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1、建筑工程测量课程建设方案为推进我院课程建设和发展，提高育人水平，打造学院课程品牌，二 级学院建筑工程技术专业课程负责人结合课程诊断与改进工作，依据学院 十三五规划、专业建设规划及建筑工程技术专业的建设规划，制定建筑 工程测量未来三年课程建设规划。一、指导思想深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2025年）， 以立德树人为根本，以提高人才培养质量为核心，遵循职业教育教学规律, 通过信息化技术逐步形成职业教育优质课程教学资源共建共享体系，加快 职业教育课程建设和教学改革。通过课程改革，激发学生学习主动性，促 进教师课程建设，提升教育教学质量。二、建设目标以在线（开放）课程、精品
2、资源（共享）课程建设为重点，到2025年， 初步构建起高职有效衔接的职业教育优质教学资源共建共享平台。近期建 设目标：1 . 一套完备先进实用的建设工程测量的教学大纲及相关的教学基 本文档。2 .建立严格的教学组织管理制度3 .建立一只思想进步、教学能力过硬、实践能力强、师德优秀的师 资队伍。4 .初步制定本课程在2023年为院级在线开放课程，2024年为市级在线 开放课程，2025年为省级在线开放课程。本课程尤其注重对学生动手能力及灵活应付现场各种复杂问题的能力 的培养。通过本课程的学习学生能获得必要的建筑工程测量基本知识、基 础理论和操作技能训练，掌握水准仪、经纬仪、测距仪、全站仪的使用和
3、 数字化测图软件的应用基本技能。掌握水准测量、角度测量、距离测量和 直线定向的方法，能掌握小区域控制测量、大比例尺地形图测绘、建筑物 变形观测与竣工测量的一般方法，会使用计算器进行各种测量计算，并应 具备一定的绘图能力。三、课程定位（一）建筑工程测量是建筑工程技术专业的一门专业支撑课程， 在课程设置上，前导课程有建筑制图与识图、建筑材料等课程， 后续课程有建筑施工技术、建筑施工组织与管理等课程。（二）本课程应特别注重对学生动手能力及灵活应付现场各种复杂问 题的能力的培养。讲课中要求教师充分结合现场情形讲解，并要安排一定 课时的实践课，让学生亲自动手，增强其实际操作能力。另外，还要培养 学生计算
4、能力。要求学生会使用计算器进行各种测量计算，并应具备一定 的绘图能力。该课程的作用和任务是：通过理论教学和实验，使学生获得 必要的建筑工程测量基本知识、基础理论和操作技能训练，为后续课程以 及学生捡来从事施工和施工技术管理等工作打下一定的基础，培养学生分 析解决施工总实际测量问题的能及和基本素质。（三）对应的技能大赛：省测量技能大赛四、建设的主要内容和规划（一）课程团队建设规划根据专业部师资现状，逐步建立老中青搭配合理、教学效果明显、在 师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队1. “双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自 行业企业的兼职教师组成，以建筑工程测量课程建设作为开
5、展校企合 作的工作平台，预计至2025年教学团队达到6人。2 .专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保 障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经 常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教 师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师 完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。3 .逐步形成建筑工程测量课程教学带头人、3名专职教师、二名 企业兼职教师组成的教学团队。在实施工学结合人才培养过程中，团队成 为校企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半 年顶岗实习的效果；通过
