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1、2022年年级 英 语 学习材料 Fun reading 课题 Fun reading 授课 时间 周次 课时 总课时 教学 目标 1.阅读活动，通过阅读有关林肯的短文，提高阅读爱好，训练阅读技能。 2.介绍3个不同国家学生的午餐。 教学 重点 阅读活动，通过阅读有关林肯的短文，提高阅读爱好，训练阅读技能。 教学 难点 介绍3个不同国家学生的午餐。 教学 打算 图片，录音，PPT 教学过程 Step 1 Warmingup (复习 温故、引新) Lets read and act a story 短文中的生词比较多，老师可以跟据状况先领学生熟识以下词语：read good books, fam
2、ous people, tell stories to her friends, president, poor, rich, cut the wood, cook the breakfast, under a tree. 假如干脆进入阅读不是很困难，也可以不处理词汇干脆进入阅读。 Step 2. Presentation (呈现 输入、理解) 学生读之前老师提出问题，让学生带着问题进行预读。问题是：Who are they talking about? 老师紧接着跟进话题提出以下3个问题，让学生带着问题其次次读：1. Who is Lincoln? 2. Was his family ric
3、h? 3. Did he get up early? When did he get up? Step 3 Practice (操练 内化、娴熟) 老师给学生展示教科书43页的文字内容，引导学生先视察Time表格中所须要填写的内容，然后让学生进行阅读。老师可以引导学生在读的同时用铅笔在书上做标记，通过对此部分内容进行阅读并在书上画出答案，得出Lincoln的一日生活作息时辰表。 Step 4 Production (练习输出、检测) Cultural link 先问学生除了中国特色的午餐是否还知道其他国家的状况，然后介绍书中3个国家学生的午餐。给学生展示这3个国家的图片，先来聊一聊，看学生是否
4、有课本以外的学问储备。老师可用各种相关图片提示。 Play a game 让学生两人一组自选一个国家学生的午餐进行介绍。 板书 设计 Fun reading Who is Lincoln? Was his family rich? Did he get up early? When did he get up? 教学反思 老师可以引导学生在读的同时用铅笔在书上做标记，通过对此部分内容进行阅读并在书上画出答案. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页