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1、数学备课组教师个人工作计划数学备课组教师个人工作计划1一、指导思想以学校教导处计划为指导思想, 以责任为先, 质量为重, 均衡发展、力创品牌为工作内容, 扎实落实学校提出的核心价值目标体系, 教学工作要紧紧围绕五精要求, 树立全面的教学质量观, 探究教学方法的变革, 探究更加有效的质量保证方式, 提升办学品质. 围绕六年级数学学科的特点和瓶颈问题, 努力提高教研活动的质量, 要抓好教学五个环节的落实工作, 坚持打团队仗, 抱团取暖, 发挥备课组在教学质量保证方面不可替代的直接作用. 二、备课组定时定点开展备课组活动, 其活动内容主要包括教学进度的统一、作业进度及内容的统一、组内研究课的完成及听
2、课与评课、按时进行单元测验及分析, 实行主备课制度, 开展有效的教学研究. 1、积极开展问题导学、学生先学、小组合作、互动学习、课型创新等教学创新活动, 努力做到变知识学习为问题导学, 让学生体会思维飞翔的乐趣；创设问题情境, 变被动接受为主动探究；创设质疑情境, 变单一思维为多向拓展；创设乐学情境, 变乏味枯燥为兴趣盎然, 做到魅力课堂, 问题作主, 教给学生终身有用的东西. 本学期备课组的课堂教学研究课题为问题导学. 2、结合教学创新继续开展主题式听课月活动. 围绕听课月主题开设研究课, 多听数学组各位老师的录播课, 参加听课评课活动. 听课月结束后每位教师围绕本教研组听课月活动主题完成一
3、篇论文, 参加开展课堂教学论坛. 要有团队合作的意识, 主动承担教研任务, 在合作中同舟共济, 专业进步. 3、参加第三轮录播课活动以研究课题问题导学为载体, 提高备课组内教师的有效教学能力. 关注课堂、聚焦课堂、研究课堂, 有效的提高课堂教学的有效度, 促进了教师自身的专业发展, 全面提高教学质量. 四位教师分别上一节录播课, 利用课余时间在教室里与学生一起进行教学反思, 形成文稿. 武丽华2.2分数的基本性质（2）, 高扬燕2.4分数的加减法（1）, 余皓伟2.4分数的加减法（2）, 陈杰4.1圆的周长. 4、以备课组活动为主阵地, 以有效学习和质量意识为先, 教学要做到五精；不断改进教学
4、方法, 激发学生的学习兴趣, 让学生体验学习的乐趣, 把学习变成学生自己的事情. 要培养学生良好的学习习惯和学习方法, 在这点上不给学生丝毫的退让, 在严格要求中培养学生一丝不苟的科学精神；三、具体工作1、师资情况分析本学期由高扬燕、武丽华、余皓伟和陈杰四名教师担任六年级的数学教学工作, 四位教师都是有丰富的教学经验, 其中高扬燕担任六（1）、六（6）班的数学教学, 武丽华担任六（3）、六（4）班数学教学, 余皓伟任六（5）数学教学, 陈杰任六（2）班, 数学教学. 2、学生情况分析本年级学生刚进入中学学习, 处于中小学衔接阶段, 各班层次参差不齐, 水平差异较大, 整体数学学习水平较低, 任
5、课教师对学生的学习情况还不够熟悉, 处于了解、摸索阶段, 因此提高学生学习数学的兴趣, 培养学生良好的学习习惯, 积极探讨有效教学、有效学习是四位任课老师的主要任务. 3、要做到面向全体学生, 以教学大纲为依据, 以教材为基本素材, 突出重点, 夯实基础. 在工作中注意以改进教法, 狠抓双基的落实, 努力提高课堂教学的质量和有效度, 并注重提升学生的思维品质, 提高学生创新意识和自主学习能力. 4、备课组将在学校和教研组的领导下, 继续学习新课程标准, 树立为学生终身发展的思想, 激发学生的学习兴趣, 关注个体差异, 加强培优辅差的力度, 使教学质量能在原有的基础上有所提高. 四、具体措施：1
