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1、2022年小学综合素质知识点 (一)：教化法律法规 第节 教化法律法规汇编及解读 、中华人民共和国教化法 中华人民共和国教化法(节选) (11015年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。 11015年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布，自11015年9月1日起施行) 二、中华人民共和国义务教化法 中华人民共和国义务教化法(节选) (11016年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，自11014年1月1日起施行， 2022年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会其次十二次会议修订) 三、中华人民共和国老师法 中华人民共和国老师法(节选) (11013年1O月31
2、日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过， 11013年10月31日中华人民共和国主席令第15号公布，自11014年1月1日起施行) 四、中华人民共和国未成年人爱护法 中华人民共和国未成年人爱护法(节选) (11011年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会其次十次会议通过 2022年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会其次十五次会议修订(2022年6月1日起施行) 五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 (11019年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过) 六、学生损害事故处理方法 学生损害事故处理方法 (2002年6月2
3、5日教化部令第12号发布，自2002年9月1日起施行) 七、国家中长期教化改革和发展规划纲要(2022一2022年)节选 依据党的十七大关于优先发展教化，建设人力资源强国的战略部署，为促进教化事业科学发展，全面提高国民素养，加快社会主义现代化进程，制定本教化规划纲要。 (二)：老师职业道德规范 第一节 老师职业道德 一、中小学老师职业道德规范 为全面提中学小学老师队伍的师德素养和专业水平，在广泛征求看法的基础上，教化部和中国教科文卫体工会全国委员会于2022年对中小学老师职业道德规范进行了修订。新修订的规范有6条，分别为： (一)爱国遵守法律 酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主
4、义。全面贯彻国家教化方针。自觉遵守教化法律法规，依法履行老师职责权利。不得有违反党和国家方针政策的言行。 (二)爱岗敬业 忠诚于人民教化事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不得敷衍塞责。 (三)关爱学生 关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。 (四)教书育人 遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标
5、准。 (五)为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 (六)终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。 二、老师职业道德规范解读 新老师职业道德规范共六条，体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。 爱国遵守法律老师职业的基本要求 酷爱祖国是每个公民，也是每个老师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标
6、。要实现这一目标，须要每个社会成员知法遵守法律，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。 爱岗敬业老师职业的本质要求 没有责任就办不好教化。没有感情就做不好教化工作。老师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远。把个人的成进步步同社会主义宏大事业、同祖国的旺盛富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教化实践中履行自己的光荣职责。 关爱学生师德的灵魂 没有爱，就没有教化。老师必需关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。 教书育人老师的天职 老师必需遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育
7、学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 为人师表老师职业的内在要求 老师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教化影响学生。要关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习老师专业发展的不竭动力 终身学习是时代发展的要求。也是老师职业特点所确定的。老师必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。 三、中小学班主任工作条例 (一)中小学班主任工作条例2022
8、年8月22日，教化部颁布了新的中小学班主任工作条例，引起广泛关注和热议。以下是条例的全部内容，旨在让班主任明白我们的位置、职责、任务、待遇、权利，在新时期更好地从事班主任工作，教好书、育好人，培育祖国建设人才，实现自己的人生价值。 第一章 总则 第一条【立法宗旨】为进一步推动未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教化学生中的重要作用，制定本规定。 其次条【班主任概念】班主任是中小学日常思想道德教化和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学老师的重要职责。老师担当班主任期间应
