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1、小学优秀班主任经验交流发言稿小学优秀班主任经验交流发言稿（通用10篇）在日新月异的现代社会中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿 是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。 相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编整理的小学优秀班主 任经验交流发言稿，希望对大家有所帮助。小学优秀班主任经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！首先，非常感谢领导给我们这样一个平台让我们讨论班主任工作。 说实在的，作为一名班主任，当上周六听到西南大学附中的张万国老 师说到的一个问题：怎样把学生培养成新世纪的四有新人时，我不禁 陷入了沉思：作为班主任，自己所教的学生能成为什么样的人，很大 程
2、度取决于班主任的教育引导，所以班主任一定要做好自己的班务工 作，注重工作中的每一个细节，正确引导学生，努力把他们培养成有 用的人。我们都知道班会活动是学校实施未成年人思想道德建设的一个重 要渠道，是少先队活动的主阵地之一，也是学生喜闻乐见的一种形式。 学生通过活动可以获得真切而丰富的情感体验，形成积极的生活态度, 养成良好的行为习惯，树立正确的思想观念和道德价值取向。我当了 二十年的班主任，虽然也组织学生开展了许多的主题班队活动，但谈 不上什么经验，今天只是说说自己在组织开展班会活动中的一些做法 和体会，不足之处，希望大家能够批评指正。第一，主题：近。我觉得班会活动的开展是否成功，关键在于主题
3、。我们选择的主 题，一定要贴近实际、贴近生活、贴近孩子。我觉得小学低段的主题 要注重基础性习惯、常规、意识的培养，于是我组织开展了让书本 成为我们的好朋友、安全我知道以我能行系列的竞赛类活 动。而中段则注重对基础性习惯、常规、意识的提升，我班开展了 多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。在转化后进生的过程中，有 几个纪律表现差的学生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强 的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂， 给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。于是我采取多鼓励少批评 的方法，充分发挥班委会的有效管理班级作用，由他们负责监督差生 的作业完成、功课补救情况，并且积极同任课
4、老师探讨，及时了解动 态，搞好补缺补差工作。我班有位王同学，该同学机灵、活泼、然而 行为习惯极差，经常迟到，不及时完成作业，经过几次教育，连续写 了三次保证书之后，毛病还是难以改掉。一次，他连我布置的作业也 未完成，我当着全班同学的面请他把家长叫来，谁知，他不屑一顾地 说：“我找不到我妈。就在我无比气恼之时，班里一位他的邻居同 学对我说：老师，他小学的时候，爸爸就去世了，他妈妈一个人卖 点东西养他，他现在跟他年迈的外公外婆住在一起。下课后，我把 他叫到办公室与之促膝谈心，分析他目前状况，指出他应该怎么办， 他的双眼红红的说：老师，你放心，我以后一定要好好学习之 后，他果然以惊人的毅力改掉了身上
5、的小毛病，现在我还坚持和他交 流以了解他的思想现状。他现在的成绩已经提升了许多，常规也有所 规范。要加强沟通，赢得家长支持。教育学生是一项工程。学生素质的 高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把 与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接 触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地 配合自己的教育工作。（开学后的第四个星期）星期三这天，学习委员急冲冲地向我反 映：黄某各科作业又没写。一听完这话，我气就不打一处来。刚开学 每个星期家庭作业都很少。如果他偶尔不做作业，我肯定会原谅他。 可他开学四个星期以来，就没做过家庭作业。一开始，我让他在
6、学校 利用休息时间把作业补写好，并和他谈心，告诉他不良的学习习惯对 学习成绩会有很大的影响。他也倒好，认真补写完作业，态度很好地 听我给他讲道理，虽然他不原意说话。可渐渐地，我发现他就像很乐 于这样做似的，总是重复着“当天不做作业第二天补写作业 听老师的教导。因此，我越来越容忍不了他这样的行为。所以，当 听到这一消息后，我立刻恶狠狠地把他拽到办公室，气急败坏地训了 他一顿，并一再问着同一句话：你为什么总是不做作业？”可黄某 站在那儿，没事似的望着我，我越看他越气，越气训斥就越多，一大 堆反复告诉自己不能说的话，还是不经思考地讲出来了。最后，事情 没解决，局面反倒被我弄僵了。接下来，我就一直在想
