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1、 国培计划范文5篇 敬重的领导，亲爱的教师们，同学们，兄弟姐妹们： 大家好！ 10天的国培规划小学体育培训，在今日就要告一段落了，各地的学员已经买好了返程的车票，明天大家就会回到自己的家乡，自己的岗位，20xx，3月，北京气候的寒凉，也给我们增加了离别的悲伤，10天的学习，10天的相处，我们已是兄弟姐妹，连碰面时的微笑，都那么心领神会。 我们结业了，虽然，我们都获得了这次培训的结业证书，证书也的确能证明一件事情的完毕，但，它不能说明我们的学习也完毕了。10天虽短，但足以令人转变，足以转变一个人的思想和理念。10天前我们怀揣着困惑与迷茫，来到了首都体育学院国培规划培训的课堂，今日我们都带着满满的
2、收获返回家乡。感谢国培，感谢首都体院，我们要感谢首育科技中心工作效劳的每一位。光明、暖和、舒适的课堂、场馆和操场，教授专家们睿智的言语和坚决敬业地身影，是将引领着中国体育教育再次腾飞的“领头羊”，学员们虽有紧急学习的疲乏，但留下更多的是欢乐的汗水。 坚持和收获是这10天里每一刻的伴随，伴随着10天点点滴滴的经受过程，也伴随着内心的感动，这些感动足以让人留下泪水。 忘不了，首都体院国培办为培训期间的各项内容的安排和预备，细心到，来参与国培连吃饭都不用交费。 忘不了，第一天的早晨，各地学员参观校园，郭尚林教师对首都体院如数家珍般骄傲的介绍。 忘不了，谢军校长和风细雨般的欢送词，还有“由于我们的到来
3、，连北京的雾霾也被赶跑”的玩笑。 忘不了，刘沛主任对国培规划精准的解读，培训的每一个环节安排都考虑的特别周到。 忘不了，拂晓前国旗班的训练，冉冉升起的红旗，让我们觉得做一个中国人真好。 忘不了，于素梅教师那句，歹徒他不按套路来啊，会武术你也抓紧跑啊！把全班都搞笑。 忘不了，田径场、学院通道，老少学员们手持地图奔驰，那感觉也像是对人生定向的查找。 忘不了，三位班主任在早晨的寒风中，站在道路的转角，为找不到教室的学员帮忙引导。 忘不了，有学员提前来到教室以为到的最早，才发觉几位帮助培训的教师早就把全部的需要预备好。 忘不了，疲惫的学员就要摔倒，众多的援手已经伸到。 忘不了，得意的董冉教师，因连续加
4、班加点的疲乏，只能在我们到教室之前趴在课桌上小睡一会儿。 忘不了，参观史家小学的校园，看的学员们不停发出艳羡的尖叫。 忘不了，学员唱歌竞赛，那首“小薇”唱的虽一般，但夸大的肢体表演，让多少女学员加快了心跳。 忘不了，爱学习的学员们剧烈的探讨，争论到深夜，走廊还很喧闹。 这里请允许我提示，我们是体育课堂的主导，育人为本更要为人师表，请把体育教师的“大嗓门”留在操场，公众场合、夜深人静时，请将喉咙的音量关小。 我们是教育一线的执行者，我们传播的是体育教育运用的文化，文化在各个领域都有其内在的表达，但是又有多少人能诠释什么是文化。今日，我想以我学习的理解，与大家共勉怎样从一个人身上显示他的文化素养，
5、一个人的文化表现是： 1、根治与内心的修养 2、无需提示的自觉 3、以约束为前提的自由 4、为别人着想的和善。 同学们，兄弟姐妹们，今日我们就会各奔东西，回到我们自己的工作岗位，去实践我们的收获，我们的学习经受。 忘不了，对这次经受的感动。忘不了这10天的缘分，忘不了别离时的相约，相约来年再体会相聚的感动。虽然，离别已经是伤感深重，仍忘不了互道一声一路珍重！这次培训完毕了，但我们的学习会连续，我们的责任会连续，只由于我们的名字是教师，我们心系体育教育的进展，我们关怀孩子的安康成长。我们没有权利找理由停留，教育之路是没有终点的长跑，我们会始终在路上。 国培规划 篇2 各省辖市、省直管县（市）教育
6、局、财政局；各有关高等院校（机构）： 依据教育部办公厅财政部办公厅关于做好20xx年中小学幼儿园教师国家级培训规划实施工作的通知（教师厅20xx2号）、教育部财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训规划的通知（教师20xx10号）和河南省教育厅河南省财政厅关于“国培规划（20xx）”河南省工程招（邀）标事宜的公告（教师20xx414号）文件要求，我省组织专家对各高等院校和培训机构申报的培训方案进展了评审，在报教育部评审后进展了调整完善，现打算组织实施“国培规划（20xx）”河南省中小学幼儿园教师培训工程，并就有关事宜通知如下： 一、主要工程 “国培规划（20xx）”河南省中小学幼儿园教师培
