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1、小班美术活动教案29篇 小班美术活动教案2 9篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班教案 送给妈妈的礼物含反思 活动目标：1.尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。2.大胆参与印染活动，感受色彩美。3.根据色彩进行大胆合理的想象。4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动过程：一、谈话导入，引出主题师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗？师：有的小朋友真聪明，今 天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢？师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我
2、想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗？二、基本环节（一）带领幼儿欣赏成品（1）带领幼儿欣赏花手帕（2）引导幼儿说出花手帕制作所需的材料小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。（二）教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀？先看好老师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下；其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下；一共折四下，然后我们让餐巾纸喝点水，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸喝，但是记住，不能让餐巾纸喝太多水，不然餐巾纸会淹死的，如果餐巾纸烂
3、掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗？我们可以让餐巾纸的边上喝点水，也可以让餐巾纸的角上喝点水,餐巾纸喝完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗？（三）个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。（老师再次讲解操作步骤）（四）幼儿操作，教师巡回指导师：我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧三、结 束 部 分（集体讲评）活动反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。在
4、刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。（2）小 班 教 案 创意撕纸含反思活动目标：1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。2、发展幼儿手部小肌肉动作，培养幼儿参加美术活动的兴趣。3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。4、培养幼儿的技巧和艺
5、术气质。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1 红色彩纸若干。2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。活动过程：一、引出活动：1、你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？二、教师示范：边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。三、幼儿操作：（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。（2）提醒幼儿仔细一点
6、，先撕纸再涂固体胶。（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。四、点评幼儿作品活动反思与建议今天的活动撕贴画 苹果，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说老师，我不会。他们的撕纸有些其实就是拉纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面
7、的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以我的大苹果来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后,孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！(3)小 班 教 案 美味披萨含反思活动目标:1、欣赏纸盘制作的披萨，学做纸盘披萨。2、尝试用三角形的彩纸进行纸盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘
8、装饰。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4、感受作品的美感。活动准备：一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸（对 折23次后裁开，拼贴纸盘用）、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。活动重难点：幼儿学会对纸盘的装饰。学会正确的粘贴顺序，并注意操作中的卫生。活动过程：一、逛匹萨店，感受纸盘披萨的趣味教师指导语：匹萨店里有许多好吃又好看的匹萨，我们一起来看看吧。1 欣赏匹萨，自由说说匹萨是用什么制作的。2、集体探索：匹萨是怎样做出来的？二.制作匹萨L分小组制作，先完成纸盘拼贴，在进行彩馅装饰，可以随意摆放。2.在制作中，能用抹布擦去多余的浆糊，保持作品清洁。活动反思：皮萨是孩子喜欢
9、的并品尝过的一样食品，深受孩子的喜爱。漂亮的颜色，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的皮萨。但基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培养孩子粘贴能力上，并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。小班的孩子，有过粘贴美术作品的经验，旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对皮萨颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此，在第一次试教时我制作了一个皮萨，以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的一个平台。幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题，原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的选张你喜欢的纸;一；一；蘸点浆糊;一；一；
10、涂在纸上;一；一；贴在纸盘上;一；一；在彩纸上涂胶水;一；一；撒上各色彩纸屑，在示范的时 候，我感觉贴得很慢可是，让孩子们操作时有的说不会，这是配课的刘老师说范老师您可以在示范一遍，这次慢一点。经过再次示范孩子们基本都能自己来完成作品。(4)小 班 手 工 教 案 章鱼 制作目的:学习手工制作的基本规律。根据色彩进行大胆合理的想象。引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。制作对象：章鱼制作准备：蓝色的彩纸、深蓝色彩纸、剪刀、纸杯、胶棒。制作过程：1.将纸杯整理干净，然后，将准备好的蓝色纸从纸杯的最下部粘合到杯壁上；2.用剪刀将蓝色的彩纸，剪成条状，并且，将这些长条向外侧翻
11、转；3.用剪刀将深蓝色的纸片，剪出圆形的小纸片；4.将这些小纸片粘贴到向外翻折的纸片上；5.再画一对章鱼的眼睛吧；6.将眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章鱼就完成了。结束语：以上就是带给大家的趣味章鱼手工制作，根据上面的提示,各个小朋友开始最精彩的手工制作吧。（5）小班 教 案 画线条 活动目标：1.认识直线。曲折线。波浪线。螺旋线。2.能大胆画出各种线条。3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4.培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：画好各种线条做以备示范，黑笔和画纸。活动过程：一。预热阶段：教师出示线条图片。提问：小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗？他们叫什么名
