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1、小 学 语 文 单 元 作 业 设 计 一、单 元 信 息 基 本 信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称 语 文 五 下 部 编 版 第 四 单 元 单 元 组 织 方 式 J 自 然 单 元 口 重 组 单 元 课 时 信 息 序 号 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容 1 古 诗 三 首 P54 P552 青 山 处 处 埋 忠 骨 P56 P583 军 神 P59 P624 清 贫 P63 P645 习 作：他 了 P656 语 文 园 地 P66 P68二、单 元 分 析 本 单 元 以“家 国 情 怀”为 专 题，安 排 了 四 篇 课 文 以 及 习
2、作、语 文 园 地 等 教 学 内 容。四 篇 课 文 有 表 达 爱 国 情 怀 的 古 诗 三 首。有 介 绍 毛 主 席 痛 失 爱 子 时 的 坚 强 精 神 的 青 山 处 处 埋 忠 骨。有 介 绍 革 命 前 辈 刘 伯 承 事 迹 的 军 神。有 介 绍 革 命 前 辈 方 志 敏 事 迹 的 清 贫。通 过 课 文 中 动 作、语 言、神 态 的 描 写，体 会 人 物 的 内 心。通 过 学 习 真 正 感 受 革 命 前 辈 和 革 命 军 人“苟 利 国 家 生 死 以，岂 因 祸 福 避 趋 之。”的 伟 大 人 格。三、单 元 学 习 与 作 业 目 标 有 感 情
3、 地 朗 读 古 诗，背 诵 古 诗，默 写 从 军 行 秋 夜 将 晓 出 篱门 迎 凉 有 感。理 解 古 诗 的 大 意。体 会 作 者 的 思 想 感 情。能 主 动 与 他 人 交 换 修 改 习 作。了 解 和 掌 握 抓 住 人 物 动 作、语 言、神 态，体 会 人 物 的 内 心 想 法。了 解 标 题 和 作 者 要 写 在 醒 目 的 位 置，段 落 要 分 明。理 解 古 诗 凉 州 词 黄 鹤 楼 送 孟 浩 然 之 广 陵，积 累 古 诗 词。四、单 元 作 业 设 计 思 路 分 层 设 计 作 业。每 课 时 均 设 计“基 础 性 作 业”（面 向 全 体，体
4、 现 课 标，题 量 2-4大 题，要 求 学 生 必 做）和“发 展 性 作 业”（体 现 个 性 化，探 究 性、实 践 性，题 量 为 2-5大 题，要 求 学 生 有 选 择 的 完 成）。具 体 设 计 体 系 如 下:作 业 设 计 体 系 五、课 时 作 业 古 诗 三 首 基 础 性 作 业 给 生 字 注 音:裳、仞、摩、蓟、涕、襄、遗、巫 从 军 行 通 过 对 边 塞 战 事 场 景 的 描 绘，表 现 了 戍 边 生 活 的 艰 苦 和 将士(）的 崇 高 精 神。秋 夜 将 晓 出 篱 门 迎 凉 有 感 描 写 了 诗 人 在 秋 日（）走 出 篱 门,想 到 北
5、方 中 原 地 区 尚 为 金 人 所 统 治，心 中 无 限 感 慨，表 达 了 诗 人（）的 爱 国 情 怀。闻 官 军 收 河 南 河 北 写 出 了 诗 人 听 到（）的 消 息 后 欣 喜 若 狂 的 心 情，反 映 了 诗 人 渴 望（）的 愿 望，表 达 了 诗 人 强 烈 的 爱 国 之 情。翻 译 诗 句：黄 沙 百 战 穿 金 甲，不 破 楼 兰 终 不 还。遗 民 泪 尽 胡 尘 里，南 望 王 师 又 一 年。白 日 放 歌 须 纵 酒，青 春 作 伴 好 还 乡。给 多 音 字 注 音 并 组 词：棠（）刊（）发 展 性 作 业“青 海 长 云 暗 雪 山，孤 城 遥
