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1、 国培学员研修总结国培研修总结个人(11篇)国培学员研修总结 国培研修总结 个人篇一 经过3个月的学习和研修，对我自身专业成长有了很大的推动作用，在学习和研修的过程中，我有了很多收获，特总结为以下的几个方面： 进入新世纪，我国开头进入课程改革以来，在工作期间也学习了很多新课程的理论学问，这个“国培”研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间，有幸倾听了国内多名教学专家的讲座，对新课程理念的熟悉得到了进一步的升华。 课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成局部而已，不是唯一的。教学内容还应当包括学生学习习惯的培育
2、，学 习方法的指导，特殊是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育力量也是隐形的课程资源，这一点对我感受很深，也正是我们往日教学中所无视的问题。 进而要求我们教师，应仔细讨论教学内容，挖掘教学内容中隐含的课程价值，包括学问价值、力量方法价值、情感态度价值，学生也才会积极自觉地经受学习过程，从而获得全面学习的素养，当学生能以饱满的热忱投入学习状态，我们所寻找的高效课堂也才能得以实现，也才能最终达成“一切为了学生，为了学生一切”的教育目标。 教学论是在课程之下，关注“怎么教？”的问题，现代教学关注的是高效，而如何建立一个高效的课堂，在专家和一线教师的讲座和相互沟通中，也得到
3、了肯定规律性的结果。固然，科学的课堂教学需要有教育教学理论，认知心理学，以及系统理论、传播理论等的支持，在这方面，不同的专家也提出了自己的一些思索。 课堂能否高效，最终还是归结到学生的学习上来，学习兴趣才是学习的动力，而首先教师得让学生学得懂，才能培育他们的兴趣，目标是到达喜爱的程度，能独立思索，并且准时约束帮忙兴趣转移较快的学生；基于学生成长中有自我表现的欲望，课堂应利用互动来帮忙学校把新学问建构至自身的学问体系中，最终将学问提升到与生活、科技、现实的联系上来。不接触联系自己的学生，师生之间缺少情感的沟通，是无法让学生能主动投入到学习中来的，这也是许多专家和教师的看法。因此，高效课堂也需要教
4、师了解分析自己的学生，真正做到“因材施教”。 教师专业进展的三条途径：个人反思、同伴互助、专家引领。研修培训是给我供应了一个好的成长平台，我也专心去面对这次难得的学习，研修学习过程中始终积极努力，力求更多地收获。“人的一生，来不及的是年龄！”这是开班典礼上教师代表给我们学员说的一句话，转瞬培训也已经完毕了。在远离城市的大学校园，放下了手中的工作，目标就是追求自身专业上的提高。而在学习中，我也深深感悟到“教育的功利是xx年、xx年以后的事，而不是现在的考试”这一句话中蕴含着的沉甸甸的理念，我们在教学中为什么总感觉是那么的困难呢？或许我们只关注着现在学生考试的成绩，而没有把我们的学生当作一个活生生
5、的人，也没有看到学生xx年、xx年以后的进展。这就更加严格地要求我们做为一个教育工，不再是单纯地教书，而应当是讨论如何教育教学才能促进学生的进展。 学习的收获许多，同时在学习中也熟悉到自身的缺乏。在今后的教学工作中将努力实践新课程的理念，同时也加强理论学习和教学讨论工作，使自己的专业向更高层次进展。 国培学员研修总结 国培研修总结 个人篇二 5月25日，我有幸来到大致中学，参与了2022年国培规划教师培训团队初中英语送教下乡培训活动。本次活动共8天时间，分布在4个周末进展。在这次培训中，倾听了专家的精彩讲座，吸取名师的精华，给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新时期英
6、语教学有了更新更全面的熟悉，很大程度地促进了我的专业化成长。以下是我对本次国培的研修小结： 通过学习，我对初中英语阅读课的教学方法有了新的熟悉。来自安徽的梅清斐教师做了阅读课的有效教学方法和设计以及英语课堂教学与进展学生核心素养的有机结合的主题报告，梅教师从什么是阅读，为什么读，我们如何读等方面进展了具体的阐述，让我读阅读课有了更深更全面的熟悉。之后听了10多节示范课，有来自安庆的安哲教师，更多的是我县的优秀教师，他们的示范阅读课，细心预备，各有特色，但总的教学方法大致一样，都有课堂导入，快速阅读理解文本主要意思，认真阅读把握段落大意以及细节描写，思维导图引导学生复述或指导学生练习写作等。这种
7、阅读课的上法具有很强的示范引领作用，对我今后更好的上好英语阅读课很有启发。 在本次培训中，梅教师和安教师分别做了关于学生进展核心素养的主题报告。通过学习，我对学生进展核心素养有了更加深刻的熟悉。 学生进展核心素养，是指学生应具备的，能够适应终身进展和社会进展需要的必备品行和关键力量，是关于学生学问、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现， 是每一名学生获得胜利生活、适应个人终生进展和社会进展都需要的、不行或缺的共同素养，其进展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培育，随后在一生中不断完善。我们的传统是重视“双基”，即根底学问与根本技能，后来又提出三维目标学问与技能、过程与
