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1、小班美术教案 小鸟回家反思7 3 8 _ 1 6 1 0 3 4 1、小 班 美 术 教 案 小鸟回家反思 活动目标1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。2、知道小鸟是人类的好伴侣，要关心照料它们。3、萌发关爱环境的情感。4、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐。5、培育幼儿的欣赏能力。活动打算1、红、黄、绿颜色纸，胶棒、小筐等。2、小鸟图片若干，大树树干图。3、游 戏 背 景 音 乐 快乐的小鸟。活动重难点重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。活动过程1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助
2、小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小伴侣看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭 了）“大树为什么哭呢？（没有树叶了）”这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小伴侣你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢？”“小伴侣们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”3、老师出示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块 状 做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。4、老师将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐
3、里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提醒每个小伴侣撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。6、出 示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。老师：“小伴侣，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小伴侣
4、们要爱惜、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小伴侣们把垃圾捡起来放到纸篓里。活动延长老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常快乐，也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随便摘树叶，要爱惜我们的大树,爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小伴侣好不好？”活动结束，老师带领幼儿听音乐 小鸟飞出活动室。反思：这节课主要是进展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟，并教育幼儿爱惜身边的环境。2、小班美术教案 小鸟回家反思
5、 活动目标：L学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。2.知道小鸟是人类的好伴侣，要关心照料它们。3.萌发关爱环境的情感。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。5.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。活动打算:1.红、黄、绿颜色纸，胶棒、小筐等。2.小鸟图片若干，大树树干图。3.游戏背景音乐 快乐的小鸟。活动过程：1.听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。2.老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小伴侣看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）
6、“大树为什么哭呢？“（没有树叶了）”这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小伴侣你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢？”“小伴侣们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”3.老师出示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状 做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。4.老师将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提醒每个小伴侣撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃
7、圾，知道爱惜活动室的环境。5.老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。6.出 示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。老师：“小伴侣，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。7.老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小伴侣们要爱惜、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小伴侣们把垃圾捡起来放到纸篓里。活动延长：老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常快乐，
8、也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随便摘树叶，要爱惜我们的大树,爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小伴侣好不好？”活动结束，老师带领幼儿听音乐 小鸟飞出活动室。教学反思：这节课主要是进展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟，并教育幼儿爱惜身边的环境。3、小班美术教案 小鸟回家反思 设计意图由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生深厚爱好。所以我设 计 了 小
