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1、 四有教师演讲稿四篇四有教师演讲稿 篇1 莲，花中君子，接天映日，清芬悠远，馨香四溢，宁神沁脾。古人云：德高为师，身正为范。教师颇似静立于喧器人海中的朵朵清莲，栉风沐雨，矢志不渝，传道授业，诲人不倦。 步入杏坛已近二十载，始终践行着“以爱动其心，以严导其行”的誓言，虽曾有过苦恼与迷惘，但从未动摇，从未退却，由于我坚信，只要经过自己不懈的努力，就肯定能为孩子们的天空抹上一簇簇缤纷与绚丽，肯定会托起冉冉东升的旭日。 岁月静好，心素如简，师心如莲，纯洁故我，心境旷远而清静。 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深地震憾了我。是的，没有爱就没有教育，没有爱心就不行能叩开学生的心扉。“桃李不
2、言，下自成蹊。”爱是教育活动的情感基石，有了爱，才会使教育“润物细无声”，学生才会“亲其师，信其道”，师爱才是师魂。 有人把师爱比作春雨，滋润了学生们的心田；也有人把师爱喻为阳光，暖和了孩子们的心房；我把师爱当作莲花那一缕缕发自灵魂的芳香，香远益清，沁人心脾，让孩子们都体验到一种深入骨髓的甜美。当我们专心去爱学生，收获的不仅仅是耳畔那一声声悦耳的“教师，您好！”讲台上那一束束靓丽的鲜花，孩子们脸蛋上那一丝丝绚烂的笑容更多的会是一种耕耘于“三尺讲台”的幸福与骄傲，是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的欣慰与满意。 师心如莲，师爱无价。师爱是莘莘学子“会当凌绝顶”的阶梯，是衬托“万紫千红总是春”的绿叶
3、，是求知者“直挂云帆济沧海”的航船，更是历经艰难的跋涉者途中小憩时啜饮的醴泉。师爱能去除哀痛的瓦砾，能推倒无望的残垣，亦能点亮前进路上的灯塔。由于师爱是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 陶行知先生曾对教师说过这样一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”是啊！教育是植根于爱的事业，教师有了爱才会把青春与才智无怨无悔地献给孩子们，才会用伯乐的眼光去发觉学生们的闪光点，才能与学生产生心灵的碰撞，才能把爱的火炬传递给学生，并教会他们去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞行。 师心如莲，树一身正气，守一方净土，呈一片丹心。 教师的爱是每天早晨唤醒
4、校园里睡眼惺忪的一草一木的足音，是每天深夜伴着学子们酣然入梦的脉脉抚慰和谆谆教育，是汶川大地震中用生命作支撑、舍身护生的宏大举动，是“学而不厌，诲人不倦”的崇高修养，是“忠贞为教，严谨治学”的优秀品质，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，更是“捧着一颗心来，不带半根草去”的坚决信仰 师爱无价，教师的职业幸福常积淀于孩子们的一言一行中。当我们面对学生们那一颗颗需要呵护的心灵，那一双双渴求学问的明眸的时候，我们定会觉得仿佛置身于绚烂的星空之中，在这闪耀的星光里，也定会找到清亮如泉的真、善、美。 师心如莲，大爱无言。我愿万千朵莲花在杏坛嫣然盛开，我愿万千种希望在将来悄然绽放 四有教师演讲
5、稿 篇2 爱，绽放在阳光下。 阳光，一个多么美妙的形象代表！他对每个人都很厚爱而且公正，你看他悄悄地普照大地，人人都能感受到他的暖和。可你知道吗？阳光，不仅是暖和源源不断的传递者，更是爱无私奉献的播撒者。当很多人在幸福地享受阳光般爱的沐浴时，一些人却在悄悄地做着阳光的事业。 xxxx年5月13日22时12分，当搜救人员从四川省XX市汉旺镇东汽中学那坍塌了的教学楼废墟中，搬走压在一个人身上的最终一块水泥板时，全部的抢险人员都被震撼、落泪了：那是怎样的一幅场景啊！只见他弓着身子，张开双臂，紧紧地趴在课桌上。头上、背上、手上坠满了砖瓦灰尘和树木。尽管热血早已凝固，可依旧看得出他曾经舍命地咬着牙，就像
6、一只护卫小鸡的母鸡那样，张开他天使的翅膀。在他的身下，我们找到了四个幸免于难的学生！一时间，谭千秋教师，这个51岁洪亮的名字传遍了大江南北！我们在想那是怎样的一双手臂啊？当大灾到来时，他把生的盼望留给了学生，把死留给了自己。这是怎样的一种爱啊？！就让我们专心来记住，这个用51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂吧。 王政明，这个大山里的代课教师。他把教书当做了生命的一局部。两个儿子上大学，妻子一个人顶着全家的劳动力，日子过得特别艰辛。但他从不觉得懊悔，他认为这一生的坚持是对的。由于是他亲自从大山里带出了76个大学生！76个，多么不简单！又多么骄傲啊！ 可当学生一拨拨地长大，我们的王教师却慢慢地