8、方法、情感态度价值观。从“双基”到三维目标，再到现在的核心素养，是从教书走向育人这一过程的不同阶段。我的理解是，落实“双基”是课程目标1。0版，三维目标是2。0版，核心素养就是3。0版。核心素养的提出，将会进一步落实立德树人的根本目标，转变教育领域内依旧大量存在的“唯分数论”的现象。 通过培训学习，让我对初中英语教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择， 科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中用多样的评价方式培育学生学英语的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一
9、种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争力量。 总之，这次国培，模块设计科学，内容很有用，是我专业成长不行或缺的精神养分。通过培训学习，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学法， 运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展学生的综合语言力量，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习英语的力量。我将不断的学习新课程中的理论学问，将这次参与培训的学习所得运用于今后的教学实践中去，在实际工作中不断充实自己，完善自己，提高自己，做一个讨论型、成
10、长型的英语教师。 国培学员研修总结 国培研修总结 个人篇三 国培学习快要完毕了，这其中有苦也有乐，这次“国培规划”远程工程的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中也学习到了许多学问，通过阅历沟通，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，使我对教学有了更多新的熟悉。下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的语文教师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能?？我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学
11、习。 首先，教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为语文教师的我更要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展现自己。从这段时间来的学习研修中，我熟悉到了语文教学不仅仅是一种
12、告知、更多的是学生的一种阅历，探究和感悟。”我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，假如我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，制造展现自我，体验胜利的舞台。是学生安康成长的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生供应足够大的平台，让他们尽量展现自己。让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“大餐”！ 最终，我还熟悉到：一节好的语文课，要给学生一个“沟通的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“沟通”。在这段时间的学习中，通过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个“沟通”的课堂，实现
13、“文本对话”，“师生沟通”，和“学生沟通”让学生真正成为课堂的仆人。 听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们应当有意识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们很近很近。这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量。 总之，这次培训我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，在今后的教育教学工作中，我要连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教学理念，积极转变教育观念，为培育新世纪需要的合格人才而努力奋斗! 国培学员研修总结 国培研修总结 个人篇四 我由衷地感谢国培给了我这次网上学习的珍
