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1、 四年级美术下册会游的玩具教学设计一等奖 1、四年级美术下册会游的玩具教学设计一等奖 会游的玩具 学习领域 （设计应用、造型表现）（设计制作） 课时安排： 1课时。 教材分析： 本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培育学生擅长综合运用各种学过的学问的力量。 教学目标 1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。 2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。 3.培育学生的设计意识和制造力量。 教学重难点： 重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。 难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进展造型美的修饰 教学预备： 师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图 生：包装
2、纸盒、三合板、旧tk板、彩色纸、橡皮筋等 教学过程： 课前让学生观看会游物体的原理并进展沟通 一、 初步感知游动物体的原理及其工艺。 课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进展自主的”沟通和争论。 1.组长汇报：该组争论探究游动物体的原理的制作报告。 2.师对学生汇报的结果进展小结。 3.观赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。 二、利用游动的原理制作会游的玩具。 1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。 2.师出示范例会游的玩具 3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法： a.制作玩具的模型 b.安装游动的设备 c.进展造型的修饰，留意颜色的搭配。 4.生小组争论如何利用游动
3、的原理来制作玩具。 5.让学生利用游动的原理的根本方法，设计制作出玩具。 三、提升对会游的玩具装饰性的认知。 a.师巡回指导,准时表扬学生作品中的闪光点。 b.将作品进展再装饰（小组内互提意见进展修改）。 c.学生展现、评议作品。 d.教师小结，准时指出问题。 e.拓展：“游一游”竞赛嬉戏 札记： 课前，师生应预备一些废弃的材料。教学中，教师应展现一些会游的玩具，启发学生的制造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。 课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进展商讨、制作。教师要不断地鼓舞学生，并提示学生要仔细画好草图，并注明设计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具
4、设计、制作得更好。 2、四年级美术下册会游的玩具教学设计一等奖 会游的玩具 课时：1课时 课程类型：设计与应用 造型与表现 教学目标： 1、 指导学生利用简单找到的材料，设计一个会游的简易玩具并画出设计草图。 2、指导学生采纳绘制，剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。 教学重难点： 1、了解会游的玩具的运动原理。 2、设计制作。 教具学具：手工工具、能在水上漂的废弃物 教学过程 一、引导阶段 1、展现一些会游的玩具的示范作业，激发学生的深厚兴趣。 2、学生思索为什么示范的玩具能够在水中游动的原理。 二、进展阶段 1、教师出示一些会游的玩具的设计草图，说明它们的设计思路，教会学生怎样进展能够设计和画
5、设计草图。 2、让学生分组商讨各种会游的玩具的设计思路，制作方法和对制作材料的不同要求，如何依据需要选取相应的材料。 3、鼓舞学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个会在水中游动的小玩具，采纳画，撕，剪，拼贴等造型手段对玩具进展装饰美化。 4、在作业过程中要鼓励学生大胆，自由的创意，力争设计制作出与别人不同的玩具。 5、作业完成后让学生相互评价，观赏，分小组将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计和制作的好。 三、整理整理 指导学生整理好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的干净。 四、课后拓展： 让学生回家去查找更多会游的玩具，搞清玩具为什么会游的道理。 3、四年级美术下册会游的玩具教学
6、设计一等奖 课时：1课时 课程类型：设计与应用 造型与表现 教学目标： 1、 指导学生利用简单找到的材料，设计一个会游的简易玩具并画出设计草图。 2、指导学生采纳绘制，剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。 教学重难点： 1、了解会游的玩具的运动原理。 2、设计制作。 教具学具：手工工具、能在水上漂的废弃物 教学过程 一、引导阶段 1、展现一些会游的玩具的示范作业，激发学生的深厚兴趣。 2、学生思索为什么示范的玩具能够在水中游动的原理。 二、进展阶段 1、教师出示一些会游的玩具的.设计草图，说明它们的设计思路，教会学生怎样进展能够设计和画设计草图。 2、让学生分组商讨各种会游的玩具的设计思路，制作方
