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1、 国家教育改革心得体会（8篇） 国家中长期教育改革和进展规划纲要是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应当熟悉到四个坚持的重要意义：即坚持以人为本、推动素养教育是教育改革进展的战略主题；坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持力量为重，优化学问构造，丰富社会实践，强化力量培育，全面加强和改良德育、智育、体育、美育工作；坚持文化学问学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面进展与共性进展的统一。 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面进展的根本途径。强国必先强教。优先进展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建立富强民主
2、文明和谐的社会主义现代化国家具有打算性意义。从小学、初中、高中到大学，这一段漫长的求学路，我始终跟教育问题有着亲密的关系。看了这次“国家中长期教育改革和进展规划纲要”之后，我感觉很快乐，由于它对我始终都解不开的疑问，都有了一个规划或是规划，让我看到了国家教育制度越来越透亮，越来越健全。 国家中长期教育改革和进展规划纲要，既表达了政策的连续性，又具有反映形势的创新性，如“根本普及学前教育”、“推动一般高中多样化进展”、“扩大应用型、复合型、技能型人才培育规模”、“加快进展专业学位讨论生教育”、“民办教育是教育事业进展的重要增长点和促进教育改革的重要力气”的提法等等。总起来看，此稿纲要的科学化程度
3、有所提高，并表达了创新性、民主性。下一步的关键问题就是落实。规划应切切实实起到引领进展的”航标作用、标准进展的监控器作用，绝不能消失“规划，规划，墙上挂挂”的情形。为此，必需加强针对规划执行的实时监控、中期检查和终期总结、评价等等，并将这些加强规划执行的要求及措施详细化后也列入规划。 国家中长期教育改革和进展规划纲要中，着重讨论了“素养教育” 、“职业教育”、“高等教育”、“教育公正问题”。此次规划纲要对高等教育的重要性赐予了充分确定，并且照看到了高等教育的各个层次与方面，内容特别全面。规划纲要对高等学校的人才培育、科技创新、社会效劳提出的指导性意见和对高等学校的办学特色提出的要求，对我校创立
4、现代化特色大学的进展战略定位具有重要的指导意义。 国家中长期教育改革和进展规划纲要，既表达了政策的连续性，又具有反映形势的创新性，如“根本普及学前教育”、“推动一般高中多样化进展”、“扩大应用型、复合型、技能型人才培育规模”、“加快进展专业学位讨论生教育”、“民办教育是教育事业进展的重要增长点和促进教育改革的重要力气”的提法等等。总起来看，此稿纲要的科学化程度有所提高，并表达了创新性、民主性。下一步的关键问题就是落实。规划应切切实实起到引领进展的航标作用、标准进展的监控器作用，绝不能消失“规划，规划，墙上挂挂”的情形。为此，必需加强针对规划执行的实时监控、中期检查和终期总结、评价等等，并将这些
5、加强规划执行的要求及措施详细化后也列入规划 国家中长期教育改革和进展规划纲要，提出“树立科学的教育质量观，把促进人的全面进展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”（其次条），强调了教育的“社会需求”导向、也即肯定程度上的“市场导向”。教育特殊是高等教育不能自我封闭、自以为是，“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”，而应面对社会、关注市场。放眼世界，哪国的高等教育尽早地、较好地注意了“以社会需求为导向”，哪国的高等教育就强大，国家就强盛。固然，我们肯定不赞成高等教育被市场所左右，被市场牵着鼻子走；我们强调高等教育要主动适应市场，但我们肯定不赞成高等教育被动地去迎合市场。 温总理说“百年大计，教育
6、为本”，一个国家的进展是以教育为根底的。通过对国家中长期教育改革和进展规划纲要的了解，我看到国家在教育方面的付出与努力，信任国家的教育体制将来会变得更好，我们承受的教育水平更高，大量人才会使我们的国家更兴旺。 教育改革的心得体会 篇二 本学期开学初我校全体教师仔细学习了国家中长期教育改革和进展规划纲要。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。 纲要有序言、纲要主要内容和实施三大块，其中纲要主要内容共有四个局部、二十二章七十条。通过学习纲要我从中深受启发：教育优先进展，以人为本，均衡公正的进展，也就是国力增加，必需以提升人的素养，更新和创新人才培育模式为根底。同时提高教师道德水准和专业化素养。