6、 望 玉 门 关。”写 了 边 塞 的 哪 些 景 物？“暗”、“孤 二 字，形 象 地 展 现 了 边 塞 _的 景 象，突 出 了 将 士 们 戍 边 生 活 的 孤 寂、艰 苦。磨 破 的 是 金 甲，磨 不 破 的 是 什 么？秋 夜 将 晓 出 篱 门 迎 凉 有 感 诗 前 两 句 用 手 法 写 祖 国 山 河 的雄 阔 壮 丽，饱 含 之 情，并 为 进 一 步 抒 情 作 了 铺 垫。第 三 句“二 字 将 亡 国 之 恨 宣 泄 无 遗。第 四 句 一 个“”字 写 出 遗 民 对 南 宋 军 队 收 复 失 地 的 企 盼，一 个“”字 则 曲 折 地 表 达 出 对 苟
7、 且 偷 安 的 南 宋 朝 廷 迟 迟 没 有 收 复 失 地 的 失 望 与 埋 怨。“剑 外 忽 传 收 蓟 北，初 闻 涕 泪 满 衣 裳。”诗 人 在 这 里 流 的 是 怎 样 的 泪？“却 看 妻 子 愁 何 在，漫 卷 诗 书 喜 欲 狂。”诗 人 的 亲 人 们 都 不 再 愁 眉 苦 脸，原 来 他 们 都 愁 些 什 么 呢？“白 日 放 歌 须 纵 酒，青 春 作 伴 好 还 乡。你 从 这 两 句 中 体 会 到 了 什 么？青 山 处 处 埋 忠 骨 基 础 性 作 业 写 出 下 列 词 语 的 近 义 词:心 爱（）、黯 然（）、锻 炼（）、悲 痛（）、眷 恋）
8、、踌 躇（）、尊 重（）、情 不 自 禁（）写 出 下 列 词 语 的 反 义 词:心 爱（）、繁 忙（）、锻 炼（）、悲 痛（）、眷 恋（）、牺 牲（）、相 见（）、踌 躇（）、情 不 自 禁（）词 语 搭 配：（）的 电 报、（）的 长 子、（）的 父 爱、（）的 眉 头、（）的 眷 恋、（）的 目 光、（）地 说、（）地 踌 躇、（）地 喃 喃 着、）地 站 了 起 来 给 多 音 字 注 音 并 组 词:埋)在 课 文 中 画 出 描 写 毛 主 席 动 作、语 言、神 态 的 语 句，体 会 他 的 内 心 世 界。发 展 性 作 业 毛 主 席 在“踌 躇”什 么？从“黯 然 的
9、目 光”你 感 受 到 什 么？说 说 你 对“青 山 处 处 埋 忠 骨，何 须 马 革 裹 尸 还”的 理 解。学 习 本 课 描 写 人 物 的 写 作 方 法，通 过 自 己 的 语 言、动 作、神 态 等 方 面 的 描 写，来 表 现 做 某 一 件 事 时 的 踌 躇 心 理。军 神 基 础 性 作 业 给 加 点 字 注 音:沃 克、堪 称、审 视、土 匪、重 庆、施 行、荣 幸、绷 带、诊 所、崭 新、麻 醉 剂、由 衷、年 龄、慈 祥 组 词:庆（）诊（）匪（)审（）施)吭（）崭（）衷（)祥（）荣()写 出 下 列 词 语 的 近 义 词:熟 练（）、镇 定（）、注 视（）
10、、担 心（）、颤 抖）、从 容（）、吩 咐（）、一 针 见 血（)写 出 下 列 词 语 的 反 义 词:熟 练（）、从 容（）、慈 祥（）、拒 绝（）、崭 新（）、清 醒（）、柔 和（）、一 针 见 血（）词 语 搭 配：（）的 目 光、（）的 大 脑、（）的 白 床 单、（）的 男 子 汉、（）的 神 情、（）地 解 开、（）地 问、（）地 说、（）地 说、（）地 回 答、（）地 说、（）地 问 给 多 音 字 注 音 并 组 词：晕!；对!）发 展 性 作 业 军 神 讲 了 一 件 什 么 事?课 文 写 了 刘 伯 承 的 眼 睛 受 了 重 伤 后，到 德 国 人 开 设 的 诊
11、所 就 医 的 故 事。刘 伯 承 为 了 尽 量 减 少 对 大 脑 的 影 响，拒 绝 使 用（），强 忍 巨 大 疼 痛 接 受 了 手 术，表 现 出 钢 铁 般 的（），体 现 出 他 为 了 能 全 身 心 地 投 入 革 命，不 惜 自 己 承 受（）的 精 神。沃 克 医 生 是 如 何 发 现 刘 伯 承 是 军 人 的？为 什 么 称 他 为“军 神”？找 出 描 写 沃 克 医 生 动 作、语 言、神 态 的 句 子，体 会 他 内 心 的 变 化。用 沃 克 医 生 的 口 吻 讲 讲 这 个 故 事。清 贫基 础 性 作 业 给 加 点 字 注 音:筹 集、矜 持、被
12、 俘、金 镯、威 吓、裤 裆、企 望、彼 此、褂 子、船 坞 写 出 下 列 词 语 的 近 义 词:朴 素（）、威 吓（）、企 望（）、搜 寻（）、清 贫（）、藏 躲（）、奢 侈（）、齿 冷（）、猜 疑（）、惊 异（）、舍 已 为 公（）写 出 下 列 词 语 的 反 义 词:朴 素（）、凶 恶（）、怀 疑（）、清 贫（）、进 攻（）、奢 侈（）、失 望（）、舍 己 为 公（）、不 幸（）、矜 持 不 苟（）词 语 搭 配：（）的 奋 斗、（）的 生 活、（）的 日 子、（）的 眼 光、（）的 财 产、（）地 吼 道、（）地 说、（）地 望、（）的 目 光、一（）趣 事、一（）自 来 水 笔
13、、一（）铜 板、几（）汗 褂 裤、几（）线 袜 发 展 性 作 业 给 多 音 字 注 音 并 组 词：r（）塞（）（）吓/“满 肚 子 热 望”的 含 义 是:敌 人 的“热 望”指：。对 国 方 兵 士 对“我”百 般 搜 查 的 过 程 作 者 采 用 了、描 写。点 明 了 国 方 兵 士 的 及 方 志 敏 的。说 说 你 对“清 贫”的 理 解。本 文 主 要 写 方 志 敏 的 清 贫，可 是 作 者 用 了 大 量 的 笔 墨 来 描 写 国 民 党 兵 士，作 者 这 样 写 的 意 图 是 什 么 呢？习 作：他 了 基 础 性 作 业 事 情 的 六 要 素：时 间、地
14、点、人 物 和 事 情 的 起 因、经 过、结 果。写 好 一 个 人 的 模 样 可 以 从 神 态、动 作、语 言、侧 面 描 写 四 点 入 手。词 语 搭 配：（）的 眉 头、（）的 目 光、（）地 说、（）地 踌 躇、（）的 目 光、（）的 白 床 单、（）的 男 子 汉、（）的 神 情、（）地 说、（）地 回 答、（）的 生 活、（）的 日 子、（）的 眼 光、（）地 望、（）的 目 光 发 展 性 作 业 完 成 习 作：他 _ 了。写 自 己 见 过 的 印 象 最 深 刻 的 某 个 人 陶 醉 时 的 样 子，也 可 以 写 他 生 气、伤 心 时 的 样 子。回 想 一
15、下 事 情 的 前 因 后 果，把 经 过 写 下 来，特 别 是 要 把 他 当 时 的 表 现 写 具 体。写 好 后，和 同 学 交 流，再 对 习 作 进 行 修 改。语 文 园 地 基 础 性 作 业好 朋 友 下 学 期 转 学 回 老 家 上 学，我 怀 着 难 舍 的 心 情 送 他 搭 乘 游 轮 返 乡，望 着 轮 船 渐 渐 远 去，此 情 此 景，让 我 不 由 得 想 起 李 白 送 别 孟 浩 然 时 写 的，那 句 诗。在 括 号 里 写 出 对 应 的 成 语。由 于 受 感 动 而 钦 佩 恭 敬。（）为 了 公 共 的 利 益 而 牺 牲 个 人 的 利 益
16、。（）由 不 得 自 己，控 制 不 了 自 己。（）发 展 性 作 业 按 要 求 改 写 句 子。病 人 平 静 地 回 答：“沃 克 医 生，眼 睛 离 脑 子 太 近，我 担 心 施 行 麻 醉 会 影 响 脑 神 经。而 我，今 后 需 要 一 个 非 常 清 醒 的 大 脑！（改 为 转 述 句）那 一 次 次 的 分 离，岸 英 不 都 平 平 安 安 回 到 自 己 的 身 边 来 了 吗？（改 为 陈 述 句）写 字 台 上，放 着 那 封 从 朝 鲜 前 线 志 愿 军 司 令 部 发 来 的，由 司 令 员 彭 德 怀 拟 定 的 电 报。（缩 句）把 下 面 的 名 句
17、 补 充 完 整。但 使 在，不 教 胡 马 度 阴 山。君 莫 笑，古 来 征 战 几 人 回？烽 火 连 三 月，家 书。劝 君 更 尽,西 出 阳 关 无 故 人。马 上 相 逢 无 纸 笔，报 平 安。六、单 元 质 量 检 测 作 业 给 生 字 注 音：肥 沃、土 匪、难 堪、绷 紧、筹 备、矜 持、俘 虏、手 镯、企 业、船 坞、拟 定、特 殊、踌 躇、赴 宴、黯 然 写 出 下 列 词 语 的 近 义 词：熟 练（）、吩 咐（）、居 然（）、朴 素（）（）、企 望（）、踌 躇（）、搜 寻（）、清 贫（从 容（）、繁 忙（）、尊 重（）、情 不 自 禁（写 出 下 列 词 语 的
18、 反 义 词：熟 练（）、拒 绝（）、崭 新（）、朴 素（）（）、清 贫（）、镇 定（）、慈 祥（）、不 幸 给 多 音 字 注 音 并 组 词：裳 J（）7 X彼 此、威 吓）、）、凶 恶（）根 据 所 学 内 容 填 空。_,不 破 楼 兰 终 不 还。_,便 下 襄 阳 向 洛 阳。遗 民 泪 尽 胡 尘 里，。羌 笛 何 须 怨 杨 柳，。_,唯 见 长 江 天 际 流。病 人 一 声 不 吭，他 双 手 紧 紧 抓 住 身 下 的 白 床 单，手 背 青 筋 暴 起，汗 如 雨 下。他 越 来 越 使 劲，崭 新 的 白 床 单 居 然 被 抓 破 了。这 两 句 话 具 体 描 写
19、 了 病 人 的 情 景。从“紧 紧 抓 住”“青 筋 暴 起”“汗 如 雨 下”“使 劲”“抓 破 等 词 语 可 以 感 受 到 病 人 当 时 正 在 承 受 着。“一 声 不 吭 表 现 了 刘 伯 承 _和 自 我 克 制 的 能 力。主 席 黯 然 的 目 光 转 向 窗 外，右 手 指 指 写 字 台，示 意 秘 书 将 记 录 稿 放 在 上 面。“黯 然 的 目 光”，这 是 经 历 过 后 的 神 情。“转 向 窗 外”“指 指 写 字 台”“示 意”这 意 连 串 的 动 作 一 方 面 表 现 了 主 席 此 时 仍 然 沉 浸 在 另 一 方 面 表 现 了 毛 主
20、席 不 愿 让 自 己 的 悲 痛“感 染”身 边 的 同 志，故 意（）仿 写 句 子：手 术 台 上，一 向 从 容 镇 定 的 沃 克 医 生，这 次 双 手 却 有 些 颤 抖，他 额 上 汗 珠 滚 滚，护 士 帮 他 擦 了 一 次 又 一 次。作 文：这 件 事，让 我（）在 横 线 上 补 充 描 写 人 物 神 态 的 词 语，如 目 瞪 口 呆、眉 开 眼 笑 等 等，把 事 情 的 前 因 后 果 写 清 楚，把“我”的 样 子 写 清 楚，表 现 出“我”的 心 理 活 动。字 数 不 少 于 450字。七、作 业 的 批 改 方 式：学 生 互 批 和 教 师 自 批
21、 相 结 合 的 方 式 o八、作 业 完 成 时 间:每 一 课 时 基 础 性 作 业 15分 钟，拓 展 性 作 业 20分 钟。单 元 质 量 检 测 作 业 25分 钟。九、设 计 意 图 在 当 前“双 减”教 育 大 背 景 下，要 求 教 学 提 质 增 效，作 业 设 计 与 评 价 是 检 验、提 升 教 学 质 量 的 重 要 方 式。创 新 作 业 设 计 与 评 价 方 法，是 让 学 生 由 被 动 学 习 到 主 动 学 习 的 必 要 手 段，是 真 正 意 义 上 的 减 负 提 质。笔 者 针 对 不 同 层 次 的 学 生 设 计 不 同 层 次 的 作
22、业，满 足 不 同 学 习 情 况 的 学 生，真 正 做 到 分 层 布 置 作 业。基 础 性 作 业 的 设 计 强 调 打 牢 四 基 的 重 要 性，拓 展 性 作 业 和 单 元 质 量 检 测 作 业 的 设 计 有 易 有 难，既 重 视 基 础 又 重 视 能 力 的 培 养。所 有 题 目 的 设 计 都 从 生 活 出 发，贴 近 学 生 的 生 活，又 有 对 学 过 知 识 的 应 用。各 个 环 节 的 题 目 可 以 根 据 学 情 适 当 选 做，基 础 差 的 学 生 可 以 只 做 简 单 题，其 他 同 学 也 可 以 挑 战 难 题。十、作 业 设 计
23、反 思 从 课 堂 反 馈 和 课 后 反 馈 来 看，65%的 学 生 作 业 完 成 的 非 常 好，10%的 学 生 在 挑 战 题 上 没 做，25%的 学 生 出 现 错 误，这 些 出 现 错 误 的 学 生，有 几 个 共 同 点，一 是 基 础 不 好。二 是 做 题 不 细 心，不 认 真 读 题,眼 高 手 低，不 认 真，不 仔 细，语 言 表 达 能 力 不 佳，部 分 学 生 不 能 从 文 章 中 领 悟 道 理，受 到 启 发 等。通 过 学 生 互 批 和 教 师 自 批，揪 出 了 部 分 学 生 的 错 误，并 帮 助 他 们 改 正 过 来。也 帮 助 没
24、 有 做 错 的 学 生 巩 固 了 学 过 的 知 识。通 过 本 单 元 课 程 的 作 业 设 计，学 生 对 本 单 元 作 业 掌 握 较 好,同 时 也 提 高 学 生 对 完 成 作 业 的 兴 趣。而 与 我 而 言，让 我 知 道 今 后 作 业还 需 要 进 一 步 完 善，对 作 业 设 计 方 面 要 避 免 死 板。应 该 给 予 学 生 思 考 的 空 间，能 从 文 章 中 领 悟 道 理，受 到 启 发，提 高 语 言 表 达 能 力。在 设 计 方 面 尽 量 创 设 一 些 带 有 切 合 学 生 生 活 情 境 的 题 型。每 次 作 业 的 题 量 不
25、要 过 多，但 要 顾 及 到 各 个 层 次 的 学 生。这 样 才 有 利 于 所 有 学 生 的 全 面 发 展，同 时 还 要 培 养 学 生 自 觉 乐 意 完 成 作 业 的 好 习 惯 等。这 都 是 今 后 要 完 善 的。H、作 业 评 价 表 评 价 指 标 等 级 备 注 A B C答 题 的 准 确 性 A 等：答 案 正 确、书 写 认 真，语 文 综 合 能 力 强。B 等：能 理 解 文 章 内 容，能 领 悟 道 理，受 到 启 发，但 语 言 表 达 能 力 不 佳。C 等：答 案 不 正 确，有 过 程 不 完 整。答 案 不 准 确，过 程 错 误、或 无 过 程。答 题 的 规 范 性 A 等：过 程 规 范，答 案 正 确。B 等：过 程 不 够 规 范、完 整，答 案 正 确。C 等：过 程 不 规 范 或 无 过 程，答 案 错 误。解 法 的 创 新 性 A 等：解 法 有 新 意 和 独 到 之 处，语 文 素 养 高。B 等：解 法 思 路 有 创 新，答 案 不 完 整 或 错 误。C 等：常 规 解 法，思 路 不 清 楚，过 程 复 杂 或 无 过 程。综 合 评 价 等 级 AAA、AAB综 合 评 价 为 A 等。ABB,BBB、AAC综 合 评 价 为 B 等。其 余 情 况 综 合 评 价 为 C 等。