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1、2023年秋小学学校工作方案范本一、指导思想 以11年秋沙市教育局工作会议精神为指引，认真贯彻“和谐、优质、开展”六字方针，以办学思想“以书香为伴，与生命同行”为统领，坚决生命即教育原点观，坚持“践行办学思想，打造书香学校”的开展主题，立足办学途径，弘扬“红星精神”艰辛奋斗、合作探究、追求一流，深化课程改革，标准学校管理，进步教育质量，开展写字特色，全面、和谐、持续地提升学校、老师、学生的生命质量。 二、工作目的 长远目的：打造现代的“书香门第”，培养有文化底蕴的新人。 近期目的：争当课改排头兵，争做市区质量强校，争为社会公认特色学校，争创人民满意学校。 三、主要工作 一践行办学思想，营造“书
2、香”学校 办学思想是学校文化的核心价值取向，是学校开展的“魂”。学校坚守“以书香为伴，与生命同行”的办学思想，用这个思想统领支配学校的一切办学行为；坚持立足办学途径，拓展办学途径，寻求和施行办学策略，不断营造“书香”学校。 1、解读办学思想，把握学校文化的本质 教什么？怎么教？为什么这么教？是老师职业生命中永久的三个问题。学校引导老师通过这“三个问题”的不断追问，强化学校及老师对教育是什么、学校是什么的继续追问，促使老师认同办学思想，共同打造“读书成风、求知假设渴、外探内省、博学精思，启智扬善、追求创新”的书香文化，体验“知的渴求、爱的渴望、善的情怀、智的热爱，以及自我的超越和创造的激情”的生
3、命价值。 2、立足办学途径，打造“书香”文化 办学途径是学校生命开展的通道。沿着办学途径，才能找到学校管理的要素-人和事，学校管理的着力点-现实需要与将来开展，施行有效管理。学校通过“营造书香校园，触摸真实生活，共建生命课堂，倡导校本教研，拓展墨趣空间”，不断开拓办学途径，实现人、财、物、事即办学思想、办学行为与办学绩效的整合，突现“书香”文化的特征。 3、完善学校规章，促进学校管理标准化 标准化管理是学校正常运转的基石，是学校走向人本化管理不可逾越的鸿沟。完善的规章制度是学校标准化管理的硬件。学校围绕着“用办学思想引领学校制度创新”的目的，对学校章程、教育教学管理条例等系列的规章制度进展重建
4、；通过职代会的审议和执行力的加强，促进老师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重强，促进老师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重建与落实的过程是办学思想物化的过程。 4、加强老师队伍建立，促进老师专业化开展 老师是施行办学思想和建立学校文化的主体。学校以“校本”为指导，以进步老师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工作、反思一体，强化反思；老师、专家互动，突出主体；课题为载体的演绎型科研、小现象真问题为特征的归纳型教研互促，注重实效”的策略，整合校本培训、校本教研、校本管理和校本课程开发，即将老师队伍建立贯穿于学校工作的全过程，促进老师专业成长。 二触摸真实生活，体验生态德育 生命与
5、生活一体两面，生命存在于生活之中，生活是生命的展开与历程。教育因生命而特有，它应该根植于生活。学校致力于构建“触摸真实生活”的全新德育形式，通过构建民主的班级生活、开放的校园生活、真实的社会生活等，让教育回归生活，指向生命，让学生走进生活，在熟悉的、生动的、真实的生活情境中，认识生活，学会生活，创造生活，从而养成良好的生活习惯。 1、构建民主的班级生活 班级建立要以班级的民主管理为抓手，以班风建立为目的，以学风建立为重点组织施行。德育处在过程管理中，结合“五名”工程的施行，制定班级专项方案，开展书香班级评比活动，并注意发现和培养典型，以点带面；在终结管理中，通过自评与他评为每个班级画像，形成特
6、点。 2、构建开放的校园生活 校园生活要以校门行为、楼道行为、操场行为的创优活动为抓手，以校风建立为目的，以快乐课间活动为重点组织施行。充分发挥升旗仪式、宣传栏、红领巾播送站、小记者团的载体作用，促进校园生活建立。 3、构建真实的社会生活 社会生活要以社校互动为抓手，以形成良好的家庭生活习惯为重点和目的组织施行。充分发挥班级博客的作用，进展便捷的家教沟通。德育处要注重从内容与形式上进展引导与鼓励。 4、强化德育管理 强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机，研究学校德育管理的特点和重点，建立学校德育的管理形式与特点。 5、加强德育队伍建立 德育队伍建立要强化两种意识(人人即德育工作者、事事即德