7、法和对制作材料的不同要求，如何依据需要选取相应的材料。 3、鼓舞学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个会在水中游动的小玩具，采纳画，撕，剪，拼贴等造型手段对玩具进展装饰美化。 4、在作业过程中要鼓励学生大胆，自由的创意，力争设计制作出与别人不同的玩具。 5、作业完成后让学生相互评价，观赏，分小组将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计和制作的好。 三、整理整理 指导学生整理好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的干净。 四、课后拓展： 让学生回家去查找更多会游的玩具，搞清玩具为什么会游的道理。 4、四年级美术下册会游的玩具教学设计一等奖 课时：1课时 课程类型：设计与应用 造型与表现 教
8、学目标： 1、 指导学生利用简单找到的材料，设计一个会游的简易玩具并画出设计草图。 2、指导学生采纳绘制，剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。 教学重难点： 1、了解会游的玩具的运动原理。 2、设计制作。 教具学具：手工工具、能在水上漂的废弃物 教学过程 一、引导阶段 1、展现一些会游的玩具的示范作业，激发学生的深厚兴趣。 2、学生思索为什么示范的玩具能够在水中游动的原理。 二、进展阶段 1、教师出示一些会游的玩具的.设计草图，说明它们的设计思路，教会学生怎样进展能够设计和画设计草图。 2、让学生分组商讨各种会游的玩具的设计思路，制作方法和对制作材料的不同要求，如何依据需要选取相应的材料。 3、鼓
9、舞学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个会在水中游动的小玩具，采纳画，撕，剪，拼贴等造型手段对玩具进展装饰美化。 4、在作业过程中要鼓励学生大胆，自由的创意，力争设计制作出与别人不同的玩具。 5、作业完成后让学生相互评价，观赏，分小组将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计和制作的好。 三、整理整理 指导学生整理好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的干净。 四、课后拓展： 让学生回家去查找更多会游的玩具，搞清玩具为什么会游的道理。 5、四年级美术下册会游的玩具教学设计一等奖 第17课电脑美术 本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进
10、展绘画创作。 教学目标 1指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制好玩的装饰画。 2指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进展绘画创作。 3引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦。 学习要求 用笔刷工具进展电脑绘画练习。 教学过程： 一、组织教学 组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。教师检查每台电脑的开机状况，遇到电脑故障准时调整学生座位。 二、引导阶段 1、复习、启发 师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进展电脑绘画，同学们学会了很多电脑绘画工具的用法，画出了特别美
11、丽的画。很多同学还在课后自学了很多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，教师想问大家两个问题： A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等） B、你最喜爱用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜爱的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？ （请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络播送演示给全体学生看。） 2、教师归纳： 师：“刚刚几位同学的演示很好，掌声赐予鼓舞！电脑绘画的工具和操作方法许多，只有多练习、多动脑才会把握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。” 3、观赏图案，复习“
12、复制、粘贴”。 课件出示上面图案：“这张画你喜爱吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？” 主机上翻开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。 请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。 操作方法：选定工具选择小猫（编辑菜单）复制（编辑菜单）粘贴拖动小猫到适宜位置完成 师：“刚刚两位同学复制出了小猫，假如根据这样的方法还可以复制出许多许多。请看教师制作的两张作品。” 4、课件展现两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样： 师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，美丽吗？你觉得这两张美丽的图案纸像什么？ 学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘 二、进展阶段