7、变老了。这个一脸皱纹，背也驼了，忠厚得像个老农夫的代课教师，用枯瘦的身躯悄悄地在贫瘠的土地上支撑着山沟沟里的教育。他所呈现的爱是艰辛却执着的爱！ 徐本禹，大家不生疏吧？一个22岁的华中农业大学的高材生，一个本可以有着美妙前程的学业，一个被央视“感动中国”人物提名的乡村支教教师。他所做的每一件事都可以说是“小事”，但正是这些有“爱”进驻的凡人小事，却让他获得了“感动中国”这个至高荣誉的提名。他说：“我情愿做一滴水，虽然微小，但当爱的阳光照耀在我身上的时候，我情愿毫无保存的反射给别人。”这位自诩为平凡微小的支教教师就这样让我们莫名地感动着。感受他那平凡却并不微小的爱，让自己的灵魂经受一次洗礼，让爱
8、唤醒沉睡的人性光芒。 亲爱的朋友们，用什么语言能定义谭千秋教师的价值？用哪些礼物能回报王政明的付出？又能用多少金钱来衡量徐本禹的奉献？假如不是对学生的爱，对事业的爱，对祖国的爱，还有什么可以让他们抱守终生？在物欲横流，利比义重的今日，这些洪亮的名字，还有更多我身边悄悄耕耘的名字，他们用青春和生命来保卫职业的圣洁；他们用朴实无华的行动，践行了做为一名一般教师的荣辱观。春风化雨，润物无声。师者之爱，那是这世界上最凝重、最崇高的爱了。像清风，似细雨，像朝露，似晚霞。 最终，我想用一位哲学家说过的一段话做为今日我演讲的完毕语：世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我头顶上金灿灿的太阳，另一样是深藏在
9、每个人心底的爱！当一个教师终生以爱为行动准则时，他就能与世界上最宏大的人并肩齐高！我情愿做这样的人！由于只有站在爱的高度，我们才会让爱的情操，永久绽放在阳光之下！ 感谢大家！ 四有教师演讲稿 篇3 在教育的路上，我们是一群追赶者；在成长的路上，我们是一群学习者。 时代给予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应当对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思索力、有制造力、有执行力、有影响力的人。 做一名有思索力的教师 人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思索。一个人是否喜爱思索，做到常态思索，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。 教师的思索力，主要表达在对待问题的处理方式上，首
10、先情愿拿出肯定的时间集中在这个问题上，思索选取最正确的方法到达目标；其次，常时间集中关注在某一主题的讨论上，持续推动，尽量查找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的思索，为每一次的发言做预备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。 做一名有制造力的教师 制造力是指产生新思想，发觉和制造新事物的力量，它是胜利地完成某种制造性活动所必需的心理品质。思索不同，才能有制造。做为一名有制造力的教师，他所做的，都是经过思索的，他所使用的方法都是最简洁有效的。 不仅如此，他还要擅长整合资源。他能够熟悉到：智力、想像力及学问，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“
11、有效性”才能将这些资源转化为成果。 我们日常的工作，经常是缺少制造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年月。阅历永久是制造的 羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过制造去改善，我们的生活境遇需要制造去点亮。没有制造，就没有不同，没有制造，就没有出色的表现。 做一名有执行力的教师 任何事只有做，才会有结果。假如只停留在规划和想的层面，永久也实现不了突破。执行力，是推动事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。治理学家德鲁克曾说，“我们应当将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。” 执行力是一种行动意识，是主动进展的反响。
12、假如时间还充分，我们经常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必需得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改良有回还、修正的余地。 性急的人简单锻造成具有执行力的人，但肯定要克制“不思索”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。 做一名有影响力的教师 一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮忙他们完善学问、塑造性格、关注成长、懂得奉献、体会价值，要培育更多能够超越自己的