14、贵时机！在短短二个月里，通过倾听专家们精辟、精彩的讲座，通过积极参与班级研讨活动，与教师们热心沟通探讨。我学习到了许多教学理论、教育观念和教学策略，并结合实际进展课堂教学实践，不断反思，不断进步。本次培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与在线研讨等。下面是我在培训过程中的点滴体会： 新课标突出了以人为本、以促进学生进展为本的新理念，并以此理念贯穿全部语文课程。语文课程以人为本，就要充分发挥师生双方的积极性。在教学活动中，师生同为主体又同为客体。因此，教学过程是师生互动、互促，教学相长的过程，是提醒人的真、善、美，显示人的本质力气的价值的过程。师生彼此都要受到关
15、爱、敬重、理解和信任；语文和社会的沟通和生活的联系以及跨学科渗透，让语文走进儿童生活，成为儿童生活的一局部。语文水平的提高，不只是单项力量的提高，应着眼于“学问、力量、过程、方法、情感态度价值观”的整合，着眼于整体把握，综合提高；语文课程不仅具有工具性、人文性，还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。语文的工具性中原来就具有人文性。语文是交际的工具，是沟通、传承、积存文化的工具。同时，语文又是一种文化，是和人的生命、心灵、 生活密不行分的文化。人们在交际活动中，在传承文明、积存文化的过程中显现人文精神，表达人文情怀。通过研修，我进一步熟悉到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。还给
16、学生一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”，“师生沟通”，和“学生沟通”让学生真正成为课堂的仆人。 观看专家与教师讲座的视频。一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应当留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特殊是在识字教学上我有更深刻的熟悉。我仔细完成了低年级识字教学设计作业，并与组员们学习沟通，深刻感受到学习的乐趣。 我深刻的熟悉到识字本身就是枯燥无味的，而对这样的事物很难激发学生学习的兴趣。所以作为教师肯定要依据低年级儿童的思维特点，在识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来营造识字的良好气氛，让汉字更加生动形象，充分调动起儿童识字的兴趣。
17、通过加一加、减一减、换一换、表演、图画、讲故事、嬉戏、猜谜语、边顺口溜等方法，促进学生思索，进展学生思维，让学生在欢乐中学习汉字，喜爱汉字。另外引导学生学会在生活中识字也特别重要。教师要引导学生做生活的有心人，时时留意观看自己身边的汉字，让学生自觉的养成见字就认，见字就问的好习惯，这样不但能让学生复习稳固所学的汉字，还能让学生熟悉更多新的汉字。时间久了，学生的识字量也就不断增加了。 由于社会的压力、生活的压力、工作的压力以及教育的功利化会使一些教师产生职业倦怠，厌倦和畏惧教书育人的工作。由于教师产生职业倦怠的心理，就会懒于看书，工作不求进取，纪律松懈，得过且过，缺乏爱心，失去对学生最根本的人文
18、关心，区分对待优生和学困生，甚至体罚学生，直接影响对学生的教育和培育。对个人而言，会造成生活质量下降，造成身体的不安康。作为教师应当提高警觉，仔细对待，克制这种不安康的心理。预防和消退教师职业倦怠的产生。 其实教师职业倦怠的一个很重要的缘由就是心态问题。人的行为背后，都存在着一种动力，然而一切行为、需求背后的推动力是心态。心态打算态度。对于教师而言，我们要拥有一颗归零的空杯心态，要学会虚心、承受现实、确定自我、心存感谢、不断学习、不断创新，用积极的心态对待世界，不断给自己积极的心理鼓舞，做一个平淡而真实的自己。所以我会做一个欢乐的人，关怀自己的身心安康，努力工作，努力学习。 总之，在这次学习中
19、，我仔细观看、倾听了各位专家的讲座，并仔细做好重要笔记。我还从其他学员身上学到了很多值得借鉴和探究的教学方法。同时也深深地感到自己的学识水平和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的欠缺。我会在今后的教育教学工作中，不断努力，不断的学习，不断更新我的学问和教学理念，把学到的学问融入教育教学之中，不断总结，不断反思，进一步提升自己在教学业务等各方面的力量，更好的胜任教书育人的工作。 国培学员研修总结 国培研修总结 个人篇五 本次参与国培学习，使我受益匪浅，感受颇深，现将国培感悟作以下总结。 当我在网上参与国培的第一天时，我就被国培的网络平台深深地吸引住了
20、。远程培训在教学支撑环境方面，充分发挥网络平台优势，为每个学员建立个人工作室，为每个网络班级建立门户，对我们的学习沟通很有效。 通过视频学习，看到了各位专家精练的讲座，娴熟的专业力量，生动的语言，大方的仪表，都使我刮目相看。他们的人格魅力的确给教师起了耳濡目染的作用。从中我不仅懂得了“学高为师”的含义，而且明白了为人师表的重要性。我深深地体会到这次国培意义非同寻常，通过网上的学习、沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的熟悉，同行们的沟通争论使我对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。 导师们以自己的身体力行，博学聪明，开启学员们的心扉。他们的讲座语言生动，让人听得津津有味。听了专家们的讲座后