7、坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 坚持力量为重。就是着力提高学生的学习力量、实践力量、创新力量，教育学生学会学问技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，养成良好的生活学习和行为习惯，养成擅长思索、实践和制造的优秀品质，促进学生主动适应社会，开创美妙将来。中国经济建立高速进展，必需要走独立自主创新进展的道路，就必需依靠人才资源建立。教育的进步，将源源不断的为社会培育数以千万计的一般劳动者和很多专家学者等特地人才。“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新力量，敬业奉献精神，为国家为社
8、会发挥自己的聪慧才智，并有所奉献，都是社会需要的人才。 坚持全面进展。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素养，使学生成为德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。 “严格教师资质，提升教师素养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、布满活力的高素养专业化教师队伍”。这是纲要五十一条中对今后教师队伍提出的要求。从中我们不难看出，国家在不断提高教师待遇、社会地位的同时，也对教师这一职业提出了更高的要求。 作为战斗在一线的教育工，要以公布国家中长期教育改革和进展规划纲要为契机，加强专业学问学习和讨论，努力提高自己的业务素养，扩大自己的学问视野，丰富自我学问内涵，不断提升和熬炼自己的
9、教育教学力量。教师也要做一只辛勤的蜜蜂，在当今学问爆炸的花园中，勤奋地耕耘，吸取学问的花粉，酿出新时代的蜂蜜。为做一名新时期合格的人民教师做好学问上的储藏，奠定坚实的根底！在思想道德上，教师也应走在时代的前头，领先垂范，为人师表，加强学习，提高思想觉悟，忠诚于党的教育事业，自觉为教育事业奉献出自己毕生的精力！时刻以“高素养专业化教师”的标准来要求自己，努力使自己做到：师德高尚、业务精湛、学问渊博、专业过硬的合格教师！ 教育改革的心得体会 篇三 仔细学习了国家中长期教育改革与进展规划纲要，依据纲要内容，我们应当将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培育方面提出我们的教育观必需要适应现代
10、化建立的需要，应当把教育摆在优先进展的战略位置，坚持以人为本、推动素养教育是教育改革进展的战略主题，普及学前教育、稳固提高九年义务教育水平、大力进展职业教育、加快进展连续教育等都紧紧围围着“优先进展教育，建立人力资源强国”的战略部署，全面提高国民素养，促进教育事业科学进展。 一、农村教育存在的问题及对策： 目前，我国农村（少数兴旺地区、富有地区除外）广阔地区，教育现状堪忧，校舍破旧（或者根本就是危房），试验室缺乏（或者干脆没有），运动场不标准（或者压根儿没有），医疗卫生设施缺乏，教学设备缺乏，住宿生活条件差以及师资特殊是合格师资严峻缺乏，教学质量不抱负等问题， 1、教学设施的改良： 配备试验课
11、（实践课）所必需的标准的设施、场地，尽可能为全部农村学校建标准运动场，这是培育安康人才所必需！配备必要的取暖、降温、饮水等设施，避开广阔农村师生在苦痛的煎熬中上课。为全部的农村学校设立医务室、心理询问室，保障广阔师生安康。 2、师资队伍建立： 建立城乡学校教师定期沟通制度，特殊是城镇教师定期到农村学校支教的制度：目前，我国优势教育资源绝大局部集中在城市，这是造成农村学校教学质量普遍不高的重要缘由，要转变这种不合理布局，就必需建立城镇学校教师定期到农村学校支教的制度，详细做法： 二、教育教学及治理体制中存在的问题与对策 1、高中阶段应取消文理分科，高中阶段的文理科课程都是学生必需把握的根底学问，
12、分科之后造成很大弊端，使学生的学问面特别狭窄、偏科！这大大降低了我国人才的国际竞争力！也降低了我国人才的制造力！包括我本人在内的许多人都是文理分科的受害者！盼望这种悲剧尽快完毕！ 2、减轻中小学生学业负担的方法措施：A：转变观念；改革学生、教师考评制度，目前我国中小学生学业负担重的缘由从根上讲有体制的缘由，也有观念的缘由，目前的体制和观念直接导致了应试教育和填鸭式教学方式！ B：削减学生作业；删掉某些陈旧过时的课程，增加选修课（如艺术类、科研类、体育类等课程）；削减课时、增加课外活动时间；削减一些不必要的考试。 3、改革考试、招生制度：考试制度改革，我主要谈升学考试，这方面我国应参考兴旺国家阅