7、怎么把这件事处理好，最后决定还是先把 我与黄某之间的气氛缓和过来。于是在第二天，我又一次把他请到办 公室，很诚恳地询问他，而不是大声责骂，他还是挺懂事地低着头对 我说：我知道错在我，我总不写作业，我反正您骂得对！ 我很 感动问他：你能说一说你总不做作业的原因吗？ 他似乎不太好意 思，终于，他说：我上课都听不进去，做不来，星期六、星期天我 爸妈上班很晚才回来，于是我总管不了自己。此时，我恍然大悟。 接下来只对他说了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好之类的话, 便没再多说。第三天，我电话联系到了他的父亲，请他抽空来学校一趟。（他 家离学校很远，父母白天又不在家）没多时，他父亲便赶来了。我把 他请进
8、办公室，端椅子坐下后，他一直没说一句话，看样子是个很老 实的庄稼人。于是我就和他开始了下面一段对话：师：黄某在家是个怎样的孩子？他没有直接回答，只说村上同他一般大的男孩有好几个，周末一 天到晚在一起玩。师：那么孩子在家时，你都会要求他做些什么呢？ 家长：我和小孩他妈一天到晚在外上班很晚才回家，周末小孩 放假但等我们到家，小孩子早就睡觉了。师：那你对他的学习有什么要求吗？你会对他提出什么希望 吗？家长：我读的书很少，对他能有什么要求呢，学得进就上，学不进过两年就随他。师：你不觉得这样做爸爸其实是对小孩子不负责任吗？现在， 初中文化算是文盲。家长：该供的我都供了。他学不进我也没办法。师：“现在，很
9、多家长都以挣钱养家为由，整日在外面忙，没有 一点时间陪孩子，去教育他们。都说一年到头在外面苦，是为了让孩 子过得更好，孩子物质生活是很富足，可没有了父母陪伴、教育，学 习却一塌糊涂。您说，孩子究竟是好了，还是更差了呢？他点头表示赞同这样的说法。我向他反映黄某从开学以来从没做 过家庭作业，尽管作业量很少。并告诉他黄某就因为父母从来都不在 家，加上对他没有任何要求，所以他管不住自己，以致于养成不做家 庭作业的坏习惯。说完后，我委婉地对这位家长提出了一些希望，希 望他们做父母的不要在努力赚钱养孩子的同时把孩子给丢 了，要 经常多陪陪孩子，多和他交流，多督促他学习。这位家长也表示这样 做很有必要，并保
10、证一定努力做到。之后的两个月，黄某不做家庭作业的情况已发生次数减少了。他 曾经很高兴地偷偷告诉我：妈妈现在常陪着我做作业。孩子毕竟 是孩子相信他还会更好！生活上，学习上！通过这件事，使我更深刻 地体会到家庭教育的重要性，也使我再一次领悟到教育工作一定要多 方面了解学生，遇事绝不能从表面下结论。如果我不尝试与学生、与 家长沟通，就不会有更多的发现，而只是按原先的模式、方法去教育 学生，那将会一事无成。以上就是我这次交流的基本内容，希望可以起到抛砖引玉的作用, 也希望可以得到各位同事的批评指正。最后祝愿各位老师工作顺利， 身体健康！谢谢！小学优秀班主任经验交流发言稿篇4尊敬的各位领导、各位老师：大
11、家好！今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流，谈不上经验，只 是在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好， 不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是 这样做的，今天我就自己的工作谈几点体会：果页真爰、宽容、无私的心，使孩子健康成长幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。面对这些 纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班 主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的内心世界，你会发现 孩子需要的只是你的一颗真爱、宽
12、容、无私的心。当然，这颗爱心里 还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。热爱教育事业，热爱孩子 是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基 所说的：谁爱孩子，孩子就爰谁；只有用爰，才能教育孩子。的 确，只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子 健康的成长。二、班级内三位教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展班内三位教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作 中我经常与班内其他老师交流，达成共识，注重保教结合。如：老师 们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时交流，互相沟通，三位 老师共同帮孩子改掉不良习惯；每天下午家长接孩子的这个时间是比 较忙乱的，这时我们
13、三位教师会密切合作，保育员老师负责照看孩子, 一位教师站在教室的门口，负责招呼孩子；另一位教师则与家长及时 沟通交流有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全， 又达到了家园互动的目的。三、家园合作，共同进步家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力 做好。人们常说：“好的开始，是成功的一半幼儿能高高兴兴地上 幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园 时，我总是热情的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互 道”早上好，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子 的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子， 让孩子感到我对他的爱