21、，我最大的感受是：现在的教学讨论已经和学校里的生本教育、自主教育严密相连，贴近学科教学，贴近教学实际，更多的是关注学生的共性差异，关注学生的自主探究力量。 国培符合我国“以人为本，学生为本”现代教育思想，国培成认学生的共性差异，注意每个学生主观能动性的作用的充分发挥，把每个学生现代生活中所需要的根底学问、学习力量、探究力量、分析问题、解决问题力量、人际交往合作等力量的进展及学生安康心理和注意健全人格最充分的发挥作为教学的根本目标，充分表达“以人为本，学生为本”的现代教育思想。 本次我参与国培的目的就是要学习新的教育理念，把握新的教育教学理论、方法，使自己的专业学问得到了拓展更新，自身专业力量得
22、以完善和进展。远程培训促进了一线教师教学力量的提升和教学水平的提高。 通过培训学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的教学阅历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今朝呕血吐丝尽，明日喜看桃李红。在今后的教育教学生涯中，我肯定以这次国培为起点，更加努力、细心耕耘、用满腔热忱书写出绚丽多彩的人生，立志让每名学生成人、成才。 国培学员研修总结 国培研修总结 个人篇六 9月x日，我带着领导沉甸甸的信任，带着同事的期盼来到邯郸学院，参与脱产置换研修班的学习。我非常珍惜这来之不易的学习时机，决心在这次学习中不断完善和提高自己。在这次培训中，每天都能听
23、到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。崔峦、李学红、曹建召等等一位位不同风格的专家，都让我受益匪浅。现将我的学习感受总结如下： 通过培训学习，使我清晰的熟悉到新课程内容的增减与学问的分布；怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储藏上为新课程改革作好对于一个小学教师，学问的更新与深化也是为了更好的效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礡或幽默幽默或诗意潇洒或才智灵魂功清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云
24、流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的共性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自已的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成 长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿
25、势来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素养，也有助于培育学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的进展和进步。我从名师专家的讲座中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨：教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是由于我们没有用绿草去喂。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际动身，以学生为本，以教材为源，以多方力气为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。 终身学习是当代教师自身进展和适应职业的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老“是新世纪教师应有的终身学习观。同时构
26、建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，作为教师，我更加切实感到学习的必要性和重要性，因此在以后的教学中，我会主动提高自己的内在素养。通过培训，我深切地感受到：必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结 阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的力量。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的消失，要想自己成为一名真正合格的.教师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，教师必需不断学习，从中总结更多阅历，发扬优点，改良缺点，不断探究新的学问、教学方法和教学手段，培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它
27、细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。 在今后的教育教学中，我要渐渐摸索阅历，时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。