13、历，一方面可以增加升学考试次数，比方一年搞两次。另一方面，升学考试不能以一张试卷定终身！还应参考学生平常成绩、社会工作（志愿效劳）、特别才艺、诚信记录、身心安康状况及面试表现等综合因素。招生制度：我国目前的招生制度明显存在几个不平衡，城乡之间、东西部之间、沿海与内地之间、兴旺地区与落后地区之间。农村学生、落后地区学生在高校学生中的比列越来越小，长此下去，会形成恶性循环，降低整个国家的竞争力！ 4、在整个纲要中，一共有7个明确的“教育公正”的表述，促进教育公正的一种方法就是远程教育，而且在报告的各处都有所表达。注意远程教育教学资源的开发，尤其是中小学的教学资源，同样也表达了促进教育公正的思想。
14、这里的远程教育主要针对的目标是成人教育，需要供应硬件以及资源，同时也要具有多样性和敏捷性。对于终身教育来讲，远程教育的作用是无可取代的。可是目前人们对它的熟悉还不够，所以需要建立的不但有一些资源性的软件，而且还有根底作用的硬件。 国家重视少数民族地区建立。但在将远程教育应用于少数民族地区时，因当学习者的可能特征，结合当地的实际状况，远程教育的相关要素可能要有肯定的变化，这样才能更好的为少数民族地区的人民效劳。纲要中提到对“农远工程”的进一步开展，同时，也看到了“强化信息技术应用”这一说法，我们许多地方的教师，信息技术素养还有待提高。这一点，也是我们教育技术应当努力的。 教育改革的心得体会 篇四
15、 为深入贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要（2023-202年）和国务院关于当前进展学前教育的若干意见，指导幼儿园和家实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐进展，制定36岁儿童学习与进展指南，简称指南。指南中涵盖了许多的内容，为了深入了指南要传达给我们教师的精神，利用假期时间，我仔细的学习、理解了指南，以下就是我学习指南的心得体会。 一、对指南的概念有了进一步的了解。 为了更加深入的了解指南的内容，我首先仔细学习了指南的概念。指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调进展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁
16、幼儿学习与进展的根本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望。从概念中能看出指南和纲要要到达的目标是全都的，不同在于指南中不仅有教师参加，还有家长的参加，这说明教孩子不只是教师的事情，要需要家长一起协作。此外，了解3-6岁幼儿学习与进展的根本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望。更好的将以幼儿为本表达在指南中。 二、对实施指南的原则有了进一步的了解。 只有明确了指南的原则，才能更好的贯彻指南的精神。指南的原则为：遵循幼儿的进展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐进展、敬重幼儿进展的个体差异。这三个原则都把都幼儿作为主体，在制定原则时更多的是考虑孩子的特点和身心进展的规律，为今后执行指南目标更加有目
17、的性。其中原则说到：要注意学习与进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展。既要精确把握幼儿进展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达指南呈现的进展阶梯。这些告知我们在教育幼儿时不仅要注意各领域之间的渗透，还要注意幼儿进展的阶段性、连续性和个体差异性，让幼儿在自身的水平上都有所提高，这里也将以幼儿为本更好的表达在其中。 三、对指南中的五大领域的目标制定有了进一步的了解。 指南中对五大领域的目标划分得更加细致。 与纲要一样的是指南也将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域
18、。不同在于指南将每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。如安康领域分为身心状况和动作进展，语言领域分为听与说、阅读和书写预备，社会领域分为人际交往和社会适应，科学领域分为科学探究和数学认知，艺术领域分为感受观赏和表现与制造。这样划分目标让教师更加清晰，每一个教育领域的重点，在实际活动中能让教师明确活动的重点难点。 指南中的年龄阶段目标更加的详细。 在指南中不仅有每个领域的总目标，而且还有年龄的阶段目标。指南将幼儿学习与进展目标分为34岁、45岁、56岁三个年龄段，三个年龄阶段都有不同的进展目标。如：安康领域目标之一具有肯定的适应力量是总目标，阶段目标34岁能在较热或较冷的