7、训工程主要包括教师培训团队置换脱产研修工程、送教下乡工程、教师网络研修工程、乡村教师访名校工程、乡村校园长培训工程和示范性综合改革工程。其中，教师网络研修工程设信息技术应用力量提升工程、网络研修与校本研修整合培训、教师工作坊网络研修3个子工程；乡村教师访名校工程下设教学点教师访名校、村小教师访名校、“特岗教师”研修工程、乡村新建公民办幼儿园教师（含转岗教师）培训、紧缺薄弱学科（领域）教师培训、乡村中小学主干学科教师(含乡村公民办幼儿园教师)培训、少先队辅导员培训等7个子工程；乡村校园长工程下设乡村中小学校长培训、乡村幼儿园园长培训2个子工程；示范性综合改革工程下设骨干教师力量提上升端研修和优秀
8、青年教师成长助力研修工程培训2个子工程。 二、工程承办单位 “国培规划（20xx）”河南省中小学幼儿园教师培训工程由北京大学、清华大学等43个单位承办。 三、培训时间与地点 “国培规划（20xx）”河南省中小学幼儿园教师培训工程培训时间、地点由培训任务承办院校（机构）另文通知，各工程培训起止时间见附件1-4。 四、有关要求 （一）各单位要仔细学习教育部关于做好20xx年“国培规划”系列文件，深刻领悟“国培规划（20xx）”综合改革的精神实质和总体要求，结合我省乡村教师队伍建立的实际，明确乡村教师培训工作的薄弱环节，找准乡村教师专业进展短板，摸清乡村教师培训需求，强化社会力气办学校教师培训，进一
9、步细分培训对象，细化工程设置。要严格根据教育部评审通过的申报方案细心组织，仔细实施，确保培训质量。省教育厅将严格根据教育部要求，连续加强对工程的监管力度，加强对工程承办单位的培训内容、培训方式、教学效果、课程资源、治理效劳、学员满足度的检查评估，通过大数据评估、学员网络匿名评估、专家抽查评估和第三方评估等方式相结合的评估机制，对工程实施工作进展中期检查和绩效考评，并依据绩效考核结果，实行年度末位淘汰制，调整比例原则上不少于20%。 （二）各单位要以实施“国培规划”综合改革为契机，积极推动，加大协调力度，各司其职、各尽其责，建立协同创新、融合进展的工作机制，建立起教师专业进展支持效劳体系。各省辖
10、市（直管县）教育行政部门要统筹协调，整合资源，做好规划，明确县（区）教育局在工程实施过程中的地位和作用，明确工程分工，落实各方责任，形成协同创新、齐抓共管的工作格局。各工程县（区）要明确任务，落实责任，加强资源整合，切实做好工程承办院校、远程培训机构、教师进展中心（教师进修学校）之间的协调沟通工作，建立协同创新、融合进展长效合作机制，要指定专人负责工程实施过程中与承训单位的工作对接，把对参训教师的培训过程监管和考核落到实处。各工程县（区）要在完成中小学教师信息技术应用力量提升工程规定50学时培训任务的根底上，充分利用“国培规划”搭建的平台，完成持续性50学时培训规划任务。各工程承办单位要依据对
11、接工程县（区）乡村教师队伍建立实际状况和工程实施要求，精准发力，定向施策，通过与县级教师进展中心、优质中小学幼儿园的协同合作，建立起区域内乡村教师专业进展支持效劳体系。 （三）省教育厅在各市、县上报需求及高等院校（机构）与工程县对接的根底上，综合各高等院校（机构）绩效评估、培训实施方案质量、培训工作根底等因素，对参训学员名额做了安排（见附件5-9）。请各省辖市（直管县）严格根据工程参训对象、遴选范围、安排名额和资格条件要求（见附件10），统筹安排好本地区各类别工程参训教师的资格审查和选派工作，分工程、分学科（个别工程不分学科）、分期次落实培训对象，做到名额到校、通知到人，确保足额完成下达的指标
12、，确保参训学员的报到率。同时，要于20xx年10月15日前通过河南省教师教育网（）右侧的河南省中小学教师培训治理系统完成学员遴选工作，并形成汇总表（见附件11），报相关工程办和担当培训任务的相关院校（各培训机构及市、县联系方式见附件12）。省教育厅将进一步加大量化考评力度，培训规划名额完成率、报到率和选派质量将作为年终绩效评估、下年度嘉奖引导的重要依据。 （四）各工程承办单位要高度重视，严格根据教育部批准的实施方案仔细组织实施。要组建高水平培训专家团队，省域外专家原则上不少于1/4。要不断丰富和完善培训内容，分类、分科、分层设计递进式培训课程，将师德教育、教师专业标准解读、法治教育、生命与安全