12、字？二。图形刺激1.教师示范直线的画法。师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。2.教师示范曲折线的画法师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下，尖尖的牙齿!3.教师示范波浪线的画法师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。4 教师示范螺旋线的画法师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。三。创造表现1.幼儿创作，教师鼓励幼儿大胆绘画。2.在教师的指导下画出直线。曲折线。波浪线。螺旋线。3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正。四。作品赏析展示幼儿作品，说说自己画了哪些线条。将幼儿作品布置在我是小画家一栏(6)小班教案 大西瓜含反思 活动目标：1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展
13、幼儿的手指动作的协调性。3、体验撕纸活动的乐趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。活动重难点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。撕圆形的西瓜。活动过程：一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜L 教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜）西瓜长什么样子的？幼儿交流，教师小结。通过提问西爪长什么样子？唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。二、探索断点式撕西瓜的方法1.教师示范撕西瓜的方法：师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地
14、里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸摸、说说）师：怎样把西瓜取下来呢？幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法2.幼儿尝试断点式撕西瓜师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小
15、口子，沿着小孔慢慢撕。撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。（师引导幼儿边念儿歌边做动作）集体学习断点式撕西瓜的技能师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西瓜）师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？大拇哥,二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。有针对性的个别指导，师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填上去吧。引导幼儿添画西瓜上的花纹师：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里
16、去吧。2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来3、幼儿撕贴，教师巡回指导了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。(1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；(2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。五、延伸活动：品尝大西瓜师：我们一起来尝一尝大西
17、瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索活动反思：1、活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动中有效观察、判断的实例（最少一例）活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应,帮助幼儿归类总结。2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。3、在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。考虑到了幼儿的座位安排，是以动静结合的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿
18、的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。4、幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个层次一个实例）在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解归类。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了？汽车还能开吗？以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了！真棒！你们也来画一画吧！在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。5、在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还
19、根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!(7)小 班 教 案 树叶拓印含反思 活动目标：1、学习用拓印的方法作画。2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备:落叶、各色颜料、抹 布、画有大树轮廓的纸若干。活动过程：一、谈话导入。1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送
20、到大树妈妈的身边去吧。二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范 拓 印，幼儿观察。1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你 瞧，是不是印好啦？我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧,又一片树叶树叶印好啦。2、印 好 后 给 大 树 妈 妈 穿 上 厚 厚 的 棉 袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料;一；一；压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；一；一；提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树
21、妈妈穿上厚 厚 的 棉 袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。三、幼儿尝试拓印，讨论 交 流。1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。四、展示幼儿作品，进行活动评价展示作品，幼儿观察与交流。活动反思：本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。（8）小班 教 案 橘子皮贴画含反思活动目标：1、根据要求进行美工创作；2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行撕、贴活动；3、通过活动的进行让幼儿体
22、会美术创作的积极情绪。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备1、16开 彩 色 纸（画有橘子）。2、橘红色、绿色美工纸若干。3、固体胶管。4、桌椅。活动过程一、导入过程1、呈现画有橘子的彩色纸,问你们看到了什么.你们想一想橘子是什么颜色的2、讲述及活动目的，并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的.（强调要张贴在橘子图形内部）3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕4、怎样用胶水粘贴.二、操作过程1幼儿进行撕纸活动.2、老师不断指导，表扬再指导.三、展示、交流、分享1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮.2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲.3
23、、写名字（可以老师代写，也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字）四、延伸活动假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话，可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画.五、评价1、在图画之内进行粘贴2、撕纸粘贴得快面小3、画面丰富，最好没有空白.4、颜色（会选两种颜色的）活动反思对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计,，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。因此在活动前，教师应注