19、户外环境中活动，45岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，56岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。这些阶段目标让教师了解各年龄段幼儿应到达的水平，从而更好的开展户外体育活动。如：科学领域目标之一具有初步的探究力量是总目标，阶段目标为34岁能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。45岁能依据观看结果提出问题，并大胆猜想答案、能通过简洁的调查收集信息，会用图画进展简洁的记录。56岁能用肯定的方法验证自己的猜想，在成人的帮忙下能制定简洁的调查规划并执行，能用数字、图画、图表或其他符号记录，探究中能与他人合作与沟通。这些阶段目标为教师制定科学活动的目标供应了依据，教
20、师可以依据幼儿特点选择相宜幼儿的科学活动的形式。由于这些阶段目标特别的详细，特殊便于青年教师的实际操作。 指南中有教育建议的表达。 与纲要相比，指南中每一条领域目标的后面还添加了教育建议。通过认真的阅读、学习，我发觉这些教育建议很好，给教师们供应了一些目标的达成的策略，引导教师更好的去引导孩子应当怎么做。如社会领域目标2能与同伴友好相处，教育建议为：结合详细情境，指导幼儿学习交往的根本规章和技能；结合详细情境，引导幼儿进展换位思索，学习理解别人；和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜爱这个朋友的缘由，引导他们多发觉同伴的优点、特长。这些教育建议的每一条都有具体的分析，教给了教师一些详细的做法，对实际
21、的教育工作很有帮忙。再如：社会领域目标3具有自尊、自信、自主的表现，这一目标看起来不太好操作，看到这一目标我的想法是给孩子供应时机表现自己，发觉孩子的优点，并给与鼓舞增进其自信念。而指南中这一条目标的教育建议是：关注幼儿的感受，爱护其自尊心和自信念（能以公平的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被敬重。不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作简洁比拟）。鼓舞幼儿自主打算，独立做事，增加其自尊心和自信念（与幼儿有关的事情要征求他们的意见，在保证安全的状况下，支持幼儿按自己的想法做事，鼓舞幼儿尝试有肯定难度的任务，并留意调整难度，让他们感受经过努力取得的成就感）。这些建议开阔了我的想法，给了我更多达成这一
22、目标的策略和途径，起到了引领的作用。 指南对幼儿的进展特点和幼儿应到达的水平都做了具体的分析，通过指南的学习和理解让我更加明确每一个领域目标，以及一些达成目标的策略，对教师的实际教学工作起到了较好的指导作用。在今后的工作中，我也会依照指南中的建议引导幼儿开展各种活动，在开展设计每一个活动时多看看指南中的建议，科学、合理的设计好每一次的教学活动，让幼儿更加自主、欢乐的嬉戏和学习。 教育改革的心得体会 篇五 我对国家中长期教育改革和进展规划纲要的初步理解就是教师始终要坚持党在新时期下的教育方针，培育学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续进展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机
23、融合，学生综合素养，使学生成为德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。 我从中深受启发：教育优先进展，以人为本，均衡公正的进展，也就是国力增加，必需以提升人的素养，更新和创新人才培育模式为根底。同时提高教师道德水准和专业化素养。中国经济建立高速进展，必需要走独立自主创新进展的道路，就必需依靠人才资源建立。教育的进步，将源源不断的为社会培育数以千万计的一般劳动者和很多专家学者等特地人才。“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新力量，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪慧才智，并有所奉献，都是社会需要的人才。 在学习了整整42页国家中长期教育改革和进展规划纲要后，我们不仅了解了国家对教
24、育的宏观政策，了解了党和国家对教育的重视，同时对教育中的一些细小环节也找到了充分的理论依据和证据，也明白了教育在民族振兴和社会进展进步中的重要作用！国家中长期教育改革和进展规划纲要是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应当熟悉到四个坚持的重要意义：即坚持以人为本、推动素养教育是教育改革进展的战略主题；坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持力量为重，优化学问构造，丰富社会实践，强化力量培育，全面加强和改良德育、智育、体育、美育工作；坚持文化学问学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面进展与共性进展的统一。 在纲要中，职业教育在国家教育进展任务中占据着