6、学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及 社会实践的结合，实现建筑工程测量高技能人才的校企共育。（二）教学文件建设规划.建筑工程测量课程标准1 .课程考核方案本门课程成绩由过程考核、期末理论考核两部分组成。表一考核标准2）过程考核说明:序号考核项目考核内容总分1过程考核考核学生在学习过程中的学习态度和技能掌握程度，详见表二502理论考核综合考察学生对主要知识点的掌握能力50过程考核主要是以平时表现考察学生的学习态度、纪律性以及表达与 沟通能力；以实操的形式考察学生在每一阶段的进步情况；以学生完成阶 段性工作的成果，考察学生的自主学习能力、专业技能、动手能力、解决 问题的综合能力以及与他人沟通
7、合作的团队意识。表二过程考核标准3）理论考核及方式说明：序号考核项目考核内容总分1学习质量作业、项目实训成果正确、仪器考核等802学习态度根据考勤（教学日志）、提问等情况进行评分20合计100以书面考试的形式，考察学生的专业基础知识和总结归纳知识的能力。考核标准应和本专业学生建筑工程测量职业能力，与相对应的放线员、 施工员、监理员员职业资格证书相对接。（三）课程内容与教学方法建设思路与措施1、建筑工程测量课程内容与教学方法建筑工程测量课程内容与教学方法章节章节名称学习任务教学实训条件教学模式与 教学方法学时第一章测量的基本知 识1-1:测量学的概念及分 类1-2：测量工作的基准面1-3：地面点
8、位置的确定1-4：测量工作概述1 .教室2 .多媒体教学3 .校内实习基地任务驱动教 学法；项目 教学法4第二章水准测量2-2：认识水准仪2-2：水准测量的实测方 法2-3：水准测量成果的计 算2-4：水准仪误差及 其注意事项L理实一体化实训室2 .多媒体设备3 .测量仪器设备4 .动画加操作演示任务驱动教 学法；项目 教学法16-AVv- - Vr. 第二早角度测量3-1：认识经纬仪3-2：水平角观测方法理实一体化实训室多媒 体设备任务驱动教 学法；项目163-3：竖直角观测方法3 .仪器设备4 .动回加操作演不教学法3-4：经纬仪误差及其注 意事项第四章距离测量及直 线定向4-1：钢尺量距
9、1 .多媒体设备2 仪堂设曾3 .动画展示任务驱动教 学法；项目 教学法44-2：视距测量4-3：直线定向第五章测量误差5-1测量误差的基本知识1 .多媒体设备2 .各类测量误差分析，及 实例讲解引导文教学 法；媒体展 示法35.2衡量精度的标准5-3观测值中误差和算术 平均值中误差第六章小区域控制测 量6-1导线测量基本知识1 .理实一体化实训室、多 媒体设备2 .全站仪观测坐标的方法任务驱动教 学法；项目 教学法46-2导线测量外业观测6-3导线测量内业计算6-4全站仪坐标测量第七章地形图识读7-1地形图的基本知识1 .理实一体化实训室、多 媒体设备2 .观看地形图，进行识读 教学任务驱动
10、教 学法；项目 教学法37-2等图线的基本知识第八章民用建筑施工 测量8-1施工测量概述L理实一体化实训室、多 媒体设备2 .校内实训地的实训3 .分组完成建筑物定位 放线任务驱动教 学法；项目 教学法148-2施工场地控制8-3民用建筑施工测量的 主要工作8-4全站仪放线教材建设思路与措施遵循“分类指导，科学布局，突出重点，择优建设”的原则，优先选用 立体化教材、教育部推荐教材、获奖教材和十二五规划教材。3、教学方法建设与措施：建设工程测量课程采用课堂讲授、项目教学法、任务驱动法等多 种方式，激发学生的学习兴趣，强化对理论和方法的理解，提高课堂教学 效果，鼓励学生不但向教师和书本学习，更要重
11、视向实践学习，同学们之 间的相互学习，形成一种刻苦钻研理论、师生交流互动，第一课堂与第二 课堂紧密融合的良好学风和氛围，具体如下：采用灵活的方式、方法，注重理论联系实际，密切联系实际，在教学 过程中尽可能和建筑工地中测量内容相吻合。启发式开展双边教学以实操教学为主，并充分应用各种现代化的教学 方法和手段，灵活穿插观摩教学法、实验实训法等教学方法，结合多媒体 课件、网络教学资源等教学手段。理论联系实际，加强实训，将专业基础理论知识和实践环节有机结合, 使单调乏味的专业基础课教学通过采用多种灵活有效，深入浅出，形象生 动的不同教学方法和手段，以达到良好课堂教学效果的目的。加强自学。依据课程内容特点