14、护、关心，用真诚的、信任的眼光去看孩子， 让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让 孩子们觉得老师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很 快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早 接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了 家长的信任与支持。班主任还要了解孩子、了解家长。要对每个孩子了如指掌，这样 才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展。将孩子的在园表现、 发展情况如实的与家长交流，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与 家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法。以平和、 友好合作的态度请求家长的指导与帮助，以达到家
15、园合作的最终目的。四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。所以,我不断地钻研教材、探索创新，一直提醒自己，把课的质量上到最好, 让幼儿学到尽量多的知识。当然这些与专业的理论知识是分不开的， 我只有不断地学习为自己充电，利用可利用的时间研究，才能让自己 更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解。以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦 的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把 自己全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩 子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔！谢谢大家！小学优秀班主任经验交
16、流发言稿篇5各位领导、老师：大家好！今天，能站在这里做经验交流，我感到很荣幸、很激动，同时更 多的是不安，说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，和大 家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验。但我又想，我能站在 这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍 惜，所以接下来算不上是经验交流，只是结合南京的学习经历，把自 己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和大家一 起交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。一、亲其师，信其道像有句话说的那样，”班班有本难念的经，幸福的班级个个 相似，不幸的班级各有各的不同，我觉得，自己班里的调皮孩子尤 其多，时不时地惹事、扣分
17、，人家都说每个班都有每个班的班风，而 班风与班主任的作风密切相关，我不知道这是我的原因造成他们的顽 皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级。在很多老师的眼 里,我是一个严厉的老师，乍一听到，还很委屈，其实我自己反思， 自己确实也很严厉。他们是我的孩子，我对他们又爰又气。尽管清楚 地记得寒假的论坛上，大谈特谈自己的教育理想一心平气和，这却 是一件说来容易做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中, 终究败给了止不住的愤怒，难以抑制自己的情绪。就这样，孩子不听 话，心情烦躁，接二连三发火，作业控制不好数量等等，都牵扯到了 一起，充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时，是在进行一种自残， 给孩
18、子们布置了作业，自己还忙得焦头烂额地批改，最后累了孩子们, 家长们也各种不情愿。后来，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平时的教学 工作，我也向王主任叙述了我的苦恼和问题，王主任在交流中告诉我 亲其师，信其道，首先得让孩子们喜欢我，然后才会喜欢我这门 学科，他才能真正地学好。这似乎把我惊醒了，仔细反思，我天天对 孩子那么严厉，作业那么多，久而久之，孩子们还喜欢我吗？那岂不 是一种恶性循环吗？六年这么下来，可能谁过得都不安生，我多么希 望，六年后的自己，得到的是孩子们对我的恋恋不舍，而不是远远唾 弃啊！想想在自己的教学中，确实有时会因为心急而考虑不到孩子们 的感受，导致不能从他们的角度去思