13、教育、心理安康教育和信息技术应用作为培训必修内容；要优化课程构造，实现理论课程与实践课程、必修课程与选修课程、专题课程与微课程的有机结合，实践性课程不少于50%。要不断创新培训模式，以提升教师课堂教学技能为中心，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，实行跟岗实践和情景体验的方式改良教学行为，通过现场诊断和案例教学解决实际问题，进一步提高培训的针对性和实效性；要建立健全“个人空间教师工作坊研修社区”一体化网络研修体系，有效利用教师网络研修社区，建立学科组、学校、区域性教师学习共同体，切实推行集中面授、现场实践、网络研修和校本研修相结合的混合式培训，促进教师学用结合。要切实利用网络研修社区加强
14、参训学员后期跟踪指导工作，教师培训团队置换脱产研修工程原则上不低于80学时，短期工程原则上不低于30学时，学时经费标准参照教师网络研修工程标准执行。教师网络研修工程连续实行“多网学习，一端登陆”的模式，统一的登录网站为： （五）各工程承办单位要进一步加强工程治理和学员效劳。要进一步完善培训设施和条件，切实保障参训学员的就餐、住宿符合要求，食宿安排要厉行节省，不得安排与培训无关的参观考察活动。要配备必要的学习和生活设施，为参训学员供应良好的学习、生活条件，特殊要确保参训学员的人身安全、饮食安全和环境安全。须充分利用河南省教师教育培训治理系统功能，准时与参训学员联系，并做好培训学员报到治理工作。要
15、将详细开班时间于10月12日前报送“国培规划”工程执行办公室，由工程执行办公室统一汇总后，在河南省教师教育网上公布并通知各省辖市（直管县）教育局和有关工程县（区）。每期学员参训报到通知书电子版要于开班前（原则上提前10天）以培训院校为单位发送至相关工程办公室邮箱。开班一周内要把参训教师的报到状况分类别反应给各相关工程办。对按时完成各项培训要求且考核合格的教师，颁发结业证书，证书的印制和发放，仍根据河南省教育厅关于印制“国培规划(20xx)河南省农村中小学骨干教师培训工程”培训证书的通知（教师20xx875号）有关要求执行。置换研修工程学员的课题讨论、教育实践和师范生顶岗实习工作，仍根据河南省教
16、育厅河南省财政厅关于组织实施“国培规划（20xx）”河南省农村中小学教师培训工程的通知（教师20xx680号）有关要求执行，经培训结业、课题结项，并在省辖市（直管县）认定其为市级骨干或市级名师的根底上，由省教育厅颁发河南省中小学幼儿园骨干教师证书，20xx-2023年参与“国培规划”幼儿教师置换脱产研修的教师如符合市级骨干教师或市级名师条件，可向当地教育局申报并确认，经教育厅审核后颁发河南省幼儿园骨干教师证书。鼓舞各省辖市（直管县）依据全省规划和区域教师专业进展梯队攀升体系，利用国培规划平台培育本地名师和骨干教师，与担当培育单位结合后，根据本级规划，颁发相应证书。“国培规划（20xx）”河南省
17、中小学幼儿园教师培训团队置换脱产研修工程顶岗实习生需求汇总表、教师教育实践鉴定表、师范生顶岗实习鉴定表见附件13、14、15。 （六）各工程承办单位要实行组织开发和征集遴选等方式，以网络课程建立和加工培训生成性课程为重点，形成一批有特色、有亮点、有质量、接地气且满意乡村教师实际需求的优质培训资源。培训工程完毕时，工程承办单位须每个学科（领域）提交不少于3个（置换研修工程不少于6个）课程资源，提交的课程应以教学实践类为主。各工程承办单位要在培训期间向各工程执行办公室提交至少3期工作简报，在培训工程完毕后30天内，要向工程执行办公室提交绩效自评报告及学科优质课件资源，参训学员优秀作品（论文、教案、
18、作业或案例）汇编一套，制作包括主题视频、微视频、数字故事、图片、学员作品及文字等材料的光盘一张。以上提交资料需严格根据“国培规划”课程标准（试行）和河南省教育厅办公室关于做好“国培规划”主题宣传活动材料征集工作的通知（教办师20xx210号）中的有关要求，组织相关人员，仔细筛选和审查，细心制作，报送资料（源）和材料的质量和水平将作为“国培规划”绩效考评的重要依据。 （七）各省辖市（直管县）和工程县（区）教育局应在本地区工程全部实施完毕后30天内，向工程执行办公室报送本市、县（区）在学员选派、过程监管、训后跟踪、参训学员作用发挥等方面的典型阅历和总结材料。同时，要对完成各项培训任务并领取培训合格