24、重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。(9)小班撕纸乐教案 彩色的面条含反思 教学目标：1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.发展动手观察力、
25、操作能力。教学准备：红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干。教学重难点：引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。教学方法与手段：方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。手段：实物辅助教学。活动过程：一、引起兴趣(1)师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？分析：在组织幼儿艺术过程中，考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段，使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展，让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。二、观察面条的形状(1)、师：你吃过的面条是什么样子的？;一;一;长长的、细细的、白白的。(2)、师：那你们吃过彩色
26、面条吗？我们一起来看一看！;长长的、细细的、五颜六色的。三、撕面条(1)师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！(2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)(分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。)(3)提出活动要求，幼儿动手操作 幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条
27、，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：请你吃面条、面条长又长。(5)教师巡回指导。四、在 生日歌的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！(1)给小猫过生日，送面条。师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！分析：在 彩色面条这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：我不会，我不会。在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中
28、，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。活动反思：在活动的第一个环节，当我问到：谁愿意给小猫做一碗面条?时，小朋友们都争先恐后地叫着：我，我，我孩子们的积极性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第二个环节中，我首先复习了儿 歌 撕面条，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就喇喇地撕开了，撕出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理会我，还是自顾地撕着，不肯停下。时间倒是花了不少，但成功率不高。课后我在想当时我在示范讲
29、解撕面条这个重点时，如果请个别幼儿上来试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以对症下药了。(1 0)小 班 教 案 蔬菜印画含反思 活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3、养成物归原处的习惯。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。2、教师用蔬菜横切面印好的漂亮桌布。活动过
30、程：1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗?4、出示印画材料让幼儿认识。5、幼儿探索蔬菜印画的方法。选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上,用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的
31、时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。6、幼儿操作，教师巡回指导。蔬菜盖大印-制作漂亮的桌布。孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。幼儿再次尝试，学习印画方法7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。将幼儿印盖的漂亮的桌布进行展示，供幼儿欣赏。你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？教学反思：本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能
32、的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。(11)小班教案 漂亮的花朵含反思 活动目标：1、了解花朵的外形特征。2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。3、初步体验表现与合作所带来的快乐。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、感受作品的美感。活动准备：1、花朵课件、心灵花园轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：
33、一、语言游戏，导 入 活 动。（2分钟）1、眼睛小鸟飞起来。2、好朋友分享游戏。二、播放课件，观察讲述。（5分钟）看，这是哪里？花园里有什么？向日葵;一；一；这朵花是什么颜色的？它的四周有什么？中间有一个大大的、圆圆的又是什么？你们知道它的名字吗？小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）三、自主选择，创造表现。（10分钟）（一）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？（二）讲解示范。1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头
34、）2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的螺旋形图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法,幼儿集中学习）3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）（三）幼儿操作。1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）四、分享交流、体验情感。（3 分钟）1、花宝宝做好了吗？做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的？来说一说，你是怎么打扮它的?2、你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞
35、来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！评注目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手操作提供经验支持。在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增
36、强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它o显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品,对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力,激发创作的欲望。这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积累经
37、验和素材。用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请另外一个小朋友帮忙，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法，比如：江天爱小朋友在卷螺旋形图案时，就采取了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。分享评价环节考虑