19、考问题，致使孩子们受累，这的 确是我的极大错误。反思过后，我决定真正地心平气和地来对待孩子们，我选择放慢 我的语调，从他们的接受能力来考虑我的话语，尽量默念三秒后再选 择说话，尽量表情灵活，不显得凶神恶煞，几天下来，我发现孩子们比以前可爱了。我想，今后还是用这种心态、语调去对待我可爱的孩 子们吧。也许这会让孩子们真正喜欢上我这门学科!南京的学习中，杨坚老师也说，名师是把自己种到孩子心上的人。 一个孩子喜欢学习，一定是从喜欢老师开始的。看了这句话，让我又 一次想到了 亲其师、信其道这句话，不要再埋怨孩子不喜欢学习， 那是因为我们没有让孩子喜欢上我们，所以我下定决心，一定做一名 被学生喜欢的老师！
20、杨老师还说，教育不是追求成功，而是追求幸福。 教育是一项幸福的事业，必须以幸福为目标、为导向！如果天天被愤 怒环绕，何有幸福可言？临近暑假写成长记录册的时候，每个孩 子的优点缺点在脑子里过滤了一遍，掀开一本本记录册，突然发现自 己有很多话想和孩子们说，发觉他们个个都可爰至极，一个个可爰的 小脸庞在脑子里盘旋。我想，在我的职业生涯里，能有他们的陪伴， 这就是我的一种幸福吧！二、表达期待，及时赞美记得教育心理学上有个皮格马利翁效应，留给我们这样一个 启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个 人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动 力，以避免对方失望。每个孩
21、子都有可能成功，但能不能成功，取决 于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励 他。好孩子是夸出来的，请多给孩子一点赞美吧，因为他明天的成功 就蕴藏在我们的赞美之中。南京学习时，郑杰老师更是通过科学验证 的方式，向我们阐释了关注什么就强化什么的道理，所以一定要关注 孩子的优点！若是关注孩子的缺点，那么就会不断强化孩子的缺点！对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要给予他们期望。 从各个方面去关心他们，去爰护他们，使他们感受到老师给予他们的 温暖，给予他们的信心，让学生从内心发现自己的优点所在，从而努 力学习。对孩子的赞美、表扬，一定要及时、准确。金无足赤，人无完人, 再好的
22、学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。有 时上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会拿起粉笔，把坐得最端 正的那个孩子的名字写到黑板上，教室里一下子安静了许多。我在班 里，每天都会把几个听话孩子的名字写到黑板上光荣榜的模块中。班 里的上课纪律有了一定程度的改观。三、孩子是一粒充满无限可能的种子，静待花开听杨坚老师的报告时，杨老师说孩子根本不是一张白纸，而是一 粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能， 教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。不同的种子, 有不同的花期，迟开早开的花朵，同样美丽。在学校表现好不代 表”在社会表现好，我们身边的大器晚成者，比
23、比皆是。孩子的成 长是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去成全， 让孩子成为最好的自己。听着杨老师的报告，我脑子里浮现出了 49个 孩子的身影，他们是充满个性的一个个小精灵，我为什么非得把他们 培养成一种人呢？想起了班里老是慢半拍的王少军，接受能力差的冯 建霖。我何必去强求他们和其他孩子一样的学习程度呢？这对他们来 说是艰难的，对我来说，岂不是自寻烦恼吗？正因为孩子们的兴趣不 同、发展不同，才有了现在所谓的三百六十行。我们不可能让所有的 学生都能成为牛顿、爰迪生。从那以后，我尽量考虑每个孩子的接受 能力去评价、教导每个孩子，不去过分地强求，不去控制生命发展的 方向，而是激扬生命。
24、四、教育孩子知其然，知其所以然一次，班里的井*因为打闹被扣分了，这个孩子平时学习很好， 也特别聪明，看起来也很老实，可是为什么老是因为打闹或者乱跑乱 跳的事儿给班里扣分呢？我感到非常纳闷，于是请他到办公室里谈话, 当我问他为什么老师不让他们打闹时，他说会被扣分，我接着问为什 么要扣分呢？他皱着眉头想了一会儿后低声说：不知道。此时的 我，有点儿蒙了，我没想到他居然会告诉我不知道。他的妈妈是大学 老师，爸爸在看守所工作，我也曾因为孩子打闹、乱跑的问题和家长 沟通过，我觉得他的爸爸妈妈应该跟他讲过这关乎安全，可是孩子告 诉我他不知道。于是，我只能给他一步步地分析，如果打闹或者乱跑 乱跳，会对自己和同
25、学造成什么危险，会给爸爸妈妈造成什么损失和影响。从那之后，孩子就没因为打闹乱跑被扣分了。通过这件事，我 想我还是要时刻记住，他们还只是一个孩子，有许多简单的道理他们 不懂，需要我耐心地告诉他们。特别是针对孩子屡次犯错的问题，需 要我静下心来深究原因，站在他们的角度去考虑问题，把孩子可能不 理解的.东西尽量讲细致、讲清楚，那么才能减少孩子犯同样错误的可有段时间，班里的女孩子流行抹口红、染指甲，开始的时候我还没太在意，后来发现这样的孩子越来越多，在一次班会我告诉孩子们 这样做的坏处，这种现象果真没有再出现。以后再发现类似情况，一 定要把他们扼杀在萌芽状态。其实，不论是知识的掌握还是规范的学习，在让