9、鸟回家这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、保护环境的情感。活动目标1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。2、知道小鸟是人类的好伴侣，要关心照料它们。3、萌发关爱环境的情感。活动打算1、黄、绿颜色纸，固体胶、小筐等。2、小鸟图片若干，大树树干图。（卡纸）3、轻音乐。活动重难点重点：让幼儿学习撕纸块。难点：撕纸的方法。活动过程1、老师与幼儿一起做课前游戏，活动关节。2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小伴侣看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？“（哭 了）“大树为什么哭呢？（没
10、有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小伴侣你们能想方法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”“小伴侣们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。”3、老师出示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块 状 做“树叶”。.教.案来自：快思老.师教.案 网然后用固体胶涂在大树上，然 后 轻 轻 把“树叶”贴上去。4、老师将黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提醒每个小伴侣撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里
11、面，不能乱扔垃圾，知道爱惜教室的环境。5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。6、出 示“小鸟”,引导幼儿 送“小鸟”回家。老师：“小伴侣，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧！”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小伴侣们要爱惜、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小伴侣们把垃圾捡起来放到纸篓里。活动延长老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非
12、常快乐，也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随便摘树叶，要爱惜我们的大树,爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小伴侣好不好？”活动结束，老师带领幼儿把大树放到画袋里。活动反思这个活动中小伴侣们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特殊专心,很专注的在 撕、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很快乐，由于我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培育孩子的耐心。4、小班语言活动小鸟问好教案反思 活动目标1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使
13、用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语。2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。3、通过观察图片，引导幼儿叙述图片内容。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。教学重点、难点学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语活动打算图片、磁带活动过程一、出示早上的图片师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上幼：早上师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，老师可以适当引导幼儿）师：今日树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？幼：欢迎师：树妈妈说很快乐见到小伴侣，你们看它笑得多快乐！嘘！听听是谁来了（播放鸟的叫声）幼：小鸟师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（
14、请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清晰了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小伴侣让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小伴侣是最懂礼貌的小伴侣，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！二、出示第二张图片师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在快乐的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问
15、好吗？幼：想师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。三、出示第三张图片师：咦！太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？幼：星星，月亮师：那现在是一天的什么时候了幼：晚上师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小伴侣觉得小鸟回来吗？幼：会师：小伴侣们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小 鸟是怎么跟树妈妈问好的？师：哇!你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小伴侣也来和树妈妈问好好吗？四、小结：师：你们喜欢小鸟吗？树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小
16、鸟真是一个懂礼貌的小伴侣。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小伴侣好吗？幼：好师：现在是早上，让我们搭着小火车，挥着小手跟后面 的 同 学 说“老师，早上好”！教学反思对于学前班学生而言，礼貌教育非常重要，老师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。而我在平时与学生的沟通活动中发现许多学生不愿意与老师、长辈问好。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，旨在让学生在故事中学习怎样问好，做一个有礼貌的好学生。小鸟问好的活动目标是让学生懂得在不同的时间用不同的问候语，学会使用“早上好、中午好、晚上好”的礼貌用语愿意做一个有礼貌的好学生。我在开展活动前，对班级中学生的礼貌表现有一定的了解：班级中有
