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1、学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，拉开线上家长会的序幕。接着，各班 老师分别从班级概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、 疫情防控等方面向家长介绍本学期的工作重点与相应措施, 就如何做好幼小衔接期间的家庭教育以及幼小衔接中的习 惯品质润养等方面与家长们进行交流与沟通。对话中明确了 家园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一致性。特 制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师 生关系，宽松，愉快的学习
2、气氛，让幼儿感到在一个文明, 安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这 对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合 主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自 己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪 刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼 儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不退到早退、 不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答 问题、注重倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、 看书、读书的
3、习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的 任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。(3)知识经验的积累：A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室 的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为 重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各 区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是 一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字 活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能 力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，
4、提 高幼儿思考问题的能力。班级日常工作：1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动， 并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。主题 的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多 的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和 探究性学习。2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从 提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与 同事间的.互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基 础上获得发展。3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大 班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域 工作材料，做到与主题相结合。4）在显现班级教育教学特色的同
5、时，做好各项常规工 作及大型活动：新学期新操排练与评选；音乐、体育学科的 观摩及评选；“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动； 组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；积极预备“庆五. 一”诗歌、故事展示会；做好庆“六.一”英语周汇演工作； 大班毕业典礼。卫生保健工作:1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2）对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识， 避免出现安全事故。3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个 别体弱易病的幼儿的照顾。家长工作：1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取 得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方 案打下基础。2）坚持每月及时更换。3）继
6、续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系， 取得家园教育的一致性。4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、 生活习惯，为入小学打好基础。5.鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈 妈活动；与主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、 合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工 作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教 师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班 级而努力。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方
7、案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教 师教学理念和水平，完善教研指导责任区建设，培养一批有 教研能力的骨干教师，并通过教研的力量引领各园所不断发 展；探索“幼小衔接”质量提升的方法与策略，依托教研指 导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体提升，特制 定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2023年5月20日至6月20日“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候, 我们和孩子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小 学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开 展“幼小衔接”活动。三、衔接目
8、标1 .从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。 （情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2 .以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子 适应幼小过渡中的断层问题。3 .幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适 应准备。4 .家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿 入小学做好准备。U!1 .幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小 学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎 样做的问题“。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园 有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意 识，激发上学的愿望。2
9、 .开展各种活动来做好幼小衔接工作。3 .家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通 过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做 好幼小衔接。五、具体安排1.在一日活动中渗透学习小学生活。（1）改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间 的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。（2）学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、 整理书包比赛。（3）幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、 举手。（4）每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内 必须完成作业。2.每月活动的安排：二月：发放“幼小衔接”调查表。三月：（1）参观小学：了解小学生的学习环境。（2）家长会：解答家长心中的疑惑。
10、四月：（1）参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参 与一年级学生的读书活动。（2）整理书包比赛。（3）读书节系列活动。五月：（1）通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同 上一节课，全面体验小学的学习与生活。（2）开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈谈自己做小学生感受。六月：举行毕业典礼坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要, 有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空 间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验, 促进幼儿身心的发展。组织衔接实验班幼儿到小学去参观小 学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小 学生的课堂，参观小
11、学生的学习，课间活动等，从而激发他 们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导， 引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心中的学校”为主题，让他们自己动手，动脑， 设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有 小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。利用小 学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施交叉使用，衔接 班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微 机房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼任英语、微 机等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环境，增强了幼儿人际交往 的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获取新的 信息同时，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。
