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1、 喇叭花电话幼儿园小班语言故事教案（9篇） 活动目标： 1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验沟通沟通的欢乐。 活动预备： 操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。 活动过程： 1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。 吱吱吱，谁来了？ 喳喳喳，又有谁来了？ 2、观赏故事，想象表述。 （1）演示投影仪，操作图片，教师有表情叙述前半段故事。 A有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？ B幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。 （2）连续叙述后半段故事。 小田鼠想了个什么方法？ 3、进一步理解故事。 （1）教师完整叙述故事。 A故事的题
2、目叫什么？故事中有谁？ B小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？ C小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜爱它们吗？为什么？（帮忙幼儿理解故事的内涵） （2）幼儿戴上胸贴，练习对话。 它们是怎样打电话的？（幼儿学习） 4、嬉戏：打电话（情感的迁移） （1）你想给谁打电话？ （2）幼儿用玩具电话机进展嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。 喇叭花电话教案 篇二 中班语言：喇叭花电话 活动目标： 1理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好方法。 2能在集风光前大胆地表达自己的想法，丰富词汇：又大又圆、弯弯曲曲。 3养成良好的倾听习惯，感受和朋友沟通欢乐。 活动预备： PPT、背景音乐 。 活
3、动重点： 理解故事内容，感受打电话带来的欢乐。 活动难点： 乐于用打电话的方式与他人沟通。 活动过程： 1播放课件，导入故事： （1）教师：“这是一棵什么样的树？” （2）教师：“树上会住着谁？树底下住着谁？” （3）教师：“听听看，是谁住在大树上？（小鸟）有几只小鸟？再看看树下住着的朋友是谁？（小老鼠）小鸟和小老鼠是好朋友，它们想在一起玩，可是，鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠没有翅膀，也不会爬树，怎么办呢？” 2逐步学习，理解故事。 （1）叙述故事第一局部：想出多种让小鸟与小老鼠沟通的方法。 提问：“你有什么好方法能让小鸟和小老鼠一起玩？（谁还有不同的方法？）”幼儿发言（是个好办
4、法；这个方法不错；这是一个很有意思的方法）它们究竟会用什么方法在一起玩呢？我们来听听故事吧！“ （2）丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？ 教师：“故事里的喇叭花是什么样的？（又大又圆）生活中有哪些东西又大又圆的？（西瓜、球、轮胎、太阳、气球） （3）丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？ 教师：“喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的？（弯弯曲曲的）这些弯弯曲曲的藤蔓像什么？”“你们家有电话吗？电话机上的电话线是什么样的？” （4）观赏故事其次局部，理解故事内容。 提问：“小老鼠想了一个什么方法？” 学习小老鼠和小鸟的对话。 （5）玩“词语接龙的打电话“嬉戏。 教
5、师：“我们再来玩一个更有意思的打电话嬉戏！怎么玩呢？我来说一个词，比方说：天空，你们就用最终一个字来组一个词，空什么？” 3完整观赏，提升故事： （1）教师：“你喜爱故事中的谁？说说你的理由。” （2）教师：“有人喜爱故事中的喇叭花电话吗？”。 （3）教师：“你们打过电话吗？都跟谁打过电话？是由于什么事打电话的？” （4）教师小结：生活中，有了电话真便利！ 附：教学故事 喇叭花电话 在一棵很高很高的树上，住着三只得意的小鸟，树下住着它们的好朋友，一只小老鼠。 小鸟想找小老鼠玩，可是，它们的羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠也想找小鸟玩，可是，它没有翅膀，也不会爬树。 聪慧的小老鼠就想出了一个方法，
6、它在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗！有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。 于是，小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上答复说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤独，你能为我唱首歌吗？”于是小鸟就“叽叽喳喳” 的为小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，连着两个家，一头是小鸟，一头是小老鼠，它们每天说着静静话。 喇叭花电话教案 篇三 活动目标： 1、产生与同伴亲切沟通的愿望。 2、情愿和同伴说说自己的心里话。 活动预备： 、
7、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。 2、幼儿活动材料其次册第56页。 活动过程： 一、小鸟和小田鼠。 1、倾听故事第一、二小节。 2、小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？ 3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以挥手、打电话等。 4、你们想了那么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。 二、喇叭花电话。 1、幼儿翻阅幼儿活动材料其次册56页，和同伴一起小声地沟通图片内容。 2、你看懂了吗？小田鼠想的是什么好方法？你觉得喇叭花像什么？ 3、小田鼠和小鸟都说什么？你做些什么呢？