17、大部分学生在上学和放学时从来不向老师问早、问好、说再见但也有小部分学生在礼貌方面表现比较好。在活动时我以图片、背景音乐等激起了学生学习的爱好，在实践练习环节中，给学生一个实践练习的机会，通过集体练习、个别练习，师生练习、生生练习多种方式对学生使用礼貌用语进行了巩固。通过这次活动，我看到有些学生在礼貌方面进步很快,能在家长的提醒下主动跟老师问好，但还有些小伴侣依然不愿意与老师问好。这需要老师和家长时时刻刻的进行教育。5、小班音乐活动教案：两只小鸟教案（附教学反思）活动目标：1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。2、在唱歌过程中，留意与同伴的声音保持全都。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现
18、力。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱活动难点：在唱歌过程中，留意与同伴的声音保持全都。活动打算：多媒体课件、两只小鸟的卡片、C D、钢琴。活动过程:一、入场在 音 乐 小鸟声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。附练声曲：小鸟睡着了1 2 3.4|33221-（师）一 只 小 鸟渐渐睡着了，（幼）两 只 小 鸟 渐 渐睡着了，（师）三 只 小 鸟 渐 渐 睡 着 了,（幼）四 只 小 鸟 渐
19、渐睡着了。三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习爱好。1、老师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、师：今日，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗？3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。4、根据图谱再次记忆歌词内容。5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？6、播放CD中的音乐。四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。1、老师：这首歌好听吗？想学吗？2、老师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）五、幼儿尝试边表演边唱歌1、播放C D跟唱，边唱幼儿边自由用动作
20、来表现。2、在老师的带领下边唱边表演。六、课后延长：保护小鸟，保护小动物1、师：小鸟为什么会飞走啦？2、幼儿大胆假设3、老师总结要保护小鸟。七、退场在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。活动反思：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，老师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好。6、小班音乐游戏活动教案：两只小鸟教案（附教学反思）活动目标：1 .在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌
21、曲，并尝试边唱边做动作。2.体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。3 .在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4 .通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动打算：1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。2.小鸟的叫声、伴奏音乐。3 .卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。活动过程：一、激发爱好导入活动。师：小伴侣，我们一起去树林里玩一玩吧。(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。师：哇，小树林里可真美呀！猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听吧！(1)听上去像是谁来了呀？(3)再来听一听是不是小鸟呢？(4)真的是小鸟的声音哦，我们请
22、他们出来好吗？(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟？(红色），哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？2 .熟悉两只小鸟的名字。师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。二、幼儿欣赏理解歌曲1.今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思？咦，它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！2.现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏,看清晰它们是怎么玩的哦？（1）老师配上动作完整朗诵歌词。提 问：看清晰他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？（老师手势）它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤单，它对
23、小鸟说什么？（丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!）请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。（老师配上动作）（2）幼儿跟着老师边做动作边朗诵歌词。好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。打算好，两只小鸟来了。重点练习那句 快快回来吧！小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开头玩游戏了。3 .老师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。4.再次演唱歌曲一遍。三、幼儿学唱歌曲1 .老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿,激励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。老师带领幼儿演唱歌曲，重点是对唱词的理解记忆。3.老师再次
24、带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。四、幼儿套上指偶表演歌曲L每位幼儿套上指偶，明确角色。（配上伴奏音乐）2.师幼演唱歌曲一遍。3.师幼完整连贯演唱歌曲一遍。4 .幼儿独立演唱歌曲一遍。五、老师引导、小结。1.你们喜欢丁丁和冬冬吗？为什么？2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小伴侣也要象两只小鸟一样相亲相爱。现在我们飞到小树林外面去玩玩吧！3 .幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。活动反思：在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱
25、歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小伴侣都很快乐，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的选择：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好伴侣为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很愿意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。教法的安排：在 学 习 两只小鸟的时候，
26、我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好伴侣之间应该相互谦让，没有伴侣会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜测故事的进展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特殊是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。7、小班美术活动教案：章鱼教案（附教学反
27、思）教学目标：1 .在拓印的基础上进行水墨添画表现章鱼的形象。2 .乐观参加活动，体验水墨画的乐趣。3 .引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。4 .让幼儿体验自主、独立、制造的能力。5 .感受作品的美感。教学打算：1 .红色颜料盆2 .黑色墨汁3 .有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸教学过程：一、导入引出主题小伴侣们，你们会唱小手爬吗？那我们一起来唱一唱吧。小手真调皮，还想爬，爬到了二、演示拓印的过程小手真调皮，还想爬，爬到了颜料盘里，和颜料宝宝亲一亲，每个地方都要亲到，然后用力在漂亮的背景纸上印一印，留下一个长圆形的手印。真好玩，再来印一个，先跟颜料宝宝亲一亲，然后到纸上去
28、印一印，这回换个方向印,再换个地方印。用力按一按，让小手在纸上留下一个深深的印子。三、幼儿拓印1.师：真好玩，你们也去玩一玩，印一印，好吗？（留意哦，印的时候要用力一点，每个地方都要用力地按一按，让它在纸上留下一个深深的手印）2.幼儿拓印，老师巡回指导，激励幼儿大胆操作。四、示范画刺猬1 .想象：这些手印像什么？2.示范：看看老师将它变成什么？添上黑黑的眼睛、画上嘴巴，再添上一条一条的腕。看看是谁？对，是小章鱼来啦，章鱼在水里游啊游，真快乐！3 .了解添画步骤：谁还记得小章鱼是怎样变出来的?先画什么，再画什么？4.等会也请你们来画一画，画的时候想想，你的章鱼在哪里，在干什么。五、幼儿创作六、欣
29、赏评价展现作品：哇这么多的小章鱼都来游泳啦，这只小刺猬在干吗？看，还有的小章鱼脸对脸在说悄悄话，他们肯定是一对好伴侣哦！多可爱的小章鱼啊，你们喜欢它们吗？他们也很喜欢你们，你等会我们跟他们一起去做游戏吧！活动反思：由于幼儿对新奇事物都是感爱好的，所以我选择运用了奇妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和制造的欲望。我在活动中看到，孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的爱好。在第三个教学环
30、节中，我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导，导致出现个别幼儿在印画的过程中,完全只顾享受印画的快乐，画面中的掌印显得杂而散。当发现这个问题时，我并没有责令孩子重新画过，而是准时因势利导，配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋，简简洁单的一句话、一个动作，既保护了一个孩子的自尊心，又增强了他继续创作的自信心。而且这次准时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。8、小班美术活动送球宝宝回家教案反思 活动目标：1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的爱好。2、在老师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。3、培育幼儿的观察、操作、
31、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸（黄、红、蓝、绿）剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。活动过程：一、师：今日老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小伴侣你们猜猜是什么？二、出示皮球。三、引导幼儿说出皮球的外观形象。师：怎样和它做游戏？老师和小伴侣一起做拍、滚、踢的游戏。师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小伴侣回到座位上。四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等师：现在请小伴侣看看你桌子上圆圆的像什么？幼：皮球师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？引导幼儿
32、观察纸片的颜色。五、师：请小伴侣把各种颜色的皮球送回家。六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，留意卫生。七、老师共同欣赏作品。师：小伴侣们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色二师：小伴侣都把球宝宝送回家了，球宝宝说：感谢你们幼：不用谢。八、游 戏 拉个圆圈走走 自然结束。活动反思：此游戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿爱好高，突出了动静结合，此活动渗透多种能力的培育，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求，进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。9、小 班 美 术 活 动 手 指 点 画 圆圆的小蝌蚪教案反思活动目标
33、：1、学习用手指点画和添画的方式，大胆地表现可爱的小蝌蚪。2、对手指点画感爱好，并大胆地作画。3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、培育幼儿的欣赏能力。活动打算：班级自然角饲养小蝌蚪，并进行观察。活动过程：1、猜谜语，念儿歌，引出小蝌蚪。老师：黑黑的身体圆溜溜，身后一条小尾巴，自由安闲水里游，请你猜猜歌谁？2、带领幼儿一起念儿歌 小蝌蚪引出主题。3、引导幼儿观察熟悉操作材料，启发幼儿想像表现小蝌蚪的方法。4、老师根据幼儿的想法在纸上示范，用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料，然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体
34、，最后，用黑彩色笔添画一个小尾巴。5、指导幼儿打开幼儿用书，老师讲解操作重点，激励幼儿在幼儿用书上用手指画许多小蝌蚪。(1)提醒幼儿先用手指蘸许多圆圆的小蝌蚪身体。(2)再用抹布将手擦干净。(3)最后在圆点的不同地方，用黑笔添画短短的小尾巴，提醒幼儿不把颜料身上。6、欣赏幼儿作品，激励幼儿大胆给小蝌蚪点画许多蝌蚪好伴侣。7、音乐活动：小蝌蚪老师带领小伴侣扮演小蝌蚪边唱歌边游出活动室。活动反思：活动中，孩子们对点画小蝌蚪布满了爱好，由于在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能把握基本的操作，比较欠缺的是，游的不同方向，比较多的是同一方向的小蝌蚪,由