26、孩子知其然，知其所以然的过程中，都要注意保证我们讲解时的耐心和细致，这样才 能让师生处在愉快轻松的交流环境中，这样也才能让孩子学得更好。这是我在暑假学车过程中总结出来的。学车时，重新做回了学生。而 我的教练，就是一个极其没有耐心的教者，他讨厌我们寻根刨底的问 题，有时选择大声呵斥、有时选择默而不语，致使我十分讨厌他。可 是反过来想想，他不正是在学校里的自己吗？他在我心目中的形象不 正是我在孩子们心中的形象吗？顿时感觉惭愧不已，暗暗发誓开学后 一定要做到不急、不躁，做一个有耐心的好老师。五、做个有爱的班主任郑杰老师说，孩子在做错事情时,郑杰老师说，孩子在做错事情时,般都是直觉判断，而非有预谋的价
27、值判断，比如一个孩子把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋 了好些天的事情。尽管家长、老师总是告诉他不要乱碰别人的东西， 但在事情的发生过程中，这些话语还是起不到任何作用。听了郑老师 的话，我突然明朗了很多，有时我们并不应该劈头盖脸地责备孩子， 这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必然的联系，不要想 得太过复杂。他们在日常生活当中总是搞一些“小动作，或和同学 在课堂上说几句话，这些都是小孩子的天性所致。他们还只是单纯的 孩子，我们不能用厌恶、丑恶的表情去对待他们，要表达出对孩子们 的爰。对孩子最有效的教育时机，是在这件事情发生之后，引导孩子 去反思自己的行为，这样才会强化孩子心中的是非意识，
28、提高孩子的 判断力。对孩子，我们可以通过多种方式去教育，比如间接方式的讲 故事、看电影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归 因，给孩子正确的暗示，不能把他们的进步归因为聪明和优秀，而是 他的努力，要赞美孩子的努力付出。低年级孩子的思想里充斥着各种 贪玩的念头，前一分钟告诉他们的规矩，会在瞬间忘得一干二净，我 想，也许我们老师就是应该扮演一个唠叨不止的妈妈，一直和他们强 调什么应该做，什么不应该做，时间久了自然在他们的脑子里留下印 象，所以我们不能怕重复、怕啰嗦！有这样的一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下 来。北风使出了浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风 越
29、大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果失败了。然后是太阳 上场，他不声不响地将阳光洒向大地，天地间温暖而明亮。行人渐渐 感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越温暖，行人终于脱下大衣。 从这则寓言里，我们可以领悟到阳光的重要作用，在教学中，对孩子 的训斥就好比这北风，对孩子的爱就好比这阳光，做一个心中有阳光 的班主任，与他们进行心灵上的沟通，把自己爰的阳光照射在每一个 学生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长，那么再顽固的学生 也能被改变、被转化！六、与家长沟通交流要不卑不亢，真挚诚恳在班里有两个家长不管孩子的学习，尤其是上半年刚转来的一个 孩子，先不说学习，仅仅是看他的字，就是潦草至极，作
30、业本发下去 没有几天，已经是惨不忍睹的样子了。学习上，基础训练做得一塌糊 涂，错题一向不知道更改，强调一百八十遍都不顶用，跟家长交流沟 通，家长的回应态度很好，诸问题和家长强调一遍，第二天拿过来基 础训练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家长沟通交流, 态度依旧很好，但是行动上却不落实，总是有应付的嫌疑，孩子的学 习还是抓不上去。这个问题一直困扰着我，后来借群众路线实践活动 谈心谈话的机会，顺便向王校长请教。面对这样的状况，王校长支招 说，当我打电话和孩子家长说孩子需要完成什么任务后，如果第二天让我有双明亮的小眼睛、洒一缕阳光给老人等活动。到了高 段更要注重情感、态度、意志品质、价值观
31、的沟通、引导，于是我班 又开展了感恩父母、说说心里话我就是我等活动。第二，内容：小。主题选择好了，还要注意内容的确定，因为一堂课只有短短的35 分钟，要想在有限的时间内让学生有所体验，有所触动，有所收获， 内容不要过多，形式不要过繁。如在三年级时，我班开展了让我有 双明亮的小眼睛活动，选择小学生近视这个话题，用贴近孩子日常 学习、生活的3个小游戏，体验近视眼的不便，虽然造成学生近视的 原因很多，但这次活动我们只关注了小学生最容易形成近视的书写姿 势不正确、长时间看电视玩电脑、不注意做好眼保健操三个主要原因， 引导学生在这三个方面进行注意和改进，切实达到引导学生积极预防 近视的目的。小学优秀班主
