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1、人 教 PEP版 英 语 三 年 级 下 册 全 册 教 案 设 计 行 玄 4 援Unit 1 Welcome back to school!教 材 分 析 本 单 元 以 同 学 们 新 学 期 开 学 重 新 回 到 校 园 为 话 题。教 学 内 容 是 围 绕 国 家、校 园 人 物、自 我 1绍 而 展 开 的。教 学 重 点 是 听、说、认 读 单 词“China,Canada,UK,USA,he,she”和 teacher,studenpupil”及 其 复 数 形 式。能 听 懂、会 说 核 心 句 型“We have two new friends today.Hi,Im.
2、Im fromWelcome!z,/z-W here are you from?Im from.He/She is.”。教 学 目 标 知 识 目 标：能 够 听 懂、会 说 句 型“一 Where are you from?-Im from.He/She is.”,能 够 认 读 句 子 一 Where are you from?I,能 够 听、说、认 读 单 词“China,Canada,UK,USA,he,she,teacher,student(pupil)w知 道 元 音 字 母 a 在 单 词 中 的 短 音 发 音/ae/能 力 目 标：能 够 在 真 实 或 模 拟 的 情 景
3、中 运 用 句 型 T mfrom”“He s/she s a”等 简 单 介 绍 自 己 I及 他 人 能 够 在 情 景 中 运 用 句 型 一 Where are you from?一 mfrom”询 问 他 人 的 国 籍 或 籍 贯 并 回 乙 能 够 正 确 说 出 元 音 字 母 a 在 单 词 中 的 短 音 发 音/克/,并 能 够 根 据 其 发 音 规 则 拼 读 学 过 的 语 音 例 i情 感 态 度、文 化 意 识、学 习 策 略 目 标：学 会 与 人 沟 通、交 流 个 人 信 息 学 习 对 人 有 礼 貌 的 好 行 为 通 过 学 习 国 家 名 称，了
4、解 中 国 和 主 要 英 语 国 家 的 国 旗 以 及 标 志 性 的 建 筑 物 能 够 逐 步 做 到 见 到 符 合 发 音 规 则 的 词 能 拼 读，听 到 符 合 发 音 规 则 的 词 能 拼 写课 时 安 排 第 一 课 时：Part A Lets talk&Look and say第 二 课 时:Part A Lets learn&Lets chant第 三 课 时:Part A Lets spell第 四 课 时:Part B Lets talk&Look and say第 五 课 时：Part B Lets learn&Lets chant第 六 课 时:Part B
5、 Start to read&Lets check&Lets singThe first period（第 一 课 时）Part A Lets talk&Look and sayA教 学 内 容 与 目 标 课 时 教 学 内 容 课 时 教 学 目 标 Lets talk通 过 观 察、谈 论 Lets ta lk板 块 的 图 片，并 在 PPT和 教 师 的 帮 助 下 理 解 对 话 大 意 能 够 按 照 正 确 的 语 音 语 调 朗 读 对 话,并 能 在 小 组 中 进 行 角 色 表 演 能 在 情 景 中 运 用 句 型 We have two new friends to
6、day.Hi,Im Im from.”进 行 初 步 的 交 5并 介 绍 自 己 的 国 籍 或 籍 贯 Look and say 通 过 教 师 展 示 的 图 片,操 练 核 心 句 型 Hi Km from.”A教 学 重 点 能 够 熟 练 运 用 句 型“Hi,Fm.Tm fkom.”进 行 自 我 介 绍。A教 学 难 点 1.能 够 听 懂 对 话 大 意，并 能 用 正 确 的 语 音 语 调 朗 读 对 话。2.知 道 China,Canada的 正 确 发 音，知 道 国 家 名 缩 写 U K和 USA所 表 示 的 含 义,并 记 住 国 家 名 缩 写 前 必 须
7、带 定 冠 词 the。2.PPT课 件、课 文 录 音、视 频、人 物 头 饰 等。A教 学 过 程 Step 1:Warm-up&Lead-inl.Greetings.T:Hello!Everyone.Welcome back to school!Nice to see you again.Ss:Nice to see you,too.2.Sing a so n g-H e llo.（播 放 课 件）3.Lead-in.T:Before the class,Ill divide you into four groups.Group 1:China.Group 2:The UK.Group
8、3:Canada.Group 4:The USA.Lets have a competition,OK?Ss:OK!Step 2:Presentationl.Look and learn T:Boys and girls,we have two new friends today.Lets have a look!Teaching purpose歌 曲 不 仅 可 以 激 发 2的 学 习 兴 趣，还 能 帮 助 2自 然 地 讲 入 学 习 英 语 的 彳 Teaching purpose利 用 学 生 熟 悉 的 卡 ii象 自 然 导 入，贴 近 学 生 生 活。利 用 图 片 教 学，
9、使 由 知 识 具 体 化，更 利 于 学 勺 翩 知 堂 忘（1）Panpan:Hello!Km Panpan.Km from China.Nice to see you!（课 件 出 示:熊 猫 图 片 和 五 星 红 旗，并 播 放 以 上 画 外 音，台 词 根 据 语 音 逐 字 出 现）（2）Peppa Pig:Hello!Km Peppa Pig.Im from the UK.Nice to see you!（课 件 出 示:小 猪 佩 奇 图 片 和 英 国 国 旗，并 播 放 以 上 画 外 音，台 词 根 据 语 音 逐 字 出 现）Teach the new words.
