《【化学课件】物质的分类 2023-2024学年高一化学同步精品课件（人教版2019必修第一册）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【化学课件】物质的分类 2023-2024学年高一化学同步精品课件（人教版2019必修第一册）.pptx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版2019必修第一册第一章 物质及其变化第1节 物质的分类及转化01 02 03 04教 学 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 学 重 难 点目 录C O N T E N T S05教 学 过 程0 1教学分析分析教材与课标，本节课要求学生根据物质的组成和性质对纯净物进行分类，在物质分类的基础上，能够运用化学反应建立物质转化的思路。同时强调，物质转化的价值在于制备人类生活和生产所需要的新物质，并指出工业生产中制取某种物质时需要考虑的因素，目的是培养学生综合考虑问题的意识。学情分析学生在初中阶段已经学习根据物质的组成和性质对物质进行分类，具备一定的知识基础，能够将物质分为混合物和纯
2、净物，且能进一步对纯净物进行分类，具备一定的分类观。0 21.通过对生活实例的反思，提炼分类的意义 并能够根据物质的组成和性质对物质进行分类，初步形成基于物质类别研究物质性质的认知模型；2.能从微观粒子角度和宏观性质相结合的角度对胶体的性质进行讨论。在解决实际问题的过程中，从宏观和微观相结合的视角完善基于物质类别研究物质性质的认知模型。0 3教学目标教学重难点应用分类法建立各类物质的转化关系模型1.各类物质之间的转化关系2.应用分类法建立各类物质的转化关系模型p 教 学 重 点 p 教 学 难 点0 4教学过程物质的分类及转化分为两个课时，第一课时侧重讲解物质的分类，以及基于物质类别预测物质性
3、质的一般思路。第二课时侧重讲解基于物质性质设计物质之间的转化的思路。0 5第1节 物质的分类及转化第1课时 物质的分类认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用分类的定义根据研究对象的共同点和差异点，将它们区分为不同种类和层次的科学方法。分类的几种方法树状分类法氧化物物质纯净物混合物 单质金属单质非金属单质金属氧化物 非金属氧化物酸 碱 盐 化合物认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用分类的几种方法交叉分类法Na2CO3CaCO3CuSO4BaSO4碳酸盐硫酸盐轻金属盐重金属盐可溶盐难溶盐认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用分散系及其分类分散系的定义：把一种（或多种）物质以粒子形式分散到另
4、一种（或多种）物质中所形成的混合物观察、对比：外观有较大差异CuSO4溶液泥水浊液认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用分散系及其分类分散系分散质：被分散成粒子的物质分散剂：起容纳分散至作用的物质认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用资料卡片1 nm100 nm溶液 浊液 胶体根据分散质粒子直径大小对分散系进行分类CuSO4溶液泥水浊液认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用资料卡片【实验】制备氢氧化铁胶体丁达尔效应认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用丁达尔效应【资料】胶体中分散质粒子的直径为1100 nm 粒子比较大光反射粒子比较小光透射粒子较小光散射光束通过胶体时出现光亮“通路”的
5、现象称为“丁达尔效应”认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用按照物质类别将下列物质分类金属铁、碳单质、二氧化碳、碳酸钠、碳酸钙、氧气、氧化钙、氢氧化钙、盐酸、氯化钠、硫酸、硫酸铜、氢氧化钠、氢氧化铜认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用基于物质类别探究陌生物质的性质类比同类别物质分析元素组成确定物质类别预测物质性质验证物质性质认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用资料卡片CO2+2NaOH Na2CO3+H2OSO3+2NaOH Na2SO4+H2OCaO+2HCl CaCl2+H2OFe2O3+6HCl 2FeCl3+3H2O碱性氧化物 酸性氧化物 Q：物质组成和性质之间是否存在某种关
6、联？酸碱认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用CaO CO2 Fe2O3 SO3 氧化物金属氧化物 非金属氧化物 u 大多数非金属氧化物是酸性氧化物u 大多数金属氧化物是碱性氧化物碱性氧化物 酸性氧化物 H2O H2O 物质组成物质性质碱性氧化物与酸反应酸性氧化物与碱反应认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用按照物质类别将下列物质分类金属铁、碳单质、二氧化碳、碳酸钠、碳酸钙、氧气、氧化钙、氢氧化钙、盐酸、氯化钠、硫酸、硫酸铜、氢氧化钠、氢氧化铜预测各类物质分别具有哪些相似的性质，以思维导图形式呈现。认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用铁金属盐酸硫酸铜酸盐Q1：金属单质、非金属单质、氧化
7、物、酸、碱和盐分别可能与哪些类别的物质发生反应？Q2：如何基于物质类别涉及探究某种陌生物质的性质？认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用基于物质类别探究陌生物质的性质类比同类别物质分析元素组成探究活动1：设计实验吸收SO2，降低其浓度，从而实现防治酸雨的目的确定物质类别预测物质性质验证物质性质问题转化：SO2具有什么化学性质？能与哪一类物质发生反应？认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用探究活动2：工业生产中需要K2SO4，如何选定原料来制备K2SO4？K2SO4K2CO3H2SO4分析元素组成提供K+提供SO42-KAl(SO4)212H2O路线路线如何利用物质的性质实现物质之间的转化？
8、认识分类应用分类建构模型预测性质探究应用课堂小练1.下列属于酸的是()A.SO2B.CaCO3C.NaOH D.HClOD2.下列分散系不能产生“丁达尔效应”的是()A.有色玻璃 B.淀粉溶液 C.氢氧化铁胶体 D.碘酒D课堂小练3.下列各组物质，按单质、化合物、混合物的 顺序排列的是()A 液态氧、烧碱、碘酒B 空气、氮气、胆矾C 干冰、铁、氯化氢D 生石灰、白磷、熟石灰A课堂小练4.许多食品包装袋中常有一个小纸袋，内盛白色固体物质，标有“干燥剂”字样，其主要成分为生石灰。（1）写出生石灰的化学式。生石灰属于哪一类别的物质？（2）生石灰为什么可用作干燥剂（用化学方程式表示）？（3）生石灰可以
9、与哪些类别的物质发生化学反应？请列举两例，并写出反应的化学方程式。课堂小练4.许多食品包装袋中常有一个小纸袋，内盛白色固体物质，标有“干燥剂”字样，其主要成分为生石灰。（1）写出生石灰的化学式。生石灰属于哪一类别的物质？CaO；碱性氧化物、金属氧化物（2）生石灰为什么可用作干燥剂（用化学方程式表示）？CaO+H2O=Ca(OH)2课堂小练4.许多食品包装袋中常有一个小纸袋，内盛白色固体物质，标有“干燥剂”字样，其主要成分为生石灰。（3）生石灰可以与哪些类别的物质发生化学反应？请列举两例，并写出反应的化学方程式。CaO+2HCl=CaCl2+H2O酸、酸性氧化物、水CaO+H2O=Ca(OH)2课堂小结分散系分散质：被分散成粒子的物质分散剂：起容纳分散至作用的物质分散系根据粒径大小溶液胶体浊液丁达尔效应 100 nm1-100 nm基于物质类别预测陌生物质性质的一般思路分析元素组成 确定物质类别 预测物质性质 验证物质性质分散系的定义及分类下 节 课 见！