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1、五年级美术教学计划（15篇）五年级美术教学计划1美术课程教学是对同学进行美术教育的主渠道，根据美术新 课程规范，为了让全体同学生动、活泼、主动地发展，提高同学 的审美能力，使同学成为有健全人格、有创新精神的合格人才， 特制定本期教学计划如下：一、教材分析本册教材共布置了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课, 工艺美术课4课。本册绘画课中布置了三课学画中国画，工艺 课中布置了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定 困难，拟据实际情况选学。其它的和同学生活息息相关，可以完O二、同学情况分析同学已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。 但是本年级同学对美术这门课有着相当浓厚的兴趣
2、，愿意学。还 有局部同学特别喜好，在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏， 只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，同学在美术方面的知识和 技能都可以有一定的增加和提高。三、重点难点根据同学情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。二、教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活 动方式的布局上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达 自己的想法。三、教学重点难点：1 .教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。2 .教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象
3、能力的培养。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。3 .完成任务的措施：（1）认真备课、上课。（2）做好课前的各项准备活动。（3）拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜， 以求达到最佳教学效果。四、课时安排：第一周：形的魅力（2课时）第九周：学画山水画（2课时） 第二周：形体的组合（2课时）第十周：风的魅力（2课时）第三周：抽象雕塑（2课时）第十一周：微观世界（2课时）第四周: 多样与统一（2课时）第十二周：会亮的玩具（2课时）第五周: 静物写生（2课时）第十三周：电脑美术（2课时）第六周：喜怒 哀乐（2课时）第十四周：旅游节（2课时）第七周：夸张的脸（2 课时）第十五周
4、：舞台布景（2课时）第八周：十二生肖（2课时）第十六周：珍爱国宝一一古代的 青铜艺术（2课时）（若学校举行活动课时将根据学校安排进行调整）五年级美 术教学计划5一、学生现状分析本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期 美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民 间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力， 进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性 造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基 本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了 铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活 动，积累视觉和
5、触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘 画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的 主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达 自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征, 用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造 型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣， 大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二、存在问题：1 .班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握， 理解差距较大。2 .部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3 .部分学生上美术课没有激情。三、教学
6、目标总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富 视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久 兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化 环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践 能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。1 .运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型 的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、 所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。2 .运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理， 了解一些简单的创意、设
7、计方法和媒材的加工方法，进行设计和 装饰，美化身边的环境。3 .欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征， 通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一 些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4 .结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的 知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美 术与环境及传统文化的关系。四、教材分析和教学重点、教学难点教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务 教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都 充满了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、 应用、综合、探索，四个学
8、习内容，教材的可操作性，贴近生活。 注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。 了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运 用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生 的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。五、教学措施1 .注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多 给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、 比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的 审美情趣。2 .重视激发学生的创新精神和培养
9、学生的实践能力，教师积 极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨 论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造 中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学 习讨论发表自己的见解。3 .创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美 术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确 的人文价值观。4 .加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感 交流。5 .鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的 联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。6 .重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集
