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1、 四年级上册品德与社会教学计划7篇 一、学生状况分析： 学生们经过三个学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活布满热忱。 一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不一样，有局部学生究竟还是比拟自私的，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比拟差，有些学生作业拖拉，字写得比拟差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断催促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。 二、教材分析 四年级教材共四个单元，第一单元“成长的脚步”，其次单元“温新的一家人”，第三单元“生活在集体中第四单元“走向信息时
2、代”。 四年级教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会事实的过程中进展道德教育，探究和熟悉社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。 如第一单元这是我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本事实，把爱惜家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的进展作为根本事实，将从小关怀国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中
3、。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。 三、教学目标： 1、留意引导学生通过探究事物之间的相互关系 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会奠定根底。教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮忙学生熟悉社会和了解社会中工农业生产的根本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的进展和生产工具的不断改良，生产行业的不断变迁。 通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济进展、文化沟通的亲密联系，交通进展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导
4、学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过群众传媒猎取信息和传播信息等方面的社会常识。 这样的编写方式，使学生对社会根本事实的熟悉不只是停留在外表，而是引导他们对待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 2、从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的熟悉和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。因此四年级教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。 3、留意了相关学问的整
5、合，较好地表达了综合课程的特点。 “品德与社会”是一门打破学科界限的“综合课程”。四年级教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。 4、将引导学生猎取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的熟悉力量和社会讨论力量。 5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容需要设计了很多学生直接参加的活动，让学生通过
6、亲历的活动来获得对社会的熟悉和体验。 在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的。活动。 同时，教材也留意了留白的运用。如让学生自己画出家乡地图的轮廓；让学生结合自己的生活阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；让学生给行业分类；让学生把握交通运输的特点等。 四、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标。 2、品德教育要回归生活，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，打好做人的根底。 4、建立新的教学观，引导学生自主学习。 5、实现评价改革，促进学生进展。 6、加
7、强课程治理，保证教学质量。 四年级品德与社会上册教学规划 篇二 一、学生状况分析 本班共有学生36人。四年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，其次单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关怀你，爱惜他”。 四年级上册教材向学生展现了从家乡民风、民
8、俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会事实的过程中进展道德教育，探究和熟悉社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元珍爱生命，引发学生思索：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁赐予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关怀你，爱惜他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮忙的人伸出手，是关怀。说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。
