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1、 四有教师演讲稿：做教师我很幸福3篇(做个幸福的教师演讲稿) 各位领导、教师： 你们好，我演讲的题目是做教师我很幸福 作为教师，我们的幸福不是物质上的富有，而是在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受，那是其他行业的工作人员无法享受到的，十五年的教师生活让我感到我是幸福的。 一、幻想成真，我很幸福。 小时候我最大的幻想就是当教师。由于我有一个堂哥是教师，在与他的交往中，我觉得教师虽穷，但很受人敬重。因此，做教师的幻想始终伴随着我的童年、少年直到高考。我清晰的记得，我的高考志愿全都与师范专业有关。就这样，于20xx年的9月，我最终站上了讲台，如愿以偿地成了一名教师，我很幸福。 二、学生得意
2、，我很幸福。 毕业那年，运气不错，XX县凡师范专业的毕业生，当年全部包安排，我被安排到了咱们县的XX中学。那一年，我教的是初一一个班的数学、初二两个班的物理，并兼一个班的班主任，由于不熟识教材，所以，那几年我几乎每天都是在做题，备课，上课，加上间或的补课当中度过的。或许是刚参与工作的原因，或许是怕别人说我误人子弟，我对每一节课都严格要求，不备好课，肯定不能上课。在上每一节课前，我都象是在预备演讲一样，趴在桌子上或者对着墙壁嘟囔，直到上课预备铃响了为止。课后还常找孩子们谈心，帮一些根底较差的同学补补课，那里的孩子们都很朴实、很懂事，跟我关系都特好，每次给他们讲完题之后他们都很感谢我，有一次，应当
3、是重阳节，有一个学生从家里给我带了一个糍粑，我真的很意外，也很感动，尽管不是什么珍贵的礼物，但是对我来说，那是学生对我的确定，我感觉真的很知足，很幸福。 三、学生成才，我很幸福 前年，我是毕业班的班主任，有一个上届的学生名叫，想来补习，这个学生，好多教师都知道：每天迟到，沉迷与网络嬉戏，家长已无计可施。所以没有任何一个班主任收留他，学校领导也没方法，由于该学生的父亲是当地政府工作人员，教育主任问他想读哪班?没想到他竟然说：“我要读陈教师那班”，领导估量我不会收他，也不想让他进这个班，就叫他自己来找我，并告知他：“只要陈教师同意你，我们同意”。其次天晚上，他果真来找我了，是自己来的，也没带家长，
4、我恰好没晚自习，我心想：他既然有士气来找我，说明还是经过一番考虑了的，于是我就留他在我家呆了一个晚自习，和他进展了沟通，交谈中我没提条件，也没谈学习，就问问他的生活习惯之类的，但凡我的问题，他都一一答复，我觉得这个学生应当是擅长交谈的，还是想给他一次时机，但我当时没给他任何承诺，他临走时，我只说了一句：回家再想想，假如的确想读书，明天一早来找我。其次天早上，他又来了，并说：“教师，我想好了，要读书”，看样子挺恳切的，我收下了他。一星期下来，他没有违纪现象，我心想：他真改了。可是其次个星期的星期一晚自习，教育主任打电话通知我，说我们班上有人喝酒醉了，我很生气地把喝了酒的同学喊出教室一问，原来酒是
5、带来的，我当时火冒三丈，把叫到办公室，顺手就是两个耳光。他可能知道事情不是两个耳光就解决的，就主动跪在我面前，连声说“教师，对不起，是他请我买的”，我一听事情不妙，孩子嘛，他根本想不到这么多校规校纪，帮人做事该没错吧。于是我把他叫了起来，并跟他讲了一些有关学校的纪律，还告诫他，凡违规现象不能再有其次次，他当时哭得很难过。一天后，我抽屉里放着纸条：“教师，我知道错了，给您添麻烦了，您能给我一次改正的时机我很感谢，以后我肯定不会再有这样的错误。”看了他的纸条，我很欣慰，心想：这孩子其实很懂事。果真，从那以后直到中考他再也没犯过错误，中考还以548分考进高中读书，由于这个学生，领导还把我当做胜利教育