10、资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7 .教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故 事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能 力，激发学生学习美术的兴趣。五、培优补差工作每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其 它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不 一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用 武之地。所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去 看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不 公平的。不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育 他们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学
11、生差 就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于 发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不 同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有 用之材。在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比 较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而 在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能 使每一位学生都能全面发展。首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师 应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为 某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为 他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要
12、给他们更多 的关心与培养，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要 的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一 些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们 的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识， 开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要 给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。对于“差 生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的 最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人 才。其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养 和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。 虽
13、然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不 足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬 个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习 的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析 问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所 处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，, 把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于“处 优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一 旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感， 因此应对优等生进
14、行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以 接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个 孩子。六、教学进度：由于本学期时间紧，任务重，教学进度应根据具体情况做适 当调整。周次教学内容（篇目或章节名称）所需课时数第一、二、三周哆来咪3课时第四、五周彩云衣2课时 第六、七周 布艺温馨2课时 第八、九周 搭架子2课时第十周周末日记1课时第十一周 勤俭小管家1课时第十二周 闹花灯1课时第十三周 石头说话1课时第十四、十五周家乡古建筑2课时第十六、十七周演戏2课时第十八、十九周联通信息2课时第二十周飞机工厂1课时五年级美术教学计划6一、学情分
15、析：这学期我担任五年级美术课教学任务。本年级学生在美术基 础知识的学习和审美能力上已经具备一定的基础，他们对美术课 的兴趣浓厚。每星期1节美术课，学生对美术课的期待值很高。 在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以， 大部分手工课和欣赏课，需要学生积极主动地参，以保证每一节 美术课都给学生带来欣喜。二、教材分析：上。本期工艺课中的美化板报、墙报与同学活动关系密切，有 实用价值，所以把这一课和其相关内容作为重点。本学期教材布 置的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共 有四课，专业性很强，概念笼统，同学没有接触过，比较难于理 解。这是本期学习的.一个难点。四、教学模
16、式结合美术学科特点和同学实际情况，在本期的教学活动中， 以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际 操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和同学自主学习 相结合。五、课时布置1、封二画页（欣赏）1课时2、难忘的一件事（欣赏、绘画）1课时3、比例的美感（绘画）2课时4、立方体和长方体的透视现象（绘画）23课时5、圆柱体的透视现象（绘画）2课时6、物体的结构（绘画）1课时7、美化板报（工艺）5课时（其中美术字2课时，板报设计制作3课时）8、做风筝（工艺）1课时五年级美术上册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评 述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培 养学生综合
17、能力和绘画、手工制作技能的探索三、学期目标：(1)、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行 简单的美术活动；(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感；四、教学重难点：熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经 验,完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习 方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。 在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去 与他人互动，达到自身进一不发展的目的。五、教学措施：1、以知道观察入手，在实践中掌握观察方法，并培养学生细致 的工作作风和细腻的.情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小 步快跑的方法
18、，带领学生完成教学目标。2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美 教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶 的功能，提高学生的审美能力。3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学 生的学，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科 的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合 探究的能力。5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、 访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力