8、4、启发幼儿讲讲自己猜想的小田鼠和小鸟的对话片段。 5、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以每天说静静话了。 三、我们也来打电话。 1、小鸟和小田鼠每天说着静静话，真快乐。你和你的好朋友有没有静静话想说呢？你们会怎么说静静话呢？ 2、启发幼儿选出多种方法说静静话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。 3、引导幼儿两两结伴，用自制的纸杯电话沟通，体验与同伴亲切沟通的乐趣。 小班语言教案：喇叭花电话 篇四 设计意图： 喇叭花电话这一文学作品布满了童趣、布满了爱与关心。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此沟通、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自己与同伴之
9、间那美妙、关爱的情感。 活动目标： 1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。 2、 发散幼儿想象力，用适合的语言仿照打电话。 3、 在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美妙、关爱的情感。 活动预备： 图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花） 活动过程： 一、情境导入 师：森林里可美丽了，让我们听着音乐一起去看看吧！ 教师带着幼儿做律动森林水车进入活动室 二、理解想象 1、 森林里可真美丽，你都看到了什么？ 教师叙述1 幼儿园小班语言教案：春天的电话 活动目标： 1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。 2、懂得把美妙的事情与人共享的欢乐。 活动预备： 1、事先带着幼儿外出找
10、过春天。 2、故事图片。 活动过程： 一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？ 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊！ 二、完整观赏第一遍故事。 师：小朋友们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天 师幼互动，理解故事内容，了解故事人物 师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？ 依据幼儿答复，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提示：看，还有一个朋友被你们遗忘了，我们来把它请出来。 三、分段叙述 学说打电话内容 第一段： （1）指着小熊，师：小胖熊知
11、道春天来了，他是用什么方法告知他朋友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿假如没有反响，没关系，那我们来认真听一听吧！ 提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说） 小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！ 出示图片（树上的积雪溶化） 其次段：集体学说 （1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（连续打电话）你们刚刚听得真认真，边叙述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！” 边出示画：山坡上的草都绿了。 （我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快
12、出来吃青草吧！）集体再次整齐地说一遍第三段：个别学说 （1）小白兔听完电话后心情怎么样？（很快乐）他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁？（幼儿凭记忆猜想）他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。 小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！” （3）听完后：小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么？谁能来学一学，请1名力量强的幼儿来试一试。边叙述边出示图画（河里的冰溶化了）教师帮忙提示，引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来漫步吧！） 第三段：看图说 （1）小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好朋友小
13、狐狸打电话，小花蛇会对小狐狸说什么呢？出示图画请幼儿观看，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢？师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。 边叙述故事边出示图画 （放风筝） 小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧！” 原来小花蛇给小狐狸打电话说（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更温和了，快出来放风筝吧！）我们一起来学一学。 再次完整观赏故事：请你们看着图片和教师一起来讲一讲这个故事好吗？ 故事讲完了，你喜爱这些小动物吗？为什么？（由于这些小动物把自己找到春天快乐的事情和好朋友一起共享所以自己也很快乐了。原来共享不肯定就是共享吃的东西，还可以一起
14、共享快乐点 事，把快乐传给大家）我们也去把这件欢乐的事情共享给教室里的好朋友吧！ 迁移阅历：打电话给自己的朋友 小朋友们也找到了春天，你会打电话告知谁，会叫他一起做什么事情呢？ 附：春天的电话 “轰隆隆！”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，翻开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！” 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！” 小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！” 小花蛇听了电话，得儿