10、T:Do you like your new friends?Ss:Yes.Write down the sentence“We have two new friends today,on the blackboard（Write new and friends“in red chalk.）,and teach the words new and friend（s）”in high and low voice.T:Do you still remember our old friends?Show the pictures of Chen Jie,Mike,Sarah,Wu Binbin an
11、d John on the PPTone by o n e.（出 示 课 件）Lead students to introduce them by using Hi!Im.”T:Well,they have two new friends today,too.Who are they?Show the pictures of Amy and Zhang Peng on the PPT.（出 示 课 件）Teach the words boy and girl by pointing to different students on the PPT.Show the plural forms o
12、f boy and girl on the PPT.（出 示 课 件）Z.Watch and answer.（1）Students watch the video.（课 件 出 示:教 材 P4 Lets talk 的 视 频）T:So,can you answer the questions?You can look at your books.Brief answeris OK.场 济 出 示 L Who are they?2.Where are they from?SI:They are Amy and Zhang Peng.S2:Amy is from the UK and Zhang
13、 Peng is from Shandong.（2）Students watch again.The teacher shows the dialogue on the PPT,andcircles the new words zzand,today,welcome”.（出 示 课 件）Show the meaning of these words on the PP and then teach the words.（出 示 课 件）（Teaching methods:read one by one,group to group,boys vs girls,catch thefinger.）
14、3.Listen and repeat.Teaching purpose 通 过 问 题 引 导 学 生 回 忆 课 文 视 频 并 观 察 和 讨 论 课 文 图 片，整 体 感 知 文 本 内 容，进 入 文 本 话 题。多 种 游 戏 活 动 操 练 单 词,增 强 趣 味 性。Teaching purpose播 放 录 音，学 生 听 录 音 跟 读。引 导 学 生 按 照 正 确 的 语 音 语 调 朗 读 对 话。小 老 师 活 动 的 设 计 能 激 发 学 生 兴 趣，鼓 励 学 生，增 强 自 信。(1)Let students read after the recordin
15、g and pay attention to thepronunciation and the intonation.(出 示 课 件)(2)Let students read the dialogue in groups.(3)Invite different students to be little teachers to lead the other students toread the new words for several times.4.Role-play.Each group chooses one student to wear a headwear and role|
16、play.T:Whats your name,please?SI:Im Amy.T:Where are you from?SI:Im from the UK.T:Welcome!Now,introduce yourself to the class.SI:Hello!Km Amy.Im from the UK.Ss:Welcome!T:Whats your name,please?S2:Im Zhang Peng.Teaching purpose通 过 戴 头 饰 进 行 角 色 扮 演，引 导 学 生 操 练 核 心 词 汇 及 句 型。The best group will be rewa
17、rded.Step 3:PracticeLook and say.l.Play the recording of Look and say”.(课 件 出 示:教 材 P4 Look and say 的 音 频)The teacher shows the dialogue on the PPI；and circles the words“Canada”and the USA,as well as their flags on the PPT.(出 示 课 件)Students read the words after the teacher.2.Read and match./Amy/九/e/
18、S o r o h、/M ik e、A|Lead students to read and match,then let them introduce themselves byusing the following sentence structures:K m.Im from(t h e).Teaching purpose在 学 习 文 本 的 基 础 上,让 学 生 连 线 并 且 自 我 介 绍,引 导 学 生 创 编 对 话 并 进 行 操 练，使 学 生 易 于 掌 握 功 能 句 型。3.Read and act.(1)Students practice the dialogue
19、 in groups and wear the head wears to actit out.(2)Students make their own dialogues,then show them to the class.Step 4:Consolidation&Extensionl.Train,train,train.Show a big m ap.(课 件 出 示:世 界 地 图)The teacher points to different citiesor countries.Students are asked to introduce themselves one by one