25、重要的地位，纲要指出：进展职业教育是推动经济进展、促进就业、改善民生、解决三农问题的重要途径，是缓解劳动力供求构造冲突的关键环节，必需摆在突出的位置。如此一来，我们所从事的工作也是在为我国2023年成为人力资源强国做一份努力，我们所培育的“2+1”学生、包括我们所推出的各定向班学生、我们所培育的其他专业的学生在职业道德、职业技能和就业力量的方面完全是遵照此纲要而实施，正是在响应国家号召健全多渠道投入，加大职业教育投入，以效劳为宗旨，以就业为导向，实行校企合作、顶岗实习的人才培育模式，坚持学校教育与职业培训教育并举、全日制与非全日制并重的进展！同时在面对农村学生、民族学生，学校各项优待规章制度的
26、健全，完全符合纲要所提出的国家针对农村教育和民族教育方面的政策规划和扶持方向！因此，我们的工作是宏大的，我们的工作是符合国家的大政方针的，完全可以理直气壮、大张旗鼓地做强做大科园职业教育！ 其次，我们认为职业教育和一般教育应当相互沟通，职前教育和职后教育应有效连接。现在的毕业学生人数是越来越多，各大高校也在不断的扩招，但是就业问题也是始终不能很好解决的头等大事，这成为学生以及家长最关注的问题。现在是读书简单就业难，所以国家大力支持职业教育，职业教育不应当是所谓“差生”、“高考落榜生”的避难所，应当对优秀学生形成吸引力。比方，师资力气强，专业设置比拟新奇、前沿，就业率高，这些因素必将增加职业教育
27、的吸引力，所以我们的职业教育要办得有特色，引起学生的兴趣才能够真正学到技术。其次在治理上我们也要大下功夫，究竟来我们学校读书的学生都是没有很强的自律力量，需要教师与家长以及学生本人的协作才能够治理好，所以除了在学习上关怀学生以外还要从生活以及心理关怀学生关注学生，不能让他再有在高中时候被教师忽视的感受，要让学生对教师放开心扉，这样对于学生的治理会起到很大的推动作用。对于现在的学生来说，应将压力转化为学习的动力。 我国现在技能人才缺乏，大学生许多，但是大局部都找不到工作，毕业就等于失业，在家“啃老”， 造成家庭在孩子身上的教育投入极大铺张。所以我们学校要将职业教育培育目标直接化，课程内容与实际工
28、作严密联系，让学生熟识行业、融入行业，通过社会实践、实习、职业培训等方式，积存实际动手阅历，培育职业素养和职业力量，这样才能让学生更好的走上工作岗位。百年大计，教育为本。把学习和实践落到实处，把促进就业作为目标，投入对职业教育的进展，我们的职业教育肯定会融入经济和社会进展中，成为重大的一局部。 国家教育改革心得体会 篇六 目前，国家正在积极的就国家中长期教育改革和进展规划纲要讨论制定广泛征集各界意见，说明中国教育制度的弊病最终引起国家重视。这必将对我国教育事业的改革带来活力和动力。教育要符合自身进展规律的要求，要符合时代进展的要求，要符合建立中国特色社会主义对人才的要求，要符合以人为本的要求。
29、 通过学习“布满爱心，忠诚事业；努力钻研、学为人师；以身作则，行为世范”，深刻的熟悉到作为人民教师应当首先要具备的，教师在启发学生、传授学问的同时，其自身的人格形象也在潜移默化的对学生施加着影响，强调教师队伍的素养建立也是教育事业整体进展中的重要途径。” 教育的核心主要是提高和完善国民的全面素养、专业水准和适应社会力量。纲要提出的以全民教育、终身教育为特点的建立学习型社会的方针，适合当前社会进展要求。建立学习型社会的关键社会在于跳出“小教育”开创“大教育”，由学校教育拓展为全国全民的教育，并在教育构造、机制方面进展相应调整和转变，才能使实现学习型社会的目标落在实处。结合学习纲要，对我校的百万市
30、民进校园活动，有了更进一步的熟悉和重视，这一活动正是执行了全民教育、终身教育教育目标。 “把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会进展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的动身点和落脚点；关怀每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地进展；敬重教育规律和学生身心进展规律，为每个学生供应适合的教育，培育造就数以亿计的高素养劳动者、数以千万计的特地人才和一大批拔尖创新人才。”在纲要里提到“更新人才培育观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培育体制，目的是提高人才培育水平。树立