19、证书的参训教师，根据教师培训治理的分工职责，准时对参训教师进展中小学教师连续教育学时学分登记。 （八）各省辖市（直管县）要依据教育部综合改革精神，加大资源整合力度，加强县级教师进展中心建立，要实行倾斜政策，积极促进县级教师进修学校与教研、科研、电教等相关资源的重组与整合，进一步优化配置，分散合力，形成上联高校、下联中小学幼儿园的区域性教师学习与资源中心，努力构建新型现代教师培训机构。对于没有县级教师培训机构的县（市、区），要结合当地实际，通过新建或依托区域内举办有教师教育专业的高等院校、优质中小学、教研等区域内优质实体教育资源，创立县级教师进展中心，建立新型的区域教师进展平台。 （九）本工程培
20、训由教育部、财政部供应专项经费，用于支付培训期间发生的住宿费、伙食费、培训场地及设备费、讲课费、培训资料费、交通费，学员来回差旅费由所在单位报销。培训食宿安排要厉行勤俭节省，贯彻落实中心八项规定精神，严禁使用培训经费安排与培训无关的参观考察等违规活动。各工程承办单位须严格根据工程工作要求、经费标准和有关财务规定编制和使用培训经费，要加强经费使用监管，完善工程预决算，严格经费报销，提高经费使用效益，同时要保存经费使用原始单据备查，确保专款专用。 （十）各单位要仔细贯彻落实教育部教师工作司关于做好“国培规划”宣传工作的”通知（教师司函20xx44号）精神，重视舆论宣传工作，宣传“国培”，宣传河南，
21、进一步扩大我省“国培规划”工程的影响力，进一步加强信息沟通和沟通工作。有关“国培规划”的文件、通知、报表等信息将会在河南省教师教育网上准时公布，原则上不再发送纸质版。请各单位亲密关注，指定专人负责信息沟通和沟通工作。 有关工程工作的文件、通知及电子表格的下载，请登录河南省教育厅网站、河南省国培规划网站或河南省中小学教师教育网网站 教育厅师范处联系人：李社亮；电话：037169691697；电子信箱：lsl。 “国培规划”乡村教师访名校和乡村校园长培训工程办公室联系人：王春莲，电话：0371-69303362 13623856099 ；电子邮箱：hnsjjzx; 通讯地址：郑州市郑东新区龙子湖高
22、校园区龙子湖北路22号河南省中小学教师连续教育中心，邮编450046。 “国培规划”置换脱产研修工程及送教下乡工程办公室 联系人：许凛，0371-68970741 13803862262；电子邮箱：hnzhxmb。通信地址:郑州市英才街6号郑州师范学院连续教育学院（东校区外语楼C527）；邮编：450044。 “国培规划”教师网络研修工程办公室，联系人：肖立志，联系方式:037165927618 18637188605，电子邮件：hnjs。通信地址：郑州市黄河路124号河南播送电视大学，邮编：450000。 河南省教育厅 河南省财政厅 20xx年9月30日 国培规划 篇3 说明文教学一向是初二
23、的教学重点，它不同于小学时的浅尝辄止，只为教学生对课文信息的进展梳理，而更侧重于以文本为依托，教会学生举一反三的去学习说明文这一文体的相关学问，以便更清晰地阅读相关文体。但只为达成目标而不讲究方法，很简单造成课堂的满堂灌和乏味，而缺少本该有的语文味儿。或许是意识到这个问题，部编教材删改了之前说明文单元的一些课文，例如重复的建筑说明文故宫博物院、偏美学的桥之美和屏，取而代之的是梦回繁华和蝉。其中蝉照顾了课后名著导读的昆虫记，更能学以致用。而梦回繁华更以其极具艺术性的题目吸引了许多人。其中就包括二中的孙俞芳教师，在国培示范课上，孙教师说课时就提到了自己被这一题目所吸引，想要让学生真正感悟“繁华”的
24、初心。 因此在这篇课文的教学设计上，孙教师一改传统说明文的教学模式，在留意文体特点的同时，还能注意文本意识。一堂课始终以“繁华”为主线，紧扣“繁华”二字，让学生“找繁华”“探繁华”“现繁华”“拓繁华”，环节紧凑，繁华似锦。平易近人的谈话，开门见山，直接发问：是否文不符题?可从哪些地方找到“繁华”?干脆凝练。但这一环节的开展也需要学生对课文有充分的预习，才能快速找到“繁华”。起初学生有些矜持，所找到的内容大多是含有“繁华”二字。但在教师的层层指导下，他们开头会在纷繁的文字里，概括出繁华，归纳了“经济繁华”、“内容繁华”、“技艺繁华”三点，以到达找“繁华”的目的。这一环节的设计，一开头就快速增加了