7、育活动)，突出两支队伍 (班主任队伍、学生干_伍) 的建立。f132.更多工作方案延伸阅读秋小学学校工作方案一、指导思想 以11年秋沙市教育局工作会议精神为指引，认真贯彻“和谐、优质、开展”六字方针，以办学思想“以书香为伴，与生命同行”为统领，坚决生命即教育原点观，坚持“践行办学思想，打造书香学校”的开展主题，立足办学途径，弘扬“红星精神”艰辛奋斗、合作探究、追求一流，深化课程改革，标准学校管理，进步教育质量，开展写字特色，全面、和谐、持续地提升学校、老师、学生的生命质量。 二、工作目的 长远目的：打造现代的“书香门第”，培养有文化底蕴的新人。 近期目的：争当课改排头兵，争做市区质量强校，争为
8、社会公认特色学校，争创人民满意学校。 三、主要工作 一践行办学思想，营造“书香”学校 办学思想是学校文化的核心价值取向，是学校开展的“魂”。学校坚守“以书香为伴，与生命同行”的办学思想，用这个思想统领支配学校的一切办学行为；坚持立足办学途径，拓展办学途径，寻求和施行办学策略，不断营造“书香”学校。 1、解读办学思想，把握学校文化的本质 教什么？怎么教？为什么这么教？是老师职业生命中永久的三个问题。学校引导老师通过这“三个问题”的不断追问，强化学校及老师对教育是什么、学校是什么的继续追问，促使老师认同办学思想，共同打造“读书成风、求知假设渴、外探内省、博学精思，启智扬善、追求创新”的书香文化，体
9、验“知的渴求、爱的渴望、善的情怀、智的热爱，以及自我的超越和创造的激情”的生命价值。 2、立足办学途径，打造“书香”文化 办学途径是学校生命开展的通道。沿着办学途径，才能找到学校管理的要素-人和事，学校管理的着力点-现实需要与将来开展，施行有效管理。学校通过“营造书香校园，触摸真实生活，共建生命课堂，倡导校本教研，拓展墨趣空间”，不断开拓办学途径，实现人、财、物、事即办学思想、办学行为与办学绩效的整合，突现“书香”文化的特征。 3、完善学校规章，促进学校管理标准化 标准化管理是学校正常运转的基石，是学校走向人本化管理不可逾越的鸿沟。完善的规章制度是学校标准化管理的硬件。学校围绕着“用办学思想引
10、领学校制度创新”的目的，对学校章程、教育教学管理条例等系列的规章制度进展重建；通过职代会的审议和执行力的加强，促进老师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重强，促进老师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重建与落实的过程是办学思想物化的过程。 4、加强老师队伍建立，促进老师专业化开展 老师是施行办学思想和建立学校文化的主体。学校以“校本”为指导，以进步老师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工作、反思一体，强化反思；老师、专家互动，突出主体；课题为载体的演绎型科研、小现象真问题为特征的归纳型教研互促，注重实效”的策略，整合校本培训、校本教研、校本管理和校本课程开发，即将老师队伍建立贯穿
11、于学校工作的全过程，促进老师专业成长。 二触摸真实生活，体验生态德育 生命与生活一体两面，生命存在于生活之中，生活是生命的展开与历程。教育因生命而特有，它应该根植于生活。学校致力于构建“触摸真实生活”的全新德育形式，通过构建民主的班级生活、开放的校园生活、真实的社会生活等，让教育回归生活，指向生命，让学生走进生活，在熟悉的、生动的、真实的生活情境中，认识生活，学会生活，创造生活，从而养成良好的生活习惯。 1、构建民主的班级生活 班级建立要以班级的民主管理为抓手，以班风建立为目的，以学风建立为重点组织施行。德育处在过程管理中，结合“五名”工程的施行，制定班级专项方案，开展书香班级评比活动，并注意
12、发现和培养典型，以点带面；在终结管理中，通过自评与他评为每个班级画像，形成特点。 2、构建开放的校园生活 校园生活要以校门行为、楼道行为、操场行为的创优活动为抓手，以校风建立为目的，以快乐课间活动为重点组织施行。充分发挥升旗仪式、宣传栏、红领巾播送站、小记者团的载体作用，促进校园生活建立。 3、构建真实的社会生活 社会生活要以社校互动为抓手，以形成良好的家庭生活习惯为重点和目的组织施行。充分发挥班级博客的作用，进展便捷的家教沟通。德育处要注重从内容与形式上进展引导与鼓励。 4、强化德育管理 强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机，研究学校德育管理的特点和重点，建立学校德育的管理形式与特点。