38、到时间因素，结束的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会，其他小朋友情不自禁地为她鼓掌,得到了大家的赞赏。结束环节，让小动物参与进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，当然，小动物永远是孩子们喜爱的好朋友，和好朋友一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓
39、、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。（12）小 班 教
40、案 月饼圆圆含反思 活动目标：1、学习用橡皮泥制作月饼。2、喜欢参与泥工活动，初步建立玩橡皮泥的常规。3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受手工活动的乐趣4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圆形瓶盖若干。收集各种月饼盒。活动过程：一、月饼店开张。1、中秋节快到了，我们来开一间月饼店，开月饼店需要很多月饼。我们一起来制作月饼吧!2、出示月饼礼盒，师幼一同观察月饼。3、中秋节，月亮圆圆，月饼也是圆圆的，上面会有一些美丽的花纹，有的还有漂亮的图案。二、做月饼。1、介绍橡皮泥以及泥工板。2、引导幼儿探索做月饼的方法：想一想、试一
41、试，怎样把橡皮泥变圆。3、个别幼儿示范探索的方法，教师引导幼儿讨论团泥，按压等方法。4、允许幼儿用不同的方法制作月饼：用用手掌压或用工具压，然后用圆形瓶盖扣在泥饼上，按压成圆形；把泥直接填充到圆形瓶盖或者模具里并用手指按压，然后用手指在圆形泥饼上压出各种花纹。5、个别指导，鼓励不愿动手的幼儿大胆尝试，指导幼儿想办法把月饼尽量做得圆一些。三、包装月饼。1、幼儿把制作的月饼装到月饼盒里，一同感受成功的快乐。2、有了这么多的月饼，我们的月饼店可以开张喽！3、整理工具和桌面。教学反思:幼儿能与同伴一起观赏制作的月饼，并将制作好的月饼装到月饼礼盒中，幼儿充分体验到了成功的喜悦。展示评价是活动中必不可少的
42、环节，这一环节幼儿通过自我评价、他人评价、教师评价能够获得比较客观的认识。小班幼儿的自我评价较低，以他人评价为主,我们要注意增加幼儿的自信心，提高幼儿探索表现的欲望。(1 3)小 班 教 案 做扇子含反思 活动目标1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。3、培养幼儿动手操作能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受制作扇子活动的乐趣。教学重点、难点重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子活动准备各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。活动过程一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗？谜语：有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到
43、起秋风.猜猜它是什么？(扇子)好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？二、探索扇子的制作方法师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？问：老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：(1)找两张相同形状的彩纸。(2)在一张彩纸上涂满胶水。(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，
44、重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。四、展示评价作品教学反思美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法,适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法
45、，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚顽画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果;一;一;西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。(1 4)小 班 教 案 雪花飘飘含反思 教学目标：1.喜欢美丽的雪花，学习画雪花。2.初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。教学准备：白色油画棒、浅灰色底板、幼儿画册。已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。教学重难点：喜欢美丽的雪花，学习画雪花。初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。教学方法与手
46、段：示范法、练习法、讨论法等。教学过程：一、激起幼儿作画的兴趣。1.师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔？2.师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？（请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。）幼儿活动：1.观察老师手中的笔。2.想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。设计意图：通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。二、讨论画雪花的方法教师活动：1.师：刚才他是怎么把雪花变出来的？（请其他幼儿讲述。）2.教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。（教师一边小结一边示范。）3.师：唉，怎么样让雪花变的更大一
47、些呢？（请幼儿尝试画更大块的雪花。）你是用什么方法让雪花变大的？（鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。）4.教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。（示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。）5.师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。幼儿活动：1.和老师一起讨论画雪花的方法。2.倾听老师的小结和老师介绍的方法。3.尝试怎样把雪花变大。4.观看老师的画画过程。设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法，并能自己尝试画雪花，并能把它变成大的雪花。三、幼儿
48、绘画教师活动：1.指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。2.鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。幼儿活动：1.幼儿亲子进行画画。2.在画画的同时，接受老师的指导。设计意图：通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。教师活动：1.将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。2.师：你觉得哪里的雪下的最漂亮？为什么呢？3.师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。幼儿活动：1.互相欣赏各自的作品。2.说说哪里的雪最漂亮，为什么？3.和老师一起在雪景里拍照。设计意图：通过相互欣赏，吸取对
49、方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。活动反思：因为已经进入冬天了，在平时的谈话中，我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地兴趣，都希望自己能够来试一试。并且有过之前的 一串红和 小鱼吐泡泡的印画经验，孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思考再三，也始终找不到一种更简便易教，学生易学的方法。(15)小 班 教 案 可爱的小鸡含 反 思【活动目标】1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑
50、。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。5、培养幼儿的欣赏能力。【活动准备】1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰 富，幼儿喜欢。教学重难点：幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。教学流程：谜语导入;一；一；观察小鸡;一；一；说儿歌，画小鸡;一；一；装饰小鸡;一；一；结束活动【活动过程】1、猜小鸡，用谜语引起幼儿的兴趣。播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，