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1、中班语言活动爱笑的鲨鱼教案和教学反思学情分析：中班幼儿已经有了肯定的语言基础、思维和表达力量, 也有了相应进展。能够比较好的运用语言与同伴进行沟通。但是, 此阶段幼儿理解力量水平有限，要理解隐含在故事中的寓意还存 在肯定困难。而爱笑的鲨鱼故事中冲突明显，便于中班幼儿 的观看、理解以及叙述。通过观看、猜想和叙述等，让幼儿理解 故事的内容，明白故事中的寓意。内容选择：幼儿园语言教育中指出：“我们应鼓舞幼儿大胆、清 晰的表达自己的想法和感受，尝试描述简洁的事物或过程，进展 语言表达力量和思维力量而绘本爱笑的鲨鱼是一则体现 “交往才智”的经典故事，故事里的冲突很明显，便于中班幼儿 的观看、理解以及叙述
2、。因此，我选择了爱笑的鲨鱼这个内 容，让幼儿在老师的引导下，通过观看、猜想，叙述等，进行自 主阅读学会大胆表达。活动目标：1、通过观看、猜想、叙述，让幼儿理解故事内容， 懂得无论外表怎样，真心助人就会拥有伴侣的道理。2、鼓舞幼 儿敢于在众人面前表达自己的想法和感受。3、能体验阅读中的 乐趣。活动预备：PPT活动方法与过程：一、声音导入。请幼儿听大海的声音引出故事。二、播放PPT,理解故事内容。1、出示封面，（1）提问：书名 是什么？画面上有什么？ （2）你们喜爱爱笑的鲨鱼吗？情愿和 它做伴侣吗？ 2、逐页叙述故事。（1）提问：天使鱼、海星和 刺鲤,情愿和笑笑做伴侣吗？你怎么知道的呢？当天使鱼、
3、海星 和刺鸵不情愿和笑笑做伴侣时，笑笑会怎样做的？小动物都情 愿和笑笑做伴侣吗？你怎么知道的呢？伴侣们都离他而去，鲨 鱼笑笑又会怎样？（2）幼儿叙述：面对难过的笑笑，你想对它说 什么？（3）出示鲨鱼笑笑看到鱼儿们被捕的图片。提问：远 远地看着鱼儿们嬉戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事? 笑笑为什么始终在船边转悠？接着笑笑会想什么好方法?幼儿 争论并叙述：救鱼儿的好方法。（4）出示鲨鱼对渔夫笑的图片。 提问：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样？（5）出示鱼儿游出 来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一起玩的图片。提问：鱼儿们获救了， 它们会对笑笑说什么？三、争论小结1、争论：为什么开头大家 都不情愿和笑笑交伴侣，而后来情愿和笑笑一起玩。2、请幼儿 叙述自己的看法。3、老师小结。