31、全面进展观念，努力造就德智体美全面进展的高素养人才。树立人人成才观念，面对全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，敬重个人选择，鼓舞共性进展，不拘一格培育人才。”现在高校聘请教师，入门级学历的门槛是博士，外加职称：副教授、教授。我们艺术类学校，许多教师毕业就留校任教，尽管有的人已经有讨论生学历，可是出大学门就进校门，很少或者从没在舞台上演出过，本身就没有舞台阅历，却“纸上谈兵”，凭想象教授学习表演专业的学生在舞台上如何如何，可以想象培育学生很难适应工作，怎能能适应用人单位的需求。从这我联想到咱们学校，原来对聘庞龙、张晓梅当教授，还真的有些看法，认为他们自己都没上过学，还来教大学生？但通
32、过看几次他们辅导学生时的状态，由于他们在舞台上有丰富表演力量，把自己的阅历，和舞台上需要的东西教授给学生，使学生在学习其他根底学问的同时，把握了学习表演专业必需的技能。一个好的教师，不仅仅需要丰富的学识，更需要实际的工作阅历（或者专业的科研经受）来对学生进展言传身教。这样学生在学校里面就可以对将要有所了解，有助于学生毕业后尽快融入工作，缩短毕业生和用人单位的磨合期。 现在学生就业问题是特别严峻的，其中用人单位所以不想用应届毕业生，就是觉得要花时间培育应届毕业生，铺张时间，也是大学生找不到工作的重要缘由，那么学校有责任去想方法缩短这种磨合期。通过对纲要的学习对我校实行的实践课要了更加明确的熟悉，
33、在大学的学习中，依据逐步把握学问的程度，运用到教学辅导的实践中，使我们的毕业生把握了根本的教辅技能、生存技能，为将来就业打下良好的根底。 国家教育改革心得体会 篇七 学习了国家中长期教育改革与进展规划纲要，我深受鼓舞，感受颇深，教育事关民族的兴盛，人民福祉和国家将来，我们要高度重视教育事业，把教育放在优先进展的战略地位。应当将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培育方面提出我们的教育观必需要适应现代化建立的需要，应当把教育摆在优先进展的战略位置，坚持以人为本、推动素养教育是教育改革进展的战略主题，大力进展职业教育、加快进展连续教育等都紧紧围围着“优先进展教育，建立人力资源强国”的战略
34、部署，全面提高国民素养，促进教育事业科学进展。我从中深受启发：教育优先进展，以人为本，均衡公正的进展，也就是国力增加，必需以提升人的素养，更新和创新人才培育模式为根底，同时提高教师道德水准和专业化素养。 作为一名基层的教育工，始终以来对我国根底教育教学也有点滴思索，详细来说，目前我国教育教学及日常治理体制中主要存在以下问题：教育理念陈旧，对师、生的评价标准有偏差，考核方式不够科学，学生制造性思维缺乏、制造力差，综合素养不高，文艺素养不佳。现结合纲要的精神，就如何解决这些问题，发表我个人3点浅薄的看法。 首先，我们应当要明确承受教育的意义和学校的培育目标，由此转变对学生和教师的评价理念和方式。承
35、受教育由校园走向社会的人应当是有实际工作力量、具有社会责任感和良好品德的人，而不是只会应付考试，而为人处事力量一般甚至很差的人！因此必需转变对学生和教师的评价理念和方式！详细来讲，评价一个学生的好与差不能仅仅依据考试成绩，虽然我们目前也有所谓的“德、智、体、美、劳”的一套评价体系，但众所周知，这一套已完全流于形式！现实是根本只看成绩，而且要看这个学生的平常作业、考勤、回答下列问题状况、社会诚信记录、志愿效劳状况、人际关系、身体、心理安康状况、特别才艺、制造力、科技创造等。相应地，对教师的评价不仅要看其班学生的考试成绩、优秀学生比率、学生成绩提高程度等，还要看其教学、科研论文、成就、志愿效劳、社
36、会诚信、身心安康状况、综合素养等，这样评出来的学生和教师才是真正的优秀人才，而不仅仅是只会考试的机器和只会制造考试机器的机器！ 其次，学生全部素养的培育中，实践力量和制造力量是最重要的，特殊是制造性思维和力量的培育尤其重要！这是整个民族竞争力的核心局部！要培育学生的制造性思维和力量，就必需大大改良我国的教育体制和教学方法、课程设置、教材编写等方方面面。特殊是教学方法，必需大力改良！抛弃以前的填鸭式教学以及其他死板教学模式，大力推行启发式、互动式、开心式教学，以真正翻开学生思维；另外，多开展其次课堂（兴趣小组），在其次课堂中，设立培育学生动手力量的实践小组、科技创造小组等，并在场地、设施、资金等
37、方面赐予支持，并形成一种制度，使培育学生动手力量、科研力量成为学校常规性工作。使学生在愉悦、轻松、和谐、安康的环境条件下成长为具有制造性敏捷思维、安康的身心、良好的修养的人才。这一点我们学校已经做在了其他学校的前面。 再者，重视综合素养的培育：学校培育的学生除了具有丰富的学问和制造力外，还应当注意以下几方面素养的培育： 1、社会责任感的培育。有学问、力量的人，假如没有良好的社会责任感，那他对社会群众就不行能有多大奉献，甚至起负作用！社会责任感的培育我认为最重要的包括两方面，一是品德教育，二是公民意识教育，前者使他们熟悉到什么是良好品德，什么是不好品德，应当如何做一个具有良好品德的人，后者使学生
