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1、四年级美术下册藏书票教案 四年级美术下册教案 藏书票教学设计教学目标（1）欣赏藏书票，让学生了解藏书票的来历和用途。 （2）教会学生学会设计、制作藏书票。 （3）通过学习本课，培养学生爱书、读书、藏书的好习惯，及对书籍装饰的审美情趣。 学情分析小学四年级的学生具有较强的自行探究的能力、观察能力、思维能力和语言表达能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对美术学习有浓厚的兴趣，但是缺乏合作的习惯。并且学生对藏书票较为陌生，所以在课前我给学生布置了问题预习，尽可能让学生能全面了解藏书票，培养学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。 重点难点重点：教会学生设计制作藏书票。 难点：如何引导学生
2、用纸板或吹塑纸制作藏书票。 教学过程： 教学活动1：【导入】（一）前置学习，探索质疑上课开始，老师出示一幅作品（藏书票一枚），请同学们说出此幅作品的有什么特点，给你带来什么感觉？学生：（小巧、精致、构图饱满、色彩鲜艳、主题突出、有拉丁文字母等）师：嗯，同学们观察的都非常仔细，其实它有一个名字叫做藏书票，藏书票它是版画的一种，一张小小的藏书票它究竟有什么作用呢？今天这节课就让我们一起走进藏书票的世界，看看它带给我们有什么不一样的精彩。 出示课题-藏书票教学活动2：【讲授】（二）双向交流，释疑导学1交流藏书票的来历出示刺猬藏书票世界上最早的藏书票-它诞生于15世纪的德国，画面上一只刺猬嘴里衔着野花
3、，脚踩着落叶的木刻版画，票面上方一缕缎带有一行德文,写着“慎防刺猬随时一吻”意味着-没有经过这本书主人的同意，不要私自翻阅。 2.介绍中国最早的藏书票欧洲出现世界上第一张藏书票之后的500年，咱们中国第一张藏书票诞生了-1914年关祖章藏书-画面上在满壁皆书的书房里，一位头戴方巾的书生正在搜索图书。 师小结：藏书票的出现，不仅提醒人们要爱护书籍，同时也提醒了人们要多读书。 3.藏书票的定义藏书票（Bookplate）：是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画。一般是边长5-10厘米见方的版画作品，上面除主图案外，要有藏书者的姓名或别号、斋名等
4、，国际上通行在票上写上“EXLIBRIS”（拉丁文）。这一行拉丁文字，表示“属于私人藏书”，藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。 4知识考察（1）问题：.藏书票应该贴在书的什么位置？答：翻开书的扉页展示藏书票。 （2）.问题：藏书票由哪几部分组成？师小结：由图画、文字、拉丁文等构成。 藏书票多采用木刻、石刻等版画形式表现。是一枚贴在书籍扉页上的微型版画。它的边长最大不能超过12*17厘米。因此又有“袖珍版画”、“纸上蝴蝶”的美称。 教学活动3【知识讲授】1.欣赏藏书票课件展示大量不同题材的藏书票（人物类、动物类、植物类、风景类、建筑物类等）总结藏书票图案特点：简洁生动2.出示作画步骤： （1）起
5、稿：铅笔画出图案。 （2）适当位置添加文字。 （3）勾线：记号笔勾边。 （4）涂色：用对比色和渐变色涂色，可适当添加背景色。 欣赏学生作品3.出示作业要求： 1.设计一枚藏书票（内容不限）2.形式：手绘3.要求：构图饱满，色彩丰富鲜艳4.构思新颖，能反映自己的思想，较好的体现图案和文字的和谐之美，签名美观规范教学活动4【活动】.展评学生作品作业评价内容：图案设计新颖吗？色彩鲜艳吗？文字和图案组合的巧妙吗？方式：小组选出最好的三张作品贴在教师准备的展示区。学生欣赏，评价自己最喜欢的作品，说说好在哪儿？教学活动5【讲授】（四）拓展应用，反馈促学1.课后拓展引导学生欣赏用不同种类的藏书票。 第一种：手绘藏书票第二种：版画藏书票第三种：印刷藏书票。印刷品。可上市销售。 第四种：电脑藏书票，计算机绘图软件绘制。 课下制作更多题材的藏书票。 2.小结师：一枚小小的藏书票真是小中见大，贵在方寸之间，它图文并茂，色彩斑斓，同学们制作的一枚枚精美的藏书票，闪烁着大家爱书的情怀。课后请同学们把自己制作的藏书票拿回去贴在藏书扉页上，让它发挥自己的意义。 板书设计： 图案票主名国际拉丁文：EX-LIBRIS(私人藏书) 第 4 页 共 4 页