生会写乐写 我认为作文教学的实质就是要让学
44、生的作文回到真实的写作之中，这就是注意生活体验。学生只有做一个生活的有心人，对生活有深刻而独特的感受、体验，才会写出真正属于自己的、具有独特共性的作文。这次学习中，我看了袁教师的有效作文教学视频，袁教师的无畏作文教学案例，看后我真的有些无畏感，原来作文有规律可循，也可以像理科那样先按公式做，教方法练方法，然后变通求异，最终破茧而出，写自己的东西。他很重视学生的思想，即作文构思，我们扪心自问，学生不会作文或写不好作文，其瓶颈就是在构思这一环节，而恰恰这一环节又时常被我们忽视，构思的表达形式就是列作文提纲，有了提纲，就如有了骨架，然后补上肌肉，作文不就到达了有血有肉的要求吗？ 五、就事说事说国培
45、这次国培，模块设计科学，内容很有用，是我专业成长不行或缺的精神养分。专家视频答疑、网络在线学习、撰写日志传发纸条、扫瞄简报校本研修；教师礼仪、师德修养、专业学问等等。无论从形式还是实质，都对我而言起到传经送宝的作用，教学之余，守于屏幕前，或痴痴进学，或废寝忘食。时代在进步，培训形式也该换换把戏，国培就顺应网络时代的潮流，与时代步伐相适应，学员不必苦受周折，有电脑有网就能学习，便利快捷，学习相对自由，学习效果不由分说，定是斐然。要说有点意见或建议，只能是白玉里挑瑕疵，本着国培越走越好的立场，就盼望多些课堂实例的视频，我们看了更有操作性。 总之，参与这次培训学习，对我来说是一次从教学理论到教学实践
46、的蜕变。教学理念得到了更新，教学方法得到了完善，教学力量有了新的提高。“培训有终点，学习无止境”培训已完成了大半，有时间我会再次玩味那些精彩的讲座，将这次参与培训的学习所得运用于今后的教学实践中去，在实际工作中不断充实自己，完善自己，提高自己，做一个讨论型、成长型的语文教师。 国培研修个人总结7 有幸参与了XX年的国培，人到中年，俗事缠身，工作家庭哪头都不能丢，但我深知此次国培的重要性，所以挤出少而又少的空余时间，仔细培训。听专家讲课，与同仁沟通，发帖评论，作业总结，每一个环节都不敢有丝毫的马虎。经过数天的付出，培训终于接近尾声，回想起来，此次培训真是感受颇深，受益匪浅。 感受之一：社会进展突
47、飞猛进，学问不断更新，教育理念和教育方法也在不断进展，作为教育工，必需不断充电，更换自己的理念和学问构造，否则便会落伍。一个教师必需具备广博的学问和先进的理念，才可以引领学生步入成人成才的大道，否则便很难胜任教书育人的神圣职责。 感受之二：教育是爱的事业，教书育人必需付出爱心。 感受之三：只要付出，就有回报，教育事业也是如此，教学工作更是，就拿本次国培来说吧，刚开头，我总以为完成国培任务很难，但通过努力，不仅顺当完成各项培训，完成全部作业，而且学到了不少东西，这也算是回报吧。 反观此次培训，确实收益不少，归纳起来主要有以下几点： 首先，通过听取专家们的讲座，猎取了不少先进的教学理念，消解了自己多年来始终困惑的一些问题。特殊是余xx教授讲的有效教学的反思和超越里面提到了教育的人文主义情怀，人本主义意识，学生欢乐至上，安康至上等理念特别值得值得确定和欣赏。我们很多教师在自己的教育生涯中就无视了这些问题，一味的追求成绩和分数，结果适得其反，并没有收到良好的教育教学效果20xx国培研修总结20xx国培研修总结。 其三，通过听取蔡xx教师主讲的教师礼仪，使我明白一个教师在具备