15、得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧！” 你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢乐地玩嬉戏呢！ 故事分析： 故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！ 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！ 河里的冰溶化了，快出来游泳吧！天气温和了，快出来放风筝吧！ 通过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与朋友共享欢乐的事情是一件快乐的事情。 喇叭花电话幼儿园小班语言教案 篇五 活动目标： 1、理解故事内容，学习打电话的简洁对话。 2、能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。 3、积极参加活动，感受与同
16、伴沟通的乐趣。 4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动预备：故事课件及录音带。 活动过程： 一、出示课件。引导幼儿观看，激发幼儿兴趣。 小朋友们，今日教师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？ 提问： 1、画面上都有什么？ 2、大树是什么样子的？ 3、有几只小鸟？（请幼儿点数） 4、有几只小老鼠？（请幼儿点数） 5、小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？ 二、教师结合课件第一遍叙述故事，幼儿初步理解故事内容。 1、教师叙述故事第一局部。 提问： 1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟
17、听不到怎么办呢？ 2）假如你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。 2、教师叙述故事其次节。 提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很难过，很难受，它还很焦急呢！小朋友们，谁有别的好方法，可以帮忙小老鼠，让小鸟听到他们的话？ 3、教师叙述故事第三节。 提问： 1、小老鼠想了一个什么方法？ 2、小老鼠最终可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？ 三、播放录音，结合课件其次遍叙述故事。 提问： 1、小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿仿照小动物对话） 2、打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？ 3、假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？ 四、嬉戏：打电话 1、幼儿自由嬉戏
18、。要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。 2、请个别幼儿在集风光前演示打电话，教师做简洁评价。 教学反思： 通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、教师亲切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。 喇叭花电话教案 篇六 目标： 1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验沟通沟通的欢乐。 4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 预备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。 过程： 1、出示小
19、田鼠和小鸟，引出课题。 吱吱吱，谁来了？ 喳喳喳，又有谁来了？ 2、观赏故事，想象表述。 （1）演示投影仪，操作图片，教师有表情叙述前半段故事。 A有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？ B幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。 （2）连续叙述后半段故事。 小田鼠想了个什么方法？ 3、进一步理解故事。 （1）教师完整叙述故事。 A故事的题目叫什么？故事中有谁？ B小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？ C小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜爱它们吗？为什么？（帮忙幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。 它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、嬉戏：打电话（情感的迁移）（1
20、）你想给谁打电话？ （2）幼儿用玩具电话机进展嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。 教学反思： 通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、教师亲切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。 幼儿园小班语言教案：喇叭花电话 篇七 【设计意图】 随着现代化通讯工具的快速进展、好，孩子们对电话机、手机、电脑上网谈天特殊感兴趣，而“喇叭花电话机”是一则好玩的语言故事，特殊是里面的情节贴近幼儿的生活，消失的小动物也是孩子们熟识和宠爱的。如：三只很小很小的小鸟、三只小田鼠、他们同住在一棵树上，由于各种缘由不能说上话，然后依据故事情节设计这样的
21、提问：那他们会用什么方法让彼此说上话呢？引导幼儿大胆猜测情节的进展，通过这样的设计来帮忙孩子们获得更多的运用语言表述的力量及懂得与朋友可用多种方法沟通、沟通、增进友情。 【活动目标】 1、会宁静地倾听故事、初步了解故事好玩的进展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。 2、懂得朋友间相互打电话沟通、沟通是件欢乐的事。 【活动预备】 配乐故事喇叭花电话机磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、打电话音乐磁带一盒。 【活动过程】 一、师幼一起复习音乐嬉戏打电话、导入活动、引出主题。 师：我们一起听音乐打电话做嬉戏，喂喂喂你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。