12、第三，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生 新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成； 幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主 要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外， 学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。第四，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方 面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚 持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定 的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。U!、幼儿入学准备的具体措施1 .提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保 管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式 的竞赛
13、活动来强化幼儿的自理能力。2 .增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提 醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会 倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西; 自觉遵守公共秩序。3 .讲究个人卫生做到饭前便后洗手；会正确使用手帕; 注意个人卫生；保持环境整洁。4 .改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快 地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适 当增加课时，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上, 可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。5 .带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学 的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼 儿
14、从思想上、感情上做好入学准备。6 .进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训|力 学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求 他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养 幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、 自立，逐渐养活成人的直接照顾。7 .搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培 训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授 能与小学衔接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写 习惯的教学。做好幼小衔接，小学和幼儿园都要调整，在教育方法、 形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、 幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还
15、可以开 展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之， 搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案2023年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本， 坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼 儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小 协同、家校共育机制，增强入学准备和入学适应教育的科学 性和有效性，健全联合教研制度，转变幼儿园和小学教师及 家长的教育观念与教育行为，基本形成科学衔接的教育生态。一、宣传主题幼小衔接，我们在行动二、宣传时间集中宣传时间：2023年5月20日至6月20日可根据实际工作需要，延长宣传时间至2023年7
16、月（暑 假结束前）。三、宣传内容深入宣传36岁儿童学习与发展指南。针对当前幼 儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、高度控制或 流于放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问 题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传教育活 动。引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱 的“温度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的 发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。自觉抵制 拔苗助长的错误教育思想，坚决预防和纠正“小学化”教育 倾向。四、活动安排及形式（一）准备阶段（5月15日 5月20日）宣传月活动通知，按照宣传月活动通知，结合本园实际， 制定本园宣传月活动实施方案。（
17、二）实施阶段（5月20日-6月20日）.按照时间安排，组织实施区级宣传月活动。(1)举办一次户外宣传活动。(2)在醒目位置悬挂宣传标语，组织有经验的园长和 教师，积极开发宣传信息，制作宣传单，开展讲座、咨询、 访谈活动。(3)充分运用网络、海报及手机等媒体，进行广泛宣 传。1 .要组织实施本园宣传月活动。(1)要充分利用“六一”儿童节及暑假前的家长会为 契机，积极宣传，通过经典案例，剖析过度保护、过高期待、 过分控制、过于放任给孩子带来的危害，触动和引发家长的 深度思考。(2)要继续加强指南的宣传活动，帮助家长掌握 科学的育儿方法，更新教育观念，建立对幼儿的合理期望, 自觉抵制拔苗助长的错误教
18、育行为。2 .要开展本园指南的分层培训工作。通过请专家讲 座、研讨交流、现场观摩等形式，有计划、有步骤的对全园 教职工进行培训，做到有培训方案、有培训记录，有培训感 悟及培训效果分析，切保培训实效。3 .将宣传月活动与年检工作相结合，在20xx年年检优 质幼儿园中召开现场会，组织教师深入学习、观摩。同时全 面总结幼儿园年检工作，肯定各园好的经验和做法，指出存 在问题，以促进幼儿园管理整体水平提升。（三）总结阶段（6月21日 6月25日）要及时总结宣传月活动的开展情况、落实措施及取得成 效，并形成书面总结材料，报送。五、有关要求（一）高度重视，精心组织充分认识学前教育宣传月活动的重要性，要切实加
19、强组 织和领导，结合实际，研究制定行之有效的学前教育宣传月 活动实施方案，紧扣宣传主题，做到组织到位、人员至U位、 措施到位。同时要高度重视宣传活动的安全工作，保障所有 活动在安全的前提下顺利进行。（二）强化主题，科学规范要围绕主题，认真组织学习，确保宣传内容符合儿童身 心发展规律和教育方针，切实增强活动的针对性和有效性, 努力扩大宣传活动的覆盖面。严防禁止单位和个人借宣传月 名义搭车开展商业性宣传、推销产品，确保宣传活动的公益 性和科学性。（三）创新形式，注重实效要因地制宜，精心组织形式新颖、各具特色的宣传活动。 通过家长开放日活动、召开家长会、制作宣传栏、为广大家 长释疑解惑，引导教师和家
20、长学会认真观察了解孩子，充分 尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子，给孩子适宜的爱。（四）其他说明要重视材料收集整理工作，包括本园具体的活动方案、 活动图片、宣传单、活动签到表、活动总结等材料的归档。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学 是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学 教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅 有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学 习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、 班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动 方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实
21、到实处。 特制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、具体措施1 .学前思想预备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿 座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不 同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上 小学、又不知道怎样做的问题”。2 .身体方面的预备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们 能够身心健康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生 活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔 姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则， 学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救 电话；知道不能玩水、玩火，玩电。3 .独立生活能力的预备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己 的事自己做，碰到问题和困难自己要想办法解快。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自 我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我 控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什 么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4 .学习方面的预备: