四年级下册美术教案5篇.docx

《四年级下册美术教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册美术教案5篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 四年级下册美术教案5篇 激趣导人 1CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片) 2教师点击课件消失另一半后，学生看像什么。(水壶) 3提醒课题记忆大比拼。 CAI画面出示水壶半张图片，或利用教材。 CAI画面呈现水壶整张 图片，或利用教材。 尝试表现 探究方法 1请同学把桌上的作业添画完整。(已预备好的只有一半的火锅图片) 2分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条教案频道 /jiaoan/是否流畅？ 3引导学生观看火锅形状构造特点。教师小结： 火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三局部组成。 4添画方法：首先依据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部构造线。 CAI画面出示火锅半张图片

2、，点击后线条渐渐 勾出其外轮廓线，再勾 出内部构造线。再出示 火锅各部位的文字说明。 嬉戏解难 1嬉戏大家来找茬 (1)分组争论，课件出示嬉戏内容。嬉戏内容： 以组为单位进展争论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的”?哪些是不合理的？怎样添画更合理？ (2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。) 学生每发觉一处错误就准时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同形状的不同特征。 方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永久垂直。 圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。 出示透视缩形学具进展说明。 不规章物体：依据记忆和想像添画。 2教师小结。 CAI画

3、面出示嬉戏内容。 CAI画面出示8张规章 和不规章的图片，不合 理的图片点击教案频道 /jiaoan/可消失合 理的构造线。并消失不 同物体不同特征的文字说明。(或直接用图片) 学生作业 教师指导 1优秀学生作品赏析。观赏同一物体从不同角度进展观看描绘的线描作业。 2课件出示作业要求：请认真观看教材中的3张图片，把这些物体添画完整。 3学生作业，教师巡回指导。 CAI课件出示作业要求。 (或板书) 展现沟通 1学生将自己的画贴在教室四周的展板上。 2自由观赏，相互评价。 3教师总结。 四年级下册美术教案 篇二 教学目的：通过学习，培育学生的设计意识、空间立体想象力量的制造才能，培育细心、细致的

4、制作作风。 课前预备：教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。四年级下册美术教案 教学过程： 一、引入四年级下册美术教案新课： 出示插接造型范品，让学生欣赏。四年级下册美术教案 二、新课： 讲解什么是插接造型，使学生熟悉到：一些简洁的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出胜利的艺术品。 三、学生依据课本内容，分组尝试制作。 1、学生分组讨论制作方法。 2、学生尝试制作，互助帮忙解决困难，教师辅导。 四、教师指出制作过程中存在的问题，进展小结订正。 五、学生分组，合作一个插接造型。 六、评讲： 学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感。 课 题：风（想象画） 一课时 教学目的：引导学生依据

5、日常生活感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。 课前预备： 1、学生备画具。 2、有关刮风的资料。 教学过程： 一、引入新课： 放刮风的录音给学生听。 问：这是什么声音？能不能画出来？ 二、新课： 指导学生观赏课本中的范画的学生作品。 讲解课文，使学生理解画题的”要求通过风中的人和物表达无形的风。 三、请学生描述他们对风吹时见到的印象（包括微风、阵风、台风等），应借助详细物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，出可依据此印象进展夸大性的联想进展表现。 四、启发学生构思： 应抓住风吹时物象变化最鲜亮的一两件物组织画面，可依据构思的情节，画出人的反响，运用线

6、条、颜色等造型要素，把吹风时的气氛、景象绘画出来。 五、学生作业。 六、评讲。 四年级下册美术教案 篇三 （一）教学目标 1.学问与技能 学问：简洁了解猫头鹰的习性及形象特点，学习中国画浓淡不同的墨色，中、侧锋不同的用笔等笔墨语言，以及画面的聚散和猫头鹰的画法。 技能：能用浓淡干湿墨色，中锋、侧锋用笔方法，尝试表现写意猫头鹰。 过程与方法 通过观看、探究、体验，示范等过程，进一步了解中国画的笔墨特点，体验不同浓淡的墨色都有干湿变化，表现写意猫头鹰。 情感、态度和价值观 体验中国画的笔情墨趣，丰富学生的审美感受，培育学生观看生活的习惯，感悟绘画与生活的关系。 （二）教学重点和难点 1.教学重点

7、初步学习干湿不同的墨色，中锋、侧锋不同的用笔等中国水墨画语言，表现猫头鹰的形象特征。 2.教学难点 干湿墨色的运用。 教学预备 教学用具：教材、课件、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、颜料。? （三）教学过程 一、导入新课： 学生精彩两分钟展现：学生上前来展现自己的写意作品。充分让学生大胆地来展现自己的才艺。 讲授新知： 笔墨热身运动： 大家拿起笔自由的在纸上画出一些线条，随便的加水加墨。 找一局部有代表性的作品，提问你是如何画出这种深浅变化的墨色？引导学生答复墨的干湿、浓淡的变化。然后出示教师的示范。板书展现干湿。 本练习从焦浓重淡清的墨色依次进展干湿笔的绘画练习，一方面快速让学生回忆浓淡墨，一方