13、5、加强德育队伍建立 德育队伍建立要强化两种意识(人人即德育工作者、事事即德育活动)，突出两支队伍 (班主任队伍、学生干_伍) 的建立。2023年秋小学学校工作方案一、指导思想 以11年秋沙市教育局工作会议精神为指引，认真贯彻“和谐、优质、开展”六字方针，以办学思想“以书香为伴，与生命同行”为统领，坚决生命即教育原点观，坚持“践行办学思想，打造书香学校”的开展主题，立足办学途径，弘扬“红星精神”艰辛奋斗、合作探究、追求一流，深化课程改革，标准学校管理，进步教育质量，开展写字特色，全面、和谐、持续地提升学校、老师、学生的生命质量。 二、工作目的 长远目的：打造现代的“书香门第”，培养有文化底蕴的
14、新人。 近期目的：争当课改排头兵，争做市区质量强校，争为社会公认特色学校，争创人民满意学校。 三、主要工作 一践行办学思想，营造“书香”学校 办学思想是学校文化的核心价值取向，是学校开展的“魂”。学校坚守“以书香为伴，与生命同行”的办学思想，用这个思想统领支配学校的一切办学行为；坚持立足办学途径，拓展办学途径，寻求和施行办学策略，不断营造“书香”学校。 1、解读办学思想，把握学校文化的本质 教什么？怎么教？为什么这么教？是老师职业生命中永久的三个问题。学校引导老师通过这“三个问题”的不断追问，强化学校及老师对教育是什么、学校是什么的继续追问，促使老师认同办学思想，共同打造“读书成风、求知假设渴
15、、外探内省、博学精思，启智扬善、追求创新”的书香文化，体验“知的渴求、爱的渴望、善的情怀、智的热爱，以及自我的超越和创造的激情”的生命价值。 2、立足办学途径，打造“书香”文化 办学途径是学校生命开展的通道。沿着办学途径，才能找到学校管理的要素-人和事，学校管理的着力点-现实需要与将来开展，施行有效管理。学校通过“营造书香校园，触摸真实生活，共建生命课堂，倡导校本教研，拓展墨趣空间”，不断开拓办学途径，实现人、财、物、事即办学思想、办学行为与办学绩效的整合，突现“书香”文化的特征。 3、完善学校规章，促进学校管理标准化 标准化管理是学校正常运转的基石，是学校走向人本化管理不可逾越的鸿沟。完善的
16、规章制度是学校标准化管理的硬件。学校围绕着“用办学思想引领学校制度创新”的目的，对学校章程、教育教学管理条例等系列的规章制度进展重建；通过职代会的审议和执行力的加强，促进老师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重强，促进老师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重建与落实的过程是办学思想物化的过程。 4、加强老师队伍建立，促进老师专业化开展 老师是施行办学思想和建立学校文化的主体。学校以“校本”为指导，以进步老师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工作、反思一体，强化反思；老师、专家互动，突出主体；课题为载体的演绎型科研、小现象真问题为特征的归纳型教研互促，注重实效”的策略，整合校本培训
17、、校本教研、校本管理和校本课程开发，即将老师队伍建立贯穿于学校工作的全过程，促进老师专业成长。 二触摸真实生活，体验生态德育 生命与生活一体两面，生命存在于生活之中，生活是生命的展开与历程。教育因生命而特有，它应该根植于生活。学校致力于构建“触摸真实生活”的全新德育形式，通过构建民主的班级生活、开放的校园生活、真实的社会生活等，让教育回归生活，指向生命，让学生走进生活，在熟悉的、生动的、真实的生活情境中，认识生活，学会生活，创造生活，从而养成良好的生活习惯。 1、构建民主的班级生活 班级建立要以班级的民主管理为抓手，以班风建立为目的，以学风建立为重点组织施行。德育处在过程管理中，结合“五名”工
18、程的施行，制定班级专项方案，开展书香班级评比活动，并注意发现和培养典型，以点带面；在终结管理中，通过自评与他评为每个班级画像，形成特点。 2、构建开放的校园生活 校园生活要以校门行为、楼道行为、操场行为的创优活动为抓手，以校风建立为目的，以快乐课间活动为重点组织施行。充分发挥升旗仪式、宣传栏、红领巾播送站、小记者团的载体作用，促进校园生活建立。 3、构建真实的社会生活 社会生活要以社校互动为抓手，以形成良好的家庭生活习惯为重点和目的组织施行。充分发挥班级博客的作用，进展便捷的家教沟通。德育处要注重从内容与形式上进展引导与鼓励。4、强化德育管理 强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机，研究学校