35、于是集体活动，在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能由于平时缺少这方面的熬炼，所以宝宝对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。1 0、小班音乐两只小鸟教案反思 活动目标：1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。2、在唱歌过程中，留意与同伴的声音保持全都。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱活动难点：在唱歌过程中，留意与同伴的声音保持全都。
36、活动打算：多媒体课件、两只小鸟的卡片、C D、钢琴。活动过程:一、入场在 音 乐 小鸟声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱,并能唱准歌曲中的附点音符。附练声曲：小鸟睡着了1 2 1 3.4|3 3 2 2 j l-（师）一 只 小 鸟渐 渐 睡 着了，（幼）两 只 小 鸟 渐 渐 睡 着了，（师）三 只 小 鸟 渐 渐 睡 着了，（幼）四 只 小 鸟渐 渐 睡 着T o三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习爱好。1、老师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、师：今 日，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事
37、，宝宝们想听一听吗？3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。4、根据图谱再次记忆歌词内容。5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？6、播 放CD中的音乐。四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。1、老师：这首歌好听吗？想学吗？2、老师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）五、幼儿尝试边表演边唱歌1、播放C D跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。2、在老师的带领下边唱边表演。六、课后延长：保护小鸟，保护小动物1、师：小鸟为什么会飞走啦？2、幼儿大胆假设3、老师总结要保护小鸟。七、退场在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。活动
38、反思：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，老师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好。1 1、小班美术手指画 紫藤花教案反思 活动目标:1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。2、学习双色相间点画紫藤花。3、体验点画活动的快乐及成功感。4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：绘画纸、白紫两色颜料（
39、稍干些）、抹布活动过程：（一）、预热阶段1、欣赏紫藤花。把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，老师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并激励孩子们大胆说说自己的见解。2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。（二）、图形刺激老师示范双色相间点画紫藤。伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。（三）、想象制造1、幼儿作画，老师指导，激励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。2、点画是留意花形：上大下小，一串一串3、提醒幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画结束，准时用抹布把手擦干净。（四）、作品赏评把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，
40、引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。活动反思：幼儿在活动中的表现，表扬和激励那些在活动中参加乐观的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照料到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培育他们对美术活动的爱好。1 2、小班美术活动水墨画 小猴吃桃教案反思 活动目标：1、培育幼儿对国画的爱好。2、能用宣纸大胆作画，把握画水墨画小猴的基本方法。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：课件（有关小猴吃桃）、水 墨 画 小猴吃桃的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等活动过程：1、猜谜语，
41、导入活动。一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长仿照人动作，家中没有山中有。（打一动物）2、观看课件，激发幼儿绘画的爱好。(1)、小猴在干什么？请个别幼儿仿照。(2)、小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。(3)、小伴侣想一想小猴拿桃会是什么样的动作？幼儿分组自由讨论，并选出代表仿照。3、画小猴吃桃(1)、出示步骤示范图，引导幼儿观察。大家仔细看，先画什么，再画什么？用的是中锋还是侧锋？墨的颜色一样吗？头是什么形的？身体呢？四肢有什么特点？(2)、学说儿歌画这幅画还有小儿歌呢。大家专心听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成,侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画瘦长猴尾
42、巴，最后桃子手中拿。(3)、幼儿绘画引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，订正错误。留意画面的布局，以及绘画卫生。4、作品展现，相互欣赏评价。活动延长：引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。附：握笔儿歌小小毛笔手中拿，拇指、食指捏的紧，中指轻轻靠上来，无名指、小指别掉队，手中似乎握鸡蛋，记住笔杆要垂直。活动反思：通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆制造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的制造力充分表现出来。这种制造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴制造不单能受到大家的敬重，同时也学会了敬重别人，唤起幼儿美妙的情感，建立起健全的人格。13、小班音乐大象和小