13、 1、熟悉“四方连续纹样” （1）教师把两张作品贴在黑板上，引导学生观看： “请同学们仔细观看这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发觉它的规律？ 学生观看答复，教师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。 电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。 2、观看比照：这四张图有什么不一样？ （方向不一样，上下左右翻转） （2）用什么方法可以转变一张图的方向？ 问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？” 请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作赐予表扬。 方法：用选定工具框选图案在图像菜单中选择“翻转/旋转”水平翻转（
14、或垂直翻转）完成 3、观赏课本范图 让学生翻开课本，观赏四方连续纹样作品。 三、实践阶段 1、师示范绘制四方连续： 教师以清楚的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程： A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。 B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。 C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。 现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？ 2、学生实践 A、作业：运用所学方法，画一块花布。 B、学生绘画，教师巡察指导。 鼓舞学生仔细作画，大胆创意图形。教师在巡察中留意对个别学生的指导。 C、学生保存作品。（个别
15、学生不会保存的可让学生相互帮忙或教师帮助） 三、作品展评 1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不抱负的作业），通过网络展现。 引导学生评价沟通：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？ 2、思索：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯） 四、时装制作和表演 师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成许多东西！教师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？” 1、教师现场快速制作“马夹”和“裙子” （激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用） 马夹 裙子 师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生
16、轮番试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展现给大家看？ 2、学生时装秀表演： A、让6-8位学生轮番穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！ B、分组竞赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！”评出优胜者，掌声赐予鼓舞。 五、整理与整理 要求学生根据正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。 执教时间：6月8日6月9日 札记：电脑美术课如何进展教学评价呢？通过实践我总接触的评价方式为：1.能否积极大胆地参加课堂教学活动。2.能否把握笔刷工具的根本操作方法。3.能否转变笔刷工具的线条粗细、色块外形等设置，结合学过的
17、其他方法，创作好玩的造型和场景，并进展画面的艺术处理。 6、四年级美术下册拓印的嬉戏的教学反思 “拓印的嬉戏”这一课是小学美术教材岭南版第八册的第一十三课内容。 “拓印的嬉戏“，本课是前两课版画课的连续和拓展，是学生尝试将底板拓印变成版画的造型练习，它旨在使学生体验制作底板的过程和通过拓印表现客观性向后愉悦的过程，由此激发学生学习版画的兴趣，培育其作业有序的良好习惯和思维力量、审美力量。 本课以“拓印的嬉戏”为题，提倡以轻松、愉悦的形式进展学习，提倡进展探究性学习。这个课时的教学过程设计合理，我的教学目的在整个活动中得到了很好的贯彻与表达，。让学生了解版画的艺术特色，学习拓印版画的观赏方法，把
