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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载综合素养重点总结板块一 职业理念一、训练观（一）素养训练的基本内涵 1、素养训练是面对全体同学的训练：素养训练提倡人人有受训练的权益；2、素养训练是全面进展的训练：素养训练强调培育同学在德、智、体、美等方 面全面进展；3、素养训练是促进同学个性进展的训练：训练要考虑同学个性差异,充分进展 同学的个性；4、素养训练是以培育创新精神为重点的训练：培育具有创新精神和才能的新一 代人才,这是素养训练的时代特点；（二）素养训练的基本特点 1、训练对象的全体性 2、训练内容的基础性：为提高全民族素养、将
2、来劳动者素养和各级各类人才奠 定基础的训练,让受训练者拥有一般学识；3、训练空间的开放性： 是支配敏捷与组合适当的、 生动活泼的开放性训练场所,积极开拓猎取学问的来源和获得进展的空间,重视利用课外的自然资源和社会资源,开展丰富多彩的活动以利于同学素养的全面提高与和谐进展；4、训练目标的全面性：德、智、体、美等方面全面进展 5、训练价值的多元化：必需满意同学个体生存与连续进展的需要,必需满意学 生的爱好、爱好,发挥其特长及潜能；6、重视同学创新精神和实践才能的培育 7、培育同学的主体意识,留意同学个性健康进展：各级各类训练都要坚持因材 施教,为优秀人才的脱颖而出制造条件；8、着眼于同学的终身可连
3、续进展：包括整个训练过程和人的进展的各个阶段；（三）实施素养训练的途径与方法 1、途径细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载训练活动的基本实现方式课程与教学,（1）德育为先,五育并举（2）把握课改精神,实施新课程学校治理活动及课程以外的训练活动；逐步建立起的我国基础训练新课程是实施素养训练的基本途径；新课程的核心理 念：“ 为了每一个同学进展”,即使同学进展为一个“ 整体的人”；（
4、3）学校治理、课程教学以外的各种训练活动,重点是班主任工作 班主任是中学班级的组织者、训练者和治理者；2、方法（1）老师成为素养训练者（2）引导同学主动学习,学会学习（3）开展多种形式的实践活动：是实施素养训练的重要方法（4）正确运用评判方法,促进同学进展（四）实施素养训练应留意的问题 1、实施素养训练,批判应试训练,并不是否定以往的基础训练 2、素养训练与考试的关系：改革考试的目的、内容和方法,健全和完善训练评 价制度 3、实施素养训练不会降低训练质量 4、素养训练不仅仅是为了进展特长：实施素养训练的主渠道仍是课堂教学 5、创新是实施素养训练的关键二、同学观（一）“ 人的全面进展” 的思想
5、1、概念 即人的智力和体力的充分、统一的进展,同时,也包括人的才能、志趣和道德品 质的多方面进展 2、内涵 源于马克思的人的全面进展理论； 实现人的全面进展的根本途径是训练与生产劳 动相结合（二）“ 人的全面进展” 思想与素养训练的关系 人的全面进展是素养训练的目的,素养训练是实现人的全面进展的保证与措施细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、人的全面进展是素养训练的目的2、素养
6、训练是实现人的全面进展的重要途径3、素养训练表达的人的全面进展和个性化的统一（三）现代“ 以人为本” 的同学观1、同学是进展中的人,要用进展的观点熟悉同学2、同学是进展的主体：同学是训练活动中具有主体位置的人,具有主体需求的人,具有主动进展可能性的人；3、同学是完整的人,要将同学作为整体来看待4、同学是特殊的人：人的全面进展不是不同方面的平均进展,不是全部的人按平均水平进展 （全面进展的同学观, 承认不同人进展的差异性的同时,仍重视人的个性进展）,每个同学都有自身的特殊性,同学与成人之间存在庞大差异；（四）训练公正训练机会均等是训练促进全部同学共同进展的基本原就训练机会均等包括入学机会均等、训
7、练过程中机会均等（五）训练教学活动方式与同学个性进展1、同学个体身心的特点个体身心进展的次序性阶段性不平稳性（同一方面的进展速度在不同年龄阶段变化是不平稳、不同方面的进展不平稳的）互补性（反映个体身心进展各组成部分的相互关系,指身体某一方面的机能受损甚至缺失时,可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿）个别差异性 2、采纳敏捷的训练教学活动方式,促进同学个性进展（1）培育同学敢于质疑的精神,创设开放的课堂教学情境（2）敬重同学个性,依据个体差异进行有针对性的教学（3）正确对待差异,实施分层教学三、老师观细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3