19、 与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、 制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的 美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活 动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促 进美术教师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行 美术教学。10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣昧性。n、尽量注意学科间的联系。12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核 心，促进学生素质的全面发展。13、利用宣传窗和
20、美术比赛，调动学生学习的积极性。14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等 多种形式相结合。六、教学进度安排：周次：1、肖像艺术2、画人像3、认识抽象画4、学画抽象画 5、绘画中的透视现象6、美术中的比例7、偶戏8、提线纸偶9、 创造绿色的生活10、色彩的朋友11、唱起来跳起来13、拼贴添画14、中国龙15造型别致的椅子16、主题贺卡17、校园合影 18防灾减灾19、湖光帆影20、剔地雕刻21、小鸟的家五年级美 术教学计划7一、教材分析造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，浙美版五 年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的 工具、材料，记录与表现所见所闻、所感
21、所想的事物，发展美术 构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。浙美版五年级美术 教学计划设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，浙美版五年级美术教学计划了解一些简单的创意、设计 方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内 容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样 性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理 解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其 他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展 示，体会美术与环境传统文化的关系。二、学期目标1、培养学生科学
22、的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆 柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生 简单的生活物体透视现象。2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中 国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。浙美版五 年级美术教学计划5、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。浙美版五年级美术 教学计划三、学情况分析该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上 比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪 律上比较活跃。经过多年对该
23、年级的了解，每个学生都有着自己 独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学 困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取 鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特 色；特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不 同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更 多的创作空间；中档学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有 自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏 创意与自我体现。四、措施1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导 正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难 的学生进行仔细研究分
24、析。2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。3、班内作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感, 互相学习，提高美术兴趣。五、教学进度周次课题课时教学目标教学重难点教具准备1、立方体和圆柱体的透视现象11、培养学生的科学观察能力，从观察中发现立方体和圆柱体 的透视现象。2、能将观察的立方体和圆柱体的透视现象用简单的壁画画出 透视结构图，培养与提高艺术概括能力。重点：培养学生科学的观察方法和艺术概括力，通过分清立 方体和圆柱体的结构特征，认识立方体和圆柱体的透视规律。难 点：观察中发现透视事物现象及变化规律。师：立方体与圆柱体教具及透
25、视图。生：带立方体包装盒与 圆柱体的易拉罐。2、立方体的包装盒11、用透视法真实地描绘立方体包装盒，通过协商将知识与能 力自然地结合与贯通。2、通过写生立方体包装盒，培养学生的观察能力，进一步理 解立方体的透视和规律，提高学生的描绘物象的能力。重点：通过立方体包装盒的协商，掌握立方体的透视画法， 提高学生的绘画技能。难点：培养学生抽象思维和从实物中提炼几何体的能力。生：立方体包装盒一个3、圆柱体的生活用品11、培养学生运用科学的观察方法，掌握圆柱体的透视规律， 描绘出生活中常见的圆柱形的生活用品，提高写生物象的本领。2、通过对立方体和圆柱体的观察与写生，掌握各自的形体特 征与透视规律，运用比较
26、、分析、联系、判断、对照等观察方法， 正确地区分立方体与圆柱体的共性与个性，准确的描绘它们的透 视结构，提高艺术表现力。重点：培养学生运用科学的观察方法，掌握圆柱体的形体特 征和透视规律，正确地描绘出生活中常见的圆柱体生活用品，提 高描绘物象的能力。难点：圆柱体顶（底）面圆平面弧形的透视处理，较自如和准 确地描绘出不同大小、高低、竖横圆柱体的圆平面的弧形透视， 掌握变化规律。生：每人带圆柱体的生活用品。4四、各种各样的房子11、能运用立方体和圆柱体的透视知识，分析所描绘房屋的特 点，合理地作出抽象概括，用基本的几何体组合表现复杂的房屋， 画出符合透视规律的房屋协商画。2、通过对各种各样房屋的写
27、生，培养学生运用立方体和圆柱体透视知识的能力，提高描绘景物的技能。重点：通过对各种各样的房屋协商或描绘，进一步运用立方 体和圆柱体透视原理和知识，将复杂的房屋看作是多种几何体的 合理组合，通过观察和分析，对各种各样的房屋形体作出恰当的 分解，化难为易，画出符合透视规律的房屋建筑画。难点：对学生的观察能力，分析能力和应变能力的培养。师、生：收集各种各样房屋图片5五、想象中的机器人11、通过教学，要求每个学生充分发挥各自的想象，描绘出自 己想象中神通广大的机器人的形象，抒发自己爱科学、爱创造的 思想情感。2、通过描绘想象中机器人的过程，培养学生的发散思维和实 际描绘能力，从小养成敢想、敢为的奋斗精
28、神。重点：培养学生从小树立科学的幻想观，敢想、敢为，启发 学生运用自己丰富的想象，将心目中的机器人形象描绘出来，抒 发自己对科学技术的追求和热爱的情怀。难点：培养学生观察与分析能力，抓组机器人的形体结构特 征，结合各自的想象，描绘出具有某一中特殊功能和相应形体特征的机器人。师、生：收集各种机器人的玩具。6、7 变体美术字11、能从汉字的义形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作 合理的变体，书写出美观形象的变体美术字2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养 学生的再造想象力。重点：从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造 出更美观、形象、活泼的新字体。难点：对学生分析能力、应