32、任经验交流发言稿篇2各位领导、各位老师：大家好！今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十 分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着 现代教育教学新理念的优秀教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只 是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大 家批评指正。这学期我接手的是一（3 ）班，由于班里的孩子年龄小，各方面犹 如一盘散沙，简直无从抓起。经过这两个多月的严格管理和细心的照 顾，各个方面有明显的好转，现在我就这两个多月的班主任管理方面 的做法与大家分享一下。这段时间我主要做了以下几方面的工作：一、爰爰自己的孩子是人，这是人的天性，而爰别人的孩子
33、你就是 神，谁爱孩子,孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。没 有爰就没有教育。教师要像慈母一样关爰每一位学生，无论是品学 兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爰的公正，爰孩子没有完成，那么我应该给家长打电话，让家长把孩子带回去，完 成后再回学校上学。并且告诉家长，这样做是让孩子养成规则意识， 时刻遵守班级、学校的规则，那么他长大了之后才会做一个遵守社会 规则的人，从低年级就应该让孩子养成良好的学习习惯，只有学习习 惯好了，将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白，孩子的成 长，离不开家庭教育和学校教育的两相结合，在小学阶段，家庭教育 更是占到了 70%多，所以不要认为孩子被送到学
34、校里来就可以不管， 孩子的成长进步离不开父母和老师的共同关注。听了王校长的话，我 在心里就有了底儿。之后，当这两个孩子依旧不按时完成作业时，我 家长果真变得比以前负责了，孩子的成绩也有所提升。人生之旅，就像一列生命列车。孩子便是我们生命列车上的同行 者。孩子上车时都是空空的行囊，但愿同行的六年，我们能给他们装 满甜蜜的记忆。作为一名只有一年教龄的小学班主任，我是幼稚的、 不成熟的，我需要学习和借鉴的地方还有很多很多。以上只是我对班 主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见，并 予以批评指正。谢谢！小学优秀班主任经验交流发言稿篇6各位同事：大家好！很高兴参加今天的班主任经验交流会
35、。虽然张老师给了我这个发 言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待 改进提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我 就跟大家分享一下我的心得吧。一、三心作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有责任心。高年级的班 主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低 心，这一点我特别佩服贡老师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排 学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心，要管 理一个班级不容易，特别是让这个班各项活动有效开展，一开始要一 点一点抠，一点一点培养，老师必须要有足够的耐心。最后就是责任 心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键
36、时期，班主任责 任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名老师，不 让你把学生当成自己的孩子，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿 你希望他是什么样的人呢？你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑, 实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，这需要我们必须有强烈 的责任心。二、正确的管理方法作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使 班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。记得以前有一名同 事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的 学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说 话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然与她聊过，