6、、每周二下午第三节课定时集体备课、分析教材, 结合各自班级学生的不同情况, 各自完成个性化备课, 每个章节写两篇有质量的教后感, 规范作业批改. 对教学中出现的问题, 及时反馈、反思、不断转变教学方式, 相互交流与提高. 备课组长做好会议记录2、关注学生个体差异, 强化质量意识, 对学生进行分层教学, 对不同层次学生不同的要求, 经常进行个体分析, 经常对困难学生进行补缺补差. 3、规范作业要求、格式, 统一基本作业内容、作业量, 再从各自教学班的实际情况出发, 进行补充, 出好每一份单元练习卷, 做好每一次单元练习的质量分析, 找出成绩不理想学生的原因, 教师要找他们交流、沟通, 帮助他们分
7、析原因, 找到针对措施, 控制低分人数. 4、组内经常互相听课、评课, 取长补短, 本学期不少于2次. 5、每人出一份有质量的试卷, 有标准答案, 开一次录播课, 完成规定的听课任务. 6、积极参加校、区各类教研活动, 以科研促进教学活动, 提高教师自身的素养和教育教学水平. 数学备课组教师个人工作计划2一、指导思想依据我区教育局大力推行的教学案实验工作, 以学校的数学学科工作计划为依据, 在全面实施教学改革的过程中, 加大教研工作中集体备课的力度, 力图打造高效的数学课堂教学, 不断提高课堂教学质量. 同时结合我校六年级学生特点及数学教学的实际情况, 夯实学生的基础知识, 培养学生扎实的基本
8、技能；对于优等生做好培优工作, 对于后进生常抓不懈；以促进学生的数学发展为本, 提高教学质量为核心, 全面提高教学质量. 二、活动地点、时间本学期活动地点是六年级数学办公室活动时间是周一上午第2节课开始三、工作重点本学期仍然是使用教学案进行教学, 因此我们备课组每周一上午一节课后, 进行集体备课研讨, 将提前一周的教学案结合我校实际进行个性化修改, 上传到教学案平台. 集中讨论后, 印发给教师学生使用. 每位教师在使用教学案前需要做下水题, 教学案使用后需要进行教学反思. 每位教师在这学期需要上一节教学案的研讨课, 并做好课后反思. 数学备课组教师个人工作计划3为进一步加强教研教改活动, 提高
9、我校数学教育教学质量, 本学期, 数学组在学校教学教研方面的总体要求下, 特制订如下计划：一、指导思想严格落实金坛区教育局和学校的工作要点, 在区教师发展中心、学校教导处工作计划的指导下, 制定我们高年级数学教研组工作计划. 2.以提升教学质量活动为抓手, 转变教研理念, 改进教研方法, 以有效课堂教学模式为主线, 以提高数学教学质量为重点, 教研活动继续以理论学习为先导, 课堂案例分析为载体, 以问题会诊为核心, 深入常态课堂, 跟踪质量, 认真搞好教学研究、教学指导和教学服务, 扎实有效开展教研活动, 促进教师、学生共同发展, 努力提高数学教学质量. 二、工作思路本学期以xx区教育研训中心
10、20xx年秋学期小学数学研训工作计划和金坛区尧塘中心小学教导处工作计划为指导思想, 将做好以下几方面的重点工作：1.落实教学常规. 加强教学常规的落实和提升教学质量之间的联系. 有针对性的研究, 奠定小升初良好基础. 继续结合教导处做好每月一次的教学常规检查, 督促每位教师教学常规达标, 特别关注九月份的区级常规达标. 2.主抓课堂教学. 课堂教学学环节中呈现提出问题自主探索呈现资源自我完善的教学结构, 着力提升课堂教学效益；提升学生数学素养、加强学业质量监控, 促进教学质量的进一步提升. 组织教师积极参加金坛区第六届小学数学教师自主命题设计与评比. 3.实施开发课程. 结合学校的推进, 根据
11、学科特点和学生发展需求, 积极开发有利于学生学科发展的课程, 帮助学生提升学科素养. 着力做好现有的过关、达标性项目的组织、实施和总结. 4.开展课题研究. 以校本研训为保障, 围绕教学实际问题, 着力开展好案例研究、主题研究、课题研究, 积极开展培养中高学段学生积累数学基本活动经验的研究的小课题研究, 提升教研组内教师的科研能力. 5.认真参加各类培训. 培训主要内容有全区各年级的小数教材分析研训魔灯平台；新教材深入解读的主题教研活动；区小学数学课程实施成果系列展示的活动品牌；金坛区陈东栋小数名师工作室活动；金坛区20xx-2017小学数学潜力教师团队活动；金坛区20xx-2018小数青年教