19、德育管理的特点和重点，建立学校德育的管理形式与特点。 5、加强德育队伍建立 德育队伍建立要强化两种意识(人人即德育工作者、事事即德育活动)，突出两支队伍 (班主任队伍、学生干_伍) 的建立。2023年秋小学学校工作方案一、 指导思想我校教育教学要以“办快乐教育，建和谐校园”为宗旨，全面贯彻落实义务教育法，坚持以教育质量为中心，开展师生“三个习惯”养成教育，落实“四种声音”进校园，全面推进素质教育。努力打造平安校园、和谐校园，办人民满意的教育。二、 全面贯彻落实义务教育法，稳固两基成果1、严格执行义务教育法，依法治校、依法执教。一要坚持办学方向；二是要坚持面向全体学生，对待学生要一视同仁，严禁“
20、重优轻差”；三是要标准执教行为，严禁体罚学生和变相体罚学生，对学生要细心讲解、耐心辅导，决不能敷衍塞责。2、狠抓“保学控辍”工作，稳固两基成果。一是要继续加大宣传力度，进一步落实宝宝责任制度，做到分片包干，责任到人；二是要老师要积极开展未入学学生的调查工作，搜集好转进转出学生的证明，使转进转出的每个学生来路清、去向明；三是要对家庭特别困难的学生，学校要着力解决学生的实际困难。3、加强经费管理，严格财经制度。一是要实行收支预算，合理开支；二是要实行校务公开制度，做到校务公开；200元以上的要由学校3人以上老师讨论同意 方能开支；三是要建立台账，防止学校财产不被遗失。三、坚持以教育质量为中心，努力
21、进步教育质量1、开学初要召开老师会，邀请村委参加，共同商量办“人民满意的教育”之路。2、抓好一年级的入门教育教学工作，特别调整有经历的老师负责一年级教学，为后来的教育教学打下夯实的根底。3、以毕业班为窗口，进步和平小学的知名度。学校要装备强而有力的老师担任毕业班的教学工作，定期召开毕业班工作会，表扬优生、鼓励差生，让学生能不断获得动力泉，从而进步毕业班的教育教学质量。4、加强“培优辅困”工作。各老师要利用上课时间和课余时间对学生进展辅导，让学生有问题问、有地方问。5、坚持8小时工作制。只有老师坚持好8小时工作制，才有足够时间来研究教材、研究学生，才有足够的时间共同讨论教育对策和教育方法等等，不
22、断进步老师的业务才能。四、以“三个习惯”养成教育为载体，以生为本，培养学生的良好习惯，促进学生全面开展1、加强未成年人思想道德建立，认真贯彻中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见精神，创新德育形式，深化德育工作，充分发挥学校的“主渠道、主阵地、主课堂”的作用。2、扎实开展学生“三个习惯”养成教育，标准学生的日常行为。一是要提升“三个习惯”的内涵和外延，让它成为我校师生的行为准那么二是要从学生日常学习和生活的点滴小事抓起，深化学生的识记和认同，力争将条款标准转化为学生的自觉行为。3、加强对留守儿童、少年的心理安康辅导，使他们不断认识自我、判断自我，增强自我调控才能和承受挫折
23、，适应环境的才能。同时还有正确引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方法去影响和教育自己的子女。4、充分利用特定节日，如“中秋节”、“国庆节”、“一二九”、等开展丰富多彩的活动，寓教于活动中，丰富学生校园文化生活，让学生在活动中陶冶情操，拓展知识面，进步创造美，鉴赏美的才能，全面提升学生的个体开展程度。5、进一步加强师生的平安教育工作。本期要开展“法制带进校园”、“禁毒进校园”等活动，加大师生对防火、防电、防不法伤害、防自然灾害等平安知识宣传，实在教育学生遵守交通规那么，适时开展应急演练，进步师生的自救互救才能和意识。五、加强老师队伍建立和管理1、加强老师管理，健全老师考评考
24、核制度，用纪律管理老师、用制度约束老师、用奖惩鼓励老师。2、加强师德师风建立，全面树立“学高为师、身正为范”的老师形象。一方面要组织老师认真学习中小学老师职业道德标准，进步老师师德修养，标准老师的执教行为。二是要抓好老师教育法规法律的学习，进步老师依法执教的自觉性。3、加强老师继续教育工作，构建学习型老师队伍。按照老师继续教育工程的要求，每位老师每学期学习不少于20课时。六、标准常规管理，提升管理程度1、认真拟定各种方案，制定各项规章制度，完善各类考核考评方案，结合平时的教学常规备、讲、辅、批、考等环节的督察指导。提升教学常规管理程度。2、进一步加强学校平安工作。各老师要树立平安第一的思想，毫
25、不松懈地抓好平安教育，做到平安警钟长鸣，警钟长敲。3、加强卫生管理，创立卫生校园。4、加强教学质量检测，不断提升教学质量。七、统筹好各项工作，保证学校的全面工作能顺利开展1、协调完成2023年我镇的双打破工程。2、各位老师要团结起来，共同探究施行快乐教育的方法和途径，体验快乐教育带来的良好效果。总之，在这新的一年里，在中学、政府的领导和支持下，我校师生一定团结协作，克制困难，让学校的教育质量更上一个新台阶。2023年秋小学学校工作方案一、指导思想以XX年秋沙市教育局工作会议精神为指引,认真贯彻“和谐、优质、开展”六字方针,以办学思想“以书香为伴,与生命同行”为统领,坚决生命即教育原点观,坚持“