6、的典范在会上说，我也常把他的胜利拿来鼓励后来进校的一些根底较差的学生，每次提到他，我都感觉自己很骄傲、很幸福。 四、学生的信任和爱戴，我很幸福。 每逢过节，总收到学生祝愿的短信，最感动的一条短信是今年教师节，XX同学发的，短信中这样写道：“陈教师，感谢您给我一次读书的时机，假如以后我能成才，那是您成就了我的人生，假如以后我不成才，您仍是我这一辈子最崇敬的人，请留意休息，保重身体。”读了这条短信，我真的流泪了，不管怎样，学生虽走远了，但他还记得我这个曾经给他两下耳光的教师，还信任我，我真的很幸福。 我的幸福是实实在在的，或许我还真有那么点人格魅力?现在教着的这帮学生正被我熏陶着，我想让他们明白，
7、我今日幸福着，盼望他们明天也能像我一样的幸福着。我的演讲完毕，感谢大家。 四有教师演讲稿：做教师我很幸福2 还记得上中学时，教师布置作文“我的抱负”，我是这样写的，在蓝天白云下，在蔚蓝的大海边，我带着一群天使般得意的孩子，像蝴蝶一样翩翩起舞，像百灵鸟一样尽情欢畅。如今，我的抱负已经实现了，我选择并深深爱上了太阳底下最神圣的职业平凡而又荣耀的幼儿教师。多年来，我用无私的爱滋润了许很多多的孩子的心田，送走了一批又一批安康的孩子。不过，我也时常陷入深思，幼儿教师，我们该以怎样的奉献去不负“春蚕”、“红蜡”、“人梯”的深泓内涵;我们该以怎样的饯行去无愧“人类灵魂工程师”的崇高赞誉! 为了这份责任，我总
8、是悄悄无闻地奉献着，扔下繁杂的家务，扔下了春日的春游、秋天的效游，扔下了家人的埋怨，扔下了娇儿的哭泣，用平凡的付出为孩子们细心编织着一个个漂亮的幻想;用学问为孩子们架起腾飞的桥梁。 “在教育中没有小事”这是我从教十多年来最深刻的体会。孩子虽小，但发生在孩子们身上的一些小事和这些小事对他一生所产生的影响却是无法估量的。一次安康课上，当讲到不要涂抹口红，指甲油等化装品时，张璇小朋友静静的说：“看，教师还涂指甲油呢。”当是我批判她不遵守课堂纪律。我手上的指甲油是周日参与朋友聚会时才涂上的，回来后忘了洗掉。事后我深深的体会到言行全都的重要性，更深的理解了公平与敬重的含义。其次天我特别恳切的在大家面前向
9、张璇赔礼赔礼。我就是在这平凡而琐碎的小事中启迪幼儿才智，教育幼儿学会做人，学会说话，自己的品行也在这师生中得到净化和完善。 在我的工作日记上写着这样一句话：“育者没有情感，没有爱就犹如池塘没有水一样，没有水不能称之为池塘，而没有爱也就不能称为教育”。在实际工作中我努力为孩子创设一个布满爱的池塘，用爱去滋润孩子的心田。记得那次停电，幼儿园餐厅不好做饭，就通知家长自行预备。10：50离园时间到了，家长们都间续的来接孩子了，最终班上就剩下李倩小朋友了，看着小伙伴都被接走了，她有些坐不住了，我在一旁劝慰她：“再等等，或许妈妈有事吧，没关系有教师陪着你呢。”从谈天中我知道她爸爸今日干活去了。她妈妈虽然不
10、上班，但常去玩麻将，常因玩麻将忘了时间，今日又去玩麻将了。同事们对这样的家长表现出剧烈的反感，都说：“叫她饿着，哪有这样的妈妈，给她一次教训。”时针渐渐地滑向12点钟，可还不见李倩的妈妈来，她樱樱的哭泣起来。我想孩子准是饿了，家长做什么事，可孩子是无辜的，孩子正是长身体的时候。我轻轻的擦去她脸上的泪珠，领着她来到我家，可能是头一次到我家来，有些害怕，我就叫邻居家的孩子陪她玩，做了她爱吃的饭菜，看着她狼吞虎咽的吃着，我想孩子是多么需要暖和与爱呀，在去幼儿园的路上，李_当心的拉着我的手小声的说：“徐教师，我真想喊你一声妈妈。” 工作中我先在村办园后到中心园，分别担当不同年龄段的各科教学工作，课前积