25、学生的文本意识，并熬炼了学 生快速梳理信息的力量，同时还明确了说明对象，可谓一石三鸟，但光找到，只是热身运动，对文本有个整体感知，并不是最终目的。“探繁华”才是重头戏，“探繁华”分为探说明对象的特征和探说明方法两个方面。说明文中往往是说明方法表达说明特征，而了解了说明对象的特征才算是对说明对象有了理性的熟悉。梦回繁华的说明对象虽然很简单明确，但提到的内容颇多，说明对象的特征并没有像中国石拱 桥和苏州园林中有主旨句那样详细可查，而需要自己在阅读中做总结。这对于才系统的学习说明文的学生来说，是有些困难的。但幸好在说明文方法的运用上，文字明晰晓畅。学生可以利用所学的说明方法相关学问，学以致用，反推说
26、明对象的特征。这无疑成了教学重点。虽然这是一篇自读课文，但直接放手，学生还是有点茫然无措。因此孙教师依据一位学生答复的状况，整理出例如，让学生答复有所抓手，有据可依。学生“探繁华”的效率也有所提升了，这真正做到了以学生为主体，以教师为主导，授人以鱼不如授人以渔。“现繁华”阶段更是精彩，以内容繁华为主体加以解读，找出了许多四字词语，并让学生依据画作片段，选择一组四字词语，复述再现文本。这样的设计不仅加深了学生对清明上河图的内容熟悉，更熬炼学生消化文本后的口语表达力量。口语表达一向是说明文教学忽视的课程标准所提及的要求。尽管开头时，学生还并未完全消化，复述表达也不尽人意，但这种环节无疑给了我们一个
27、启发：任何文体的教学都要从生活中来，再回到生活中去。根 据这一原则，孙教师还设计了“拓繁华”这一环节，即让学生换位思索，设计考题，这既是训练学生的创新思维，又起到回忆课堂的作用，让学生能够一课一得。 耐得住孤独，方能守得住繁华，愿你拥有青春的繁华，呈现了孙教师对语文教学的热忱，也表达了她对学生的无限期望。这是课内到课外的延长。若此处再结合时代背景重申“梦回繁华”背后的意义或结合国家宝藏节目中“千里江山图”的鉴赏，我想或许课堂的深度和高度会更加丰富。其实语文教学何尝不是一场孤独的孤旅，但由于有了一位又一位教师静心的思索与虚心的研讨，才有了这一堂又一堂繁华的语文课，感谢孙教师的“繁华似锦”，教会我
28、们说明文的教学除了教会学生学问之外，更要熬炼学的力量，严格遵循课程标准的指导，设计符合学生的学情要求的教学活动，做到师生互动，教学相长。 国培规划 篇4 一、指导思想 1、仔细贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求； 2、珍惜时机，最大限度提高自我、完善自我和超越自我； 3、夯实教育理论根底，扎根农村教育沃土，效劳学生，成就自我。 二、主要措施 1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参加课堂互动或课外活动。 2、仔细听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端； 3、制定具体可行的个人研修规划并仔细落实到位； 4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思索，常动笔； 5、加强熬炼，增加体质，以便
29、更好地投入学习和今后的工作； 三、详细安排 每天必需做的几件事 1、6点左右起床，进展晨练半小时；晚熬炼（1小时左右）。 2、课外上图书馆读书； 3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时； 每周必需做的事 1、写12篇投稿； 2、阅读1至2本书并做好读书笔记； 阅读书目初步安排 第一周 1、欧阳代娜中学语文教学艺术初探 2、魏书生中学语文教学改革实践讨论 其次周 1、语文课程与教学论新编潘纪公平 2、做教师真难，真好钱群里 第三周 1、语文要教出语文味程少堂 2、提高学生学习力量的好故事 第四周 1、课例品评一百例余映潮 2、民间语文（天际杂志） 第五周 1、伊豆舞女堂吉诃德 2、十日谈 第六