26、践行办学思想,打造书香学校”的开展主题,立足办学途径,弘扬“红星精神”(艰辛奋斗、合作探究、追求一流),深化课程改革,标准学校管理,进步教育质量,开展写字特色,全面、和谐、持续地提升学校、老师、学生的生命质量。二、工作目的长远目的:打造现代的“书香门第”,培养有文化底蕴的新人。近期目的:争当课改排头兵,争做市区质量强校,争为社会公认特色学校,争创人民满意学校。三、主要工作(一)践行办学思想,营造“书香”学校办学思想是学校文化的核心价值取向,是学校开展的“魂”。学校坚守“以书香为伴,与生命同行”的办学思想,用这个思想统领支配学校的一切办学行为;坚持立足办学途径,拓展办学途径,寻求和施行办学策略,
27、不断营造“书香”学校。1、解读办学思想,把握学校文化的本质教什么?怎么教?为什么这么教?是老师职业生命中永久的三个问题。学校引导老师通过这“三个问题”的不断追问,强化学校及老师对教育是什么、学校是什么的继续追问,促使老师认同办学思想,共同打造“读书成风、求知假设渴、外探内省、博学精思,启智扬善、追求创新”的书香文化,体验“知的渴求、爱的渴望、善的情怀、智的热爱,以及自我的超越和创造的激情”的生命价值。2023秋小学学校工作方案 2023秋小学学校指导思想：今年我国成功举办了北京2023年北京奥运会，全国各族人民万众一心，开拓前进，因此我校的各项工作要始终坚持以和“”重要思想为纲领，全面贯彻落实
28、，依法办学，执教为民；以改革和开展统揽全局，深化课改，丰厚内涵；以全面进步教育质量为核心，标准管理，强化研究。高举教育现代化大旗，立足高起点，明确新目的，建立新亮点，创始新场面，不断构筑教育新特色、新优势，全力以赴，扎实工作，努力进步办学程度。详细工作：一、加强建立，全面进步师表形象。始终如一地把打造合格过硬的老师队伍放在各项工作的首位，这是学校工作立于不败之地的保证。今年，我们将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面施行“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。实在加强学校师德队伍建立，全面提升老师形象。组织老师以学习教育理论为根本，以格守中小学老师职业道德标准为根底，以弘
29、扬中华民族传统美德，培养老师具有春献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。坚持制度，施行每二月一次师德交流制度，实行老师职业道德定期考核制度。从本学期开场，对于老师的师德考核，我们将吸收学生及家长参与考评，并把考核结果进展通报；坚决实行师德考核一票否决制。每学期评选一次师德标兵，并予以奖厉。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”应成为我们每个老师的座右铭。全体老师都要结实树立“转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象，无愧与人民老师的荣耀称号。二、把握学校内涵建立，实现教育质量和办学效益的新跨越。一
30、是要进一步增强德育工作的主动性、针对性和有效性。学校工作必须牢牢把握一个主题：以德育人。全面贯彻中小学德育规程，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进，实在加强对学生的、品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、标准化管理力度，为创德育管理特色而努力。1、加强德育工作领导。成立校长室、德育处、少先队以及年级组德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。2、加强队伍建立。坚持班主任和德育共和专题研讨制度，特别加强德育整体改革的研究。抓好例会，重点研究阶段性问题，解决方向性的问题。落实班主任岗位职责，健全班认行工人适标考核与奖励制度。通过组织班主任、系统交流、专题报告会、参观学习等活动，进步班