9、将班主任工作作为主业。 第三条【班主任队伍建设】加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创建有利条件，保障其享有的待遇与权利。 其次章 配备与选聘 第四条【配备】中小学每个班级应当配备一名班主任。 第五条【选聘】班主任由学校从班级任课老师中选聘。聘期由学校确定，担当一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第六条【岗前培训】老师初次担当班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。第七条【任职条件】选聘班主任应当在老师任职条件的基础上突出考查以下条件： (一)作风正派，心理健康，为人师表; (二)酷爱学生，擅长与学生、学生家长及其他任课老
10、师沟通; (三)爱岗敬业，具有较强的教化引导和组织管理实力。 第三章 职责与任务 第八条【职责】全面了解班级内每一个学生，深化分析学生思想、心理、学习、生活状况。关切爱惜全体学生，同等对待每一个学生，敬重学生人格。实行多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教化，促进学生德智体美全面发展。 (二)中小学班主任工作规定四大亮点 1.明确了班主任工作量。使班主任老师有更多的时间来做班主任工作。 始终以来，班主任老师既要担当与其他学科老师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任老师工作负担过重。规定要求：班主任工作量按当地老师标准课时工作量的一半计人老师基本工作量。各地要合理支配班主任
11、的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。明确了班主任老师应当把授课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关切每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。 2.提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热忱来做班主任工作。 长期以来，广阔中小学班主任老师辛勤工作在育人第一线，而享受的班主任津贴始终是根据11019年教化部、财政部、国家劳动总局颁布的关于一般中学和小学班主任津贴试行方法(教计字11019489号)规定的标准。津贴标准低，已经远不适应现代经济社会发展的要求。自2022年起，国家实施义务教化学校绩效工资制度。依据国务院办公厅转发的人力资源社会保障部财
12、政部教化部关于义务教化学校实施绩效工资的指导看法，这次出台的规定第十五条要求将班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资安排中要向班主任倾斜。对于班主任担当超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。 3.保证了班主任教化学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。 在强调敬重学生、维护学生权利的今日。一些地方和学校也出现了老师特殊是班主任老师不敢管学生、不敢指责教化学生、放任学生的现象。新出台的规定第十六条明确规定：班主任在日常教化教学管理中，有实行适当方式对学生进行指责教化的权利。保证和维护了班主任教化学生的合法权利，使班主任在教化学生过程中，在坚持正面教化为主的同时，不再缩手缩脚，可以适
13、当实行指责等方式教化和管理学生。 4.强调了班主任在学校中的重要地位。使班主任有更多的信念来做班主任工作。 规定从班主任的职业发展、职务晋升、参加学校管理、待遇保障、表彰嘉奖等多个方面强调了班主任在学校教化中的重要地位，充分体现了对班主任工作的敬重和认可，对广阔班主任老师是一个极大的鼓舞和激励。强调班主任在学校教化中的重要地位，对于稳定班主任队伍、促进班主任专业成长，激励广阔班主任能长期、深化、细致地开展班主任工作有着主动的意义。 (三)：学生权利和爱护 爱护学生的合法权利，日益成为学校工作中一个不行忽视的问题。教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法等法律都对学生的各项权利做出了明确规定。
14、但是由于种种因素的影响，在教化教学中，有意或无意侵害学生合法权利的现象还时常发生，使学生的身心受到损害。 一、学生的权利 学生的权利是法定的，可以分为两部分。一是指国家宪法和法律授予全部公民的权利。如宪法第四十六条规定中华人民共和国公民有受教化的权利。公民的受教化权利受法律爱护。我国公民的受教化权一律同等，不受种族、性别、社会地位、出身等方面的限制。二是指教化法律、法规授予尚处于学生阶段的公民的权利。依据教化法规定，学生享有以下五项权利，分别简称为：参与教化教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权和法定其他权。 (一)参与教化教学权 学生享有参与教化教学安排支配的各种活动，运用教学设
15、施、设备、图书资料的权利，简称参与教化教学权。这是学生的基本权利。这项权利主要包括以下两方面： 1.参与教化教学活动权 在教学过程中，学生有权参与教化教学安排支配的各种课堂教学、讲座、课堂探讨、观摩、试验、见习、实习、测验和考试等活动。任何组织和个人都不得以任何借口非法剥夺学生参与教化教学活动的权利。这体现了教学民主精神，是广阔学生接受教化和获得学问的保障。 2.运用教化教学设施权 学生有同等运用教化教学设施、设备和图书资料的权利。为保障学生完成学习任务，学校及其他教化机构应当依法按规定供应符合卫生平安标准的教化教学设施、设备、图书资料及其他教化教学用品。 二、教化教学活动中的学生权利爱护 (
16、一)老师要爱护学生的人身平安 从法律上看，老师并不是学生的法定监护人，而学生家长是学生的法定监护人。但学生在校期间，家长不能对学生进行监护，事实上等于把部分监护责任托付给学校，学校又将这一责任大部分托付给老师，所以老师在事实上应参照家长的部分监护责任确定对学生的教化、管理、爱护的权利和义务。老师法其次章第八条中规定，老师有制止有害于学生的行为或者其他侵扰学生合法权益的行为，指责和抵制有害于学生健康成长的现象的权利。 1.面临危急时，老师应敢于自告奋勇 学校是进行教化教学活动的场所，为保证教化教学活动的正常进行，就必需保证学校正常的教学秩序，必需维护学生的人身平安。当前一些不法分子对学校进行流氓
17、滋扰，使广阔师生的身心受到严峻损害，破坏了学校的正常秩序，影响了教化教学活动的顺当进行。面对犯罪分子在学校里行凶的行为，学校老师应实行什么样的看法，这是一个不行避开的问题。多数老师能够自告奋勇，与犯罪分子进行坚决斗争，这种看法是正确的。然而，我们也很缺憾地看到，有的老师在正义与邪恶的斗争中，贪生怕死，束之高阁，在客观上助长了犯罪分子的嚣张气焰，使学生蒙受了更惨重的损失，在广阔老师和广阔群众中造成了极坏影响。对这样的老师我们应当赐予指责，其他学校、老师应引以为戒，削减这类事情的发生。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页