28、 总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一 种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争 成为一名新时期的优秀教师。 国培学员研修总结 国培研修总结 个人篇七 时间飞逝，近三个月的国培已接近尾声了。回忆这近三个月的生活，我不仅充实而且也很欢乐，培训中有专家们精深的视频讲座与精彩的视频答疑；有同行们颇有价值的资源及其亲身感悟的教育教学中各自不同的心声，这一切都让我耳目一新。本次培训是一次丰硕的积存，尤其对于农村教师井底之蛙般的我，如同久旱的甘霖。 本次国培内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成
29、作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看与倾听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了很多学问，提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的很多缺乏。我打算悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用到实际的教学中去，全面提升教育教学水平。以下便是我这次培训的几点感受： 各位专家的讲座为我的语文学科教学注入了新奇水源。给我带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我饱享难得的文化大餐。多年来如何评价学生的作文始终困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：一是批语做到导向和鼓励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采纳师评、自评、生生互评的方式。从而让学生
30、吸取他人的优点来弥补自己的缺乏，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，这可谓是“听君一席话，胜读十年书”。 在每一次的沟通争论中，学员们都会依据自己的实际教学谈体会。每一个话题都会引发热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家都各抒己见，各谈自己教育教学中的心声，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通让我们充实，让我们欢乐，也让我们进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平，以适应时代的需要。 以前传统的教学设计，只关怀对学问的设计，却忽视了情感态度的关注；只会照搬教材的设计过程，
31、不会设计符合学生进展的教案；只会注意课堂活动学问的灌输，淡化了情感和力量的培育。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀教师的课堂实录做引领，还有辅导教师的辅导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，力量的培育和生成，这是一次教学观念的洗礼。 以往是一只粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新奇感、吸引力。在科技高速进展的今日，旧的教学手段不能满意课堂的需求，而这次的国培学习，引进了现代教育技术，是久旱逢甘雨的准时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发学习兴趣，提高了课堂教学效率。国培带来的
32、现代教育技术学习，成为了广阔教师自身进展的内在需求。 国培马上完毕了，我们都利用工作间隙，闲暇时间，反复地学习着每一个专题，在班级论坛中积极沟通互动，绕指小扣写下了自己的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增加了新课改探究的信念。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中，将所学的理论不断实践，不断提高，实现高效课堂。 这近三个月的学习虽然辛苦，但是让我获得了欢乐。也让我懂得，只有不断地学习，才能进步，才能适应现代化的教学。大家都知道要想给学生一碗水
33、你必需有一桶水。可是，现在的一桶水已经不能满意需求了，我们要给孩子们注入源头活水。这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来，力求不断进步，不断提升，方能给学生们供应“活水”。 此次国培，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了信念和盼望，虽然培训马上完毕，但学习永无止境。国培中专家们介绍的教学方式，更加的科学、有效、专业。导学型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参加、乐于探究、勤于动手、沟通合作的课堂。重新端详了师生关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂，也是师生共同成长、沟通互动、心灵碰