8、面练习干笔的画法。 今日这节课，咱们就用这些变幻的墨色学习中国画学画猫头鹰（出示课题） 猫头鹰的分析： 学生带着问题观看猫头鹰的短片，视频中猫头鹰有哪些特点。 2.引起学习兴趣和简洁的学问了解。请一位同学说说猫头鹰哪个特点最吸引你？感受猫头鹰的形状特点：猫的头，鹰的身体。眼睛长在脸上，羽毛蓬松， 圆形的眼睛，三角形的嘴，椭圆形的头部和身体，还长着一对锐利的爪子 3.小结：猫头鹰是人类的好朋友，它为人类做出了巨大的奉献，猫头鹰在中国就有三十多种。一只猫头鹰在一个夏天就能捉近千只老鼠，因此有“森林卫士”之称。 4.对猫头鹰的。构造分析，请学生集体答复身体这些局部可以概括成什么几何形体？三角形的头部

9、，椭圆的身体，羽毛蓬松。你会突出表现猫头鹰的哪几个局部？圆形的眼睛长在脸上，三角形的嘴，还长着一对锐利的爪子。 （三）教师示范学生感悟 （1）刚刚我们已经学习了猫头鹰的特点及构造，接下来请看教师的演示。 （2）引导学生理解用笔、用墨，以及水分的把握和猫头鹰形状的表现。 教师在演示面部时将参加示范猫头鹰不同的眼睛神态：睁一只眼闭一只眼、快乐的眼神、生气的眼神，激发学生的想象力。并且根据步骤强调干湿笔和中锋侧峰的用法。 （3）深度思索怎样表现猫头鹰的动态，怎样画使画面更有情趣？ （4）适当添加环境（树叶、叶等），构成完整的画面，告知学生在画面完成之后要给作品起个名字，再提款、盖章后才是一幅完整的中

10、国画作品。 三、观赏书中学生作品， 你最观赏哪幅作品，为什么？启发学生创作富好玩味的猫头鹰作品 四、观赏小画家们的作品 1.看学生作品思路视频，通过了解其它学生的创作思路，可以激发课堂中学生的想象力。 2.张贴一些学生作品，强调背景的变化多样，留意绘画时的故事情节及联想。 五、艺术实践体验感受 1作业要求： （1）用写意的技法画一幅猫头鹰。 （2）留意墨色干、湿变化和情境的创设。 2教师指导：学生实践，教师巡察辅导。 六、展现与评价 （一）请学生台前展现自己的作品。 （二）自己的进步在哪里，还存在的问题 自评：自己的进步和收获 他评：找别人的优点，沟通一下各自的收获 七、课后拓展 1课件观赏图

11、片：生活中哪里还有萌萌的猫头鹰。 2教师总结：通过这一节课的学习，盼望大家对国画有更进一步的熟悉和思索愿你有一双擅长发觉美的眼睛，拥抱大自然喜爱我们的生活。 四年级下册美术教案 篇四 教学目标： 一、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的根本学问，感受绘画作品中构图的美。 二、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感与思想。 三、培育乐于观看事物，形成对静物绘画的深厚兴趣和喜爱之情。教学重点： 一、学生能运用所学对静物进展分类、组合并形成根本的构图意识。 二、让学生了解静物画家及线描静物画作品。教学难点： 一、运用所学，以线描的形式表现身边的静

12、物。 二、初步运用构图语言来传递情感和思想。教具预备：各类静物、 学具预备：画纸、橡皮、铅笔，水彩笔、油画棒教学时间：40分钟教学过程： 一、激趣导入（4分钟） 1、教师拿出一个苹果，询问同学们喜爱吃苹果吗？争论苹果的用处（有养分、好看）图片展现各类物品(水果类、蔬菜类、学习类、家庭生活类等等)。蔬菜和水果特别有养分，对我们的成长特别有帮忙。各类文具等生活用品由于同时具有使用价值和欣赏价值，所以成了我们生活中离不开的好伙伴。（我们可以给这些物品使用一个统一的概念名称） 2、在生活中我们接触的这些物品，它们静止不动、无声无息、陪伴着我们学习、生活、成长，这些物品我们都可以把它们叫做静物。我们把它

13、们摆放在一起的时候，就给它们组成了一个漂亮的大家庭。 3、展现课题静物一家 二、探究学习：（13分钟） 1、同学们，教师今日也给你们预备了许多礼物，请你们将它们组合起来摆放在课桌上。（学生随便的组合） 2、教师这里有几张静物的图片，想请同学们帮教师选一张你觉得比拟喜爱的好吗？请学生答复为什么这样选择？（教师总结，这也是教师要告知大家的，一幅比例大小合理的构图，给我们的心里感觉是比拟舒适的） 3、构图的第一步就是合理的摆放静物，这里面同学们可以考虑主题物体占据大面积位置，次要物体要起到衬托主体物的作用。这样画出来的作品才会比例适宜、构图饱满。 4、同学们以组为单位把课桌上的静物摆放做一个比拟合理

