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1、一、教学目标1 .了解面具的种类和作用。2 .能按照步骤图完成面具的制作。3,能发挥创意，对面具进行个性化装饰。二、重点难点1 .教学重点：面具的装饰设计。2 .教学难点：面具耳部的粘贴，面具的装饰设计。三、教学准备1.教师准备：剪刀、双面胶、美工刀、胶带、范作。2.学生准备：材料纸、剪刀、双面胶、直尺、美工刀、彩笔、铅笔。四、教学过程教学 环节教师活动学生活动说明导入 新课 （1 分钟）1.出示实物。今天灵灵和巧巧托老师带来了 一个礼物（出示实物），谁想来戴一 戴?是不是很神气！欣赏、试戴。实物展示， 试戴面具，激发 学生兴趣。2.揭题激趣。今天我们也来做一个神气十足的面具！（板书课题）1.
2、 了解面具的结构。（1）观察面具，发现特点。（根据学生的回答总结：左右对 称、眼睛处开孔。）思考：眼睛开孔的位置如何确 定，开孔时要注意什么？（根据学生回答总结：开孔位置 与眼睛位置对应，注意左右对称。）（2）试戴面具，感受面具大小观察思考 并交流。组长试戴， 其余学生观察 思考并交流。引导学生发 现面具的结构特 点及佩戴方式， 锻炼学生的观察 及分析能力。探究 学习（15 分钟）及佩戴方式。（比脸稍大，套耳固定） （3） 了解面具的佩戴方式。教学课件第3页出示三种不同 佩戴方式的面具：防毒面具（多带 式）、焊工面具（头箍式）、击剑面具 （套头式），思考各自的优点。（根据学生的交流总结：技术归
3、 根到底是为生活服务的，我们应该根 据需要来选择合适的面具。）思考、交流通过举例， 让学生知道面具 有多种佩戴方 式，最重要是为 其功能服务，以 此培养学生“技 术服务生活”的 意识。2.自学教材，归纳步骤。自学教材3233页，尝试归纳 面具的制作步骤。根据学生的回答总结并板书。（板书）剪刻涂色折叠鼻部粘贴成形粘贴耳部设计装饰自学教材， 初步了解制作 步骤。引导学生 根据教材学习 制作方法，提高 自学能力。3.学习粘贴耳部，突破难点。（1）思考：面具的耳朵要贴在 什么位置呢？引导：同组同学互相观察，发现 耳朵和眼睛的位置关系。（根据学生的发言总结：如果从 眼角画一条延长线，差不多在耳朵偏 上的
4、位置。）（2）思考：粘贴耳部要注意什 么？（高度一致）如何做到？互相观察 并思考。观察范作， 思考交流。对面部特 征的直观观察 胜过任何语言 描述，还可以培 养学生的观察 能力。（根据学生的回答总结：画辅助 线。）（3）请学生上台演示耳部的制 作。.上台尝试。锻炼学生 的观察学习能 力。4.学做对称的装饰。灵灵在装饰自己的面具时，想做 一个左右对称的装饰。他已经做好了 一侧，另一侧该怎么做呢？（根据学生的回答总结：将做好 的一侧印在材料纸的反面，画下轮 廓。）思考交流。通过思考， 锻炼学生的空 间想象能力。实践 体验 （18 分钟）1.布置操作任务。教学课件第8页出示操作要求：（1）在18分钟
5、内独立完成一个 面具作品。（2）作品要求制作精细、佩戴方便、设计新颖、整体美观。（2）过程要求一一保持安静， 制作完成后注意桌面整洁。温馨提示：工具使用，安全到位遵守时间，说停就停明确制作要求。引导学生 按要求独立完 成，培养学生实 践操作能力和 审美能力。2.教师巡视指导。（教学课件第9页出示制作步骤。）独立完成 制作。交流 评议（5 分1.每组选出一个最佳作品并说 说理由。教学课件第10页出示评价标 准：评选、交 流。围绕评价 标准进行评选， 自评互评相结 合，培养学生的制作精细 佩戴方便 设计新颖 整体美观审美能力。2.对自己作品不满意的，说说 改进方法。自我评价， 寻找改进方法。1.欣赏不同样式和材料的面 具。面具的式样多种多样，不仅有我 们今天这种罩住全脸的，也有半截 的，用来装饰面具的材料也有很多。欣赏作品。通过欣赏， 拓宽学生视野， 提升设计理念， 提高设计能力。2.布置课后任务。课后，同学们可以利用多种材 料，尝试制作更多美丽的、富有创意 的面具！课后进行 个性化设计制 作。学以致用， 感受劳动的快 乐。钟）拓展 创新 （1 分钟）板书设计面具剪刻涂色边缘光滑折叠鼻部线条分明粘贴成形粘贴牢固粘贴耳部高度一致设计装饰新颖美观