8、页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（一）老师专业进展的要求 1、老师观概述（1）老师观含义：是老师的训练观念、是老师对其职业的特点、责任、老师角 色以及科研履行职责所必需具备的基本素养等方面的熟悉；（2）传统的老师角色 授业解惑者、示范者、治理者、伴侣、讨论者（3）新课程背景下老师角色 从学问的传授者转变为同学学习的引导者和同学进展的促进者；从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；（课程意识和参与意识、课把握各层次的课程学问、形成课程开发才能、培育课程评判才能）从“
9、 教书匠” 转变为训练教学的讨论者和反思的实践者（二）老师专业素养的基本结构 1、老师的训练理念与师德修养（1）训练理念 老师训练的理念是老师行为的基础,它直接影响并打算着老师的训练教学行为（2）师德修养老师道德规范不仅规定了老师的职业行为,也成为老师向同学示范道德规范的基础；积极的训练实践活动和主动的自我反思会促进老师师德修养的不断提升与完 善；2、老师的专业学问结构 本体性学问：具有的任教学科的学问 条件性学问：具备的训练学和心理学学问 实践性学问：具有的课堂情境学问以及相关的学科教学法学问 文化学问：一般的人文学问、社会科学和自然科学学问,以及基本的艺术素养 3、老师的专业才能结构 基本
10、才能：阅读懂得才能、规律思维才能、信息处理才能、口头表达和书面表达 才能 实践才能：训练教学活动的规划与设计才能、组织实施的才能、检查评判才能 反思和讨论才能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（三）老师专业进展阶段理论 1、三阶段进展观 福勒和布朗 关注生存阶段：关注自己的生存适应性 关注情形阶段：关注如何叫好每一堂课的内容 关注同学阶段：考虑同学的个别差异 2、五阶段进展观
11、柏林纳 新手：老师猎取教学所需学问和技能的阶段 娴熟：将自己的实践体会与所学的学问逐步联系起来胜任型：对要做的事情与明确的挑选、能够打算哪些环节是重要的,哪些是不重要的 业务精干：教学技能接近了自动化水平,快捷、流畅、敏捷 专家：对教学情形不但有直觉的把握、而且能以非分析性、非随便性的方式,理 智地作出合适的反映（四）老师终身学习的意义 1、终身学习是新课程对中学老师的要求 2、终身学习是中学老师实现自我进展的途径 3、中学老师通过终身学习累积学问,提高教学水平（五）老师专业进展的途径 1、师范训练 2、新老师的入职辅导 组织化观摩和非组织化观摩, 开展微格教学, 进行教学决策训练 （新手老师
12、在指导者的指导下观看其他老师对此班级的现场教学或教学录像,从中找到自己教学的正确行为的过程）3、在职培训 教学反思、校本培训（六）中学老师的职业认知 1、职业价值观 塑造中同学人生,挖掘中同学的进展潜能；培育一代社会新人,推动社会进步 2、职业责任细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载促进中同学人生进展、促进社会进步3、职业信念制造中同学的幸福人生；从中同学的幸福人生获得老师自身的
13、人生幸福板块二 训练法律法规一、有关训练的法律法规（一）中华人民共和国训练法的主要内容及其解读1、第五章 受训练者第四十二条 受训练者享有以下权益：（1）参与训练教学方案支配的各种活动,使用训练教学设施、设备、图书资料（2）依据国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金（3）在学业成果和品德上获得公正评判,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书（4）对学校赐予处分不服向有关部门提出申诉,对学校、老师侵害其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼（5）法律、法规规定的其他权益第四十三条 受训练者应当履行以下义务：（1）遵守法律、法规（2）遵守同学行为规范,敬重师长,养成良好的思想品德
14、和行为习惯（3）努力学习,完成规定的学习任务（4）遵守所在学校或者其他训练机构的治理制度2、第六章 训练与社会第四十九条 未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年人或者其他被监护人受训练供应必要条件；3、第七章 训练投入和条件保证第五十三条 国家建立以财政拨款为主, 其他多种渠道筹措训练经费为辅的体制,逐步增加对训练的投入,保证国家举办的学校训练经费的稳固来源4、第九章法律责任 第 6 页,共 16 页 第七十二条结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱学校及其他训练机构训练教学秩序或破细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