11、极的备课，在备课的同时也考虑到每个幼儿的个体差异。在教具缺乏的状况下急躁细致的自己动手制作，平常专心观看幼儿，课上积极调动每个幼儿的能动性，课外活动时带着他们参与劳动，组织嬉戏时使幼儿能在体、智、德、美、劳等各方面都有所进展。 不得记谁说过：给孩子一杯水，自已就要有一桶水，而且还要有一桶活水。为了给孩子活水及丰富自己的文化学问，我先后学习了幼儿中专和大专的课程，现正在进修本科，我深深地熟悉到只有不断充实自己，才能有更多学问传授给孩子。 这就是我的工作，一份平凡而又荣耀的工作，虽然我没作出什么惊天动地的事迹，多年来的幼教工作使我和孩子们结下了难以割舍的情意，幼儿园的孩子已成为我生活中不行缺少的一
12、局部，我挚爱这份职业。 四有教师演讲稿：做教师我很幸福3 习近平总书记教师节前夕在北京师范大学与师生座谈时提出，要做好教师，就要做“有抱负信念，有道德情操，有扎实学问，有仁爱之心”的四有教师。我扪心自问：我是四有好教师吗? 我有抱负信念。我始终致力于构建我抱负的课堂。对于大多数人来说，人生中最美妙的时间是在课堂里度过的。让每个孩子拥有幸福的课堂记忆，是我们每个教师的独当之任，推开我教室的门，门内的世界是一个生命之“谜”，布满着无限的可能性。课堂的味道，应当有点“甜”，那是一种淡淡的书香。课堂是一个读书的地方，“腹有诗书气自华”，课堂的文化气息源自每个莘莘学子的书卷气。课堂是师生共同制造的生命艺
13、术，因生命的活力、心灵的伸展而气象万千、精彩纷呈。 我的课堂是属于学生自己的学堂，解放一切束缚，让每个学生可以自由思想、独立思索、英勇尝试，迸发诞生命的才智潜能，体验生命成长的幸福感觉。 我在与学生的思想交锋、才智碰撞、情感交融中，找到对教学的深刻理解和独特方式，由此形成自己的教学风格。我的课堂，是师生生命在课堂的相互辉映。厚重、精巧、灵动，思想灿烂，是我的课堂的内在追求!我，可以特别确定地说，我是有抱负信念的教师! 我有仁爱之心。有学生日记为证。翻开学生的日记，浓浓的感恩之情洋溢在字里行间，透过这些朴实的文字，我发觉我的仁爱洒满学生心灵的每一个角落。 赵在日记中说，“今日我的肚子疼，教师给我
14、摸了摸，教师的手上有魔力，我的肚子立刻就不疼了，真是太奇妙了” 谭说：“今日教师抱了抱我，教师的身上有魔力，被她抱过的小孩，就会越来越聪慧，我肯定要好好听话，也变成聪慧的小孩。” 这些事太寻常，太一般，这只是我为人师为人母的本分，可是孩子们却记得，不光记得，还把这种感恩之情倾注笔端，让我收获着满满的感动与幸福。透过这些文字，我也可以很骄傲地说，我是有仁爱之心的好教师! 我连续问自己：你有高尚的道德情操吗?你有扎实的学问吗?我苦苦思考着。 评判学问是否扎实我们或许可以用考试来作为一个衡量的标准，我自信自己的学问还是相当扎实的。可是高尚的道德情操，怎么评判?有什么详细的标准?一下子我还真的不好信口
15、雌黄，但是学生的心里有杆秤，家长的心里也有杆秤，领导、同事的眼中同样有杆秤，我无法左右他们的评判，我只能撑一支竹篙，向青草更青处漫溯!孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。假如一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家进展、民族复兴培育更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了宏大意义。我既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人，我要为实现中国梦培育更多更好的人才!这算是高尚的道德情操吗? 我深信：一个抱有理想信念的好教师，才有可能在孩子的心中播下幻想的种子。在这个追梦的时代，我们要以理想信念为基石，带着弘远的志向、纯粹的心灵、名贵的节操，向着宏大的中国梦前进!