30、周 1、教师的2项修炼郭元祥 2、如何做最好的教师魏书生 第七周 1、93年雨果 2、胡兰成的书 第八周 1、脂砚斋对石头记的点评 2、做教师真难真好钱理群 每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，承受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，由于一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境地。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学讨论等各方面都得到提高，制定个人研修规划如下： 一、倾听积极主动的学习 珍惜这次培训时机，仔细遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专
31、家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 二、参加向专家请教 对报告中不明白问题和教学中的困惑，找时机向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 三、反思查找提升新途径 每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为“河南省最具成长力教师”“河南省名师”，对比自己以往的专业成长道
32、路，查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，查找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟准时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。 四、读书坚持自我内涵进展 在课余时间，仔细读书或在网上搜集各位专家推举的学习内容细心研读。并且在这接近20天的时间内，争取读完名师备课阅历这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会。 五、课题学以致用 争取通过学习，在学习数学课程标准的根本理念，把握数学有效课堂教学方法的根底上。了解数学教师专业进展趋势，理解讨论教育教学规律和讨论学生的根本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生进展规律的力量。并且在研修完毕，
33、写出研修学习的体会和收获，在某一个详细的方面进展深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合文昌小学实际状况，发挥教学副校长的示范引领作用，培育身边骨干教师，并利用假期设计出3节左右高水平的优质课，并在下学期带着学校骨干教师绽开课题试验。 研修规划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天肯定坚持自我检查规划的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。 国培规划 篇5 11月中旬的广州，暖和如春花团锦簇，让我们这些来自严寒的北方，身着厚重的秋冬装的“国培”学员，真正领悟到了：什么是“早穿棉袄午
34、穿纱”冰火两重天，什么是“大阴大阳”恍若隔世。来到华南师大几天来，让我们感受到比广州的天气更给力的是仆人的热忱，他们张开暖和宽敞的臂膀，迎接我们这些来自全国各地的 “国培”学员。接待工作安排周到细致温馨，让学员们感到宾至如归。我拿到学员研修手册，看到了众多的知名专家和日程特别紧急的课程表时，我就意识这次是名副其实的“国字号” 培训，肯定会不虚此行!十几天来，先后有22位专家给我们讲课，包括通识课(主要是教育教学理论)和专业课，学员之间的沟通有通识教育沙龙，又有课题讨论沙龙，听课、评课和辨课，另外还有广州一日文化考察等等，总之是很紧急、狠辛苦、很充实、很欢乐。 我来华南师大参与国培班的学习之前就
35、有一种期盼和愿望：我盼望通过“国培”班的学习，在各方面专家的指导下，学习一些教育教学前沿性的理论和学问，使我在教育理论和教学理念上有较大的提升，实现授课方式和教育思想方面的进一步转变和提升，同时消退一些平常教学中的模糊熟悉。另外，期盼通过这次难得的时机，能够与来自全国的高中化学界精英们行一起沟通和提高。十几天来，我带着一些问题和期望来到了华南师范大学，如今又带着沉甸甸的收获、反思以及反思与冲动回到亲爱的学校和学生中。临行之前，把我十几天来的主要的收获和体会小结如下： 一、对根底教育的再熟悉 学习问题：我们对根底教育的定位和熟悉的关键是教育教学目标确实立，由于有什么样的教育教学目标就有什么样的教