14、的。调整。教师帮助指导、准时评价并帮忙学生摆放静物。（由学生尝试画一幅静物的构图练习。要求静物在画面中占据的位置和比例要适当，并准时对学生的练习作品进展评价。）并示范线描写生：（教师在黑板上用线描的形式示范静物线描写生。边画边讲解要留意线条的粗细、疏密、穿插组合。） 5、静物画：以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。观赏线描静物绘画作品。(在观赏作品时提示学生应当注意观看画面的构图。) 三、作业（18分钟） 1、在画纸上以线描的形式画出本组静物组合。 2、画面中物体的组合表达主次关系，构图饱满，画面美观。 四、沟通评价：（5分钟） 相互观赏同组之间的作品，可以从构图和线条变现的角度进展评价。（

15、构图是否饱满，画面中心有没有太偏） 五、课后延长 生活中还有哪些静物可以成为我们的艺术作品？你是否情愿用自己勤劳的双手记录下来，留下我们对美妙生活回忆呢？ 四年级下册美术教案 篇五 教材分析 活动一的学习活动为观赏、观看花卉，并用线描的方式进展花卉写生。本教学活动涵盖了两个学习层次：一是对花卉的观赏与观看，了解各种花卉的根本构造与特点，由此培育学生细致观看的学习习惯；二是以线描的形式进展花卉写生，增加对空间感的熟悉，提高以线造型的力量。 学情分析 学生对花朵布满了宠爱，却很少留意观看过花、茎、果实的特征。本科教学可选择校园里的花卉，也可由学生自带盆花以小组为单位进展写生练习。对于对数没接触过花

16、卉写生的学生，教师应建议选择的花卉不宜过简单，可以从一株简洁的小花入手。而对于局部有根底的学生，教师应鼓舞他们大胆表现。针对学生的根底差异分层提出作业要求，留给学生较多的选取花卉及绘画表现空间。 教学目标 要求学生仔细观看、分析单只花卉及盆栽植物的构造、形状特征，运用线描、线描淡彩的形式进展绘画表现。 教学重难点 教学重点：用线描的方式画出一朵花。 教学难点：花朵的朝向与花瓣形态变化的表现。 教法、学法 教法：观赏导入观看分析 学法：尝试训练室内写生 教学初备 教学研备 教学目标： 1、感受花多种多样的形状及不规章的形状等。 2、用线描的方式能够表现出花的样子。 3、培育学生喜爱大自然、爱惜身

17、边在一草一木的情感。 教学重点：用线描的方式画出一朵花。 教学难点：花朵的朝向与花瓣形态变化的表现。 教学设想：通过观赏、练习，尝试体验来感受线描花卉的特点，鼓舞学生大胆绘画，尽情表现。 教学预备：课件、范品 教学过程： 静心训练：闭上眼睛默数到10，然后渐渐睁开双眼。 由董希文的春到西藏导入课题。（出示课件并播放音乐） 三、谈话沟通 春天来了，大自然有一些什么变化？ 师小结：春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红。 四、沟通探究 1、你知道春天里有哪些花开放吗？生举手答复后（出示观赏课件中在图片） 2、在我们校园有哪些花开放呢？生齐答（出示课件中预备好在图片，我们校园里在玉兰花。） 3、课件

18、出示春天开放的各种花朵。 4、说说你最熟识的花的外形、颜色？ 5、师小结：花的形状各式各样，有球形、蝶形、筒形以及不规章形等。 6、板书教授单朵花不同朝向的画法。（课件中有三个朝向在单朵花卉，先观赏后教授。） 7、观赏课件中线描画花卉的作品及作业，说其特点。 五、学生作品赏析 出示课件中两幅优秀学生作品： 1、横幅。以花卉为主，添画枝叶。 2、竖幅。在横幅的根底上增加了一个花盆。 六、学生作业 静心训练有助于学生快速的静下心来进入课堂。 准时配上舒缓的。音乐导入课题、创设美丽的情景。 让学生说说春天里我们身边盛开的花朵能提高学生的积极性。活泼课堂气氛。轻松开展下面的教学任务。 教授单朵花的画法分解了教学难度。有助于下面教学任务的顺当开展。 出示两种不同构图的学生作品，更直观的告知学生怎样构图，学生可依据自己的需要及喜好选择合理的构图方式。 红掌的形状比拟好描绘，降低了作业难度。 让学生自己评价作品能熬炼学生的表达力量。 作业设计 用线描的方式画一画静物台上的红掌。 板书设计 春天来了 球形 碟形板书示范单朵花不同朝向的画法。 筒形 花的形状不规章形 汉屈群策，策屈群力。山草香为大家共享的5篇四年级下册美术教案就到这里了，盼望在四年级下册美术教案的写作方面赐予您相应的帮忙。