9、这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。 三、教学目标 1、留意引导学生通过探究事物之间的相互关系。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会奠定根底。上册教材通过引导学生感受生命的意义，把握安全常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会根本事实的熟悉不只是停留在外表，而是引导他们对待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 2、从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的熟悉和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的
10、熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。因此四年级上册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。 3、留意了相关学问的整合，较好地表达了综合课程的特点。 “品德与社会”是一门打破学科界限的“综合课程”。四年级上册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。 4、将引导学生猎取信息与指导学
11、生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的熟悉力量和社会讨论力量。 5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级上册教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容需要设计了很多学生直接参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的熟悉和体验。 四、教学根本思路和方法及主要措施 教学中主要采纳讲授法、争论法、实际操作法、演示法、练习法、比拟法、分析法、综合法。 1、转变陈旧的观念，树立新观念 2、遵循品德与社会课的教学理念 3、要追求教育的根底性和有效性 4、改革教学方式 5、重视学生学业评价 五、优生的培育及学困生转化措施 1、学困生的转化措施： 学生透过教师的行为来推
12、断教师的人格，一旦他认可了教师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、民主的鼓舞和宽容的态度来对待学生，以学生的共性进展为目标，用进展的目光对待学生，用满腔热忱和期望去塑造学生的性格，信任耕耘就会有收获！ （1）、课堂内外敬重个体。 敬重学生，还表现在敬重学生的共性，只有这样，才能培育出有制造力又具共性特征的人。 （2）、点燃自信、磨砺性格。 自信是胜利的保证， 帮忙他们树立自信念、战胜自我很重要，要让他们明白教师心中永久有他们的位置，教师永久都在关注他们，同时，还要引导学生要擅长发觉自己的闪光点，让他们在黑暗中看到盼望。在逆境中重拾信念。 （3）、观赏、鼓舞、张扬优点
13、。 鼓励永久是教育的态度。给学生一些鼓舞，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到胜利感。针对学生进展倾向方面的特点，积极鼓舞引导，嘉奖学生进展中的优势倾向，进展和张扬学生的共性，使每个学生都有自己的优势和共性特长，都能感受到自己的胜利和特长，都能保持剧烈的自信念和积极安康的心理状态。 2、优生的培育： （1）重点培育，课上除完成课堂作业外，给他们安排一些有难度的题目练习。 （2）隔周进展一次有针对性的竞赛活动，激发他们主动学习的兴趣。 20xx-20xx学年小学四年级上册品德与社会教学规划篇(四) 教学目标 学问目标： 1、感受生命的漂亮，知道世界由于生命才漂亮，人类应当善待、关爱
14、生灵万物。知道生命是珍贵的，要爱惜自己的身体，呵护生命。 2、初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，留意公共安全。 3、知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，把握购置商品的根本常识，做个聪慧的消费者。 4、了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解照顾，不给邻居添麻烦。 情感目标： 1、树立战胜困难的信念，鼓励、了解一些可以挽救他人生命。没有损害的行为，鄙视为挽救他人的生命献出爱心的人。 2、具备根本的自护自救力量。 3、引导学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，
15、把握购置商品的根本常识，做个聪慧的消费者。 4、形成肯定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。 教材分析。 1、珍爱生命主要是唤起学生对生命的喜爱和珍惜。 2、安全的生活通过指导学生的生活，出尽学生过一种安全的生活。 3、花钱的学问引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。 4、关怀你、爱惜他培育儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会布满责任感。 教学进度。 第一单元 6-8课时 其次单元8课时 第三单元8-10课时 第四单元8-10课时 总复习 教学措施。 1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。 2、借助插图，引导学生从各个事例中进展分析、比拟，强化主题思想。 3、小
16、组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。 4、收集、整理资料。 5、仿照演示。 6、换位思索。 四年级上册品德与社会教学工作规划 篇三 一、学生状况分析： 本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。 二、教材分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。 四年级下册教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业
17、、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会事实的过程中进展道德教育，探究和熟悉社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元这是我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本事实，把爱惜家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的进展作为根本事实，将从小关怀国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实