12、师基本功培训团队活动, 做好基本功项目系统训练, 为第三届小数青年教师基本功比赛做好准备. 6.扎实开展三项评比. 根据常州市教科院的工作思路, 本学期将扎实做好三项评比活动：第一, 组织我区陈玲芳老师参加20xx年江苏省小数评优课前期磨课；第二, 组织参加常州市20xx年小数年会论文评比活动；第三是学生活动, 组织做好金坛区第六届数学小论文评比. 三、主要工作（一）开展读书活动, 提高教师理论素养1.同读规定书籍. 继续开展数学课程标准解读、数学课程课程范式、小学数学内容分析与教学指导的学习和研讨活动. 2.选读教育专著. 鼓励教师阅读教师阅览室提供的数学专著, 同时倡导教师自觉诵读教育经典
13、, 开展教师读书沙龙活动, 全面提升数学教师的教育教学素养. 3.继续加强小学高段数学思维导图学习, 并将学习的指导思想和所得与平时的教学相结合. （二）加强数学教学的五个常规工作1.备课. 集体备课与手写备课相结合. 上学期, 学校改革了教师备课模式, 要求备课遵循集体研讨个性备课课后反思的模式. 在备课前, 备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨, 以便组内教师准确把握教材, 采取适当教法, 融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际, 结合班级学生实际, 进行独立的备课. 备课中不仅有个性化的设计, 还有分层作业的体现和对后进生的关注, 每节课后及时记录学生的课堂生成, 特别要关
14、注教学后记即教学反思的即时性、针对性. 要求35周岁以下教师每节课后必反思. 反思要结合实际, 有实际意义和价值. 2.上课. 各数学教师在课前应熟悉集体备课教案, 上课中注重动态生成, 及时调整教学策略, 努力提高课堂教学效率. 严格执行课堂常规, 在课堂教学中仍然要体现目标性学习, 并进行及时、有效的反思. 3.作业. 严把作业质量关, 切实减轻学生课业负担. 对于作业的设计、布置、批改, 力求做到四精四必, 即、精练、精批、精讲和有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠. 严格控制作业量及作业时间, 减轻学生过重的课业负担, 调动学习积极性. 作业布置应有明确要求, 批改及时规范, 倡导使
15、用激励性评语, 激发学生学习的自信心. 作业批改要及时、认真、细致、规范, 不允许错批、漏批、学生代批的现象发生. 作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈, 且注重批改的格式, 对学困生的作业要尽量做到面批面改, 及时辅导, 以增强学习信心, 提高学习成绩. 同时对学生强调作业书写的格式. 教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查. 另外, 平行班之间保持高度一致, 无论作业量、作业的批改等都要步调一致. 4.辅导. 教师应针对学生的不同程度, 因人制宜地进行辅导. 课外辅导要有计划, 辅导形式要多样化, 要通过各种途径和方式, 了解学生在家的自学情况, 争取家长、社会密切配合. 要继续做好辅优
16、补差工作, 各教师可以利用早上、中午等课余时间, 努力使辅优补差工作落到实处, 全面提高学科教学质量. 5.测试. 做到讲完一单元内容后同年级统一考试, 统一批改, 统一讲评. 认真进行质量分析, 总结教学经验与教训, 制定有效的改进措施. （三）认真开展数学教研活动, 进一步发挥教研组功能1.按照学校教导处要求, 以三定（定时间、定地点、定人员）方式, 确保数学教研活动有序、有效地开展, 进一步提升教师的新课改理念及业务能力. 力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合. 建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动, 提倡一课多上, 加强评课环节, 提高教研水平.