34、撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究学问，体验学习过程的课堂。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，积极主动担当各种教学任务，与学校其它教师积极探讨学习，不断地提升自己。 在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 感谢国培规划，让我们成长；感谢奥鹏，为我们的付出。培训虽已完毕，但我还将连续学习与提高。我对教育的将来布满信念，决不辜负国培规划，努力将学到的东西用于实际工作中，为安顺的教育事业做出更多的奉献。 国培学员研修总结 国培研修总结 个人篇八 一刺眼，两个月的
35、国培置换研修就要完毕。回忆这60天，收获多多，令人难忘。 1、以争鸣为主线，激发我们陈旧懒散的思维宋教授的讲座题目是“建国六十年来我国根底教育的若干争鸣问题”。他引经据典，深入浅出，丰富多彩地展现他所讨论的这个问题。让我们明白了争鸣的珍贵，争鸣的价值，的深远意义。让我们知道在我们的平常教学，也需要发觉问题，思索问题，不唯上，不唯书，实事求是，结合教学实践，结合学生实际，推动素养教育，提高教育教学质量，培育优质人才。 2、以争鸣为点金石，点化我们的教育教学理念宋教授为了让我们明白什么是争鸣，为什么要争鸣，争鸣什么，都一一细细地阐述。使我们知道争鸣就是争辩，争论为了弄清是非曲直，少走弯路，为了真理
36、而争辩，争辩教育界的各种问题。 宋教授以争鸣为内容，实际这是一个点金石，让我们熟悉到争鸣的普遍存在性，更主要的是让我们知道我们所从事的教育教学是随着社会进展，随着学生变化会消失许多许多值得争鸣的问题有的问题，甚至有的关系到国家的根底教育的进展，如教育大纲是否加“劳动”的问题，课标方向性问题等等。除此之外，还有少年科技班，奥数班的开展问题。 对于我们工作在第一线的教师，我们不能安于现状，厘清工作中的一些琐事，积极结合教育教学，思索一些教育教学困惑，与同事探讨，与专家沟通。在沟通中进步，在争鸣中思索，在思索中争鸣，让我们的争鸣使教育教学不仅呈现百花齐放的景象，更让教育教学结出丰硕的果实。 教授、优
37、秀教师的课，深入浅出，都为我们学员着想，每一位都能结合教学实际，实事求是，为我们排忧解难，梳理我们的思想，开导我们的理念，树立我们的信念，也鼓起了我们的士气，激起了我们的热忱。 我是一个生活朴实的教师，我始终以为这样可以为人师表，以身示范。让孩子们从小也有这样的优秀作风，可是当听了冯亚瑾教师的教师的精彩讲解使我意识到原来我的这种思想不完全符合现代教育的需求，我要转变自己的这种思想，留意自己的形象不让孩子们的眼睛疲惫，每天给他们新的视觉感受，让他们在愉悦中欢乐地学习。 另外,冯教师还给我们讲了教师素养的问题，自认为这方面没有问题的我，听了讲座之后也有很多方面值得反思与提高。 在平常的教育教学中我
38、是特别留意个人修养的，严格要求自己，总是为学生着想，制造宽松愉悦的学习气氛是他们能高效的学习。缺乏之处是在民主方面还需提高，比方再选班干部或评优选先时我总是为了节约时间，为了避开孩子们你争我抢的吵闹声，我就自作主见选好后一通知就行，还以自己的威武压住孩子们的辩白，通过学习使我意识到这实际上是助长了孩子的霸道，磨灭了孩子的民办法识。以后要坚决改正。 在今后的教育教学中，要以好教师的十二种素养严格要求自己，努力做到友善地对待学生，不断地学习，丰富自己学识，使自己有源源不断的新学问，像自来水一样浇灌学生滋养学生。在课余时间积极参与学校开展的各项课外活动，培育广泛的兴趣爱好，既丰富了自己的业余生活，又
39、熬炼了身体，还使自己的生活布满激情，并能与孩子们打成一片，更好的熏陶孩子有积极向上的人生态度。另外在教育教学中肯定要公正，宽容地敬重孩子，急躁，幽默，得当地教育孩子，使每一位孩子都能共享受教育的愉悦。 还有最难忘，最紧急，最投入，最欢乐，最有深刻体验的一节课，由于我们直接参加到刘洁教师为我们细心设计的课堂里。与教师互动，并积极完成教师布置的一个个活动内容，感受着同伴带来的一个个惊喜，沟通着活动带给我们的一个个阅历，体验着人人参加的一阵阵欢乐，那仔细劲可以和天真烂漫的孩子相媲美。 一上课，教师就让我们抬桌子，分组，起名字，然后做嬉戏，接着进展陶罐和铁罐的教学，最终进展沟通总结 。一切都设计的天衣
40、无缝，自然流畅，没有浅显的理论铺垫，没有繁琐枯燥的讲解，一切阅历都是在活动中感受，一切理论都在参加中渗透，让我们实实在在的体验了一下参加式教学的过程，让我们真真实切地感受了一下参加式教学的欢乐。使我们明白参加式教学其实是好玩高效的教学方式，只不过是要敏捷合理的运用罢了。 通过这节课使我感受到刘洁教师教学设计的精湛，也使我熟悉到要让学生参加课堂教师就要高屋建瓴，设计好教学过程，使每一个学生都能积极参加到学习中，这样的阅读教学是布满创新，洋溢欢乐。 我们参加的是安康路小学的观摩沟通，大量的听课让我们尽情享受，并与自己平常的课堂教学相结合，学到了先进的教学理念，引起了对自己课堂教学的反思。比方，听了