31、主作素质，特别要帮助老师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，进步师德形象。3、加强德育科研，取长补短，进步老师育人程度。我们将开展以“心灵的对话”为主题的“小演讲”活动，在老师政治学习时间、班主任工作例会上安排老师上台时宜行演讲，介绍自己与学生、家长、同事交往中发生的小故事。4、创设标准的育人环境。强化班风、校风，强化学生行为标准教育。日常行为标准要入耳入脑，表达在行动上。实在抓好班级管理。要结合班级实际制订班规，要求明确、措施得力。要发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，进步教育的实效性。搞好学校精神文明建立。积极构建学
32、校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。每班每月一期板报，教室、实验室文化气氛要浓，布置要标准，学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。要大力宣传“后小好少年”，以身边的典范鼓励同学们。5、重视全员管理育人。全休教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任老师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。搞好共建活动，办好家长学校。继续做好老师与特殊学生的帮扶结对工作。6、采取措施积极抓好后进生转化工作。这些学生起点低，素质不是很高。要予以充分认识，认真分析p ，找出症结，对症下药。我们教育这些
33、学生要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。对有缺点和犯错误的学生更要施以教育、爱，鼓励他们改正错误，安康成长。德育处要研究学生的心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题。二是要继续致力于进步课堂教学效益。1、强化教学工作的管理力度，强调层次性。教诲处、年级组、班级层级负责，强化教学规程、学校规程的施行。制订目的，认真抓落实。2、强化教学根底管理，加强学科组、备课组建立。课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位老师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课堂教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建立，强化教学根底管理作为进步
34、老师群体素质、推动课堂老师学整体优化的重要手段。学科组、备课组建立方面，我们在加强“四要”要详细的备课活动方案、要在备课组长负责下进展的集体备课、组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力、要有详细的备课组活动记载的同时，要落实“三课一评”、“一课三议”制度每周安排挂牌课，促使同事间取长补短。平时要求每一位蹲点的行政人员还必须参与备课组活动，与组员同学习、同讨论、同研究。每学期学期完毕时，在备课组自评、成果展示拿出详细的实绩，由每一个年级组长上台汇报的根底上，评出优秀备课组。而往年进展的随堂课检查制度，也将有所改变。要求每一位行政人员在每周必须听评一节可苊的根底上将听课情况以书面材料的形式上交教
35、诲处，由教诲处汇总，形成一周小结，周五在老师会议上进展通报。3、强化校本研究，引导老师自主考虑，提升理论学习实效。加强学习、改变观念是推进课程改革的首要任务，但是不同的学习方式会获得不同的学习效果。在过去的意念中，我们虽然已加强了这方面的探究与研究，也采取了不同的做法，但效果还不十清楚显。因此，我们将改变以前撰写随笔、论文的做法，要让老师群体成为学习型组织。45周岁以下的老师必须作好学习摘记，写清期刊、时间等同事间不得转抄。并联络实际写。倡导老师撰写教学案例，并把这作为学校最根本的教研活动在校内开设素质教育论坛，安排老师轮流主讲。主讲内容来自于老师自己的课堂教学，来自于身边的一些典型案例，来自
36、于教学中的小故事，也可以是一段课堂教学录象点评等等。4、优化学科教学过程。教学目的确实定要变一元为多元。既要考虑学生智能的开展，又要培养良好的品德与健全的人格。优化学科教学过程要突出五个重点：即把备课的重点放在对学生的理解和分析p 上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类进步上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考作业、测试的重点放在学生自学才能和创新才能的培养上。课堂教学呀落实四精、四点。备课精、讲课精、修改作业精；难点、重点、指导点落实、才能点开展。要运用上述要求，制订检查教案标准和课堂教学评价标准，加强教案检查和评课观摩。年级组对课堂教学的研究
