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1、教师如何做课题读书心得阅读书目：教师如何做课题全书作者简介：李冲锋，山东沂源人。华东师范大学教育学博士，上海师范大学教育学博 土后研究人员，中国浦东干部学院副教授。主持或参与多项国家级省部级和校 级课题，长期指导中小学教师学校从事教育教学课题研究。阅读人：梁艺阳春三月，花红柳绿的时节，万物复苏，呈现出生机勃勃的美丽景象。在 这个美丽的季节开启了我们阅读的美好时光，非常有幸参与田素梅省名师工作 室的读书打卡活动，让我们有机会读好书。本书是由李冲锋教授编著，李冲锋 教授分别用十章论述了如何做课题，从为什么做、做什么、如何做等方面一一 揭开课题神秘的“面纱”。这本书对于课题很陌生的小白而言，简直如获
2、至宝。阅读完本书后，本人认为在如何做课题的十章中，做课题至关重要的环节 是第二章如何选择恰当课题和第三章如何进行课题设计，俗话说良好的开端是 成功的一半，课题选题是科学研究的重要开始，选题主要有三个步骤：“研究什 么”的问题，主要包括发现研究问题、筛选研究问题和确定研究课题。对于一 个新教师来说，日常教学思考还是在停留上好一节课的层面，却未深入想到研 究领域发展，殊不知课题也是教师成长的一种有效途径。李教授在书中提到， 要做好课题，首先要树立起问题意识，拥有一双敏锐发现问题的眼睛。问题意 识是指人关注事物之间存在的矛盾及对原因追究的心理品质。它表现为人对问 题的关注写敏感。问题意识不是与生俱来
3、的，而是在后天的实践中逐渐培养起 来的。问题意识形成的关键是提问技能的形成，为此，要对进入头脑中的事物 和现象进行，为什么的思考和追问，思考其存在的合理，追问其所以然。经过 持之以恒的“每事问”得锻炼，问题总识就会逐渐增强并形成。因此，要在日 常生活和教学实战中时刻存有问题总识，不断追问，从中发现有价值的门题， 进而形成课题。筛选问题就是把问题找准确，为后续研究提供正确的前提，打 下坚持的基础。选题要有新意，就要尽量避免常见的或已有很多人研究过的问 题，多关注新鲜事物，关注研究的前沿。选题时应进行文献检索，广泛学习和 阅读他人的研究成果，避免重复研究。选题必须具有研究价值，符合教育教学 发展的
4、需要，考虑现实需求，要对课题的名称进一步明确和规范，对课题进行 论最后才能确定研究课题。课题名称在研究中有着十分重要的作用，好的课题 名称的表述可以为研究者提供从事该研究计划方向、资料收集与分析方法等， 以期取得理想的研究成果。接下来到如何设计课题环节部分，课题成败关键在很大程度上取决于此。 课题设计有三大要点：1.课题价值分析。2.课题内容分析3.课题操作分析。课 题价值分析主要回答“为什么做该课题”的问题，从研究背景、课题依据、核 心概念界定、研究现状述评、选题意义等阐述。课题内容分析，主要回答“课 题做什么”的问题，包括课题的研究目标、研究内容、研究假设、拟创新点等 几个方面的内容。课题操作分析主要回答“该课题如何做”的问题，包括课题 的研究思路、研究方法和实施步骤等内容。本书做课题的操作精细入微，对于没有独立做课题经验的小白来说，阅读 本书是一大收获，对课题的进一步理解。谨记李教授所言，在日常教学中要带 有“问题意识”，多方面关注课题,付诸于教学实践才能有新的突破口。“一份耕 耘一分收获”，在接下来的工作中，唯有跟着大部队的步伐不断学习，才能更进 一步提高自我的教学科研能力，努力争取早日做一个属于自己的课题。2022年4月15日