20、.For examples:(The teacher points to Beijing.)SI:Hi,Im Im from Beijing.Ss:Welcome!Teaching purpose游 戏 活 动 设 计 与 本 课 内 容 紧 密 相 连,为 学 生 创 设 真 实 的 语 境，让 学 生 在 轻 松 自 然 的 氛 围 中 学 习。(The teacher points to the UK.)S2:Hi,Im.Im from the UK.Ss:Welcome!2.Dubbing Show.The teacher shows some pictures on the PPT
21、like Ne Zha,Doraemon,Spiderman,Harry Potter and so on.Lead students to dub for them by using thefollowing sentences.(课 件 出 示:哪 吒、哆 啦 A 梦、蜘 蛛 侠、哈 利 波 特 等 照 片)SI:Hello,Im Ne Zha.Im from China.S2:Hi,Im Doraemon.Km from Japan.A板 书 设 计 Unit 1 back 的 fchtwM山 4MA作 业 设 计 1.Practice the dialogues.2.Do the ex
22、ercises.1 三 班 班 级 群 里 加 入 了 两 名 新 同 学,从 方 框 中 选 择 正 确 的 句 子 朴 全 聊 天 记 录 QA.Hi.Im Tom.B.Good morning v Miss LLC.Thank you.D.T m from Canada 9 too.参 考 答 案：1.B 2.A 3.D 4.CA教 学 反 思 1.整 个 教 学 设 计 流 程 清 晰，很 好 地 达 成 了 课 程 教 学 目 标。2.活 动 设 计 丰 富,易 操 作，由 浅 入 深，层 层 深 入，有 效 地 提 升 了 学 生 的 核 心 素 养。3.充 分 利 用 多 媒 体
23、 资 源 展 开 课 堂 教 学。利 用 生 动 形 象 的 图 片、视 频 及 课 件 来 辅 助 教 学,激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 4.突 出 语 用 功 能，通 过 创 设 合 理 的 情 景，帮 助 学 生 在 情 景 中 真 实 自 然 地 使 用 所 学 语 言。叵 教:学:简:察 宣 Teaching Contents&Teaching AimsLets talk Be able to understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the picture of Lets t
24、alk.Be able to read the dialogue with correct pronunciation and intonation,and be able to role|play in groups.Be able to use the sentence structures properly.Look and say Be able to practice the sentence structures Hi,Im.Im from.Teaching Priorities Be able to use the sentence structures Hi,Im Im fro
25、m.”skillfully to introduce themselves.Teaching Difficulties Be able to understand the dialogue and read it fluently and correctly.Be able to master the pronunciation of“China and Canada”,as well as the meaning of the UK and“the USA”.Teaching ProceduresTeachingStagesTeacher/s Activities Students*Acti
26、vities Teaching PurposesWarm-up&Lead-in1.Greetings.2.Sing a songHello.3.Lead-in.1.Greetings.2.Sing the song.Create relaxing Englishsurroundings and stimulatestudents learning interest.Presentation1.Look and learn.Show some pictures of thenew friends and the oldfriends on the PPT.Teach the new words
27、new,friend(s),boy,girl”.Look at the pictures.Learnthe words new andfriend(s).Try to introduce the oldfriends by using thesentence structure Hi!I m.Learn the new words boyand girl,and their pluralforms.Lead in naturally by using thecartoon characters that studentsare familiar with.Help studentsunders
28、tand and master thewords through the pictures.2.Watch and answer.Play the video of Lets talk”and show some questions onthe PPT.Teach the words and,today,welcome.(1)Watch the video of“Lets talk and answer thequestions.(2)Watch again.Learn thenew words and,today,welcome.Help students to get overallper
29、ception of the text and theuseful information.Leadstudents practice the new wordsthrough various activities.3.Listen and repeat.Leadstudents to read and practicethe dialogue.Invite differentstudents to be little teachersto lead the other students toread the new words.(1)Read after therecording.(2)Re
30、ad the dialogue ingroups.(3)Try to be a little teacherand lead the others to readthe new words.Improve students ability ofspeaking English.Stimulatestudents interest and enhancetheir self-confidence.TeachingStagesTeacher*s Activities Students Activities Teaching Purposes4.Role-play.Each group choose