18、之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。 三、教学目标： 1、留意引导学生通过探究事物之间的相互关系 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会奠定根底。四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮忙学生熟悉社会和了解社会中工农业生产的根本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的进展和生产工具的不断改良，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济进展、文化沟通的亲密联系，交通进展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过群众传
19、媒猎取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会根本事实的熟悉不只是停留在外表，而是引导他们对待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 2、从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的熟悉和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。因此四年级下册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。 3、留意了相关学问的整合，较好地表达了综合课程的特点。 “品德与社会”是一
20、门打破学科界限的“综合课程”。四年级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。 4、将引导学生猎取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的熟悉力量和社会讨论力量。 5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级下册教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容需要设计了很多学生直接参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的熟悉和体验。在本册教
21、材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生结合自己的生活阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生把握交通运输的特点等。 四、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标。 2、品德教育要回归生活，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，打好做人的根底。 4、建立新的教学观，引导学生自主学习。 5、实现评价改革，促进学生
22、进展。 6、加强课程治理，保证教学质量。 四年级品德与社会上册教学规划 篇四 一、指导思想： 遵循教育必需为社会主义建立效劳，社会主义建立必需依靠教育的指导思想，根据国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中，必需贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，使儿童、少年受到比拟全面的根底教育，提高全民族的素养，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培育各级各类的社会主义建立人才奠定初步的根底。 二、制定教学规划的原则 1、教育要面对现代化、面对世界、面对将来，扎扎实实的提高教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建立效劳。 2、遵循儿童、少年身心进展规律，使学生全面进展的同时，留意因
23、材施教，培育学生的志趣、特长。 3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术教育。 4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。 5、适当拓宽学问面，增加一些新的学问和试验，力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。留意进展智力，培育力量。 三、详细做法： 思想品德课进展以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为中心的社会公德教育和社会常识教育，从小培育良好的思想品德教育。进展道德、民主和法制、纪律教育，进展社会生活和社会进展规律以及社会主义建立常识教育，培育爱国主义思想和社会主义人道主义的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主，社会主
24、义法制和纪律观念，对我国社会主义社会的实际状况和进展方向有一个初步的熟悉，培育学生对社会的责任感。为了提高这门学科的教学质量，推动素养教育。 （一）课前 1、仔细学习思想品德课教学指导纲要，弄清课程的性质、教学目标、教学内容、教学原则和教学实施及评价。在总体把握教材体系的前提下，熟知所任年级的教学目标和要求，然后熟识每一课教学内容，制定学期教学规划。 2、仔细备课，要备教学目标、重点、难点、教学过程，特殊要弄清学问点，不出理论过失；并要预备好直观教具和电教媒体，有些课还必需做好课前调查访问等。 3、了解学生现实思想，便于在课内有针对性地进展教育。 （二）课内 1、上课叙述要生动、详细、形象，运
25、用媒体，创设情境，充分发挥学生的积极性和主动性，以到达晓之以理，动之以情，导之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞说教。 2、思品课的构造一般可以采纳“提醒课题学文明理联系实际辨析导行总结延长”这样的模式，情感谢发要贯彻始终，要讲求实效。 3、思品课的“看看说说”、“说说做做”、“说说评评”、“说说学学”、“思索和练习”等练习，应在课内完成。“做做”“学学”方面的要求，应引导学生在日常生活中做到。 4、“自学课文”要让学生自读明理，并付之行动，不要包办代替。 5、要完成课本后总复习。 6、教态亲切自然，服饰干净大方，板书工整、简明、标准，语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用一般话进展教学。 （三）