36、育。根底教育要为学生奠定什么样的根底?是学问还是学习力量?学问是手段还是目标? 收获体会：中国的教育注意培育学生扎实的“学问体系”，强调的是“学会”，而美国的根底教育注意的是培育学生的学习兴趣、奇怪心、质疑力量和探究力量的“力量体系”，强调的是“会学”。中国这种“学问导向性教育”教学模式，侧重于让学生学到更多更难的学问，忽视了“力量导向性目标”教学目标下所注意培育的兴趣、奇怪心和探究力量，不利于培育学生的持续学习力量和思维创新力量。根底教育的定位应当是为将来学生的进展奠定根底，追求可持续去“异化”的教育，着重培育学生的思维力量、动手力量、分析问题解决问题的力量，让学生“会学”而不仅是“学会”，
37、为学生的将来进展奠定根底。这与我们青岛二中的“造就终生进展之生命主题的”的教育理念是全都的。 二、绿色教育 学习问题：什么是“绿色教育”?学问都是有用的吗?学生毕竟学什么样的学问?怎样才能减轻学生的负担? 收获体会：王红教授在讲课中提出的绿色教育的理念，让我们感觉眼前一亮，绿色教育的涵义是：追求教育生态平衡、可持续的教学模式。强调净化学习内容并侧重培育可持续进展的人才。通过分析目前学生的学问构造，真正对学生有用的是学问构造中最核心关键的学问，目前学生所学的大多数学问是将来没有用的垃圾学问(约80%)，通过净化精简学问体系，有效地减轻学生的负担，在教学实践中我们要有绿色教育的理念，特殊是不能无视
38、净化教学内容，制造教育的绿色环境。我们期望“绿色教育”能为中国的根底教育改革带来一股清爽的空气。 三、教师的专业进展 学习问题：教师专业进展的意义是什么?教师专业进展的内涵有哪些?教师专业进展的措施? 收获体会：罗秀玲教师的问卷调查法、肖常磊教师的化学学科根本观念讨论的内容和方法、李南萍教师的中学化学教学目标的讨论与反思、刘良华教授的教师行动讨论、张俊洪教授的有效教学的理论与实践等课程，吴颖民教授的关于当前教师专业进展的几个问题。是教学第一线的教师很有用很需要的教育教学教研理论，他们站在理论与实践的高度辅以生动的实例，分析透彻，高屋建瓴，让我们真真实切得到了高端引领。 吴颖民教授的关于当前教师
39、专业进展的几个问题讲座，从以下几个方面论述了教师的专业进展：1、中国教育将来二十年进展纲要的核心内容是：促进教育公正、提高教师质量、实施素养教育。教师专业进展是实现以上目标的关键和前提。2、教师专业进展的内涵包括专业学问、专业技能、专业精神，专业精神是教师专业进展的核心内涵;教师不仅要有扎实的专业学问和技能，更要有良好的职业态度和高尚的职业精神。3、教师专业进展要通过对自己的现状进展分析，然后制定进展目标和规划以及详细的保障措施。4、教师的专业进展有利于教师自我完善和人生价值的实现，有利于提高教师的专业地位和社会地位，也是实现教育公正和实施素养教育的保证。因此，作为教师应当自觉的进展专业进展，
40、为根底教育的改革和进展奉献自己的力气。 张俊洪教授的有效教学的理论与实践是目前系统讨论有效教学的前沿理论，张教授潜心讨论有效教学十几年，长时间在中学教学一线进展有效教学的课题讨论，理论水平高，实践阅历丰富，对中学教学很有指导意义，他的教学录像很值得一看。 四、做一个幸福的教师，做一个呵护学生心灵的天使 学习问题：张俊洪教授说：“我认为，教师就是课程”，我在他的报告中领悟到：一个睿智的教育者就是应当用他的言与行，尤其是“行”作为资源，这便是所谓的言传身教，身教重于言教。一个自己不幸福的教师能让学生幸福吗?如何让自己幸福也让学生欢乐幸福?为什么中国很难产生像牛顿、爱迪生、爱因斯坦、乔布斯那样的为人
41、? 收获体会：1、“教师是离幸福最近的职业”，由于教师面对的是天真活泼，灵动得意的学生。教师幸福的表现在：一是满足，即对自己满足、对工作满足、对生活满足;二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。 2、教师的表现对学生的影响很大，因此教师本身也是隐性的课程资源。“幸福的教师才能教出幸福的学生”，因此教师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响巨大。“泰迪的故事”启发我们：建立和谐的师生关系是教育胜利的前提和关键，新的师生观认为：关系重于传授，心态重于学问，身教重于言教。 3、中国的社会环境过分注意人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋人之术，教人如何做官，“学而优则仕”，因此，要想在中