12、安排有些内容学生自学为主教师指导为 轴的方法提高学生的自学能力。依裾课程内容恰当运用多媒体授课，授课比例达到60%以上，取得较 好的教学效果。通过现代化教学手段，加大课堂容量。坚持团队合作，统一教学大纲、教学计划、教学内容、教材、命题和 考试等，课程组成员对教学过程中出现的问题、教学模式等经常进行研讨 沟通和交流。4、实践教学建设思路与措施本课程培养的核心技能是掌握建筑物定位放线的基本方法，掌握角度 测量、高程测量等控制测量的外业施测和内业计算的方法。教学方法是以某办公楼的施工图放样为载体，通过实践教学掌握外业 施测和内业计算的方法。本课程采用项目教学、实践课等教学模式，以学生为主体，以建筑图
13、 纸为导向组织教学和考核。(1)理论与实践相结合：理论是基础，实践环节应该紧紧围绕理论思 想而展开。没有全面的课堂理论讲授，学生就无法系统、全面地掌握知识 体系：但很多内容都需要学生自己去消化理解，所以需要有一定里的实践 教学，因此，以理论教学为主，实践教学为辅。(2)充分发挥学生的积极性和利用所学知识，对测量中重要实操环节 进行分析和讨论，从中学到活的概念和实际的操作技能。5、教学评价与考核建设思路与措施实施教师教学质量的评价，不仅可以鉴别教师工作质量的优劣高低， 更重要的是能够准确、科学地对每个教师的工作质量进行价值判断，为改 进教学工作、加强和改进师资队伍建设提供可靠的信息和资料，从而调
14、动 教师教学的积极性，提高教师的整体索质，最终达到提高教育教学质量的 目的。课程组严格遵循教师教学评价体系，实行校内督导组专家对该课程 进行听课评价、学院领导听课评价、同行教师听课评价、学生评价四结合。 评价对象为教师的教学质量，侧重于对教师教学效果的评价。6、教学保障建设思路与措施构建合理的教学保障体系，从教学文本设计(人才培养方案、课程体 系构建、课程教学大纲、课程教学讲义、课程教案等)、师资队伍建设、 教学管理队伍建设、教学质量监控体系设计、教学质量评价体系设计(教 师教学成量评价、课程考核、学生成绩评定等)等方面构速起课程教学质 量保障体系。六、课程建设的组织实施步骤和安排2023年：
15、课程介绍、教学大纲、现场教学、实习指导、课件、 电子教案、习题与试题库、赏析素材库、案例集、习题指导、课程 设计指导、毕业设计指导上网。2024年：编写校企合作教材，课程负责人全程教学录像上网。 制作更好的教学课件，适时更新网上教学资源、完善网上自测系统 和答疑系统。2025年：建设立体化教材，构建完成满足教师备课和教研、学 生学习和考核、师生交流和互动的强大功能的网络体系，实现课程 教学和学习“全数字化”，更新和维护好网络远程教学系统。七、课程管理由课程负责人牵头教研室专业教师建设和维护好课程信息、课 程资源、实践教学环节、教学文件等，发挥课程团队的作用，实施 课程管理。做好在线课程的建设和
16、申报工作。八、课程的保障与实施以现代教育思想为指导，遵循高等职业技术教育要注重综合素 质和应用能力培养的原则，建设立体化教材，进一步补充、完善、 适时更新网络教学资源，实现全程授课录像上网。完善电子教案， 扩大多媒体教学范围，研究多媒体教学中的问题，提高多媒体教学 质量，在处理好与传统教学手段关系的基础上，充分运用现代教育 技术和手段，充分发挥现代教育技术手段的优势进行教学，进一步 的提高该课程的教学效果，将该课程建成具有高职高专特色的一流 课程。第一步：将现有电子教案、电子课件、习题指导、教学素材库 存、题库等教学资源上网，完善网络教学课件。这项工作目前已部 分完成。第二步：配合学院建筑工程
17、技术专业建设，做好建筑工程测量课程的建设工作，争取建成省级示范专业。第三步：争取主编高教出版社或科学出版社建筑工程测量课 程的立体化教材。第四步：加强教学队伍建设。在积极开展教学研究、搞好教学 工作的同时，鼓励和支持中青年教师在职攻读学位，提高教师队伍 的整体素质，形成一支业务素质高、结构合理、治学严谨、热心从 教、教书育人的教学队伍。争取在五年内4名教师取得更高的职 称。第五步：完善综合素质的评价体系。通过实践，逐步充实、完 善房屋建筑学综合素质的评价体系，全面、客观、科学、合理地评 价学生综合素质，充分调动学生的学习积极性。第六步：制作更好的教学课件，实现全程教学录像上网。第七步：不断改进、更新网上教学资源，实现远程教育。