31、s onestudent to wear aheadwear and role-play.Help students practice the keywords and sentences throughrole-play.PracticeLook and say.1.Play the recording of Lookand say.2.Read and match.3.Read and act.1.Look at the PPT and readthe words after theteacher.2.Read and match,thenintroduce themselves byus
32、ing the sentencestructures Im from(the)3.Practice the dialogue ingroup sand wear the headwears to act it out.Try tomake their own dialogues,then show them to theclass.Students can use the sentencesreasonably.Cultivate students/comprehensive language usingability.Consolidation&Extension1.Train,train,
33、train.Show abig map and point to differentcities or countries.2.Dubbing show.Show somepictures and lead students todub forthem.1.Introduce themselves byusing the sentencestructures Hi,Im Imfrom.”2.Look at the pictures onthe PPT.Try to dub forthem by using the sentencestructures/zHi!Km.Kmfrom.”Create
34、 real situations forstudents.Help students tomaster and consolidate theknowledge.Homework1.Practice the dialogue.2.Do the exercise.The second period（第 二 课 时）Part A Lets learn&Lets chantA教 学 内 容 与 目 标 课 时 教 学 内 容 课 时 教 学 目 标 Lets learn能 够 听、说、认 读 表 示 国 家 名 称 的 单 词“China,Canada,UK,USA,并 了 解 这 些 国 家 的
35、国 歌、国 旗 以 及 标 志 性 建 筑 物 能 够 在 实 际 生 活 和 创 设 的 情 景 中 运 用 句 型 rm rm from”进 行 自 我 介 绍 拓 展 中 外 文 化 知 识 Lets chant 能 听 懂、会 唱 L e a c h a n t板 块 的 歌 谣 A教 学 重 点 1.能 够 听、说、认 读 表 示 国 家 名 称 的 单 词“China,Canada,UK,USA”。2.能 够 运 用 句 型“F m.m from”进 行 自 我 介 绍。A教 学 难 点 能 够 了 解 中 国 和 主 要 英 语 国 家 的 国 旗 以 及 标 志 性 的 建 筑
36、 物。A教 学 准 备 1.PPT课 件、课 文 录 音、视 频、单 词 卡 片、人 物 头 饰、自 制 旗 帜 等。A教 学 过 程 Step 1:Warm-up&Revision l.Greetings.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning.T:How are you today?Ss:Very well,thank you.And how are you?T:Im fine,too.Thank you!2.Revision.Students wear the headwears,then introduce themselves by
37、 using thesentence structures Hi,Im.Im from”3.Lead-in.T:Before the class,lets have a competition between boys and girls,OK?Teaching purpose 以 谈 话 导 入，拉 近 与 学 生 的 距 离。让 学 生 戴 上 人 物 头 饰 进 行 自 我 介 绍,复 习 上 节 课 所 学 内 容。Ss:OK!Step 2:Presentationl.Show a big m ap.（出 示 课 件）T:Look at this.This is a world map
38、.What countries do you know?Ss:China.T:Very good.You know we are all from China.We love China.Do you want toknow something about China?Ss:Yes.T:OK.Lets look at the screen.2.Show some pictures about China Show some pictures of the Great Wall,the Palace Museum,TiananmenSquare,the Birds Nest and the fl
39、ag of China.（出 示 课 件）T:We know they all belong to China.The teacher teaches“China“by the word card.（Write down China on the blackboard.Write in red chalk.）Show a picture of Zhou Jie lu n.（出 示 课 件）Lead students to make anintroduction by using Hi,Im Zhou Jielun.Im from China/3.Show some pictures about
40、 the UK.Show some pictures of Big Ben,Buckingham Palace,Tower Bridge,London Eye,Hyde Park and the flag of the U K.（出 示 课 件）The teacher teaches the UK“by the word card.（Write down/zthe UK on the blackboard.Write the in red chalk.）Show a picture of Newton.（出 示 课 件）Lead students to make an introduction