42、国做成事，必需首先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商较低的人在中国就很难立足和进展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅长和喜爱的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能够让他们把更多的兴趣和精力集中在感兴趣事情上，他们是上帝造人时只开了一局部窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是这样的人。而一个七情六欲兼备，兴趣爱好广泛的人很难成为真正的天才。西方文化对人的共性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和怪人。这就启发我们：做一个教师对学生不要傲慢和求全责怪，要对学生的天赋和共性满怀敬畏之心和宽容仁爱之心，爱护学生的天性、灵性、求
43、知欲、奇怪心，激发学生的学习兴趣，培育学生的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。若如此，则是教育幸甚民族幸甚也! 4、在中国传统文化里，学习学问是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的学问要苦思冥想，为了学习要“头悬梁锥刺股”，有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不受苦中苦难为人上人”，而学习的目的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟”。显而易见，这种传统的观念对我们今日的教育的影响是消极的，成为我们当下的教育“挥之不去的梦魇”。中国青少年讨论中心的调查显示，54.7%的父母要求孩子读到博士，83.6%要求孩子考试考前15名。同时相对应的是，中国青少年讨论中心对全国6岁-1
44、4岁儿童进展了题为“你如何对待学习”的调查说明，仅30.3%的儿童情愿“读书学习”，而“情愿”的动机也是将学习作为教师要求、将来有个好工作、让父母满足和让同学看得起等的手段。剩余69.7%“厌学”!令人痛心疾首!华南师大的校长刘鸣教授说：“当下孩子们的幸福在于教育改革的成败，中国教育改革胜利之时就是孩子们幸福成长之时”，他还说“一个教师教学的最高境地是让学生乐此不疲的学习”，而要做到这一点，就是让孩子开心的做有意义的事情。西方教育家认为，孩子的奇怪心求知欲是与生俱来的，喜爱学习是孩子的天性，胜利的教育就是爱护学生的天性和灵性，让学生布满兴趣的学习。因此教师的使命首先是敬重生命，其次是呵护生命，
45、然后是培育生命。 五、专业的提升，化学的今日和明天 在半个月的学习中，华南师大化学与环境工程学院的近十位专家为我们开设了讲座，先后开设了纳米化学与超分子化学、环境友好高分子材料新进展、分子反响的神秘从手性分子谈起、数字化手持技术在中学化学试验教学中的应用、论分析化学与现代色谱分析技术、奇妙的稀土等新学问，从不同的方面介绍了当前化学科学的最新进展动态，并猜测将来化学的进展趋势，并在中学化学教学中学生了解化学的今日和明天，鼓励学生喜爱科学，从而树立科学的抱负和志向。通过这次学习，不仅在教育理论和教育理念上有了较大的提高，在专业学问上的“充电”也很给力，收获颇丰。 认、冲动与行动 面对举国上下应试教育仍旧大行其道，面对社会家长的急功近利和教育评价机制的不合理，教师和学校的境况很为难，学校和教师生存在素养教育和应试教育 “夹缝”中，虽然山东省已不把高考成绩作为评价学校的指标，但谁又能否认高考成绩对学校的影响不是最大的。在在平日的教学中看到我的学生学的很辛苦不欢乐甚至厌学时，自己也很压抑和纠结，但为了赶进度和提高成绩，又常常做一些急功近利有违素养教育的事。这一次国培后，在倾听高广芳讨论员做一个幸福的教师讲座之后，我经过反思后最终有了必需有所行动的冲动，正像福山一中的于丽教师所说：“为了让孩子心里中种下阳光，在学习中也有些许欢