37、任务应放在研究什么是好课。以课堂教学评价为契机和导向，促进老师实在进展课堂教学改革，多出好课。5、优化师生关系。要贯彻双主统一原那么，探究师生互动的探究性教学。一是教为主导、学为主体和谐统一，知识掌握与智能开展的统一，个性与共性的开展与统一。重视师生间信息交流的有效和多向，开展适度范围和规模的讨论、理论，使导教与导学相一致、启发与思维相照应、难易程度与承受才能相适应，提倡民主平等教学，反对权威教学，鼓励学生提问题、说想法，允许学生自由发表意见。6、教科室要根据课程要求，结合年级组的特点，要强化科研分工负责的管理层次性，要精不滥。要在理论上储藏和在经历上支持，不断训练，进步科研才能，定期开展活动
38、，在教学理论中出成果。7、要探究综合理论活动教学，进步学生的创新精神与理论才能。综合理论活动是新课程式改革的亮点，要对综合理论活动的指导思想、详细内容和施行方法有深化的理解，要根据新课程的有关要求，对课程内容确实定，活动的施行等制定详细的方案，以保证综合理论活动课程科学、有效地开展。8、要努力构建网络环境下的课堂教学形式，推进课堂教学现代化。信息技术在教育领域的广泛使用，推动着教育观念、教学方式、师生互动方式的深化变革，我们要充分认识到这一变化带来的影响。要进一步加强硬件建立，优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，进步教学质量。三是要坚决不移地推进考试评价制度改革。要根据教育
39、部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知要求，加大考试评价改革力度，逐步建立和完善促进学生开展、老师专业成长和学校课程施行的评价机制。要严格控制小学阶段各种考试的次数，加强期中、期末等一般性考试的研究，使之更好地发挥导向、鼓励和评价功能。三、进一步加大骨干老师、名老师培养力度，全力构筑学校开展新优势骨干老师的数量和质量是一个地区、一所学校教育事业开展程度的重要标志。就目前来说，学校的骨干老师无论是数量上、还是质量上，还没有优势，甚至可以说还有很大的一段差距。这一情况与学校教育开展的整体程度还不相适应。因此，本学年，我们将致力于在壮大骨干老师群体上下功夫2023年，学校将争取有1名老师评为苏
40、州市级名老师，有2名老师评为市教学能手，3名老师评为市教坛新秀。一是要为骨干老师的成长创设良好的环境。继续高度重视骨干老师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年老师要多压担子；要为骨干教比赛、讲学、学术研讨活动，给骨干老师提供更多展示、交流才华的时机，使骨干老师尽快脱颖而出。第一个方面要按照正在实行中的“学校名师培养方案”，不断创造条件，为他们搭建舞台，使他们尽快脱颖而出，早日成名成家。第二个方面采劝请进来，走出去”的方法，聘请专家来校讲学，与华士实验学校长期建立合作关系。同时，我们还将为学校骨干老师购置教育教学专著，促使他们不断学习，夯实底蕴。二是要进一步加大“四项工程”建立的力
41、度，进步工程建立的有效性和实效性，全面落实并完成“四大工程”建立的预期目的。要进一步完善老师教学工作定期检查制度、课堂教学随机调研制度、学校“挂牌课”制度、上课评课制度、老师申报课申报考核制度，扎实落实老师教学工作常规，大力推进课堂教学改革，全面进步教育质量。继续施行骨干老师展示课、青年老师评优课、教科与教研结合课、备课组研讨课、拜师结对汇报课。积极参加市教育局组织的各类课堂教学展示活动，力争在活动中再展学校新“亮点”，努力形成学校特色。三是要加强老师综合才能的培养。学生有效的学习需要良好的教学，良好的教学需要专业化的老师，而老师的教学根本功是老师业务才能的基石。新学年中，我们还将把进步老师的
42、综合才能作为一项重要的工作来抓。组织好以写字、演讲、说课、课件制作等为主要内容的业务才能竞赛活动。特别是要通过才能竞赛活动，构建网络环境下的老师新形象。四是要进一步加大对骨干老师奖励的力度。继续施行好优秀骨干老师奖励制度。继续实行在分配上向一线的骨干老师倾斜，进一步调动骨干老师的工作积极性，稳定骨干老师队伍。四、继续加强体育、卫生、美育、安康教育和环境教育。1、续贯彻落实两个条例，努力进步全体学生的身体素质和安康程度。体育学科要注重进步课堂教学程度，抓好“两操、两课、两活动”和体育比赛等常规性群体体育活动；体育特色工程田径、篮球、乒乓、武术的训练要责任到人，坚持科学地训练。2、生加强卫生保健的