29、变能力和形象思维能力的培养， 使他们能抓住字义、字型、结构等汉字基本特征，灵活的、合理 地进行变体，是字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。师：多中变体美术字挂图。7七、手拉手的动物9、纸筒人（工艺）2课时10、学画年画（绘画）12课时n、表示日常生活的绘画（欣赏）1课时除以上内容之外，根据时间和实际情况，在教学过程中调整 教学计划，补充同学喜欢、愿学的自编内容。五年级美术教学计 划2一、总体思路本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学 生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学 已致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全 册共有16课。二、教学
30、目标1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、 画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表 现出来，体验造型活动的乐趣。2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、 画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活 动的乐趣。3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。1、通过教学，让学生掌握制作手拉手动物的设计和制作技能, 设计出新颖可爱的立体造型作品。2、通过设计与制作手拉手的动物，培养学生立体造型能力和 动手能力，培养学生的审美情趣。重点：让学生掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法，制作 一组形象重复和组合有序的手
31、拉手的动物玩具，培养学生立体造 型和动手制作的能力。难点：动物形象设计和插口设计。师：多种手拉手的动物玩具。生：手工工具8八、生动的纸面具11、通过教学，使学生掌握纸面具的设计和制作方法，能独立 完成纸面具的制作。2、通过生动的纸面具设计制作，培养学生创造思维、审美情 趣和动手制作能力。重点：学习立体构成知识，设计制作生动的纸面具。难点：纸面具制作的在设计，设计的难点在高度的概括抽象。师：纸面具生：手工工具9九、泥塑面具11、利用粘土的可塑性，运用浮雕的方法，塑制一个有趣的面 具玩具。2、运用夸张和变形的艺术手法，使面具的造型生动有趣，培 养学生的再造想象和立体造型能力。重点：用彩泥或粘土塑造
32、一个生动有趣的面具玩具，培养学 生立体造型能力。难点：培养学生发散思维，对面具的脸部作夸张与变形，使 面具更有趣。师：收集多种面具生：手工工具11、瓷塑小动物1、通过瓷塑小动物的欣赏，培养学生健康的审美心理，热爱 工艺美术，继承和发扬祖国优秀的瓷塑艺术。重点：让学生了解瓷器是我国古代的伟大的发明。难点：培养学生的审美情趣，激发学生热爱生活，热爱大自 然的思想情感。12H一、泥塑小动物11、用彩泥塑造自己熟悉和喜爱的小动物，提高立体造型能力。2、在塑造小动物的过程中培养学生的发散思维，抓住一个基 本形象为突破口，塑造出多种动态，培养学生创造美的能力。重点：培养学生立体造型能力，塑造出自己熟悉喜爱
33、的小动 物，抒发对小动物的喜爱只情。难点：艺术创作不是形象的再现，但对学生而言，要求惟妙 惟肖是不现实的。师：瓷塑小动物生：彩泥工具13十二、牵牛花11、学习中国画的表现技法，用中国画的形式描绘蔓草植物牵 牛花。2、学习中国画的笔法和墨法，初步掌握笔法和墨法在绘画中 的运用。重点：传授中国画传统绘画方法，用中国画的形式在宣纸上 画牵牛画，从中学习中国画的笔法、墨法、章法等基础知识和基 本技法。难点：掌握蔓草植物的茎、叶、花、果的作画方法、作画步 骤、作画要领、使基本知识和技能有机地结合起来。师：有关的花鸟画作品。生：宣纸、墨、毛笔13十三、梅花11、学习中国绘画的表现技法，用中国画的形式画一幅
34、梅花图。2、掌握作画的步骤，运用不同的笔法、墨法，较自如地完成梅花图，提高学生绘中国画的技能。3、通过欣赏教学，培养学生爱国主义精神，为继承和发扬我 国绘画的优秀传统，努力学习。重点：让学生学习中国画的表现技法，培养学生欣赏中国画 的审美情趣。难点：绘画技能的培养。师：范画生：国画工具14十四、小鸡11、用中国画的形式，描绘小鸡。2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法， 提高中国画的笔法。重点：学习中国画的笔墨的表现方法，用中国画的形式，描 绘小鸡，提高绘画技能。难点：小鸡形象的刻画和掌握墨色的浓、淡、干、湿的表现 技法。师：范画生：国画工具15一五、调皮的小猴子11、用中国画的
35、形式描绘出调皮的小猴子，培养学生造型与写 意的能力。2、从描绘调皮的小猴子过程中，培养学生的创造想象，鼓励 学生在绘画中表现重心童趣。重点：正确地描绘猴子的形与神。难点：传神师：范画生：国画工具16十六、戏剧人物11、运用中国话技法，画自己喜爱的戏剧人物。2、通过对戏剧任务的描绘，使学时懂得艺术贵在夸张。对戏 曲人物的动作、脸谱、服装等作适当的夸张，使人物更具有个性 特征。重点：能用中国画的表现技法画出自己喜爱的戏剧人物。难点：对戏剧人物的神态的刻画。师：戏剧任务的范画作品，录音、录象。生：国画工具17十七、现代中国画欣赏（一）（二）11、了解与欣赏现代有代表性中国画画家及代表画。2、了解画家
36、中国画的表现形式、风格，及画家怎样运笔、运 墨、运色等一系列技法、技能，思想情怀。3、激发学生学习国画的兴趣重点：通过欣赏有代表性的国画，开阔学生视野，培养审美 情趣。难点：激发学生学习国画的兴趣，培养学生热爱中国传统文 化素质。各类画家作品18十八、美丽的自然物11、培养学生欣赏自然美。2、培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。重点：让学生观察美，发现美，说出自我的感受。难点：通过对自然物的线条、明暗和色彩的不同来寻找美， 培养对大自然的爱。各类风景画五年级美术教学计划8一、同学知识现状分析：该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较 强烈
37、表示欲望，色彩表示力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画 作业普遍水平较高。存在问题：1、同学整体的差异比较大。2、构图布局还不够完整。3、工艺制作能力比绘画技能差点。二、教学目标：（一）绘画1、自身选择颜色，描绘景和物。2、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟悉的、喜欢的内容。（二）工艺1、制作简单的纸版拓印画。2、用撕或剪的方法制作纸工图形。3、用各种平面资料贴面。4、制作简单的泥工模型。（三）欣赏1、观赏可爱的动植物。2、欣赏同学喜爱的儿童画。3、欣赏民间玩具。三、全册重难点：（一）重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自身熟 悉的内容。2、制作简单的纸版拓印画，和各种平面资料
38、贴画，进一步提 高撕纸和剪纸拼贴的能力。3、欣赏儿童画和自然物，提高欣赏能力。（二）难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自 然。2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在 泥塑中培养空间想象力。四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、加强对同学美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好同学带动差同学的方法。2、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调 动同学的兴趣，提高技能表示。五年级美术教学计划9美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新 课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，
39、提高学生 的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才， 特制定本期教学计划如下：一、学情分析学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。 但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还 有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足， 只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和 技能都可以有一定的增长和提高。二、教材在学段中的地位和作用本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术 语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、 材料、表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主
40、题的想象、创作、 表演和展示。三、教学方法1、注重审美能力的培养。在教学中，应创造条件，多给学生 感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。2、重视创新精神和实践能力的培养。学生创新思维苗子一定 是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学 生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的3、创设文化情境，涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅 仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术 学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、 自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺 少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能 代