37、她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就 自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小 干部也培养成了，老师就会轻松很多。所以我觉得班主任必须有方法, 这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来 的，更直接的也可以是向有经验的老师学来的，多虚心请教，多积极 交流，多用心琢磨，总能找到适合自己班级的方法。最后，我认为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的 班主任工作应该就能有序有效的开展，达到我们想要的样子。谢谢大家！小学优秀班主任经验交流发言稿篇7各位领导、老师：大家好！我常常翻阅优秀班主任的案例，再观察我年级一些班级的现状， 又与成
38、功管理班级的班主任交谈，我得出了一个结论：唯有有效的班 主任才能实现有效的班级管理。今天就先探讨有效的班主任具备的特 点。一、热情拥有热情的班主任，总是面带微笑，待人接物如春风拂面；脚步 轻快，精神抖擞。他们身上的活力和精神气化作无形的力量，潜移默 化地影响着学生。有一个学生日记中是这样评价她的班主任：我们 的老师每天早早地来到学校，穿着整齐的裙装，踏着高跟鞋，轻快地 来到学校。她活力四射，热情洋溢，感觉她好年轻好美。看到她，心 中就自然地产生了一种激情。热情的班主任能令班级氛围活跃、有 朝气，学生参与学习参与班级事务的程度高，能迸发学习的热情与积 极性。如果希望学生记住并喜欢你，你就在教育教
39、学中恰如其分地表 达你的热情与发自内心的快乐。你会因热情和快乐而年轻，会因热情 和快乐走进学生的心灵。二、友善友善的班主任，表情柔和，举止温和，说话和气，即使学生犯错 了，仍然是一脸平和，耐心地聆听，细心地了解，温和地劝说。让犯 错的学生感到羞愧感到不再理直气壮，让愤愤然的家长平息内心的不 满。有一个非常调皮的学生，被班主任带到了我面前，开始他是颇为 不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非 常柔和地和他交谈，询问他的学习情况，询问他的家庭他的父母兄弟 姐妹，说着说着，他就放松了，话匣子就打开了，愉快地和我交谈， 并愿意写写自己进入初中以来的所有情况作为总结。他真的认真地写
40、 了并在说明书中表示愿意改正。此后他见到我非常有礼貌和我打招呼, 完全看不出他是令班主任头疼的学生。有一班主任特别会训斥学生， 一旦犯错误，就先劈头盖脸地训斥一顿，名之曰挫其锐气，结果是师 生之间出现了隔膜，学生对其教育采取了抵触策略，即使班级出了事 情也是瞒着的。三、积极积极的班主任，做事干脆利落，执行性高。他（她）所带的学生 做事极少出现拖沓的情形。我年级一班主任，到校的时间比学生要晚, 然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织学生开展早读或清洁工作， 结果他（她）的班级上课后十来分钟都无法安静下来，有的学生在外 面瞎逛，有的在闲聊，有的在吃东西，有的在慢悠悠地扫地，半节课 左右才能正式上课。
41、长期如此，他（她）的班级混乱不堪：教室里脏 兮兮的，清洁工具几乎没有完整的，桌椅东倒西歪，学生三头两天打 架，课堂纪律混乱，学业整体成绩差。另一个班主任到了教室后，就 呆坐在讲台上，既不组织学生开展学习活动，也不督促学生尽快进行 清洁活动，学生就自由地出出进进，大声喧哗。我有时过去巡查，向 他建议，他只是点点头，仍旧不行动。日久如此，本来发展势头良好 的班级逐渐散漫拖沓，不求上进，差生越来越多，班风崩溃，乃至到 期末考试的前一天，全班几乎无人听课，当老师是透明的，这样的态 度，学业成绩可想而知了。有人说有什么样的班主任就有什么样的学 生，这话果真不假。四、上进上进的班主任头脑是非常清醒的，他不
42、仅明晰知道个人的努力方 向而且清楚要达到什么样管理效果。他（她）好学、勤钻研，常思考, 积累丰厚，在教育教学中出口成章，引经据典，声情并茂，写“我的 教学故事时下笔如有神。腹有诗书气自华，他（她）的温 文尔雅他（她）的博学他（她）的品味自然而然就产生了一种魅力， 能深深吸引学生的魔力。在爰屋及乌”的心理作用下，学生肯定会 亲其师信其道 了。上进的班主任对学生总是充满期望，这种期望 能给学生带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们成功的 体验能给学生自信和战胜障碍的勇气。我上进，我的思维日益敏捷， 眼光犀利，能灵活地驾驭教材，改变学生的学习观。我上进，注重学 习，我境界开阔，思想奔放，激情
43、洋溢，快乐满怀。学生因我上进而 不甘落后，学生因我上进而乐于亲近我，相信我。五、能和学生分享个人的故事在教育教学的过程中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐 证，确实非常有说服力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入 到学习或奋斗中去。但是上述的内容因距离太遥远和缺少可模仿性而 容易被淡忘。最好的说服教育和引导是把“我以及我熟悉的周围人 作为说教的例子嵌入，和学生一起分享成长中的光鲜和失败。因为我熟悉，所以说起来的时候特别有感受特别动情。例如我参加初 中同学的聚会后，就声情并茂地告诉他们聚会的情景，然后告诉他们 初中时代的友情是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜, 千万不可以做伤