18、握简洁的拓印方法并简易、介绍拓印的作用，这样有利于学生了解版画的形式美，对于这局部我花了比拟多的时间去介绍。带着学生观看分析汉代画像砖拓片，丰富学生的艺术视野，引导探究作品的历史背景和艺术文化，教师作为引导者让学生回到了遥远的历史时代，进展时空穿梭，学习古代拓印技术。我主动把学习的主动权交与我们的学生，让他们自主尝摸索究，拓印包中的材料软硬、吸水程度各不同，材料的不同对拓印效果也造成肯定的影响。 学习制作方法与步骤阶段是最重要的也是最困难的，有些同学不能很好的体会教师的意图，但我们应当留意，1.底稿的绘制至关重要，学生的构思以及学生的动手实践力量都打算底稿的成败与否，这个需要在平常的常规课的时
19、候加强练习。2.固定也是很重要的一部，在课堂上有许多同学底稿完成的很精彩也很美丽但是最终在印制对半的过程中没有对整齐或者没有固定好，导致引出来的效果大打折扣，甚至需要重新来过，这个环节我需要提示学生高度留意与重视。 拓印版画的整个教学过程以开心的嬉戏方式为主体，可谓是比拟完整与完善的。但是这个过程中也消失了许多没有意想到的问题与结果。 1.有些学生对于版画的熟悉还存在一点缺陷与缺乏，对于版画功能的了解不够透彻。 2.一局部学生没有完全在教师的引导下真正去体会我国古老的文明以及古老的版画史。 3.对于大局部同学来说，拓印版画的整个拓印过程是最难理解与把握的，在这个过程中消失了许多小错误，我在这个
20、过程中只能是逐个逐个针对问题进展解决问题，这个过程不免就铺张了许多时间而且只能照看片面的极少数的学生，应当在以后的教学过程中，探究出能让孩子能简洁易懂或者是更加简单承受的方法。 7、四年级美术下册植物写生的教学反思 植物写生对四年级的学生来说并不生疏，从三年级开头我就有意识的引导学生进展写生练习，从写生的效果来看这一练习还是初步收到了成效。 由于是造型课，所以课堂上我摒弃了多媒体教学，以直观的演示，师生共画等方式和学生一起探究观看的”方法，了解写生的步骤及要点，从作业状况来看，主要是课前的工做最为充分，由于是写生课所以只能以小组学习的方式来进展教学，我提前一节课和班主任打好招呼帮我排好座位，所
21、以一上来课堂的气氛就比拟好，上起课来也就比拟顺当，而另一个班由于教师在那里仔细的批改作业，我不忍心打搅，利用上课时间来排座位、发书和作业本足足铺张了7分钟之多，所以开头上课了学生的心还没有很好的宁静下来，导致课堂练习时间严峻不够，课堂效率就无从谈起了，由此可见做好充分的课前预备对于一节课的效率影响是多么的大，所以说课前下足功夫，对于有效提升课堂教学效率是至关重要的。 除此之外，对于多媒体的运用也要慎重考虑，在媒体泛滥的今日，作为一名教师假如不使用课件就无法上课的显现越来越普遍，但通过今日上课我认为媒体使用肯定要得当，否则课堂效率无从谈起。这是一节造型写生课，学生更多的是盼望能看到教师直观的演示
22、来感受写生的方法，假如一味的只是让学社观赏图片那么究竟怎么来表现植物，对学生来说还是一无所获，所以这节课我使用了演示法，在黑板上演示绿萝的写生过程，通过演示让学生了解流畅的线条会使植物看起来更生动，叶子之间的前后穿插关系如何处理等等，美术课堂上恰当的示范让学生学得更扎实。 8、刻印的乐趣小学四年级美术下册教学反思 本次课堂教学沟通的主题是：目标引领教学，课型展现特色，当堂检验效果，针对以上三点，我来谈一下我的这节课。 刻印的乐趣是孩子们特别感兴趣的一课，因此，我把本节教学目标定为： 1、通过本课学习，学生能够把握简洁的刻印方法。 2、运用学习到的刻印技法装饰贺卡，引发学生的创作欲望，提高动手力
23、量。 在本节课中我通过刻印历史的介绍、作品观赏、教师的示范等设计，让学生初步感知，熟悉刻印，完成低层教学目标。然后，通过让学生装饰贺卡，调动学生充分动手，相互协作，从而完成了本节课高层的教学目标。 在课型应用上，我采纳了观赏探究实践展现的课型。 课堂上我对刻印的历史进展了简洁介绍，并观赏了生活中和课本上形态各异的图案，让刻印在同学们脑中有初步的感知。 为了刻印方法的探究，在上课之前，我先做了一个“我是反写王”的课前热身，对本节课印章的刻印垫定了良好的”根底。讲授刻印方法时，我先让学生自学课本，总结归纳，接下来我又进展了刻印的示范，让刻印的步骤更加清楚地呈现，在讲解刻印中的阴刻和阳刻之时，我让同
24、学们拿着实物进展比拟，这样，刻印就不再是难点。 这时，同学们已经迫不急待地想进展作品的制作了，因此，刻印中安全的提示就显得非常重要了，可想而知本节课的气氛特别热闹，同学们对自已的设计和作品都特别专心，由于对刻印的憧憬，也由于对玉树的支持。 最终，我鼓舞同学们大胆讲解自已的作品，并为玉树的小朋友加油。 在爱的召唤声中，这节课走向了尾声。 9、四年级美术下册有人脸的器物教学反思 本课诣在通过对古代及现代有人脸器物的观赏，学习陶艺表现的手法，启发学生学习运用盘条及泥板成型法来创作表现。 在本课的重难点上，教师通过观赏、观看、分析及教师示范并重点讲解等形式来突破重难点，通过小组合作来完本钱课的练习。课
25、后个人总结有以下几个亮点： 1.课堂气氛活泼，孩子们能在轻松活泼的气氛中学习学问。并且教师通过示范，让孩子们能够更直观的了解到陶艺的几种表现形式，让孩子们在制作器物时能够运用其中一种，或者综合运用几种表现形式，在没有限制学生思路的根底上，也做了很好的示范，解决了本课的重难点。 2.在展现评价环节，能够多方位的评价学生的作品，能用鼓励性的语言来鼓舞学生，同时也指出其缺乏，让学生以后能够更好的表现。 本课中孩子们都能以饱满的热忱投入到创作中，孩子们的作品也很是不错，但因地方的局限性，没能找到陶泥工具，我们采纳彩色橡皮泥取代，但是因橡皮泥的粘性不高，不好定型，孩子们多做的都特别的袖珍，可让孩子们自带一些器皿用彩色橡皮泥进展装饰，效果更佳！ 四年级美术下册会游的玩具教学设计一等奖这篇文章共22628字。