41、替的作用。4、确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生 学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习 方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活 动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。五年级美术教 学计划3一、全册教学理念：力，传递自己的思想和情感。三、教学目标1、了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行 设计和装饰，美化身边的环境。2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征， 通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样化。四、本侧重点、难点分析（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩的基础知识，掌 握色彩明度，学习设计要素，
42、能设计出精美的图案，抓住形或色 有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习 掌握设计基础知识，了解设计图案或其他作品。掌握渐变原理， 抓住形或色的规律变化，画出渐变作品。五、教材分析1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型 的方法，选择适合于自己的工具、材料，表现所见所闻、所感所 想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。2、能用一些简单的美术语言，表达自己对美术作品的感受和 理解。六、教学措施这时期是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱 好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，结合美术学 科特点
43、和学生实际情况将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给 学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容 和手工制作教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童 想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。五年级美术教 学计划10一、学生现状分析本年级有三个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，同学们 会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和 中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛 笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的 创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的 表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通 过绘
44、画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触 觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计, 能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中 有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与 愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进 行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普 遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生 对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题：1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握， 理解差距较大。2、部分学生想象狭窄，缺乏表现
45、力。3、部分学生上美术课没有激情。二、教学目标总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富 视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久 兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化 环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践 能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型 的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、 所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想 和感情。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与
46、韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和 装饰，美化身边的环境。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征， 通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一 些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的 知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美 术与环境及传统文化的关系。三、教材分析和教学重点、教学难点教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务 教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都 充满了童趣。这册教材共19课，每课都侧重于造型、表现
47、、设计、 应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。 注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。 了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运 用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生 的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。四、教学措施1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多 给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、 比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的 审美情趣。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积 极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨 论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造 中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学 习讨论发表自己的见解。3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美 术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确 的人文价值观。4、加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感 交流。5、鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的 联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。6、重视对学生方法的研究，引导学生以