41、by using Hi,Im Newton.Km from the UK/4.Share a video about the USA.Share a video about the USA:Golden Gate Bridge,Kobe,Mickey Mouse,Donald Duck.Then show the flag of the U SA.（出 示 课 件）The teacher teaches“the USA by the word card.（Write down the USA on the blackboard.Write the in red chalk.）Students
42、can introduce whoever they know from the USA by using Hi,Im.Im from the USA.S.Share a video about Canada.Share a video about Canada:Canada Place,the CN Tower,Peace Tower,Bethune,Niagara Falls,Thousand Islands.Then show the flag of Canada.（出 示 课 件）The teacher teaches“Canada“by the word card.（Write do
43、wn Canada on the blackboard.Write C in red chalk.）Students can introduce whoever they know from Canada by using Hi,Im.Im from Canada.”Step 3:PracticeTeaching purpose图 片 的 呈 现 有 利 于 学 生 直 观 地 认 识 和 了 解 各 个 国 家 的 国 旗 和 代 表 性 建 筑，拓 展 学 生 的 中 外 文 化 知 识，并 以 学 生 熟 悉 的 各 国 代 表 性 人 物 为 例,让 学 生 在 趣 味 性 的 语 言
44、 操 练 活 动 中，巩 固 所 学 词 Teaching purpose充 分 利 用 多 媒 体 资 源 优 势，调 动 学 生 的 视 觉、听 觉，避 免 单 一 的 形 式 化 呈 现。在 举 例 示 范 后，引 导 学 生 充 分 运 用 所 学 知 识 操 练 核 心 句 型,培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力。Teaching purpose先 让 学 生 根 据 图 片 提 示 说 出 目 标 内 容，再 以 游 戏 的 形 式 加 以 巩 固 和 操 练，充 分 调 动 学 生 的 各 种 感 官，让 学l.Sharp eyes.(1)Show some pictur
45、es on the PPT one by one.Students say them out and tryto describe them.(课 件 出 示:不 同 国 家 的 代 表 性 人 物、建 筑、国 旗 图 片)Lets play.The teacher prepares some pictures of landmark buildings or people indifferent countries,and shows them on the PPT.Students are divided into twogroups by gender and say the names
46、 of the countries these buildings or peoplebelong to as quickly as possible.The teacher shows a picture of the Golden Gate Bridge.Ss:The USA.The teacher shows a picture of Yao Ming.Ss:China.The teacher shows a picture of Big Ben.Ss:The UK.At last,count how many countries the boys and the girls answe
47、red correctlyand the winning group can be rewarded.2.Guessing game.(1)Listen to the national anthems one by o n e.(课 件 出 示:每 个 国 家 的 一 小 段 国 歌)T:Which country does this anthem belong to?You can wave your hand-madeflags.(2)Lead students to use the sentence structures Hi,Im.Im from.“tointroduce themse
48、lves with the flags.Step 4:Consolidation&Extensionl.L e fs chant.(1)The teacher shows the picture of Lets chant to students and asks.(课 件 出 示:教 材 P5 Lets chant的 人 物 图 片 T:Look at the picture.Who are they?Ss:They are.(2)Watch the video,then match the children with their countries.(出 示 课 件)Check the a
49、nswers.(课 件 出 示:连 线 题 答 案)T:Lets chant together.Can you do some actions as you chant?Ss:Yes.Let students chant in groups.2.Show time.Teaching purpose先 让 学 生 根 据 所 听 国 歌 说 出 对 应 的 国 家，再 拿 出 自 制 旗 帜 进 行 自 我 介 绍 操 练 句 型,创 设 情 境 教 学，为 学 生 提 供 良 好 的 语 言 环 境。Teaching purpose引 导 学 生 谈 论 图 中 人 物，并 将 人 物 和 对
50、 应 的 国 家 连 线,强 化 学 生 对 歌 谣 意 义 的 理 解。打 着 节 拍 和 做 着 动 作 操 练 句 型,再 以 小 组 竞 赛 的 方 式 呈 现,操 练 核 心 词 汇 和 句 型 的 同 时，也 培 养 学 生 的 合 作 竞 争 意 识。Students chant in groups,then choose the best group.A板 书 设 计 Unit 1 b9ck to school!him1 0 c加 拿 火 A作 业 设 计 1.Introduce yourself to your family members.2.Do the exercise