26、课后 1、思品课教学应重视与班主任工作，少先队活动，晨间活动和各科教学的内在联系，注意学校教育、家庭教育、社会教育协调全都，发挥德育的整体功能，促进学生良好的思想品德和行为标准的形成。 2、重视考核学生对所学的政治常识、道德标准的把握程度和思想行为表现，评价方法实行期末书面考察和平常行为考核相结合。要全面评价学生的学习效果，评价采纳等级制，分优秀、良好、及格、不及格四等。 3、要重视向课外的延长，指导学生的行动，留意平常对学生的思想品德行为的检查和催促，并做好德育手册上的评定记载工作。 四年级上册品德与社会教学规划 篇五 一、学生状况分析： 四年级有学生40人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，
27、活泼，积极向上。这学年是他们学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，其次单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关怀你，爱惜他”。 第一单元重在告知学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，由于生命只有一次。 其次单元是关于安全方面的，重在引导学生正确处理
28、危急发生后的紧急状况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来损害。 第三单元是关于消费和理财的。告知学生要学会合理的花费。 第四单元是关 关于做人的道理，做人要擅长关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。 三、教学措施： 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结
29、合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 四年级上册品德与社会教学工作规划 篇六 一、学情分析： 我班本期共有学生53人，其中女生21人。大多学生都是今年从村小点并过来的，原在三年级（1）班跟上来的只有18人，仅占班级总人数的四分之一。大局部学生学习的根底非常差，特殊是从久吉转入的好几个男生，简直是一窍不通，什么都不会的那种，就连跟着你读书都不会张口的。因此，本期想抓好学生的学习成绩真是比登天都难了。但是不管有多大的困难，我也得搏一搏，尽自己
30、所能去做吧，但愿能有肯定的收获。 二、教学目标及重难点： （一）、情感、态度、价值观 1、珍爱生命，喜爱生活。养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 2、在生活中养成文明礼貌，诚恳守信，友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团体合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主，法制观念和规章意识。 4、喜爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 （二）、力量 1、能初步熟悉自我。掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自护自救的本事，养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清晰
31、地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通合作，学习民主的参与集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 （三）、学问 1、初步了解儿童的根本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存进展的重要影响。 （四）、全册的重点、难点： 1、学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 2、了解一
32、些根本的地理学问，理解但当人类社会面临的一些共同问题。 3、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建立的宏大成就。 4、知道世界历史进展一些的重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 三、教材分析及课时安排： 第一单元：走进漂亮的家乡 课时安排：6课时 教学内容： 主题一：站在高高的山岗上 课时：课时 1、用眼观看家乡 渗透中华人民共和国环境爱护法 第六条的法制教育。 2、用手描绘家乡 主题二：从地图上看家乡 课时：4课时 1、专心体会家乡 渗透中华人民共和国环境爱护法 第十七条和第十九条。 2、走进
33、不同的家乡 ，渗透中华人民共和国民族区域自治法 其次十七条。 3、请到我的家乡 目标： 1、态度：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。 2、力量：进一步提高运用地图学问的力量，提高合作力量。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。 3、学问：熟悉家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的宽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更精确地描述地地理位置。 态度：从家庭生活学校生活及家乡生活的体验和今昔比照等活动中，感受生活的巨大变化。 4、渗透中华人民共和国环境爱护法 第六条、第十七条和第十九条和中华
34、人民共和国民族区域自治法其次十七条的法制教育。 重点、难点： 1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的熟悉，增进对家乡的情感。 2、了解4个正方向和4个副方向的关系。 3、在合作绘画的活动中稳固对于方向的熟悉。 4、熟悉家乡的多样性。 5、熟悉地形图，初步了解如何阅读地形图。 6、熟悉几个有关温度的概念。 7、体验在本单元的学习过程中所获得的胜利感。 8、提高合作的力量。 要点： 1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的熟悉，增进对家乡的情感。 2、在合作绘画的活动中稳固过于方向的熟悉。 3、在合作绘画的活动中增进合作技能。 4、了解自己家乡的地理特点和风俗习惯。 5、初步理解家乡是祖国的一局部。 6、通