38、熟悉到作为全体国民的一分子，自己的责任、义务，学习、工作、生活中如何做才能成为一个合格的进而良好的公民。我国对学生的思想品德教育、政治教育不行谓不重视，实际是特殊特殊重视，有时甚至重视程度超过专业教育！但实际效果令人大跌眼镜！人们普遍看到的是现在学生的社会责任感、诚信度、道德水准的普遍严峻下降！这值得我们教育工深刻反省！我认为这里既有体制因素，也有人为因素、教育方式、教材等因素。比方体制因素，教师在课堂上给学生讲要诚信，不能弄虚作假，但由于体制缘由或其他人为的社会的因素，使学生和教师在某些时候不得不走形式、弄虚作假，以应付某些形式主义、官僚主义或者领导个人喜好等等，这些现象每时每刻都在教育领域
39、普遍发生（固然其他领域也大同小异）。再加上思想政治教育的教材的刻板、陈旧、说教味太浓的教条等因素影响，使我国目前的思想品德教育、政治教育特别失败！我们这种体制和教育形式自身使它成为了形式主义的过场！这与培育国家合格公民的要求相去甚远！更不用说培育大量良好的社会公民了！ 2. 艺术素养教育，各领域的真正的大家，都不是死啃书本的人，他们大都具有文学、音乐、舞蹈、绘画、书法等各方面的良好修养，这方面的例子举不胜举，艺术素养对于一个人才的全面进展是不行或缺的！其作用无庸置疑！而我国学校教育在这方面要么不够重视，要么教育的方式有待改良，总之实际效果很不抱负！建议在学校加强艺术类教师的配备，另一方面，多开
40、这方面选修课。 纲要对今后教育质量的提高提出了更高要求，更高标准，对于学生的制造性思维的培育、力量培育、思想品德教育、公民意识教育、素养教育等问题都将得到较好解决，教与学就会在和谐的气氛中相互促进，共同提高，形成一种良性循环 国家教育改革心得体会 篇八 上个星期我们数学组一起仔细学习了国家中长期教育改革和进展规划纲要，学习以后自己有了一点心得体会。 一、全面实施素养教育 提升办学质量 我们的办学思想中进一步明确了全面实施素养教育的详细要求。它突出了现代教育的片面精神，表达了对人，尤其是对学生共性的敬重，它能够比拟充分地满意学习者多样化选择的教育，即是民主的，开放的，法制的，建立在信息技术平台上
41、的教育。 当前，我国教育改革和进展正处在关键时期，应当确定，新中国成立60年来我国教育事业有了很大进展，无论是在学生的就学率还是在教育质量上，都取得了巨大成绩，这些成绩是不行磨灭的。但是，应当糊涂地看到，我们的教育还不适应经济社会进展的要求，不适应国家对人才培育的要求。 教育的根本任务是培育人才，特殊是要培育德智体美全面进展的高素养人才。从国内外比拟看，中国培育的学生往往书本上学问把握的很好，但是实践力量和制造精神还比拟缺乏。也就是说我们在过去相当长的一段时间里比拟重视认知教育和应试教育的教学方法，而相对无视学生独立思索和制造力量的培育。其实，我们早说意识到了这个问题，并且始终在强调素养教育，
42、但成效不明显。我觉得要培育全面进展的优秀人才。必需树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在教学内容，教育方法，评价方式等方面进展大胆地探究和改革。不仅如此，我们国家需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应当树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名别都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。我们正在制定的国家中长期教育改革和进展规划纲要，就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。 二、提高质量必需加强教师队伍建立，提高教师整体素养 国家中长期教育改革和进展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革进展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面进展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育进展观，注意教育内涵进展，鼓舞学校办出特色、办出水平，知名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的治理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建立，提高教师整体素养。 作为一线教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参与教育教学讨论，不断学习，努力提高教学业务力量，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量，一句话，教师要努力做好自己的本职工作。 读书破万卷下笔如有神，