15、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关赐予治安治理惩罚；构成犯罪的,依法 追究刑事责任；侵占学校及其训练机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任；第七十五条 违反国家有关规定,举办学校或者其他训练机构的,由训练行政部 门予以撤销； 由违法所得的, 没收违法所得； 对直接负责的主管人员和其他直接 负责人员,依法赐予行政处分；（二）中华人民共和国义务训练法的主要内容及其解读 1、第一章 总就 其次条 国家实行九年义务训练制度 实施义务训练,不收学费、杂费 第五条 适龄儿童、少年的父母或者其
16、他法定监护人应当依法保证其按时入学接 受并完成义务训练 2、其次章 同学 第十一条 凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他监护人应当送其入学接受并完 成义务训练；条件不具备的地区的儿童,可以推迟至七岁 第十二条 适龄儿童、少年免试入学；地方各级人民政府应当保证适龄儿童、少 年,在其父母或者其他法定监护人工作或居住地接受义务训练的,当地人民政府 应当为其供应公平接受义务训练的条件；3、第三章 学校 其次十二条 不得将学校分为重点学校与非重点学校；学校不得分设重点班与非 重点班；其次十五条 学校不得违反国家规定收取费用,不得以向同学推销或者变相推销 商品、服务等方式谋取利益 其次十七条 对违反学校治理
17、制度的同学,学校应当予以批判训练,不得开除 4、第四章 老师 其次十九条 老师在训练教学中应当公平对待同学,关注同学的个体差异,因材 施教,促进同学的充分进展 老师应当敬重同学的人格, 不得鄙视同学, 不得对同学实施体罚、 变相体罚或者 其他羞辱人格尊严的行为,不得侵害同学合法权益第三十一条老师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平； 第 7 页,共 16 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下
18、载特殊训练老师享有特殊岗位补助津贴；有艰苦贫困地区补助津贴 5、第五章 训练教学在民族地区和边远贫困地区工作的老师享第三十九条 未经审定的教科书,不得出版、选用第五十六条 学校违反国家规定收取费用的,由县级人民政府训练行政部门责令退仍所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法赐予处分；学校以向同学推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的, 由县级人民政府训练行政部门给以通报批判； 有违法所得的, 没收违法所得； 对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法赐予处分；（三）中华人民共和国老师法的主要内容及其解读 1、其次章 权益与义务第七条 老师享有以下权益：（1）进行训练教学活动,开
19、展训练教学改革和试验（2）从事科学讨论、学术沟通,参与专业的学术团体,在学术活动中充分发表 看法（3）指导同学的学习和进展,评定同学的品德和学业成果（4）按时猎取工资酬劳,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假（5）对学校训练教学、治理工作和训练行政部门的工作提出看法和建议,通过 教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主治理（6）参与进修或者其他方式的培训第八条 老师应当履行以下义务：（1）遵守宪法、法律和职业道德,为人师表（2）贯彻国家的训练方针,遵守规章制度,执行学校的教学方案,履行老师聘 约,完成训练教学工作任务（3）对同学进行宪法所确定的基本原就的训练和爱国主义、民族团结的训练
20、,法制训练以及思想品德、文化、科学技术训练,组织、带领同学开展有益的社会活动（4）关怀、爱惜全体同学,敬重同学人格,促进同学在品德、治理、体质等方 面全面进展（5）禁止有害于同学的行为或者其他侵害同学合法权益的行为,批判和抵制有细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载害于同学健康成长的现象（6）不断提高思想政治觉悟和训练教学业务水平2、第三章 资格与任用第十条 国家实行老师资格制度3