17、 2.坚持我校教研的一贯要求, 落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节. 本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动. 继续发挥教研网络的作用, 加强教研联合体学校之间的课堂教学研究交流活动, 锻练和提高青年教师, 逐步提高活动档次, 增强精品意识. 3.认真开展教研组活动以打造数学教研组学习型团队活动为契机, 提升教师的教科研水平. 坚持每两周开展一次活动, 活动内容包括：听课议课、沙龙研讨、专题讲座等, 通过多种形式的活动, 完善我们的课堂, 增强教研组的整体建设. 4.做好教研组网站建设每一次的教研活动都整理记录, 并上传至教研组网站. 本学期, 我们将认真开展每一次教研活动,
18、 并将主持、整理记录任务分配到每一位数学组成员, 及时将每一次活动记录都上传至网站. 5.加强学生良好的学习习惯的培养良好学习习惯包括的内容很多, 针对各年级学生特点进行, 着重培养学生以下几个方面：（1）听课. 我们首先要对学生进行听课教育, 使其充分认识听课的重要性, 培养认真听讲的好习惯. （2）表达. 在数学课上应注重学生讲话能力的培养, 为学生多创造一些说话的机会, 并鼓励他们多说话, 多表达, 从而培养他们学习数学的兴趣. （3）思考. 课堂上启发学生多问几个为什么, 鼓励学生追根问底. （4）观察. 重点是对图文并茂进一步的理解, 从而培养学生的观察能力. （5）合作. 在数学课
19、的学习中, 初步教会学生通过合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动. 逐步学会表达自己的观点和见解, 学会倾听他人的发言, 学会评判他人的观点, 学会接受他人的意见. 6.开展好学生活动. （1）准备好20xx年江苏省义务教育阶段学生学业质量监测. 时间为10月份. 按往年惯例, 将抽样选取四年级学生进行学业质量监测, 旨在建立江苏省中小学生学生质量分析、反馈与指导系统. 为此, 我校将认真做好组织工作, 同时, 将认真分析省测试卷, 深刻领会省测的命题方向, 同时认真学习省测的分析报告, 发现问题, 商讨对策, 以利于更好地提升教学水平. （2）依据区域标准, 做好口算调研和数学
20、小论文评比. 上一学年出台了金坛区小学数学1-6年级口算达标标准（试行稿）. 针对区域口算技能达标标准, 进一步鼓励学校依据标准, 自主达标, 后期进行数据对比；本学期将进一步做好区域常态的口算调研, 积累数据, 完善并修订后续标准. 同时, 坚持做好提升区域学生数学素养的系列活动, 本学期将继续组织学生参加一年一次的小小数学家评比活动. 7.积极参加教师区级培训. 包括：参加各年级新教材的解读培训；参加常州市、金坛区课程实施成果系列展示活动；参加12月份常州市青年教师成长研讨活动. （四）认真开展主题研究工作本学期高年级数学教研组依托校小数的研究主题, 积极开展培养中高学段学生积累数学基本活动经验的研究的小课题研究, 拟汇编成教研成果. （五）开展数学学科活动结合上学期工作总结, 这学期将继续开展几项数学学科活动. 在开学初制定口算、运算过关检测方案, 每个年级专人负责方案的制定、计算练习训练、出好过关检测试卷, 并做好检测后的统计、总结和反思工作. 学期初讨论每个年级的数学学科活动, 要求结合教学内容, 有一定的趣味性和积极性, 对学生的后续数学学习有一定的影响力和调动力. 总之, 本学期, 我们数学教研组将围绕学校制定的工作目标, 结合本组的实际情况, 严要求、敢创新, 认真做好每一件事. 第16页