13、人。假如多年以后，教的学生身上模糊可见他的影子，那么，他就是一个胜利的教师！在一个地理教师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业；一位语文教师的影响下，他的学生成为当代闻名的作家、诗人；一位英语教师多年以后听到了他的学生娴熟标准的同声传异的声音。我们说，这样教师肯定是幸福的，由于他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生进展供应了建议。一位教师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思索“人存在的价值与意义”，不让时间虚度，始终在做好“有意义的事情”，始终在思索“有价值的人生”。 教师的进展理念打算了他对别人的影响程度，一个
14、视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位打算的。固然，目光短浅者也很难看得远，由于他既近视，又远视，别人看着难过，他自己也遭罪。建立影响最简洁的方式是帮忙别人，帮忙别人你不仅会收获友情，更会得到同等份额的欢乐！ 经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力寻找，成长自己，坚信选择，收获欢乐！ 四有教师演讲稿 篇4 各位领导、教师： 你们好，我演讲的题目是我以我心向师魂 从教十几年，见证了xx教育这十多年来的飞速进展，面对xx教育进展的滚滚洪流，身为教师的我总会感觉到自己的力气是那样的微缺乏道。我的成绩不够辉煌，所以我无法大方激扬，我的故事也不够感人，所以我不能声
15、泪俱下。我只有一颗真心，以及向孩子们无限放开的宽广胸怀。有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我专心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是欢乐还是悲伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福！ 十九年前，十五岁的我怀着对教师的崇拜，对教育的期盼，义无反顾的报考了师范学校。在三年师范学校的学习生活中我明白了选择教师这一职业就是选择了清贫！1998年我师范毕业安排到卡乌小学任教，那是一个比拟偏远的乡村小学，几间小木屋就是教室，连电灯都没有，孩子们几乎不懂汉语，天哪，这与我梦中的教师职业相差太远了，我好迷惘！校长对我说：“小陆教师，你先听一个星期的课，感受一下这里不一样的教学，下星期再安排你的
16、工作怎么样？”我欣然同意。其次天我走进了一年级的教室听第一节语文课乌鸦喝水，执教的是当地一位教师，只见教师带着一个瓶子走进教室，然后叽里呱啦地说了5分多钟，教师笑，学生也在笑。只有坐在教室后面的我，什么也没听懂。笑完过后，教师才开头在黑板上写下标题乌鸦喝水，教生字，读课文课后我才明白原来他们是用的双语教学，教师是先用苗语给他们讲乌鸦喝水的故事。我不懂苗语咋办？只能上高年级了，学校就安排我接六年级的语文教学，从今开头了我漫长的语文教学生涯！ 六年级，毕业班，学校的打门锤，对于一个刚走上工作岗位的年轻教师来说，那不是一件简单的事。那一年，我卯足了劲，硬拼了一年，当年小升初毕业考试，我班32个学生竟
17、然有15个顺当的升入了宣威中学，创下了卡乌小学小升初升学率的历史新高，得到了学校和教辅站领导的认可。我也找到了自己的人生航向：做一辈子人民教师！坚守教坛一辈子！ 十六年的教学生涯，一路走来，风风雨雨！有欢快，也有忧愁，但不变的是对教育的那份执着！今年的教师节，习近平总书记对教师又提出了新的要求：做新型的“四有”教师：有信仰、有才智、有修养、有共性。深入研读“四有”我猛然发觉，我们身边不是有许多值得我去学习的教师吗？ 最美女教师张xx；用生命做支撑，舍身护生的谭千秋；暖和的背影孟二冬；陡崖小学的支教夫妻李xx、陆xx夫妇；感动中国的支教教师刘xx。这些教育上的楷模感动着每一个人，同时也鼓励着每一位教师。 亲爱的朋友们，用什么礼物能回报这些教师的付出？假如不是对学生的爱，对事业的爱，对祖国的爱，还有什么可以让他坚守终生？在物欲横流，利比义重的今日，这些洪亮的名字，他们用青春和生命来保卫职业的圣洁；他们用朴实无华的行动，践行了做为一名一般教师的荣辱观。春风化雨，润物无声。 在我们学校，这样悄悄奉献的教师不在少数，你们以校为家，你们循循善诱，你们不断学习，不断提升！你们的人生有信仰、教育有才智、生活有修养、教育方法有共性！你们成了省级骨干，州级骨干，县级骨干，你们都是我的教师，我以我心向师魂，你们是我学习的典范！