21、、第八章 法律责任第三十五条 羞辱、殴打老师的,依据不怜悯形,分别赐予行政处分或者行政处罚；造成损害的,责令赔偿缺失；情节严峻,构成犯罪的,依法追究刑事责任第三十七条 老师有以下情形之一的,由所在学校、其他训练机构或者训练行政部门赐予 行政处分或解聘 ：（1）有意不完成训练教学任务给训练教学工作造成缺失的（2）体罚同学,经训练不改的（3）品德不良、羞辱同学,影响恶劣的老师有前款第（ 2）、（3）项所列情形之一,情节严峻,构成犯罪的,依法追究刑事责任第三十九条 老师对学校或其他训练机构侵害其合法权益的,或者对学校或其他训练机构作出的处理不服的, 可以向训练行政部门提出申诉, 训练行政部门应当在接
22、到申诉是三十日内,作出处理（四）中华人民共和国老师法的主要内容及其解读1、第一章 总就第三条 未成年人享有生存权、进展权、受爱护权、参与权等权益未成年人享有受训练权第十八条 不得违反法律和国家规定开除未成年同学其次十一条 敬重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为其次十二条 学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行训练教学活动2、第四章社会爱护 第 9 页,共 16 页 第三十九条任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私第四十六条国家依法爱护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵害3、第五章司法爱护细心整理归纳 精选学
23、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第五十四条 对违法犯罪的未成年人,实行训练、感化、挽救的方针,坚持训练为主、惩处为辅的原就第五十八条 对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、 住宅、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料4、第六章 法律责任第六十三条 学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益时,由训练行政部门或者其他有关部门责令改正； 情节严峻的, 对直接负责的主管人员和其他
24、直接负责人依法赐予处分学校、幼儿园、 托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格行为的,由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严峻的,依法赐予处分第六十九条 侵害未成年人隐私,构成违反治安治理行为的,由公安机关依法给予行政惩罚（五）中华人民共和国预防未成年人犯罪法的主要内容及其解读1、第三章 对未成年人不良行为的预防第十六条 中学校生旷课的,学校应当准时与其父母或者其他监护人取得联系其次十三条 学校对有不良行为的未成年人应当加强训练、治理,不得鄙视2、第四章 对未成年人严峻不良行为的矫治第三十七条 因不满十四周岁或者情节特殊稍微免予惩罚的,可以予以训诫第三十九条 对没有完成义务
25、训练的未成年人,执行机关应当保证其连续接受义务训练解除收容教养、劳动教养的未成年人,在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权益,任何单位和个人不得鄙视3、第六章 对未成年人重新犯罪的预防第四十四条 对违法犯罪的未成年人,实行训练、感化、挽救的方针,坚持训练为主、惩处为辅的原就第四十五条 对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件,不公开审理对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住宅、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料第四十六条对没有完成义务训练的未成年犯,执行机关应当保证其连续接受义 第 10 页,共 16 页 细心整理归纳 精选学习
26、资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载务训练（六）同学损害事故处理方法的主要内容及其解读1、第三章 事故处理程序、第十五条 发生同学损害事故,学校应当准时救助受损害同学,并应当准时告知未成年同学的监护人；有条件的,应当紧急救援等方式救助（七）国家中长期训练改革和进展规划纲要（1、工作方针 把训练摆在优先进展的战略位置 把育人为本作为训练工作的根本要求 把改革创新作为训练进展的强大动力2022-2022 年）节选把促进公正作为国家