44、害自己同学的事情我有时会说说我小学同学的特例, 分析他（她）为什么会和现在的我有这么大的差距，也说说我为什么 会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距。我说的都是我身边 的人物，他们很普通很普通，学生听起来就有一种亲近感，他们就感 兴趣并乐于接受，而我教育目的就在故事中达到了效果。有些班主任 闭口不谈自己，回避谈自己熟悉的人总是大谈特谈大人物大道理，说 来说去无非就是好好学习，光宗耀祖，学生腻味厌烦，觉得老 班好土木。很多时候，我认为一个班主任要对班级进行有效的管理，不一定 要具备什么兵法，准备什么计策，你的状态和精神面貌能给学生和家 长带来多少正面的影响，你的管理就成功了多少。我的学生回家后常
45、 常和家长分享我的故事，他们津津乐道地说老班的七七八八，家长就 可以感受到自己的孩子在学校里有多喜欢自己的班主任，孩子喜欢并 愿意听老师的，他们自然就放心了，如果孩子闭口不提班主任以及班 级同学，家长就该着急了。抱怨的越多，无聊的话说的越多，怠慢的 越多，困倦的越多，你离有效管理就越远，你离成功就越远。小学优秀班主任经验交流发言稿篇8尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有 什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和 体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学
46、知 识得以致用”爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是 神，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爰才能教育孩子。”因此, 我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心 学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲 近和“爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要 做到爱学生并不困难，难的是能做到爰班里的每一位学生，包括那些 成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。 让每个孩子都能分享到老师的关爰！耐心地教育违反纪律的同学，用 心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学 会抓住每一个人身上的优点和可爰之处
47、，其实每位学生都有各自不同 的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点 是你的工作基础。绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学 科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思 想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。拉 近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓亲其 师，信其道，感其诚。二、细处着手，工作更上一层楼1、详细了解观察细。学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了 解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管 理工作。2、量化管理制度严。在对学生进行了较为详细的了解之后，我
48、就会根据班级目标和学 生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪 班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学 生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定 就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就 相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己 也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝 的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。3、分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时， 我的分工很细，根据学校一日常规检查和要求，细到学校检查的每 一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查 二次，两个大课间补救一次。卫生方面，卫生的总要求是快、净、齐。快是指十分钟内必须完成；净是干净的净；齐意思是整齐。纪律方面，总要求是安全，做到快、静、齐：这里的静 是指安静、静心。三、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨, 主心骨不能软！所以，我非常注意