35、过对于有关温度统计的熟悉，感受祖国的博大。 7、了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系。 8、总结本单元的学习内容。 其次单元：家乡的故事 课时安排：12课时 教学内容： 主题一：展览室里的故事多： 课时：4课时 1、家乡人生活的变化。 2、学校里的变化真大。 3、生活中的才智。 主题二：从家里带出来的历史： 课时：4课时 1、“家庭寻宝”中的发觉。 2、过去的嬉戏真好玩。 3、今非昔比的厨房。 主题三：说不完的家乡故事。 课时：4课时 1、家乡名称的来历。渗透 中华人民共和国文物爱护法 第三条 2、家乡水的故事。 家乡的水故事 中华人民共和国水法 第八条 目标： 1、态度：
36、深化敬重历史：珍惜今日享受的一切，以及喜爱家乡的积极情感，提升可持续进展及环境的爱护意识。 2、力量：能够对详细事物进展搜寻。比拟、分析，得出符合事物进展规律的熟悉，能够与同学合作完成学习任务。情愿在学习活动中积极发表自己的熟悉和看法，能够较为客观和公正地熟悉过去，对待今日。 3、学问：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简洁的年表。 4、渗透中华人民共和国文物爱护法 第三条和中华人民共和国水法 第八条的法制教育。 重点难点： 1增进敬重历史、珍惜今日生活的积极情感。 2把握通过比拟、分析熟悉事物进展
37、的方法。 3感受家乡人民生活的巨大变化。 4了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。 5在了解和讨论学校变化的活动中增进对学校生活的情感。 6模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化、进步。 7熟悉简洁的实物年表，理解作用。学习制作年表。 8知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物。 9体验参加性较强的集体嬉戏的欢乐，加深友情。 10家庭厨房及其特点，理解厨房在变化过程中表达出的生活的进步。 11感受家乡历史的悠久以及独特的传奇。 12了解家乡有关的进展变化的历史。 13感受水与家乡人生产、生活的亲密关系。 要点： 1在各种学习活幼的互幼中，体会探究、比拟、合作的价值，勤于思索，
38、乐于与同学们共同学习。 2学习在查找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。 3知道一些与水有关的环境爱护学问，对家乡水的状况有一些详细、实际的了解。 4尝试符合规律地思索和表达对事物的看法。 5通过体验，感受劳动者的才智，培育敬重劳动者情感/ 6通过小人书与今日儿童读物的比照，体会历史的进展。 7增加读书兴趣，提高阅读和语言表达力量。 8通过比拟，感受儿童生活的变化。 9学习符合规律地思索和表达。 10了解家乡的名称是怎么来的，从中探究家乡的有关历史。 11感受水的珍贵，对水资源珍惜的态度。 12强化学生珍惜家乡水的情感和态度。 13促使学生形成节省用水的习惯。 第三单元课时：家
39、乡，我为你傲慢 课时安排：11课时 教学内容： 主题一：从家乡看祖国 课时：3课时 1、家乡人的才智。 2、传统与进步。 3、来自不同家乡的文化珍宝。 来自不同家乡的文化珍宝 渗透历史文化名城爱护法 第一条。 主题二：扎根在家乡的传奇 课时：4课时 1、乡音乡情。 2、乡风乡俗。 3、欢乐的节目生活。 主题三：建立文明富有的家乡 课时：4课时 1、远离陋俗。远离陋俗 渗透中华人民共和国未成年人爱护法 其次十二条和其次十三条。 2追求文明。 3可亲可敬的家乡人。 目标： 1、态度：通过熟悉和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层的了解，增进对家乡的情感
40、和建立文明富有的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。 2、力量：能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进展肯定的整理、分类、比拟。分析，并得出正确的结论。 3、学问：了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的进展所做出的奉献，知道乡音乡情，风俗乡俗的区域性特点，认清陋俗对安康文明生活的危害。 4、渗透历史文化名城爱护法 第一条，中华人民共和国未成年人爱护法 其次十二条 二十三条的法制教育。 重点难点： 1知道家乡的进展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 2学会建立名人简历档案。 3了解家乡的进展历程，体会家乡人的聪慧。 4学会用比拟的方法分析事物进展的过
41、程。 5了解在家乡历史文化进展的进程中祖先留给我们的文化遗产。 6了解起源于家乡的民间艺术及其特点。 7了解家乡的民风民俗。 8懂得风俗及文化的区域性特点。 9了解不同民族的节目及其节日生活习俗。 10初步区分社会生活中封建迷信和不安康的现象及行为。 11学会按规划做事。 12了解家乡人是怎样用勤劳的双手和才智建立美妙家乡的。 要点： 1帮忙学生进一步了解家乡的历史与文化。 2学会调查，并能在调查中知道怎样收集，记录整课及运用资料。 3了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为根底的道理。 4通过观赏不同的文化珍宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。 5、了解民间艺术与家乡人的性格，思
42、想情感及劳动生活关系。 6知道多姿多彩的风俗，文化是一个地区人们生活的重要局部。 7初步形成批判地继承家乡风俗，文化的意识。 8能够辨别出各种节日风俗中封建迷信的东西。 9了解封建迷信和不安康的现象及行为对社会文明和进展造成的危害。 10养成以实际行动维护安康文明生活的态度，行为方式。 11萌发敬重家乡人和喜爱家乡的情感。 四、教学措施 1、为了到达教学目标，本期将实行小教师带着小学生一起学习共同进步的方法来提高差生的学习成绩。 2、采纳边学习课文边做练习的方法来加强稳固所学学问。 3、多用多媒体课件和电子白板来帮助课堂教学，提高课堂教学效果。 4、为了加强学生对课文学问的识记，多做一些小检测
43、。 四年级上册品德与社会教学工作规划 篇七 一、学生状况的分析： 本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的。体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活的布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。 二、教材分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的的世界”。 四年级下册教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活的事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的