27、基本训练政策；训练公正的关键是机会公正, 基本要求是保 障公民依法享有训练的权益, 重点是促进义务训练均衡进展和扶持困难群体,根 本措施是合理配置训练资源, 向农村地区、 边远贫困地区和民族地区倾斜,加快 缩小训练差距；2、战略目标和战略主题 战略目标：到 2022 年,基本实现训练现代化,基本形成学习型社会,进入人力 资源强国行列 战略主题：坚持以人为本、全面实施素养训练；坚持德育为先；坚持才能为重；坚持全面进展 3、义务训练 义务训练是国家依法统一实施、 全部适龄儿童少年必需接受的训练, 具有强制性、免费性和普及性,是训练工作的重中之重；留意品德培育,激发学习爱好,培育 健康体魄, 养成良
28、好习惯； 到 2022 年,全面提高普及水平, 全面提高训练质量,基本实现区域内均衡进展,确保适龄儿童少年接受良好义务训练；坚持以输入地政府治理为主, 以全日制公办中学校为主, 确保进城务工人员随迁 子女公平接受义务训练, 讨论制定进城务工人员随迁子女接受义务训练后再当地 参与升学考试的方法；推动义务训练均衡进展 减轻中学校生课业负担 4、人才培育体制改革细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习
29、必备 欢迎下载创新人才培育模式：留意学思结合、留意知行统一、留意因材施教（推动分层教学、走班制、学分制、导师制等教学治理制度改革）5、改革训练质量评判和人才评判制度 依据培育目标和人才理念,建立科学、多样的评判标准 6、推动考试招生制度改革 以考试招生制度改革为突破口, 克服一考定终身的弊端, 推动素养训练实施和创 新人才培育 7、完善中等学校考试招生制度 完善中学就近免试入学的详细方法 8、加强师德建设 将师德表现作为老师考核、聘任和评判的首要内容 9、提高老师业务水平 完善培育培训体系, 做好培育培训规划, 优化队伍结构, 提高老师专业水平和教 学才能 以农村老师为重点,提高中学校老师队伍
30、整体素养 积极推动师范生免费训练, 实施农村义务训练学校老师特设岗位方案,完善代偿 机制,勉励高校毕业生到艰苦边远地区当老师 对老师实行每五年一周期的全员培训 加强老师训练, 构建以师范院校为主体、 综合高校参与、 开放敏捷的老师训练体 系 10、重大项目和改革试点巩固民族地区普及九年义务训练成果,务训练学校标准化支持边疆县和民族自治地方贫困县实现义改扩建和新建一批特殊训练学校,使市（地）和 30 万人口以上、残疾儿童少年较多的县（市）都有一所特殊训练学校考试招生制度改革试点,完善中学和高中学业水平考试和综合素养评判二、老师权益与义务（一）老师的权益1、老师的公民权益细心整理归纳 精选学习资料
31、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、老师的职业权益 训练教学权 （老师最基本的权益,合法的解聘或待聘不等于侵害老师这一权益）科研学术活动权；治理同学权；猎取酬劳待遇权；参与民主治理权；进修培训权（二）老师的义务 1、老师的公民基本义务 2、老师的特定义务 遵纪守法义务；训练教学义务；教书育人的义务；敬重同学人格的义务；爱护学生权益的义务；提高思想觉悟和教学水平义务三、同学权益爱护（一）同学的权益 1
32、、中同学作为国家未成年公民的基本权益 生存权益、受训练权益、受敬重权益、安全权益、人身自由的权益、法定的其他 权益 2、中同学作为特定的训练主体所具有的权益同学有参与训练教学方案支配的各种活动,的权益使用训练教学设施、 设备、图书资料同学有依据国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金的权益 同学欧在学业成果和品德上获得公正评判的权益和在完成规定的学业后获得相 应的学业证书、学位证书的权益同学有队学校赐予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、老师侵害其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提出诉讼的权益 同学享有法律、法规规定的其他权益（二）训练教学工作中同学权益爱护实际问题分析与评判 1、常
33、见同学权益受侵害的表现 侵害青少年同学的受训练权、身体健康权、人格尊严、人身自由权、隐私权、休 息权板块三 老师职业道德规范细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、老师职业道德（一）中学校老师职业道德规范（1、主要内容2022 年修订）主要内容及其解读爱国守法：喜爱祖国,喜爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义；全面贯 彻国家训练方针, 自觉遵守训练法律法规, 依法履行老师职