41、我的指导教师-四年级二班的贾小蓉教师执教的搭石一课后，感受颇深。贾教师自身的文学底蕴很深，再加上对教材的独到构建，给学生呈现出精致的课堂教学，贾教师将散文式的搭石以一条主线-搭石是家乡的一道风景，从摆搭石，走搭石中反复体会家乡人的美妙品质，感受那一幅幅动人的场景。将风光美与人情美和谐的地融合在一起，使课文的情感价值观奇妙的融进孩子们的心中。另外贾教师还注意学生的语文素养的训练，在教学的过程中，时时让孩子自己理解，自己感悟，自己发觉，让孩子在自主中提高了学习的积极性，主动性，有效性。从听说读写各方面提高了孩子的语文素养。这节课是我熟悉到我的课堂存在的问题是我对教材的理解不够深刻，我的文化底蕴不够
42、丰富，我要挤时间补充自己的文化储藏，并且在教学的策略上还要下工夫，使自己的课堂精彩纷呈。 总之，能让我们在疲乏的教学中停下来休息，补充养分是国家对根底教育的关注，对教师素养的重视。我作为一般教师的一员，表示深深的感谢。但我认为这种方法有效但不高效，受益者也是极少的一局部。我个人认为国家的根底教育质量不高，不仅仅是教师的职业道德不高，教师素养不行，而是教师没有教育的幸福感，没有感受到职业带给他的欢乐，教师是在疲乏无乐地透支自己的生命，透支孩子的生命，低效枯燥的完成任务罢了。 当前，人们普遍认为教育下滑，人口素养下降。伦理道德丢失，其实这是必定的，由于从事教育的工令人不够敬重，他所从事的工作哪来的
43、高质量，高水平，它的产品哪来的优质精品。另外，国家要实行强有力的手段，掌握垄断企业的高收入，来平衡教育资源的公正，关注教育的公正，让每一个孩子幸福地享受教育的阳光，特殊是偏远山区和落后农村的孩子，他们也是祖国的花朵，他们有权观赏音乐，享受美术，有权承受优质的教育。得到全面进展，由于他们也是祖国妈妈的孩子，他们也是国家的接班人，他们今日的低教育哪来明天的高付出。因此，国家要提高教育质量，关键要加大教育的投资，解决教育资源不平衡的问题，提高教师的待遇，让他们在崇高职业中得到欢乐，享受工作，一门心思讨论学生，讨论教育，培育出高素养的将来接班人。 本人是管中窥豹，谈的不全面，但这是一线教师的一点心声。
44、盼望能起微薄之力。让我们的教育遍地开花结果，让我们的国家整体和谐强大。 国培学员研修总结 国培研修总结 个人篇九 国培为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。 通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。熟悉上和学习的自觉性上发生了转变，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的教师沟通互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在。 远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，让我熟悉到自己在教育教学和新
45、方法理念运用上的缺乏，为我以后的工作指明白方向。在本次培训给我供应了展现自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许很多多优秀的文章，评论，特殊是边学习边练习的方式，能准时的反应我学习的效果。 这次培训让我明白了，作为一名化学教师，我既要多关怀身边，也要关怀与化学有关的新闻事实。我要让我的课堂更加生动，吸引学生，就要知道学生的需要，更要让学生自学的去学习。这就要求我们将课的内容更加贴近生活，我们所学的学问能在生活中得到很好的利用。 培训也让我明白，我们的教学理念急需转变，这次的翻转课堂让我真正的熟悉到，学生才是学习的主体，教师是帮忙学生学习，我们真刚要做的是授之以渔。在信息高速进展的今日，我们的教育
46、方式也要发生转变，以适应社会的要求。假如还是一支粉笔和三尺讲台，我想过不了多久我们都要被淘汰了，所以我们现在就要不断的学习，用信息技术来转变我们的教育。我们要充分利用信息技术的优势，把握好课前的预习，课中学习（探讨难点）课后反应等环节。也要做好微课，让学生的学习更加的便利，也更加有针对性。 至于我们的评价方式，固然也要更加完善。全部的教育方法，教育理念，其实都跟我们的评价有亲密的关系。假如我们的评价还是原来的，那么教育方法，理念的转变就没有实际的效果了。所以我熟悉到我们的教育理念必需也要跟着转变。我们需要完善课前的评价，和课中的评价，只有这样我们才会重视课前学生的学习效果，也要更加关怀学生在课
47、堂上的表现。这样也避开了题海战术，由于我们以前最重视课后评价了。 总之通过这次个培训我的熟悉真的发生了很大的变化。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作更全面的进展。 国培学员研修总结 国培研修总结 个人篇十 今年我参与了甘肃省20xx年中小学教师远程培训，谈到此次初中地理国培教育，我的心情就特殊感动。我很庆幸自己在杜迎花教师工作室，由于在这里，我学到了许多在学校教育实践中没有的初中地理教学理论和学问。培训期间我仔细听取了许多大学教授和专家的视频报告，让我对地理教育有了更进一步的熟悉，同时我还看了很多优秀地理教师的教学反思、总结、案列、微课等，感受颇深，为我今后的地理教育教学工作供应了理论指导。 在这个工作室中，很大一局部内容都是围绕构建初中地理高效课堂来绽开。 虽然在地理教育领域，甘肃省在高效课堂方面的讨论还相对滞后，但是随着时代的进步，社会的进展，已经让社会愈发熟