22、小朋友刚刚做的不错，今日教师带来一则好玩的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听(想)。 二、播放配乐故事喇叭花电话机，帮忙幼儿了解故事的好玩进展情节。 1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（由于小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞） 2、猜测一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜测，同时对幼儿的答复不做任何评价。） 3、小田鼠和小鸟后来究竟用什么方法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话） 三、出示图片，进一步帮忙幼儿加深对故事的理解。 师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答） 接着出示其次幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的
23、？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由） 用同样的方法出示最终一幅图：你们又发觉了什么？小鸟和小田鼠在干吗？ 师小结：小朋友们观看的很认真，叙述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最好玩？故事中的小动物你更喜爱哪一个？（说说理由）假如你是小田鼠你会想什么方法和小鸟说话呢？你平常在生活中喜爱用什么方法和好朋友说话、沟通、沟通呀？ 活动延长： 在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事喇叭花电话机。 幼儿园小班教案喇叭花电话 篇八 设计理念 喇叭花电话是一个情节简洁的童话故事，但布满童趣和梦想，形象鲜亮、突出，简单引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有阅历。听故事是孩子最喜
24、爱的活动之一，爱梦想是这个年龄阶段孩子的特性，此活动正是满意了孩子这些方面的需求。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的叙述热忱，知道打电话是交朋友的一种好方法，感受和朋友沟通的欢乐。 活动目标 1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。 2、知道打电话是交朋友的一种好方法，感受和朋友沟通的欢乐。 活动重、难点： 能大胆地表述自己的想法，感受好朋友之间相互交往的欢乐。 活动预备： 图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子） 活动过程： 一、出示图片 导入故事 1、这是一棵什么样的树？ 2、又高又大的树上会住着谁呢？ 3、树底下住着谁？（幼儿猜想，教师提醒答案
25、小老鼠） 二、逐步学习 理解故事 （教师叙述故事至“他们不会爬树”） 1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜想） 2、你有什么好方法可以帮忙小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互争论） （教师边叙述故事34段边出示教具） 1、看看小田鼠用了什么方法？ 2、真惊奇，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜想）你觉得喇叭花像什么？ 3、小结幼儿答复。 4、假如你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？ 5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。 （教师叙述故事56段） 1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？ 2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。
26、 3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。 4、请幼儿给故事取个好听的名字。 5、幼儿自主阅读，师幼完整观赏故事。 三、自主嬉戏 我来打电话 幼儿两两相伴，自主选择材料，进展打电话的嬉戏，体验与同伴亲切沟通的欢乐。 幼儿园故事教案:喇叭花电话 篇九 活动目标： 1、感受好朋友之间相互交往带来的欢乐。 2、能依据自己的生活阅历，想出各种让小鸟与小沟通的方法，并对打电话的内容绽开想象。 3、宁静地倾听故事，理解故事内容，能在集风光前大胆地表达自己的想法。 4、在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动预备：
27、 背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。 活动重难点： 理解故事内容，感受打电话带来的欢乐。 乐于用打电话的方式与他人沟通。 活动过程： 一、引题： 出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树？（幼儿用一些好听的词语来叙述） 二、分段叙述故事： （一）叙述故事第一局部：想出多种让小鸟与小沟通的方法。 提问：你有什么好方法让小鸟和小一起玩？（依据幼儿的答复，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮助，学习一些好的用词。） （二）观赏故事其次局部：理解故事内容。 1、提问：小想了一个什么方法？ 2、学习小和小鸟的对话。 三、创设情景：对打电话的内容进展大胆想象。 （一）小鸟受伤： 1、启发：小和小鸟打电话时的语气是怎么样的？表情是怎么样的？它们会说些什么？ 2、幼儿两两结伴打电话：仿照小鸟和小打电话的语气、表情。 （二）小过生日： 1、假如你是小鸟，你会打电话通知谁？说些什么？ 2、幼儿大胆表现不同的角色。 四、完整观赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半局部。 它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的9篇喇叭花电话幼儿园小班语言故事教案，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。