43、教育，改革清洁卫生制度，加强校园清洁卫生的检查评比，做好学生体检和常见病的防治工作。3、浓郁的艺术气氛，要举办好体育节、艺术节、读书节活动和劳技作品展示活动，扩大学生的参与面，进步活动的质量。4、体育老师和卫生工作人员工作职责，做好体育器材、医疗器材、药品的管理，杜绝发惹事故。5、要加强传染病预防工作和学校饮食卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事件的发生。6、环境教育作为一个跨学科的主题纳入综合理论活动。21世纪，是一个机遇与挑战并存的时代。后小的每一位老师对此都要有高度的认识，摆正自己的位置，立足如今，放眼将来，勤奋务实、开拓创新，全面进步自身素质，进步教育教学业务。相信，只要我们永不满足，
44、与时俱进，我们一定可以创造学校更加辉煌的明天！师实在解决工作、生活中遇到的问题和困难。为骨干老师的成才搭建舞台，积极鼓励青年老师参加各级各类学科竞赛、评优课。秋小学学校工作方案范文一、指导思想 以11年秋沙市教育局工作会议精神为指引，认真贯彻“和谐、优质、开展”六字方针，以办学思想“以书香为伴，与生命同行”为统领，坚决生命即教育原点观，坚持“践行办学思想，打造书香学校”的开展主题，立足办学途径，弘扬“红星精神”艰辛奋斗、合作探究、追求一流，深化课程改革，标准学校管理，进步教育质量，开展写字特色，全面、和谐、持续地提升学校、老师、学生的生命质量。 二、工作目的 长远目的：打造现代的“书香门第”，
45、培养有文化底蕴的新人。 近期目的：争当课改排头兵，争做市区质量强校，争为社会公认特色学校，争创人民满意学校。 三、主要工作 一践行办学思想，营造“书香”学校 办学思想是学校文化的核心价值取向，是学校开展的“魂”。学校坚守“以书香为伴，与生命同行”的办学思想，用这个思想统领支配学校的一切办学行为；坚持立足办学途径，拓展办学途径，寻求和施行办学策略，不断营造“书香”学校。 1、解读办学思想，把握学校文化的本质 教什么？怎么教？为什么这么教？是老师职业生命中永久的三个问题。学校引导老师通过这“三个问题”的不断追问，强化学校及老师对教育是什么、学校是什么的继续追问，促使老师认同办学思想，共同打造“读书
46、成风、求知假设渴、外探内省、博学精思，启智扬善、追求创新”的书香文化，体验“知的渴求、爱的渴望、善的情怀、智的热爱，以及自我的超越和创造的激情”的生命价值。 2、立足办学途径，打造“书香”文化 办学途径是学校生命开展的通道。沿着办学途径，才能找到学校管理的要素-人和事，学校管理的着力点-现实需要与将来开展，施行有效管理。学校通过“营造书香校园，触摸真实生活，共建生命课堂，倡导校本教研，拓展墨趣空间”，不断开拓办学途径，实现人、财、物、事即办学思想、办学行为与办学绩效的整合，突现“书香”文化的特征。 3、完善学校规章，促进学校管理标准化 标准化管理是学校正常运转的基石，是学校走向人本化管理不可逾
47、越的鸿沟。完善的规章制度是学校标准化管理的硬件。学校围绕着“用办学思想引领学校制度创新”的目的，对学校章程、教育教学管理条例等系列的规章制度进展重建；通过职代会的审议和执行力的加强，促进老师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重强，促进老师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重建与落实的过程是办学思想物化的过程。 4、加强老师队伍建立，促进老师专业化开展 老师是施行办学思想和建立学校文化的主体。学校以“校本”为指导，以进步老师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工作、反思一体，强化反思；老师、专家互动，突出主体；课题为载体的演绎型科研、小现象真问题为特征的归纳型教研互促，注重实效”的策
48、略，整合校本培训、校本教研、校本管理和校本课程开发，即将老师队伍建立贯穿于学校工作的全过程，促进老师专业成长。 二触摸真实生活，体验生态德育 生命与生活一体两面，生命存在于生活之中，生活是生命的展开与历程。教育因生命而特有，它应该根植于生活。学校致力于构建“触摸真实生活”的全新德育形式，通过构建民主的班级生活、开放的校园生活、真实的社会生活等，让教育回归生活，指向生命，让学生走进生活，在熟悉的、生动的、真实的生活情境中，认识生活，学会生活，创造生活，从而养成良好的生活习惯。 1、构建民主的班级生活 班级建立要以班级的民主管理为抓手，以班风建立为目的，以学风建立为重点组织施行。德育处在过程管理中，结合“五名”工程的施行，制定班级专项方案，开展书香班级评比活动，并注意发现和培养典型，以点带面；在终结管理中，通过自评与他评为每个班级画像，形成特点。 2、构建开放的校园生活 校园生活要