34、责权益； 不得有违反 党和国家方针政策的言行；爱岗敬业：忠诚于人民训练事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于贡献；对工作高度负责, 仔细备课上课, 仔细批改作业, 仔细辅导同学；不得敷衍塞责；关爱同学：关系爱惜全体同学,敬重同学人格,公平公正对待同学；对同学严慈 相济,做同学良师益友； 爱护同学安全, 关怀同学健康, 爱护同学权益； 不讽刺、讥讽、鄙视同学,不体罚或变相体罚同学；教书育人：遵循训练规律,实施素养训练、循循善诱,诲人不倦,因材施教、培 养同学良好品德, 激发同学创新精神, 促进同学全面进展； 不以分数作为评判学 生的唯独标准；为人师表：坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作就
35、；衣着得体,语言规 范,举止文明；关怀集体,团结协作,敬重同事,敬重家长；作风正派,廉洁奉 公；自觉抵制有偿家教,不利用职务谋取私利；终身学习：崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽学问视野,更新学问结构；潜心钻研业务,勇于探究创新,不断提高专业素养和训练教学水平；2、中学校老师职业道德规范（2022 年修订）解读（1）新规范的核心内容 爱国守法老师职业的基本要求 爱岗敬业老师职业的本质要求 关爱同学师德的灵魂 教书育人老师的天职为人师表老师职业的内在要求 利）（自觉抵制有偿家教, 不利用职务之便谋取私终身学习老师专业进展不竭的动力（2）规范新亮点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
36、- - - - - - - - - - 第 14 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 爱护同学安全” 首次纳入新规； “ 终身学习” 被单独提出（二）中学校班主任工作规定主要内容及其解读1、主要内容班主任要努力成为中学校生的人生导师关怀爱惜全体同学,公平对待每一个同学,敬重同学人格常常与任课老师和其他教职员工沟通,力形成训练合力主动与同学家长、 同学所在社区联系, 努班主任工作量按当地老师标准课时工作量的一半计入老师基本工作量 班主任在日常交教学治理中,有实行适当方式对
37、同学进行批判训练的权益 担任一个班级的班主任时间一般应连续 1 学年以上二、老师职业行为（一）老师职业行为规范的要求 爱国守法；爱岗敬业；关爱同学；教书育人；为人师表（二）训练活动中人际关系的处理 1、老师与同学（1）同学是老师工作的动身点和归属（2）处理老师与同学关系的职业行为准就 爱同学,是老师处理与同学关系的根本动身点 敬重同学,是老师建立师生间公平关系的表现在训练活动中, 老师自己的行为要符合训练教学的要求,育教学的要求同学的行为也要符合教公正公正地对待每一个同学,就是老师的爱赐予每一个同学的保证 同学需要老师赐予各个方面安全的爱护 2、老师与家长（1）家长也是老师工作的合作伙伴（2）
38、敬重、支持（老师的工作需要家长支持）3、老师与同事 敬重、懂得、协作 4、老师与治理者细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载从治理的角度看,老师与训练治理者是治理与被治理的关系 老师与训练治理者的关系,是组织中承担不同任务的人们之间的关系 处理老师与训练治理者关系的职业行为准就：敬重、支持（三）训练教学活动中老师职业行为规范的践行 1、爱国守法的践行 全面贯彻国家训练方针； 自觉
39、遵守训练法律法规, 依法履行老师职责权益； 不得 有违反党和国家方针政策的言行 2、爱岗敬业的践行 对工作高度负责；仔细备课上课；仔细批改作业；仔细辅导同学；不得敷衍塞责 3、关爱同学的践行 关怀爱惜全体同学,敬重同学人格,公平公正对待同学；对同学严慈相济,做学 生良师益友；爱护同学安全,关怀同学健康,爱护同学权益；不讽刺、讥讽、歧 视同学,不体罚或变相体罚同学 4、教书育人的践行 遵循训练规律,实施素养训练；循循善诱,诲人不倦,因材施教；培育同学良好 品德,激发同学创新精神, 促进同学全面进展； 不以分数作为评判同学的唯独标 准 5、为人师表的践行 坚守高尚情操,知荣明耻；严于律己,以身作就；衣着得体,语言规范,举止文 明；关怀集体,团结协作,敬重同事,敬重家长；作风正派,廉洁奉公；自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利 6、终身学习的践行崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽学问视野,更新学问结构；潜心钻业业 务,勇于探究创新,不断提高专业素养和训练教学水平细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 16 页 - - - - - - - - -