43、鸟教案反思 活动目标：1、熟悉音乐的旋律，能分辨出轻快、沉重的音乐变化。2、能随着音乐变化变换大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的动作。3、体验和同伴合作表演的快乐。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动打算：1、阅历打算：学过歌曲 秋天，了解许多动物的不同特征2、环境打算：创设森林场景3、物质打算：大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的图片各一张贴在森林场景里，小鸟和大象头饰各一套,秋天 大象和小鸟音乐磁带。活动过程：一、秋天乐曲中进教室。T：秋天到了，我们一起去森林里唱歌吧！二、引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点T：森林里有谁
44、？我们来学一学大象。看，这只大象在干什么？我们来学学。森林里还有谁？一起来学学小鸟。小结：大象走起路来渐渐的、重重的。小鸟飞起来轻轻的、快快的。三、欣 赏 音 乐 大象和小鸟，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。1、第一遍欣赏AB段T：今日老师还带来一首好听的音乐，叫 大象和小鸟。听，谁出来了？2、第二遍欣赏AB段，用动作来学。T：再来听听，哪段音乐是大象出来了，哪段音乐又是小鸟出来了？你可以用动作来学一学。小结：大象出来的音乐是重重的、渐渐的。小鸟出来的音乐是轻轻的、飞得快快的。3、第三遍听老师叙述故事，完整欣赏A B、A B段T：原来这首音乐中讲了关于 大象和
45、小鸟的故事呢。我们一起来听一听。（播放完整音乐）师指图片叙述故事4、第四遍听音乐表演，表达对音乐的感受。T：宝宝想不想来听着音乐表演这个故事啊？当你听到大象出来的音乐就做个重重的动作，小鸟出来的时候就做个轻轻的动作呢。四、分角色表演T：宝宝，我们一起去森林里表演吧！1、出示头饰T：请这边的宝宝扮演大象，另一边的宝宝表演小鸟，听到大象音乐时小鸟蹲下，大象围着小鸟走。听到小鸟音乐时大象蹲，小鸟围着大象飞。2、交换角色表演五、结束活动T：今日，我们在森林里玩得真高兴，下次再来玩吧!师带领幼儿做小鸟飞、大象走的动作离开“大森林”。活动反思：本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿
46、在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特殊符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动乐观性很高，对老师提出的问题乐观回答，表演时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有准时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。1 4、小班美术活动 小鸡教案反思 活动目标：1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。2、大胆地画出小鸡简洁的动态。3、感受活动的快乐。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。
47、活动重难点：活动重点：1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。2、感受活动的快乐。活动难点：大胆地画出小鸡简洁的动态活动打算：莲藕红、黄、蓝三种颜色勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。课件。（除了上述物质材料的打算，还应有阅历的打算，如课前观看小鸡的图片，了解小鸡简洁的动态等）活动过程:一、谜 语 小鸡引题。（圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫,会吃米，唱起歌来叽叽叽。）二、讨论演示小鸡的简洁动态。1、出示谜底：我们来看看，这到底是什么2、提问：请小伴侣来想想看小鸡会干什么呢？3、接下来，王老师要给小伴侣讲一个小鸡的故事（播放p p t）：鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，今日天气真不错，鸡妈妈决定带小鸡到草地上玩耍，其中
48、小黄鸡跑得最快，它早早的来到了草地上，在 看 前 面 有 没 有 食 物。4、草地上又来了 一只小黄鸡，瞧，这只小黄鸡正在干什么呢？哦，可能正在看天上的白云吧？5、这时小红鸡也来到了草地上，咦，你们看小红鸡正在干什么呢？哦，它可能正在地上找东西吃呢，两只眼睛正在寻找着什么？6、两只小蓝鸡出来了，他们又在干什么呢？哦，原来是在争虫子吃啊。三、学画小鸡1、出示莲藕，“这是什么呀？”“两个圆连在一起，像什么呢？”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。“尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退，画两条腿的时候我们让直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。三、幼儿操作1、
49、幼儿操作要求：1）不要将颜料混在一起2）藕蘸上颜料印在纸上后，马上拿起。2、老师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，引导幼儿画出小鸡的各种动态。四、幼儿说画。将幼儿的作品张贴出来，让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。活动反思：激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探究和学习，使幼儿更好的获得直接的感性阅历。在最后一个环节中展现幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延长。1 5、小班社会小鸟找家教案反思 活动目标：1、知道同伴之间应该相互关心、相互帮助。2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。3、体验合作游戏的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
50、5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动打算：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)活动过程：1、活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。请个别幼儿大胆叙述自己的想法，帮助小鸟找回家。3、老师叙述故事：小鸟找家。师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？老师边演示教具边叙述故事，让幼儿了解故事内容,建议提以下问题：(1)谁帮助了小鸟？(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？(3)月亮奶奶听到小鸟